精品解析：黑龙江省克东县第三中学2024-2025学年部编版七年级上学期期中历史试卷

2024-2025学年七年级上学期期中学习活动历史 一、选择题（每道题2分，共30分） 1. 微信好友在朋友圈说道：为感知170万年原始生活，寻找远古人类的足迹，参观了我国境内已确认的最早古人类遗址，你知道要去哪里吗？ A. 北京周口店 B. 陕西西安 C. 云南元谋县 D. 浙江余姚 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，我国境内目前已确认的最早的古人类约170万年云南元谋县元谋人。因此参观我国境内已确认的最早古人类遗址要去云南元谋县。选项C符合题意；北京周口店是距今约70-20万年的北京人，A排除；陕西西安是约6000年的半坡人，B排除；浙江余姚是约7000年的河姆渡人，D排除；故选C。 2. 下面示意图说明（ ） 北京人牙齿化石、北京人头盖骨化石、40多个个体的直立人化石 得出结论 北京人的头骨，前额低平眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸。他们下肢较上肢略长 A. 北京人制作石器的技术较为成熟 B. 北京人的脑容量比现代人小 C. 狩猎是北京人主要的生存方式 D. 化石是复原北京人特征的重要证据 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料涉及的是北京人牙齿化石、头盖骨化石等实物证据，未涉及石器制作技术，错误。 B.材料涉及的是北京人头骨特征，未涉及脑容量的具体比较数据，错误。 C.材料未涉及北京人的生存方式（如狩猎、采集等），错误。 D.材料中通过北京人牙齿化石、头盖骨化石、直立人化石等实物证据，得出了北京人的头骨特征（前额低平、眉骨粗大等）和体质特征（下肢较上肢略长），说明化石是复原北京人特征的重要证据，正确。 3. 下列两幅图片呈现的是我国古代不同时期的生产工具，两幅图片共同反映的历史信息是（ ） A. 建筑技术发展 B. 冶铁工艺提高 C. 武器装备改进 D. 农业生产进步 【答案】D 【解析】 【详解】根据图示可知，第一幅图为河姆渡文化的耒耜，是新石器时代典型的农业生产工具，用于耕地等农活；第二幅图为战国时期的铁制农具，如铁犁、铁锄等，同样是农业生产工具，铁制农具的出现推动了农业生产力提升，因此共同反映的历史信息是农业生产进步，D项正确；耒耜和铁制农具属于农业生产工具，而非建筑工具，排除A项；河姆渡骨耜并非铁制，仅战国铁制农具涉及冶铁，非共同信息，排除B项；两者均为农具，与武器无关，排除C项。故选D项。 4. “蚩尤作兵伐黄帝,黄帝乃令应龙(古代传说中一种有翼的龙)攻之冀州之野。应龙吞水,蚩尤请风伯、雨师纵大风雨,黄帝乃下天女曰魃(传说中能引起旱灾的鬼怪),雨止,遂杀蚩尤。”上述材料 A. 没有任何历史研究的价值 B. 记述涿鹿之战的真实历史 C. 是否与历史吻合尚待考证 D. 说明古代曾存在神仙鬼怪 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，题干材料是神话传说，其中，包含有价值的信息，也有人为加工部分，是否与历史吻合尚待考证，故C符合题意，ABD均不符合题意。故选C项。 5. 在下面的示意图中，与③处对应的历史事件是（ ） A. 夏朝建立 B. 商朝建立 C. 西周建立 D. 东周建立 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，公元前1046年，周武王建立周朝，定都镐京，史称西周，C项正确；约公元前2070年，夏朝建立，排除A项；约公元前1600年，商朝建立，排除B项；公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑，中国历史从此进入东周时期，排除D项。故选C项。 6. （中国政治制度论纲中说：“从武王开始，经过周公司成王的时候，先后封邦建国把周王的子弟、姻亲属、功臣勋将成为大太小小的诸侯。材料反映的是中国古代哪一治制度 A. 禅让制 B. 分封制 C. 皇帝制 D. 郡县制 【答案】B 【解析】 【详解】根据“先后封邦建国把周王的子弟、姻亲属、功臣勋将成为大太小小的诸侯”可知材料反映的是分封诸侯的分封制，故选B；周代已经不存在禅让制，排除A；皇帝制到秦朝才出现，排除C；郡县制与分封诸侯不符，排除D。 7. 下图是保存在中国各地博物馆的青铜器，这些信息表明商周时期的青铜器（ ） A. 造型优美 B. 体积庞大 C. 用途广泛 D. 铭文众多 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干图片“中国各地博物馆的青铜器”和所学知识可知，商周时期的青铜器有的作为烹饪食器使用，有的作为乐器使用，有的作为兵器使用，还有的作为农具使用，这说明商周时期的青铜器用途广泛，C项正确；造型优美过于片面，不符合共同体现，排除A项；体积庞大过于片面，不符合共同体现，排除B项；铭文众多，过于片面，不符合共同体现，排除D项。故选C项。 8. “前事不忘，后事之师。”我们通过对夏、商、周历史的学习，发现三个朝代的灭亡都是因统治者的暴虐妄为而失去民心。由此可知，一个王朝要想维持长治久安，必须（ ） A. 励精图治，勤政爱民 B. 加强国防，充实军备 C. 重视教育，奖励学术 D. 发展经济，增强国力 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“都是因统治者的暴虐妄为而失去民心”和结合所学可知，作为统治者要获得民心，必须励精图治，勤政爱民，A项正确；夏商周的灭亡是因为暴政失去 了民心，与国防没有关系，排除B项；夏商周的灭亡是因为暴政失去了民心，重视教育，奖励学术是励精图治中的一部分，排除C项；发展经济，增强国力是励精图治中的一部分，排除D项。故选A项。 9. 《周礼》规定，天子五门，诸侯三门，但陕西考古发掘的春秋战国时期秦国国君宫寝、朝廷遗址均有五门。这说明当时（ ） A. 秦国实力雄厚成为霸主 B. 周王室权威受到挑战 C. 秦国彻底废除等级制度 D. 天子与诸侯关系亲密 【答案】B 【解析】 【详解】根据“但陕西考古发掘的春秋战国时期秦国国君宫寝、朝廷遗址均有五门”可得出当时诸侯的“门”已经等同于天子，这违背了当时的礼制，说明周王室权威受到挑战，B项正确；不能从材料中的内容得出秦国是霸主，排除A项；C项太绝对，排除C项；材料不能得出关系亲密，排除D项。故选B项。 10. 下图是小李制作的《战国七雄示意简图》，其中甲、乙、丙所代表的诸侯国分别是（ ） A. 齐、楚、秦 B. 晋、楚、秦 C. 齐、晋、秦 D. 秦、楚、齐 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，战国七雄中最东面的是齐国，最南面是楚国，最西面是秦国，最北面是燕国。故甲是齐国，乙是楚国，丙是秦国，故A项正确，排除D项；春秋末年，晋国被韩、赵、魏三家瓜分，战国时期没有晋国，排除BC项。故选A项。 11. 岷江出山口弯道处的分水堤将岷江分为两条江；内江直接通向成都平原，主要用于航运和灌溉；外江通往长江，主要用于泄洪和排沙。都江堰结合弯道环流原理，实现了自动分流、自动排沙、控制进水流量。材料强调了都江堰的修建（ ） A. 不违农时，尊重规律 B. 乘势利导，因地制宜 C. 人定胜天，天顺人愿 D. 听天由命，逆天无功 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料结合所学知识可知，材料中分水堤的作用和“结合弯道环流原理”体现了都江堰的修建充分利用当地的地理环境，乘势利导，因地制宜，B项正确；《齐民要术》强调农业生产要遵循自然规律，不违农时，排除A项；材料强调了都江堰修筑充分利用当地地理条件，因势利导，选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了都江堰，体现不出人定胜天，天顺人愿，排除C项；材料强调了都江堰的修建利用当地地理条件，因势利导，听天由命、逆天无功不符合材料和史实，排除D项。故选B项。 12. 阅读以下表格，可以说明 诸子百家代表思想 社会主义核心价值观（部分） 儒家：仁义礼智信 墨家：兼爱、非攻 法家：注重法律 富强、民主、文明 和谐、法治、爱国 A. 百家争鸣流派众多 B. 诸子思想影响深远 C. 百家争鸣禁锢思想 D. 古今思想认知一致 【答案】B 【解析】 【详解】依据题干表格信息可知我们今天倡导的和谐思想受到儒家“仁义礼智信”、墨家“兼爱、非攻”等思想的影响，倡导的法治思想受到法家“注重法律”思想的影响，据此说明诸子思想影响深远，B正确；题干旨在说明诸子百家代表思想对我们今天社会主义核心价值观思想的影响，并不是强调百家争鸣流派众多或禁锢思想，AC排除；诸子百家的思想出现在古代奴隶社会向封建社会过渡时期，而我们今天强调的是社会主义核心价值观，两者有本质区别，不能说认知一致，只能说社会主义核心价值观有继承和发展诸子百家传统思想文化的某些合理成分，D排除。故选B。 13. 皇帝制度形成后，其居处称“行在所”，所居称“禁中”，服食之物称“御”，所用车马称“乘舆”，皇帝有病称“不豫”，皇帝去世称“驾崩”，入葬的坟墓称“陵”。皇帝的父母、妻妾和儿女也有专门的称号。此称谓（ ） A. 使官僚政治逐步取代血缘政治 B. 体现了皇权上天赐予的神秘性 C. 意在突出皇帝与众不同的地位 D. 改变了中国封建社会发展趋势 【答案】C 【解析】 【详解】依据材料并结合所学知识可知，皇帝制度下，皇帝独尊，这独尊特征不仅包括皇帝的称号，也包括皇帝的车马以及家人均有专门的称号，以体现皇帝与众不同的地位，C项正确；材料体现的是皇帝独尊，不能体现“官僚政治逐步取代血缘政治”，排除A项；B项强调的是君权神授，与题干内容无关，排除B项；皇帝的独尊特征体现的是封建社会特征，但是无法改变中国封建社会发展趋势，排除D项。故选C项。 14. 作为语言精华存在的成语，其蕴含的历史信息是文化传承的重要媒介，对历史教学也有特殊的价值。下列成语与刘邦、项羽楚汉相争史实有关的是（ ） A. 四面楚歌 B. 破釜沉舟 C. 围魏救赵 D. 退避三舍 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可得，在刘邦项羽争霸过程中，项羽各方面攻击或逼迫的人事环境，而致陷于孤立窘迫的境地，符合题意要求，故选A项；项羽与秦兵打仗，领兵过河后就把锅打破，把船凿沉，表示不胜利不生还，不符合题意，故排除B项；战国时齐军用围攻魏国的方法，迫使魏国撤回攻赵部队而使赵国得救，不符合题意，故排除C项；晋文公遵守以前的诺言，把军队撤退九十里，与题意不符，故排除D项。 15. 他武艺高强，英勇善战，第一次出征河西，率轻骑深入大漠转战6日。消灭匈奴兵数千人，由于战功赫赫，在他二十四岁英年早逝后，汉武帝下令将他的坟墓修成祁连山形以示纪念，他是（ ） A. 蒙恬 B. 班超 C. 霍去病 D. 张骞 【答案】C 【解析】 【详解】A.蒙恬是秦朝将领，负责北击匈奴、修筑长城，所处时代与汉武帝时期不符，错误。 B.班超是东汉时期出使西域的人物，不属于汉武帝时代征讨匈奴的名将，错误。 C.霍去病是西汉名将，曾出击河西地区击败匈奴，二十四岁病逝，汉武帝为其修建祁连山形状的墓冢，与材料描述完全吻合，正确。 D.张骞是西汉外交家，主要功绩是出使西域开辟道路，并非领兵征战河西的武将，错误。 二、材料综合题（共40分） 16. 经济基础决定上层建筑。春秋战国时期，为了适应生产力的发展，各诸侯国积极变法与改革、阅读下列材料回答问题： 材料一 材料二：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。” 材料三：公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下开始变法。主要内容是：废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织；奖励军功；推行县制；……后商鞅被诬陷“谋反”。惨遭“车裂”而死。他虽逢不幸，但新法仍继续推行，秦国的国势日益强盛。 ——以上材料均销自人教版《中国历史》七年级上册 （1）读图1、图2，结合所学知识，写出春秋战国时生产力发展的主要标志是什么？ （2）据材料二，结合所学知识回答“管仲相桓公”最终实现了什么目标？ （3）材料三中的这次变法给秦国带来的影响是什么？ （4）结合所学知识说说你从这两场改革中得到了哪些启示？ 【答案】（1）主要标志：铁制农具和牛耕出现及推广。 （2）目标：齐桓公成为春秋时期的第一位霸主。 （3）影响：商鞅变法增强了秦国国力，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。 （4）启示：要不断改革创新，与时俱进；改革是社会进步的推动力。 【解析】 【小问1详解】 主要标志：图1春秋战国时期的铁制农具和图2青铜牛尊说明春秋战国时期出现了铁制农具和牛耕技术，这是当时生产力发展的主要标志。 【小问2详解】 目标：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下”说明管仲辅佐齐桓公进行改革，使齐国国力增强，齐桓公成为春秋时期的第一位霸主。 【小问3详解】 影响：“新法仍继续推行，秦国的国势日益强盛”说明商鞅变法增强了秦国国力，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国；从对后世影响来说，为后来秦统一全国奠定了基础。 【小问4详解】 启示：材料二管仲改革使齐国强大，齐桓公成为霸主；材料三商鞅变法使秦国由弱变强，为统一奠定了基础。两场改革都顺应了生产力发展的需要，推动了国家的强盛，说明改革是社会进步的推动力。因此，启示可从改革的必要性、改革的作用等角度分析。 17. 历史上，中国实现真正统一是从秦朝开始的，秦朝开创了后世沿用2000多年的封建制度。根据材料，回答问题。 材料一 从公元前230年起，秦国只用了约十年时间，就完成了“六王毕，四海一”的伟业，一个统一的帝国就在中国历史上诞生了。 材料二 材料三 中华文明是实现国家统一时间最长的文明，政治上的长期统一使得中央政府可以有效抵御外来入侵和大型自然灾害的冲击，政治上的统一还保证了中华民族历史的完整记载，承载着每一个中国人对于自身历史的深刻的记忆。经济与文化的统一是中华文明源远流长延续至今的重要载体，传承着中华文明源远流长的历史。 ——摘编自张海滨《论中华文明历史延续性的根本原因》 （1）秦国于哪一年完成了“六王毕，四海一”的伟业？是谁完成的统一伟业？“统一的帝国”是哪一帝国？ （2）结合材料三和所学知识，写出秦朝统一的货币是什么？秦朝还采取了哪些巩固国家统一的措施？（一项即可） （3）依据材料三，谈谈你对国家统一与中华文明延续的关系的理解。 【答案】（1）时间：公元前221年； 人物：秦王嬴政； 帝国：秦朝。 （2）货币：圆形方孔半两钱。 措施：统一文字、统一度量衡、统一车辆和道路的宽窄（任一） （3）理解：政治上的长期统一使得中央政府可以有效抵御外来入侵和大型自然灾害的冲击。政治上的统一还保证了中华民族历史的完整记载，承载着每一个中国人对于自身历史的深刻记忆。经济与文化的统一是中华文明源远流长延续至今的重要载体，传承着中华文明源远流长的历史。国家统一是中华文明延续的重要条件。 【解析】 【小问1详解】 时间：“从公元前230年起，秦国只用了约十年时间，就完成了‘六王毕，四海一’的伟业”说明从公元前230年灭韩开始，到公元前221年灭齐完成统一，因此统一时间为公元前221年。 人物：完成统一的君主是秦王嬴政，他在统一后自称“始皇帝”。 帝国：秦朝是中国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 【小问2详解】 货币：秦朝统一后，废除六国原有的货币，在全国统一使用圆形方孔半两钱，这一形制被后世长期沿用。 措施：秦朝还采取了一系列巩固统一的措施，如统一文字（以小篆作为标准字体）、统一度量衡（统一长度、容量和重量标准）、统一车辆和道路的宽窄（修建驰道，统一车轨），任举一项即可。 【小问3详解】 理解：“政治上的长期统一使得中央政府可以有效抵御外来入侵和大型自然灾害的冲击”→政治上的长期统一使得中央政府可以有效抵御外来入侵和大型自然灾害的冲击；“保证了中华民族历史的完整记载，承载着每一个中国人对于自身历史的深刻的记忆”→政治上的统一还保证了中华民族历史的完整记载，承载着每一个中国人对于自身历史的深刻记忆；“经济与文化的统一是中华文明源远流长延续至今的重要载体，传承着中华文明源远流长的历史”→经济与文化的统一是中华文明源远流长延续至今的重要载体，传承着中华文明源远流长的历史。综合三方面，国家统一是中华文明延续的重要条件。 18. 中国有坚定的道路自信、理论自信、制度自信、其本质是建立在5000多年文明传承基础上的文化自信。阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 子曰：“爱人” 子曰：“学而时习之，不亦说乎？” 材料三 春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学。各家在理论上自成体系，标新立异。其中以儒家和墨家的规模较大。 ——摘编自《中国大学教育发展史》 材料四 在中国古代，皇帝都会采取相应的思想措施来巩固统治。 材料五 在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家异彩纷呈，儒道释和谐共生。修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善。在艺术上有大美。 ——摘自《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》 （1）材料一反映的是古代哪一种文字？它记载的内容发生在哪个朝代？ （2）材料二中的“子”是指谁？他的思想核心是什么？ （3）根据材料三，指出春秋战国时期思想领域出现了什么局面。结合所学知识，说出墨家的一位代表人物。 （4）秦始皇和汉武帝对儒家的态度有什么不同？这种“不同”背后有什么“相同”之处？ （5）根据材料五并结合所学知识，说说我们应当怎样对待中华传统文化。 【答案】（1）文字：甲骨文；朝代：商朝。 （2）“子”是指：孔子；思想核心：“仁”； （3）局面：百家争鸣；代表人物：墨子。 （4）不同：秦始皇焚书坑儒，打击儒家思想；汉武帝尊崇儒术，把儒家学说立为正统思想。“相同”之处：都加强思想控制。 （5）对待：中国传统文化有许多优秀的成分，如崇尚爱国、仁爱、诚信、正义、孝道、和谐等应继承学习，传统文化中的封建礼教等要进行否定；对中国传统文化，不能采取极端的态度，要“取其精华，去其糟粕”。 【解析】 【小问1详解】 文字：材料一为甲骨文。甲骨文是中国商朝时期刻写在龟甲和兽骨上的文字，主要用于占卜记录，是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。 朝代：甲骨文是商朝人刻写在龟甲和兽骨上的文字，记载了商朝的政治、经济、文化等内容。 【小问2详解】 “子”：“子曰”中的“子”是对孔子的尊称。 核心：孔子的思想核心是“仁”，主张“爱人”，提倡“己所不欲，勿施于人”。 【小问3详解】 局面：“儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学……各家在理论上自成体系，标新立异”反映了百家争鸣的局面。 代表人物：墨家代表人物是墨子，主张“兼爱”“非攻”。 【小问4详解】 不同：秦始皇为了加强思想控制，实行焚书坑儒，严厉打击儒家思想；汉武帝采纳董仲舒建议，尊崇儒术，将儒家学说立为正统思想。 相同：两者虽然采取的手段不同，但目的都是为了加强思想控制，巩固统治。 【小问5详解】 对待：材料五指出优秀传统文化“在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美”，说明传统文化蕴含丰富价值。对待传统文化应“取其精华，去其糟粕”，既要继承优秀成分，也要摒弃封建糟粕。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年七年级上学期期中学习活动历史 一、选择题（每道题2分，共30分） 1. 微信好友在朋友圈说道：为感知170万年原始生活，寻找远古人类的足迹，参观了我国境内已确认的最早古人类遗址，你知道要去哪里吗？ A. 北京周口店 B. 陕西西安 C. 云南元谋县 D. 浙江余姚 2. 下面示意图说明（ ） 北京人牙齿化石、北京人头盖骨化石、40多个个体的直立人化石 得出结论 北京人的头骨，前额低平眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸。他们下肢较上肢略长 A. 北京人制作石器的技术较为成熟 B. 北京人的脑容量比现代人小 C. 狩猎是北京人主要的生存方式 D. 化石是复原北京人特征的重要证据 3. 下列两幅图片呈现的是我国古代不同时期的生产工具，两幅图片共同反映的历史信息是（ ） A. 建筑技术发展 B. 冶铁工艺提高 C. 武器装备改进 D. 农业生产进步 4. “蚩尤作兵伐黄帝,黄帝乃令应龙(古代传说中一种有翼的龙)攻之冀州之野。应龙吞水,蚩尤请风伯、雨师纵大风雨,黄帝乃下天女曰魃(传说中能引起旱灾的鬼怪),雨止,遂杀蚩尤。”上述材料 A. 没有任何历史研究的价值 B. 记述涿鹿之战的真实历史 C. 是否与历史吻合尚待考证 D. 说明古代曾存在神仙鬼怪 5. 在下面的示意图中，与③处对应的历史事件是（ ） A. 夏朝建立 B. 商朝建立 C. 西周建立 D. 东周建立 6. （中国政治制度论纲中说：“从武王开始，经过周公司成王的时候，先后封邦建国把周王的子弟、姻亲属、功臣勋将成为大太小小的诸侯。材料反映的是中国古代哪一治制度 A. 禅让制 B. 分封制 C. 皇帝制 D. 郡县制 7. 下图是保存在中国各地博物馆的青铜器，这些信息表明商周时期的青铜器（ ） A. 造型优美 B. 体积庞大 C. 用途广泛 D. 铭文众多 8. “前事不忘，后事之师。”我们通过对夏、商、周历史的学习，发现三个朝代的灭亡都是因统治者的暴虐妄为而失去民心。由此可知，一个王朝要想维持长治久安，必须（ ） A. 励精图治，勤政爱民 B. 加强国防，充实军备 C. 重视教育，奖励学术 D. 发展经济，增强国力 9. 《周礼》规定，天子五门，诸侯三门，但陕西考古发掘的春秋战国时期秦国国君宫寝、朝廷遗址均有五门。这说明当时（ ） A. 秦国实力雄厚成为霸主 B. 周王室权威受到挑战 C. 秦国彻底废除等级制度 D. 天子与诸侯关系亲密 10. 下图是小李制作的《战国七雄示意简图》，其中甲、乙、丙所代表的诸侯国分别是（ ） A. 齐、楚、秦 B. 晋、楚、秦 C. 齐、晋、秦 D. 秦、楚、齐 11. 岷江出山口弯道处的分水堤将岷江分为两条江；内江直接通向成都平原，主要用于航运和灌溉；外江通往长江，主要用于泄洪和排沙。都江堰结合弯道环流原理，实现了自动分流、自动排沙、控制进水流量。材料强调了都江堰的修建（ ） A. 不违农时，尊重规律 B. 乘势利导，因地制宜 C. 人定胜天，天顺人愿 D. 听天由命，逆天无功 12. 阅读以下表格，可以说明 诸子百家代表思想 社会主义核心价值观（部分） 儒家：仁义礼智信 墨家：兼爱、非攻 法家：注重法律 富强、民主、文明 和谐、法治、爱国 A. 百家争鸣流派众多 B. 诸子思想影响深远 C. 百家争鸣禁锢思想 D. 古今思想认知一致 13. 皇帝制度形成后，其居处称“行在所”，所居称“禁中”，服食之物称“御”，所用车马称“乘舆”，皇帝有病称“不豫”，皇帝去世称“驾崩”，入葬的坟墓称“陵”。皇帝的父母、妻妾和儿女也有专门的称号。此称谓（ ） A. 使官僚政治逐步取代血缘政治 B. 体现了皇权上天赐予的神秘性 C. 意在突出皇帝与众不同的地位 D. 改变了中国封建社会发展趋势 14. 作为语言精华存在的成语，其蕴含的历史信息是文化传承的重要媒介，对历史教学也有特殊的价值。下列成语与刘邦、项羽楚汉相争史实有关的是（ ） A. 四面楚歌 B. 破釜沉舟 C. 围魏救赵 D. 退避三舍 15. 他武艺高强，英勇善战，第一次出征河西，率轻骑深入大漠转战6日。消灭匈奴兵数千人，由于战功赫赫，在他二十四岁英年早逝后，汉武帝下令将他的坟墓修成祁连山形以示纪念，他是（ ） A. 蒙恬 B. 班超 C. 霍去病 D. 张骞 二、材料综合题（共40分） 16. 经济基础决定上层建筑。春秋战国时期，为了适应生产力的发展，各诸侯国积极变法与改革、阅读下列材料回答问题： 材料一 材料二：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。” 材料三：公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下开始变法。主要内容是：废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织；奖励军功；推行县制；……后商鞅被诬陷“谋反”。惨遭“车裂”而死。他虽逢不幸，但新法仍继续推行，秦国的国势日益强盛。 ——以上材料均销自人教版《中国历史》七年级上册 （1）读图1、图2，结合所学知识，写出春秋战国时生产力发展的主要标志是什么？ （2）据材料二，结合所学知识回答“管仲相桓公”最终实现了什么目标？ （3）材料三中的这次变法给秦国带来的影响是什么？ （4）结合所学知识说说你从这两场改革中得到了哪些启示？ 17. 历史上，中国实现真正统一是从秦朝开始的，秦朝开创了后世沿用2000多年的封建制度。根据材料，回答问题。 材料一 从公元前230年起，秦国只用了约十年时间，就完成了“六王毕，四海一”的伟业，一个统一的帝国就在中国历史上诞生了。 材料二 材料三 中华文明是实现国家统一时间最长的文明，政治上的长期统一使得中央政府可以有效抵御外来入侵和大型自然灾害的冲击，政治上的统一还保证了中华民族历史的完整记载，承载着每一个中国人对于自身历史的深刻的记忆。经济与文化的统一是中华文明源远流长延续至今的重要载体，传承着中华文明源远流长的历史。 ——摘编自张海滨《论中华文明历史延续性的根本原因》 （1）秦国于哪一年完成了“六王毕，四海一”的伟业？是谁完成的统一伟业？“统一的帝国”是哪一帝国？ （2）结合材料三和所学知识，写出秦朝统一的货币是什么？秦朝还采取了哪些巩固国家统一的措施？（一项即可） （3）依据材料三，谈谈你对国家统一与中华文明延续的关系的理解。 18. 中国有坚定的道路自信、理论自信、制度自信、其本质是建立在5000多年文明传承基础上的文化自信。阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 子曰：“爱人” 子曰：“学而时习之，不亦说乎？” 材料三 春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学。各家在理论上自成体系，标新立异。其中以儒家和墨家的规模较大。 ——摘编自《中国大学教育发展史》 材料四 在中国古代，皇帝都会采取相应的思想措施来巩固统治。 材料五 在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家异彩纷呈，儒道释和谐共生。修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善。在艺术上有大美。 ——摘自《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》 （1）材料一反映的是古代哪一种文字？它记载的内容发生在哪个朝代？ （2）材料二中的“子”是指谁？他的思想核心是什么？ （3）根据材料三，指出春秋战国时期思想领域出现了什么局面。结合所学知识，说出墨家的一位代表人物。 （4）秦始皇和汉武帝对儒家的态度有什么不同？这种“不同”背后有什么“相同”之处？ （5）根据材料五并结合所学知识，说说我们应当怎样对待中华传统文化。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $