13.1 热量 比热容-课件 2026-2027学年人教版物理九年级全一册

该初中物理课件聚焦“热量 比热容”核心知识点，从物态变化中物体吸热放热的定性认识切入，通过“烧开不同质量水的时间差异”“沙滩与海水温度对比”等生活实例搭建学习支架，引导学生从定量角度探究热量，进而通过实验比较不同物质吸热能力，逐步建立比热容概念。 其亮点在于以科学探究为核心，设计“比较水和食用油吸热情况”实验，运用控制变量法（控制质量、初温）和转换法（用加热时间反映吸热量），培养学生科学思维与探究能力。结合沿海内陆温差、暖气用水等实例解析比热容应用，强化物理观念中的能量观念，习题覆盖概念辨析、实验分析及计算，帮助学生夯实基础并提升解决实际问题的能力，为教师提供系统教学资源与多样化评价工具，助力高效教学。

人教版物理九年级全一册精做课件 授课教师： . 班 级： 9年级（ ）班 . 时 间： . 2026年7月21日 13.1热量 比热容 第十三章 内能 13.1 热量 比热容 同步练习题（人教版九年级全一册） 一、选择题（每题3分，共30分） 1. 下列关于热量的说法，正确的是（） A. 温度高的物体含有的热量多 B. 物体温度升高，一定吸收了热量 C. 热量是过程量，只能说吸收或放出热量 D. 物体内能越大，热量越多 2. 日常生活中常用水作冷却剂，主要是因为水的（） A. 密度大 B. 比热容大 C. 沸点高 D. 热值大 3. 质量相等的水和沙石，吸收相同热量后，沙石升温更快，这是因为（） A. 沙石的比热容小 B. 沙石的内能大 C. 水的比热容小 D. 水吸热能力弱 4. 关于比热容，下列说法正确的是（） A. 物体的质量越大，比热容越大 B. 物体升温越快，比热容越大 C. 比热容与物质种类和状态有关 D. 比热容随温度变化而改变 5. 初春傍晚向稻田灌水可防止秧苗冻坏，利用的物理原理是（） A. 水的比热容大，降温放热多 B. 水的比热容大，降温放热少 C. 水的密度大，保温效果好 D. 水导热性差，隔绝低温 6. 甲、乙两种物质，质量相同、初温相同，吸收相同热量后，甲的温度更高，则（） A. 甲的比热容大 B. 乙的比热容大 C. 两者比热容相等 D. 无法判断 7. 下列现象不能用比热容知识解释的是（） A. 沿海地区昼夜温差小，内陆温差大 B. 夏天地面洒水降温 C. 汽车发动机用水冷却 D. 人工湖调节城市气温 8. 一杯水倒掉一半后，剩余水的（） A. 比热容减半 B. 比热容不变 C. 质量不变 D. 温度减半 9. 质量相同的不同物质，升高相同温度，下列说法正确的是（） A. 比热容大的吸热多 B. 比热容小的吸热多 C. 吸热多少与比热容无关 D. 所有物质吸热相同 10. 两个质量相同的金属块，放出相同热量后，降温不同，原因是（） A. 初温不同 B. 比热容不同 C. 体积不同 D. 颜色不同 二、填空题（每空2分，共28分） 11. 在热传递过程中，传递______的多少叫做热量，热量的单位是______。 12. 比热容是物质的一种______，不同物质的比热容一般______，水的比热容为4.2×10³J/(kg·℃)，其物理意义是________________________。 13. 质量相同的水和煤油，吸收相同热量，______升温更快；升高相同温度，______吸收热量更多。 14. 物体吸收热量，内能______；放出热量，内能______。（均选填“增大”“减小”或“不变”） 15. 已知铝的比热容小于铁，质量相同的铝块和铁块，吸收相同热量，______升温更高；若降低相同温度，______放出热量更多。 三、实验探究题（共22分） 16. 如图所示，探究“不同物质的吸热能力”实验，实验器材有相同规格的电加热器、烧杯、温度计、天平、秒表、水和食用油。 （1）实验中需控制水和食用油的______、______相同，用到的实验方法是______。 （2）实验中通过______反映物质吸收热量的多少，相同电加热器加热时间越长，物质吸热越______。 （3）实验现象：加热相同时间，食用油升温更快；升高相同温度，水的加热时间更长。由此可得出结论：______的吸热能力更强，即______的比热容更大。 （4）本实验中，若将水换成沙子，会发现沙子升温远快于水，可解释______地区昼夜温差大的气候特点。 四、计算题（共20分） 17. 质量为2kg的水，温度从20℃升高到70℃，求水吸收的热量。[c水=4.2×10³J/(kg·℃)] 18. 质量为500g的煤油，温度降低10℃，已知煤油比热容为2.1×10³J/(kg·℃)，求煤油放出的热量。 五、参考答案与解析 选择题答案： 1.C 解析：热量是热传递过程中的过程量，不能说“含有”“具有”热量；温度升高可能是做功或热传递。 2.B 解析：水的比热容大，相同质量的水和其他物质相比，升高相同温度可吸收更多热量，冷却效果好。 3.A 解析：根据Q=cmΔt，质量、吸热相同时，比热容越小，温度变化越大。 4.C 解析：比热容是物质固有属性，只与物质种类、状态有关，与质量、温度、吸放热无关。 5.A 解析：水比热容大，夜晚降温时可放出大量热量，保护秧苗不被冻伤。 6.B 解析：质量、吸热相同，升温越小，比热容越大，乙升温小，比热容大。 7.B 解析：洒水降温是蒸发吸热，与比热容无关；其余现象均利用水的比热容大的特点。 8.B 解析：比热容与质量无关，倒掉部分水后，比热容保持不变。 9.A 解析：由Q=cmΔt可知，质量、升温相同时，比热容越大，吸收热量越多。 10.B 解析：质量、放热量相同，降温不同是因为物质比热容不同。 填空题答案： 11. 内能；焦耳（J） 12. 特性；不同；1kg的水温度升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的热量为4.2×10³J 13. 煤油；水 14. 增大；减小 15. 铝块；铁块 实验题答案： （1）质量；初温；控制变量法 （2）加热时间；多 （3）水；水 （4）内陆 计算题答案： 17. 解：Δt=70℃-20℃=50℃，Q吸=c水mΔt=4.2×10³J/(kg·℃)×2kg×50℃=4.2×10⁵J 答：水吸收的热量为4.2×10⁵J。 18. 解：m=500g=0.5kg，Q放=cmΔt=2.1×10³J/(kg·℃)×0.5kg×10℃=1.05×10⁴J 答：煤油放出的热量为1.05×10⁴J。 习题总结 本套习题覆盖热量的概念、比热容的定义、特性、实验探究及热量计算公式应用，全面贴合九年级核心考点。重点考查控制变量法的实验应用、比热容的生活现象解释以及基础热量计算，夯实基础的同时，贴合中考基础题型难度，帮助学生巩固本节重难点知识，理清比热容与吸放热、温度变化的关联。 1.理解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性。 2.通过比较不同物质的吸热情况实验，体会控制变量法的作用，了解转换法的应用。 3.会用比热容解释有关现象，感受物理知识与生产生活的密切联系。 4.会进行简单的吸热、放热计算。 学习目标 2 课堂导入 在学习物态变化时，我们经常说物体吸热或放热。 你知道水吸收和放出的热有多少呢？ 沸腾吸热 液化放热 热量 1.定义： 在热传递过程中，传递的热的多少 叫作热量。 2.单位： 焦耳，简称焦，符号：J。 3.影响热量的因素 同种物质吸收热量与质量、温度变化量有关 ①烧开一壶水和烧开半壶水，哪个需要的时间长? 烧开一壶水需要的时间长 把一壶水烧开需要的时间长 质量不同 温度变化量 不同物质吸收热量又该如何比较呢？ ②把一壶水烧开和烧成温水，哪个需要的时间长? 探究新知 【实验】比较不同物质的吸热情况 实验器材： 烧杯、电加热器、天平、电子计时器、数字温度计、电源。 实验方法： 控制变量法、转换法 用电加热器加热水 用电加热器加热食用油 实验方案： 利用相同的电加热器加热质量相等的水和食用油，使它们升高相同的温度 。 电加热器每秒放出的热量是一定的，在加热液体时时，可认为液体每秒吸收的热量相同。 演示实验 探究新知 实验过程： 用相同热源，分别加热质量相同的水和食用油，使其升高相同的温度，比较加热时间的长短（吸收热量的多少）。 升高的温度/℃ 加热时间/min 食用油 5 3 水 5 4 质量相等的食用油和水，升高相同的温度，水的加热时间长。 代表水吸收的热量多 探究新知 实验结论 不同物质 ， 在质量相等、升高的温度相同时，吸收的热量一般不同。 物体吸收热量的多少，不仅与其质量及温度的变化，及其种类有关，还与它是什么物质有关。 怎样表示不同物质这种性质上的差别呢？ 比热容 探究新知 交流与合作： 1.控制食用油和水的质量保持不变 2.使用完全相同的热源加热 控制变量 完全相同热源，单位时间放出的热量相同。 3.用加热时间的长短表示吸收热量的多少 4.实验中还需要测量食用油和水升高的温度 初温和末温 转换法 探究新知 1. 燃料燃烧放出热量，是化学能转化为内能的过程。关于热 量，下列说法正确的是( ) B A. 热量就是温度 B. 热量是热传递过程中物体吸收或放出热的多少 C. 物体吸收了热量，温度一定升高 D. 温度高的物体具有的热量多 热量是在热传递过程中物体内能改变的量度，不能 说某个物体具有或者含有多少热量。 返回 中考考法 9 2. 如图所示的甲、乙两杯水温度都升高 。则( ) D A. 甲杯水吸收的热量较多 B. 乙杯水吸收的热量较多 C. 乙杯水含有的热量较多 D. 甲、乙两杯水吸收的热量一样多 返回 中考考法 10 比热容 物理学中常用比热容来描述不同物质的吸热能力。 1.定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比 叫做这种物质的比热容，用c表示。 m∆t Q 2.表达式： m∆t Q c＝ 探究新知 3.单位： J/（kg·°C）。读作：焦耳每千克摄氏度。 Q的单位：焦耳（J） m的单位：千克（kg） ∆t的单位：摄氏度（℃） m∆t Q c＝ 4.物理意义： 单位质量的某种物质，温度降低1℃所放出的热量，与它温度升高1℃所吸收的热量相等，数值上也等于它的比热容。 如：水的比热容是：4.2×103J/（kg·℃）。 表示的物理意义：1kg水温度升高或降低1℃时吸收或放出的热量是4.2×103J。 探究新知 1.不同物质的比热容一般不同，也有些物质是相同的；同种物质的比热容可能不同。 液体比热容通常大于固体比热容，水银例外。 2.c水=4.2×103J/(kg ·℃) 1kg水温度升高(或降低)1°C吸收(或放出)4.2×103J的热量。 有关因素：物质种类、状态。 无关因素：质量、温度、吸收或放热的多少。 通过表格可以发现： 探究新知 比热容是反映物质吸热能力强弱的物理量，比热容越大， 越不容易升温，也不容易降温。 比热容是物质的特性。不同的物质，比热容一般不同。 探究新知 当你赤脚奔跑在滚烫的沙滩上，投向蔚蓝的大海时，你也许会发现，同样在太阳照射下，为什么沙子这么烫，而海水却这么凉呢？ 　　因为沙子的比热容比海水的比热容小，吸收相同热量，相同质量的沙子比海水温度上升高快，所以在烈日当空的海边玩耍，感到沙子烫脚，海水却凉凉的。 探究新知 5.比热容的应用 常见物质中，水的比热容最大，是4.2×103J/（kg·℃）。 Q=cm∆t ①调节气温(水的温度难改变) ∆t= Q cm 一定质量的水，吸收(或放出)热量时，水的温度变化小，有利于调节气温。 白天，海水吸收热量，由于海水比热容大，温度上升小。 晚上，海水放出热量，由于海水比热容大，温度下降小。 白天，沙子吸收热量，由于沙子比热容小，温度上升大。 晚上，沙子放出热量，由于沙子比热容小，温度下降大。 沿海地区温差小 沙漠地区温差大 探究新知 想想议议 我国北方楼房中的暖气用水作为介质，把燃料燃烧时产生的热量带到房屋中，用水作为输送热量的介质有什么好处？ 由Q=cm∆t可知,一定质量的水与比热容小的物质相比，升高(或降低)相同温度时，水吸热(或放热)多，用水作为冷却剂或取暖调介质效果更好。 生产生活中，还有没有用水来加热或散热的情况？ 探究新知 ②冷却或取暖（水的吸热、放热本领强） 热水袋取暖 水来给汽车发动机散热 打铁匠用水冷却烧红的铁 探究新知 海陆风和陆海风 对流是夏季海岸形成微风的原因。风有时吹向海岸，有时吹向陆地。白天，在炎热的日光下，暖空气从陆地上升起，海洋上来的冷空气进行补充，形成了吹向海岸的海陆风。请用比热容分析夜间会形成什么样的风。 夜晚，失去了太阳热辐射的海水和沙石都要降温，比热容小的沙石温度降得更快，导致陆地上方的气温低于海水上方的气温。海水上方温度较高的热空气上升，陆地沙石上方温度较低的冷空气流动到海水上方进行补充。这样就形成了夜间由陆地吹向海洋的陆海风。 探究新知 【实验】用传感器比较不同物质的比热容 　　如图所示，用铁夹将温度传感器及分别盛有质量相同的水和食用油的两支试管固定在铁架台上，温度传感器的探头部分要分别与试管内的水和食用油接触良好。 温度传感器通过数据采集线与计算机相连接。 　　在计算机上打开与此仪器配套的专用软件， 点击“开始记录”同时打开红外加热器的开关， 对盛有水和食用油的试管进行加执在计算机上 可以得到水和食用油的温度—时间图像，进而 比较它们的比热容。 比热容实验装置 食用油 水 演示实验 探究新知 3. 在物理学科中，有些物理量是由比值定义法定义的，比如 比热容。对于某一铁块的比热容 ，下面说法正确 的是( ) D A. 吸收的热量越多，比热容越大 B. 质量越大，比热容越小 C. 温度升得越高，比热容越小 D. 吸收的热量跟质量与升高温度的乘积之比是个恒量 中考考法 21 【点拨】比热容是物质的一种特性，比热容的大小与物质的 种类和状态有关，与质量、温度和热量无关，故 错误， 物质比热容的大小可以由公式 得到，铁块的材料 和状态不变，比热容不变，即铁块吸收的热量跟质量与升高 温度的乘积之比是个恒量，故D正确。故选D。 返回 中考考法 22 热量的计算 m∆t Q c＝ 放热降温 吸热升温 Q放＝cm∆t＝cm(t0－t) Q吸＝cm∆t＝cm(t－t0) 如果用Q吸表示吸收的热量，c表示比热容，用m表示物质的质量，t0和t分别代表物体初、末状态的温度，用t表示物体后来的温度，则 探究新知 【例题】沙子的比热容约为0.92×103J／(kg·°C) ，这表示质量是1kg的沙子温度升高1°C时吸收的热量约为0.92×103J。把质量是2kg、温度为20°C 的沙子加热到30°C，沙子吸收的热量约为多少？利用这些热量给质量是2kg、温度为20°C 的水加热，水的温度会上升到大约多少摄氏度？ 答：沙子吸收的热量约1.84×104J；水的温度会上升到大约21°C。 解 ： 2kg温度为20°C 的沙子加热到30°C温度时，沙子吸收的热量是 0.92×103J/（kg·°C）×2kg×10°C＝1.84×104J 利用该热量对2kg、温度为20°C 的水加热，水的温度变化约为 cm Q ∆t＝ ＝ 1.84×104J 0.92×103J/（kg·°C）×2kg ≈ 2°C 则水的温度会上升到大约21°C。 探究新知 下表是一些物质的比热容单位 ，根据表中 数据和生活现象，下列判断中正确的是( ) 水 铝 煤油、冰 铁、钢 沙子 约 铜 A. 不同种类的物质，比热容一定不同 B. 比热容与物质的状态无关 C. 水的比热容表示水的温度升高吸收的热量是 D. 质量相同、初温相同的铝块和铜块吸收相同的热量，铜块的末温更高 D 返回 中考考法 25 5.实验小组的同学在探究“比较不同物质吸热的情况”的实验 中，加热质量相同的水和煤油，比较两种物质的吸热能力。 中考考法 26 （1）在相同条件下用相同的电加热器分别给水和煤油加热 使其升高相同的温度，通过比较______________（填“加热后 温度的高低”或“加热时间长短”）比较吸收热量的多少，从而 比较水和煤油的吸热能力，这里采用的科学方法主要是控制 变量法和______法。 加热时间长短 转换 中考考法 27 【点拨】在相同条件下用相同的电加热器分别给水和煤油加 热使其升高相同的温度，通过比较加热时间长短比较吸收热 量的多少，从而比较水和煤油的吸热能力，这里采用的科学 方法主要是控制变量法和转换法。 中考考法 28 （2）根据实验数据，作出了水和煤油的温度随时间变化的 图像，由图像可知，水的温度随时间变化的图线是___ （填“”或“ ”），煤油的比热容为__________ 。 中考考法 29 【点拨】根据水和煤油的 温度随时间变化的图像知， 升高，、 的加热时 间分别为和 ,由 转换法，、的吸收热量之比为 ，根据比较吸热能力的 方法可知 的吸热能力强，比热容大，故水的温度随时间变 化的图线是；根据 可知，在质量和升高的温度相 同的情况下，吸收热量与比热容成正比，煤油的比热容 。 中考考法 30 （3）分析图像可知，水和煤油吸收相同热量时，温度升高 较多的是______；若使两者升高相同的温度，则____吸收的 热量较多。 煤油 水 中考考法 31 【点拨】分析图像可知，水和煤油加热相同时间，吸收热量 相同，温度升高较多的是煤油；若使两者升高相同的温度， 则水吸收的热量较多。 返回 中考考法 32 科学·技术·社会·环境 地球的温室效应 　　太阳通过执辐射把能量输送到地面，温暖了地球，养育了万物。 　　地表受热后，也会通过热辐射向外传递热量 。 地球表面大气层中的二氧化碳 等气体会吸收这种向外的执辐射 ，因此地表的温度会维持在一个相对稳定的水平。这就是温室效应。适度的温室效应是维持地球上生命生存环境的必要保证。大气层中的大部分二氧化碳是自然产生的，然而现代工业大量燃烧煤炭和石油，产生过量的二氧化碳。另外，人类大量砍伐森林，削弱了植物因光合作用对二氧化碳的消耗。这些都加剧了地球的温室效应。过度的温室效应是近年来全球气候变暖的重要原因。 　　如果地球表面的温度过高，将会导致两极的冰川融化，使得海平面上升，有些沿海城市面临建筑被淹和海水侵蚀等严重问题，大片良田盐碱化。温度的升高还会影呴全球气候 ， 使得一些地区暴雨成灾，而另外一些地区干旱少雨，土地变成了荒漠。以“温室效应”等为关键词在因特网上进行搜索，了解我国为应对温室效应所采取的措施 。 探究新知 （第6题） 6. 甲、乙两物体质量都为 ，丙物体质量 为，三个物体温度都升高 ，吸收热量 如图所示。以下说法正确的是( ) D A. 甲的温度升高，需吸收 的热量 B. 甲、乙的温度都降低 ，乙比甲放出的 热量多 C. 甲的比热容小于丙的比热容 D. 乙的比热容大于丙的比热容 中考考法 34 （第6题） 【点拨】由图像可知，甲的温度升高 ， 甲吸收的热量为，A错误。 的乙 升高吸收的热量是， 的甲升 高吸收的热量是 ，同种物质温度 升高和降低 ，吸热和放热是相同的， 所以的乙降低要放出的热量是， 的甲降低 要放出的热量是 ，乙比甲放出的热量少，B错误。 中考考法 35 由图像可知，三个物体温度都升高 ，乙、 丙吸收的热量均为 ，甲吸收的热量 为，甲、乙两物体质量都为 ,丙 物体质量为 ，根据比热容的定义可知， 甲物体的比热容是 ，乙物 体的比热容是 ，由 可得，丙的比热容 ， 故D正确，C错误。 （第6题） 返回 中考考法 （第7题） 7. ［2025·北京海淀区期末］已知某种物 质吸收的热量与比热容、质量 和温度 变化量之间满足 。加热初温 相同的液体甲、乙、丙，图中的3个点分 别对应液体甲、乙、丙在温度 随吸收热 量 而升高的过程中的某一状态。已知液 体甲和乙的质量相同但种类不同，液体乙和丙的质量不同但 种类相同。下列判断正确的是( ) 中考考法 37 A. 液体甲的比热容小于液体乙的比热容 B. 液体甲的质量大于液体丙的质量 C. 升高相同的温度，液体乙吸收的热量多于 液体丙吸收的热量 D. 吸收相同的热量，液体丙升高的温度低于 液体甲升高的温度 （第7题） √ 中考考法 38 【点拨】甲、乙、丙的温度 随吸收热 量 的变化图像如图所示：液体甲和乙 的质量相同，由图可知，液体甲和液体 乙升高相同的温度，液体甲吸收的热量 多，根据 可知，液体甲的比 热容大，故A错误；液体乙和丙的质量 中考考法 39 不同但种类相同，即液体乙和丙比热容 相同，由图可知，液体乙和液体丙升高 相同的温度，液体丙吸收的热量多，根 据 可知，液体丙的质量大， 因液体甲和乙的质量相同，则液体甲的 质量小于液体丙的质量，故B错误；由 图可知，升高相同的温度，液体乙吸收 中考考法 的热量小于液体丙吸收的热量，故C错 误；由图可知，吸收相同的热量，液体 丙升高的温度低于液体甲升高的温度， 故D正确。故选D。 返回 中考考法 8.将质量相同的三个金属块甲、乙、丙加热到相同的温度后， 放到表面平整的石蜡上。经过一定时间后，观察到的现象如 图所示，则比热容最大的是金属块____。 丙 中考考法 42 【点拨】金属块丙下方的石蜡熔化 得多，说明金属块丙放出的热量多， 甲、乙、丙的初温相同，三个金属 块与石蜡发生热传递，达到热平衡时，三个金属块的末温与 石蜡的末温相同，即三个金属块的末温也是相等的；甲、乙、 丙三个金属块的质量、温度的变化量相等时，金属块丙放出 的热量最多，所以金属块丙的比热容最大。 返回 中考考法 43 9. 小周进行“物质吸收热量与哪些因素有 关”的实验时，在两个完全相同的烧杯中，分别倒入质量为 的煤油和水，并用酒精灯同时对两液体进行加热 （假设每分钟液体吸收热量相同）。实验完成后，他绘制了 实验装置简图，并在图中标注了关键信息（如图所示）。 （已知 ） 中考考法 44 老师看了小周记录的实验结果后，发现了两处科学性错误。 请根据所学的物理知识，指出错误并说明理由。 中考考法 错误一：________________________；理由： ___________ ____________________________________________________ ____________________________________________ 。 错误二：________________________________；理由： ___________________________________________________。 水和煤油的液面高度相等 水的加热时间小于煤油的加热时间 相同质量的水和煤油升高相同的温度，水的加热时间长 水和煤油质 量相等，因为水和煤油密度不同，因此体积不同，倒入完全 相同的烧杯中，底面积相同，因此液面高度应不同 返回 中考考法 10. 两实心金属 块甲和乙的质量相等，要比较它们 比热容的大小，实验如下： 步骤1：将甲、乙放入冰箱，使它们 的温度都降低到 ； 步骤2：把甲、乙取出，立刻放入质量相等、温度都是 的水中，并将容器用隔热材料密封，如图所示； 中考考法 47 步骤3：一段时间后温度稳定，测得 容器内水的温度为； 容器内水 的温度为 。（不考虑水、金属与 外界的热传递） 中考考法 （1）实验中， 容器的水放热为 ，容器的水放热为，则 ___（填“ ”“”或“ ”）。 【点拨】两容器中的水质量相同， 容器中的水降低温度为 ， 容器中的水降低温度为 ，由知， 。 中考考法 49 （2）比热容较大的是____（填“甲”或“乙”），判断依据是 ____________________________________________________ ____________________ 。 乙 甲和乙的质量相等，，又 ，由 可知， 中考考法 50 课堂小结 比热容 热量 比热容 热量的计算 定义：在热传递过程中，传递的热的多少 叫作热量。 影响热量的因素：不同物质 ， 在质量相等、升高的温度相同时，吸收的热量一般不同。 物理意义：物理学中常用比热容来描述不同物质的吸热能力。 定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量 与它的质量和升高的温度乘积之比，叫这种物质的比热容。 公式： 单位：J/（kg·℃） 比热容是物质的一种特性，每种物质都有自己的比热容。 影响吸放热的因素：物质种类、质量、升高的温度。 吸热公式：Q吸=cm (t-t0) ＝cmΔt 放热公式：Q放=cm (t0-t) ＝cmΔt $