13.1 热量 比热容 课件-2026-2027学年人教版九年级物理全一册

该初中物理课件围绕热量和比热容展开，通过物态变化吸放热回顾、沙滩与海水温度差异等生活现象及问题思考导入，衔接旧知引出新知，搭建从热传递到物质吸热能力差异的学习支架。 其亮点是以实验探究为核心，用控制变量法和转换法比较水与食用油吸热情况，培养科学思维与探究能力。结合海陆风、暖气等实例解释比热容应用，强化物理观念。系统小结与分层练习助学生构建知识体系，提升应用能力，也为教师提供清晰教学路径。

第1节 热量 比热容 第13章 内能 1、能通过实验探究得出不同物质的吸热能力不同。 2、了解比热容的概念；知道比热容是物质的一种特性。 3、应用水的比热容大的知识来解释自然现象、解决实际问题。(重点） 说出下列物态变化过程中吸、放热情况 熔化 凝固 汽化 液化 升华 凝华 例如在烧水的时候，水会吸热。我们怎样才能知道水吸收的热的多少呢？ 在热传递过程中，传递的热的多少叫做热量 当物体或物体的不同部分之间存在温度差时，就会发生热传递。热传递时，能量从高温处转移到低温处，直至温度相同。 1、热传递： 2、热 量： 3、热量的单位： 焦耳（J） 一、热量 炎炎夏日，相同的日照条件下，白天，当你从沙滩走进海水中，你的脚会有什么感受？ （1）烧开一壶水与烧开半壶水需要的时间一样长吗？为什么？ （2）把一壶水烧开与烧成温水需要的热量一样多吗？ （3）水升温时吸收热量的多少可能与哪些因素有关呢？ （4）将质量和初温相同的水和油加热到相同温度，哪个更快？ 不一样长；所需要的热量不一样多。 不一样多。 水的质量、水升高的温度。 油。 问题思考 实验：比较不同物质吸收热量的情况 实验：比较不同物质吸收热量的情况 问题 1：如何控制水和食用油的质量相等？ 回答 2 加热过程中，可以用两支温度计分别测量水和食用油的温度并记录，以便保证水和食用油升高的温度相同。 回答 1 可以使用天平测量出相等质量的水和食用油。 问题 2：如何知道水和食用油升高的温度相同？ 实验：比较不同物质吸收热量的情况 问题 3：水和食用油吸收的热量能直接测量吗？如果不能直接测量，那么用什么方法才能比较准确地表示出水和食用油吸收的热量？ 回答 3 水和食用油吸收的热量不能直接测量。我们可以利用转换法，通过测量质量相等的水和食用油，升高相同的温度时，所需要的加热时间来表示吸收的热量。 实验：比较不同物质吸收热量的情况 回答 4 要用两个完全相同的热源分别给水和食用油加热。 问题 4：对给水和食用油加热的热源有什么要求？ 研究方法： 实验中用到的方法有控制变量法和转换法。 ①控制变量法：探究物质吸收的热量可能与质量、升高的温度、物质的种类有关时，应该控制两个量不变，每次实验只能改变一个量。 ②转换法：因为热量无法直接测量，所以我们可以用加热时间来比较物质吸收的热量。 实验：比较不同物质吸收热量的情况 交流与讨论： （1）测量物质的选取：应选取质量、初温相同的不同物质。 （2）用规格相同的电加热器进行加热的好处： 首先，与酒精灯相比，更容易控制相同时间内提供的热量相同；其次，内部加热，热量损失少。 （3）注意事项 ①电加热器要放在烧杯底部，以使整杯水或食用油受热均匀。 ②温度计的玻璃泡要全部浸入液体中，且玻璃泡不能碰到容器底、容器壁和电加热器。 ③注意控制加热时间，不要让水和食用油过热或沸腾。 实验：比较不同物质吸收热量的情况 实验：比较不同物质吸收热量的情况 加热时间 t/s 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 温度（水）/℃ 31 31 31 33 35 37 39 40 42 43.5 45 47 49 温度（食用油）/℃ 30 31 35 37 41 45 51 55 59 63.5 67 70 74 实验结论 质量相等的水和食用油，升高的温度相同时，水吸收的热量比食用油多。 大量实验表明：不同物质，在质量相等、升高的温度相同时，吸收的热量一般不同。 比热容： 公 式： 单 位： 焦每千克摄氏度 一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比。 二、比热容 不同物质的比热容一般不同。 水的比热容是最大的。 同种物质，物态不同，比热容也不同。 一些物质的比热容 用水做运输能量的介质有什么好处？生活中还有没有用水来加热或散热的情况。 暖气 用水给发动机降温 加水保温 水的比热容大的应用 衔接：先让学生找到比热容表中比热容最大的物质。“水的比热容大”这一特点在人们的日常生活和生产中具有重要的意义。 二、比热容 海陆风 思考：水的比热容是4.2×103J/(kg•℃)，那么 （1）1kg水温度升高1℃需要吸收 热量。 （2）2kg水温度升高1℃需要吸收 热量。 （3）2kg水温度升高2℃需要吸收 热量。 （4）质量为m的水温度升高1℃需要吸收 热量。 （5）质量为m的水温度升高△t需要吸收 热量。 （6）质量为m的某种物质温度升高△t需要吸收 热量。 4.2×103J 8.4×103J 1.68×104J 4.2×103mJ 4.2×103m△tJ cm△tJ 二、比热容 思考：物质吸收热量（Q吸）的多少与其比热容（c）、质量（m）、 温度变化（△t）成什么关系？ 吸收热量的 计算公式： Q吸=cmΔt Q吸=cm（t-t0） 放出热量的 计算公式： Q放=cmΔt Q放=cm（t0-t） 二、比热容 例1：质量为10kg的水，温度从25℃升高到65℃，水吸收了多少热量？ 解：Q吸=cm（t-t0） 二、比热容 =4.2×10³J/(kg·℃)×10kg×(65℃−25℃) =1.68×106J 例2：质量为2kg的沸水（100℃），温度降低了60℃，水放出了多少热量？ 二、比热容 解：Q放=cmΔt =4.2×10³J/(kg·℃)×2kg×60℃ =5.04×10⁵J 1.关于物质的比热容，下列说法中正确的是(　　) A.比热容是物质的一种属性，只和物质的种类有关　 B.同种物质质量越大比热容就越大　　　　　　 C.因为水的比热容较大所以比较适合作冷却剂　 D.物质的状态发生变化时其比热容一般不变 C 3.冰变成水的过程中，下列说法正确的是（　　） A.内能不变 B.比热容变大 C.内能由零逐渐增大 D.一定是热传递改变了内能 B 2.烧杯中装有酒精，现用去一半，则剩余酒精的下列物理量中，发生改变的是（ ） A.质量 B.密度 C.比热容 D.沸点 A 4如图装置，用铁夹将温度传感器、两个试管固定在铁架台上，两试管装有质量相同的不同种液体，温度传感器的探头部分与试管内的液体良好接触，传感器通过数据采集线与计算机相连接，在计算机上得到的实验图象如图所示，下列说法正确的是（　　） A.加热 t1时间，甲吸收热量多 B.甲的比热容大 C.甲、乙升高相同的温度，甲吸收 热量多 D.吸收相同的热量，甲升温比乙多 D 1、在标准大气压下，水的沸点是100 ℃，某种牛奶的沸点是100.7 ℃。加热条件相同时，加热质量相等、初温相同的水和牛奶，牛奶比水先沸腾。请根据比热容的定义讨论，水和牛奶哪个的比热容大。 书后练习与应用 答：水的比热容大 理由：其他条件都相同时，牛奶比水先沸腾，牛奶的温度变化大，牛奶的比热容小，则水的比热容大。 2、有同学根据认为：比热容跟物体吸收或放出的热量有关，而且物体的质量越大，它的比热容越小。这种认识正确吗？说说你的看法。 书后练习与应用 答：比热容是物质本身的一种性质，它的大小与物质的种类、状态有关。与物质的质量、吸收热量的多少、升高的温度等无关。 3、质量为2 kg 的某种物质，当温度从20 ℃ 升高到40 ℃ 时，吸收的热量是1.88×104 J。该物质的比热容是多少？ = =0.47x103J/(kg · ℃) 书后练习与应用 4、质量相等的铝块和铜块，吸收了相同的热量，哪个的温度上升得较高？说说你的推断过程。 书后练习与应用 理由：查阅资料可知，C铝>C铜，质量相同，吸收热量也相同时，根据公式 铝的比热容大，温度变化小，而铜的比热容小，温度变化大。 答：铜块的温度上升得较高 5、有一根烧红的铁钉，温度是800 ℃，质量是1.5 g。当温度降低到20 ℃ 时，它放出了多少热量？ 书后练习与应用 Δt=800 ℃-20 ℃=780 ℃ Q = cmΔt = 0.46x103J/(kg · ℃)x1.5x10-3kgx780℃ =538.2 J 6、“早穿皮袄午穿纱，守着火炉吃西瓜。”这句谚语生动描述了新疆一些地区一天中的温度变化。请从比热容的角度分析，与沿海地区相比，新疆这些地区昼夜温差大的原因是什么。 书后练习与应用 答：新疆地区，沙石的比热容小，温度变化大所以昼夜温差大 沿海地区，水资源丰富，且水的比热容大，温度变化小。 $