精品解析：浙江省杭州市公益中学2024—2025学年部编版九年级上学期10月月考历史试题

九年级社会浙江省杭州市公益中学2024—2025学年部编版九年级上学期10月月考 历史试题 一、判断题（每小题1分，共8分） 1. 人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的。（ ） 2. 种姓制度是印度人建立的社会等级制度。（ ） 3. 在雅典城邦，男性公民都有参与政治的权利。（ ） 4. 亚历山大东征极具侵略性，带来了希腊外部极盛时代，同时也摧残了世界文化。（ ） 5. 《汉谟拉比法典》是一部维护奴隶主阶级利益的法典。（ ） 6. 封君封臣制度是以血缘关系为纽带而形成的。（ ） 7. 《罗马民法大全》集中了古罗马帝国的全部法律条文。（ ） 8. 哈里发既是阿拉伯帝国最高元首，又是全体穆斯林的宗教领袖。（ ） 二、选择题（每小题2分，共40分） 9. 有学者认为，这一古代文明“源远流长，成就卓著，但对后世的思维方式影响不大……因为生活在沙漠边缘的……人只热衷于创造各种死亡仪式。”该文明是指（ ） A. 古埃及文明 B. 古巴比伦文明 C. 古希腊文明 D. 古印度文明 10. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》一书中写到：“雅典因海上贸易创造出一个强有力的中产阶级，他们同失去土地的农民联合，要求政治自由化，朝向民主化的方向发展。”这段文字阐述的是雅典民主政治形成的（ ） A. 原因 B. 作用 C. 特点 D. 过程 11. 有同学围绕某个主题，搜集了以下古代文明成果的资料。请判断该同学学习研究的主题是（ ） A. 古代奴隶制国家统一 B. 罗马帝国促进东西方文化交流 C. 古代民主政治的发展 D. 古代人类文明的民主与法制 12. 暴力冲突是不同地区文明交流的形式之一。公元前4世纪前后，通过这种方式，希腊文化传播到东方。这一时期，担当希腊文化传播“使者”的是（ ） A. 阿拉伯帝国 B. 亚历山大帝国 C. 罗马帝国 D. 拜占庭帝国 13. 构建知识结构是一种有效的学习历史的方法。下面知识结构能反映的历史信息是 A. 克洛维运用封君封臣制度建立法兰克王国 B. 法兰克王国的强大与基督教紧密相关 C. 查理曼帝国的建立与基督教兴起密切相关 D. 查理曼帝国因外族入侵分裂为三个国家 14. “一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一等级封君的封臣，而更高一级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一.名封臣。”下列选项与材料一致的是 A. “封建亲戚，以藩屏周” B. “我的附庸的附庸不是我的附庸” C. 中世纪教育“最美好的花朵” D. “城市的空气使人自由” 15. 唯物史观承认人民群众是历史的创造者也充分肯定个人特别是杰出人物在历史上的作用。下列历史人物及其活动，按时间先后顺序正确的是 ①克洛维建立法兰克王国 ②孝德天皇开展大化改新 ③查士丁尼皇帝汇编罗马法 ④伯里克利发展雅典民主 A. ④①②③ B. ①③②④ C. ④①③② D. ①②③④ 16. 11-13世纪，西欧城市兴起最伟大的意义是 A. 彻底瓦解了西欧的封建制度 B. 城市自治得以普遍实现 C. 基督教会和等级制度日趋完善 D. 为西欧资本主义的产生和发展奠定了基础 17. 下列对《封建时代的欧洲》相关内容的表述，连线正确的是（ ） A. 中世纪城市——自治城市摆脱了国王和领主的控制 B. 庄园法庭——独立的自给自足的经济和政治单位 C. 拜占庭帝国——兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化 D. 《查士丁尼法典》——后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源 18. 8世纪中后期开始，日本土地私有和土地兼并盛行。下列关于这一时期日本社会现象的描述，正确的是 A. 为了改变土地私有的现象，日本开始把土地收归国有 B. 日本出现庄园，大庄园享有“不输不人”的特权 C. 中央仍然拥有对地方的控制能力 D. 出现一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“骑士” 19. 易卜拉欣是生活在7世纪初的一位阿拉伯青年，下列他的经历不可能会出现的是（ ） A. 他们一家人为了躲避部落仇杀逃到了麦地那 B. 在麦地那他遇到了正在宣传伊斯兰教的穆罕默德 C. 易卜拉欣帮助穆罕默德在麦地那建立了一个穆斯林公社 D. 632年易卜拉欣追随穆罕默德进入麦加城，完成了阿拉伯半岛的统一 20. 世界古代史上，在不同时期先后兴起了多个地跨三洲的大帝国。在下列帝国中，按其兴起时间先后顺序排列正确的是（ ） ① ② ③ ④ A. ①④③② B. ②①③④ C. ②④③① D. ②③④① 21. 佛教、基督教、伊斯兰教并称为世界三大宗教，对世界文化的发展产生了深远影响。下列有关世界三大宗教的表述正确的有（ ） ①佛教的创立者是释迦牟尼 ②4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播 ③伊斯兰教诞生于阿拉伯半岛 ④世界三大宗教产生的先后顺序是伊斯兰教、基督教、佛教 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 22. 下图中？处最恰当主题的是（ ） A. 政治的交流与完善 B. 经济的交流与发展 C. 文化的交流与碰撞 D. 科技的交流与传播 23. 11世纪以后，欧洲农村很多地区具有独立司法权和行政自治权。出现这一现象的原因是（ ） A. 圈地运动的开展 B. 维新运动的开启 C. 垦殖运动的兴起 D. 洋务运动的推动 24. 构建知识结构图，能很好地从整体驾驭和把握所学知识。下面是一幅未完成的知识结构图，其中“？”处是（ ） A. 无产阶级的兴起 B. 资本主义制度的初步确立 C. 西欧庄园的出现 D. 生产组织形式资本主义化 25. 城市中，手工业者、商人成为城市居民，他们与贵族联姻或成为官员，抬高自己的身份。14世纪英、法等国的市民阶层作为第三等级的代表，取得了参加议会的权利。材料说明城市居民（ ） A. 政治地位得到提高 B. 居住环境得到改善 C. 饮食质量得到保证 D. 经济条件得到改善 26. 某学习小组正在对“租地农场”“文艺复兴”“探寻新航路”开展合作学习。请你为他们的学习主题选一个合适的名称（ ） A. 上古的欧洲 B. 中古的欧洲 C. 走向近代的欧洲 D. 走向现代的欧洲 27. 但丁被誉为“旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”。这里的“旧时代”“新时代”分别指（ ） A. 奴隶制度时代、资本主义时代 B. 封建主义时代、资本主义时代 C. 资本主义时代、社会主义时代 D. 社会主义时代、共产主义时代 28. 14—16世纪是“人”和“世界”被发现的时代。“人”与“世界”被发现所起的共同作用是（ ） A. 促进了欧洲资本主义的产生发展 B. 推动了世界市场的逐渐形成 C. 动摇了欧洲封建统治的思想基础 D. 巩固了欧美资产阶级的统治 三、材料分析（共4个大题，52分） 29. 人类在漫长历史长河中，创造和发展了多姿多彩的文明。阅读下列材料，回答问题。 【文明因多样而交流】 材料一：多样性是世界的基本特征，也是人类文明的魅力所在。 发源地 文明名称 代表性的成果 北非的①流域 古代埃及文明 金字塔是其文明标志之一 西亚的两河流域 古代②文明 《汉谟拉比法典》 南亚的印度河流域 古代印度文明 形成严格的等级制度，史称“③” 欧洲的爱琴海 古希腊文明 ④主政时期，雅典到达全盛 （1）请根据所学知识将上面的古代文明一览表填写完整。 【文明因交流而互鉴】 材料二：远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流、融合。扩大了各民族已知世界的范围，加快了人类历史由分散走向整体的过程。在一个世界性的帝国内，世界性的政治、经济和文化的出现是必然的。……帝国的建立在世界史上具有划时代的意义。 ——吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》 材料三：古代历史上，曾有许多人沿着“丝绸之路”往返，那些穿梭往来于欧亚大陆的人们，在进行贸易活动的同时，实际上也扮演着东西方文化交流使者的重要角色。 （2）材料二中的“远征”指的是哪个历史事件？指出材料三中“穿梭往来”者是什么人？两者在历史上发挥的共同作用是什么？ （3）综上所述，谈谈你对不同地区文明的认识。 30. 西方有一句谚语：”辉煌属于希腊，宏伟属于罗马。”古希腊和古罗马在历史上曾经无比辉煌，也留下了丰厚的历史遗产。请阅读材料 材料一：“农民们终年忙于耕耘收获，没有闲暇参与政治，而工匠、商贩或雇工却乐于如此，所以，穷人因能得到补助而愿意从政。”“雅典各个阶层在公民大会所占的比例似乎是势均力敌。” ——冯金鹏《雅典社会的起源：希腊城邦制度》 （1）据材料一概括雅典的公民大会是如何巩固民主政治的？ 材料二：罗马最高行政长官是执政官，但是执政官生杀予夺的大权是有限度的，……元老院三百个优秀的头脑集体来讨论国家未来的发展方向到底怎么走。 ——杨共乐《罗马的崛起及其原因》 （2）据材料二指出古罗马的决策权和行政权分别掌握在谁的手里？结合所学知识，这种政治体制最早确立于什么时期？ 材料三：罗马人在思想意识方面也许最重要的贡献是，他们的法律是基于理性而不是习俗。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （3）根据材料三回答，罗马人第一部“基于理性而不是习俗”的法律是什么？它起到了怎样的作用？ 材料四：第一，罗马是一个重实行的民族⋯⋯希腊人对于文化的特别贡献是文艺、哲学科学，……第二，所以也是东方文化的承受人；而同时它又是欧洲文化的大宗师。 ——陈衡哲《西洋史》 （4）根据材料四概括古罗马文明与古希腊文明的关系，并列举一部希腊的文学著作。 31. 历史的车轮滚滚向前，不同的国家会遇到不同的问题，各国统治者采取了不同应对措施。阅读材料，回答问题。 【应对一：法律】 材料一：皇帝的威严荣光不但依靠兵器，而且须用法律来巩固，这样，无论是战时还是平时，国家都可以得到正当的治理。 ——查士丁尼《法学阶梯》序言 （1）根据材料一并联系所学，结合史实说明查士丁尼是如何管理国家的？ 【应对二：变革】 材料二：在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出其不意地“创造神话”。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，并向老师学习。 ——陈冰《作坊里的日本》 （2）材料二中日本是如何向第一位老师学习来创造神话的？这一事件对日本有何影响？ 【应对三：▲】 材料三：现在，他给它带来了一个宗教和一部经典，带来了一个具有良好的组织和武装、统治了整个半岛的社会和国家。一个世纪内，他的信徒们从胜利走向胜利，建立了一个横跨欧亚大陆的强大帝国，并传播了他的教义。……如果以对事态发展的影响为标准，那么，穆罕默德无疑是历史上的一位巨人。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （3）请将▲处补充完整。根据材料三并结合所学知识，分析作者认为“穆罕默德无疑是历史上的一位巨人”的原因。 32. 某校九年级（1）班的历史兴趣小组开展了项目化学习，请你参与。 项目驱动问题：14-17世纪的欧洲是如何走向近代的？ 【项目任务一】14世纪以后，西欧城市和农村都出现了新的变化。 （1）将材料一思维导图中的数字内容填写完整。 【项目任务二】15世纪，资本主义已经出现在意大利的沿海城市。新生的资产阶级为了自身的发展，必须首先在思想上从中世纪宗教神学的桎梏下解放出来。为此，他们借用古典文化来表达自己的世界观和人生观。……这是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史》 （2）任务二中反映的历史事件是指？根据材料分析该历史事件发生的根本原因？ 【项目任务三】新航路开辟示意图 （3）根据任务三及所学知识，说出图中①②③④航线分别与哪一位航海家有关。 ①____ ②____ ③____ ④____ 【学习总结】 （4）根据上述项目任务，结合所学，综合回答本次项目化学习的项目驱动问题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级社会浙江省杭州市公益中学2024—2025学年部编版九年级上学期10月月考 历史试题 一、判断题（每小题1分，共8分） 1. 人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】根据所学知识可知，早期人类因农业生产需求选择定居，大河流域水源充足、土壤肥沃，利于灌溉和耕作，为文明发展提供了物质基础。四大文明古国均发源于尼罗河、两河流域、印度河、黄河等大河流域，故题干正确。 2. 种姓制度是印度人建立的社会等级制度。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】依据所学可知，雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。故原题错误，把“印度人”改为“雅利安人”。 3. 在雅典城邦，男性公民都有参与政治的权利。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】根据所学知识可知，雅典城邦中只有成年男性公民才享有参与政治的权利，而未成年人、女性、外邦人和奴隶均被排除在外。题干中未限定“成年”，表述不准确，本题错误。 4. 亚历山大东征极具侵略性，带来了希腊外部极盛时代，同时也摧残了世界文化。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】根据所学可知，亚历山大东征虽具侵略性并带来破坏，但客观上促进了东西方文化的大交汇，推动了希腊化时代的形成。题目中“摧残了世界文化”的表述片面，否定其文化交流的积极影响。本题错误。 5. 《汉谟拉比法典》是一部维护奴隶主阶级利益的法典。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】根据所学知识可知，公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。为了维护奴隶主阶级的利益，汉谟拉比制定了一部法典，史称《汉谟拉比法典》，它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。故答案为：正确。 6. 封君封臣制度是以血缘关系为纽带而形成的。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】根据所学知识可知，封君封臣制度的核心纽带是土地的封赐，而非血缘关系。领主通过授予封地换取封臣的效忠与服务，双方以契约形式确立权利义务，与血缘无关。本题错误。 7. 《罗马民法大全》集中了古罗马帝国的全部法律条文。（ ） 【答案】F 【解析】 【详解】结合所学知识可知，东罗马帝国皇帝查士丁尼上台后,组织法典编纂委员会,经过6年努力, 编成《查士丁尼法典》，同时把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学汇纂》，又编成指导学习法律文献的《法理概要》。后来，查士丁尼又命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》。以上这4部法律文献统称为《罗马民法大全》。因此《罗马民法大全》集中了古罗马帝国的全部法律条文，说法是错误的，填写F。 8. 哈里发既是阿拉伯帝国最高元首，又是全体穆斯林的宗教领袖。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】根据所学知识可知，阿拉伯帝国实行哈里发中央集权统治，哈里发为专制政体的最高首领，集政权、军权和神权于一身，既是阿拉伯帝国最高元首，又是全体穆斯林的宗教领袖。本题正确。 二、选择题（每小题2分，共40分） 9. 有学者认为，这一古代文明“源远流长，成就卓著，但对后世的思维方式影响不大……因为生活在沙漠边缘的……人只热衷于创造各种死亡仪式。”该文明是指（ ） A. 古埃及文明 B. 古巴比伦文明 C. 古希腊文明 D. 古印度文明 【答案】A 【解析】 【详解】据材料“源远流长，成就卓著，但对后世的思维方式影响不大……因为生活在沙漠边缘的……人只热衷于创造各种死亡仪式。”并结合所学可知，古代埃及人对神的虔诚信仰，使其很早就形成了一个根深蒂固的“来世观念”，他们甚至认为“人生只不过是一个短暂的居留，而死后才是永久的享受，金字塔是古埃及奴隶制国王的陵寝，A项正确；古巴比伦文明的《汉谟拉比法典》是世界上第一部完整的成文法典，与材料“……人只热衷于创造各种死亡仪式”不符，排除B项；古希腊文明与材料“因为生活在沙漠边缘的”不符，排除C项；古印度文明与材料“源远流长，成就卓著，但对后世的思维方式影响不大”不符，排除D项。故选A项。 10. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》一书中写到：“雅典因海上贸易创造出一个强有力的中产阶级，他们同失去土地的农民联合，要求政治自由化，朝向民主化的方向发展。”这段文字阐述的是雅典民主政治形成的（ ） A. 原因 B. 作用 C. 特点 D. 过程 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“雅典因海上贸易创造出一个强有力的中产阶级，他们同失去土地的农民联合，要求政治自由化，朝向民主化的方向发展”可知由于海上贸易的发展，产生的中产阶级与农民的联合，是推动雅典政治自由化和民主化的主要原因，A项正确；题目描述的是导致雅典民主政治形成的因素，而非其形成后的作用，排除B项；题目并未涉及雅典民主政治的具体特点，而是探讨了其形成的原因，排除C项；虽然题目提到了雅典民主政治的发展方向，但主要侧重点在于这一发展背后的原因，而非过程本身，排除D项。故选A项。 11. 有同学围绕某个主题，搜集了以下古代文明成果的资料。请判断该同学学习研究的主题是（ ） A. 古代奴隶制国家统一 B. 罗马帝国促进东西方文化交流 C. 古代民主政治的发展 D. 古代人类文明的民主与法制 【答案】D 【解析】 【详解】根据《汉谟拉比法典》石柱图、雅典城邦权力结构、颁布《十二铜表法》想象图，并结合所学可知，《汉谟拉比法典》是古巴比伦的重要法典，体现了法制；雅典城邦权力结构反映了雅典的民主政治；《十二铜表法》是古罗马的成文法，体现了法制。这些资料共同体现了古代人类文明的民主与法制，D项正确；材料中的文明成果并非都体现奴隶制国家统一，如雅典是城邦制，排除A项；罗马帝国促进东西方文化交流主要表现为罗马帝国凭借横跨欧亚非的疆域与海陆商路，促进东方丝绸、香料与西方玻璃等物资交换，也推动希腊罗马文化与东方宗教、技术交融，成为东西方文化交流桥梁。材料未涉及罗马帝国促进东西方文化交流，排除B项；《汉谟拉比法典》和《十二铜表法》主要体现法制，并非都突出民主政治发展，排除C项。故选D项。 12. 暴力冲突是不同地区文明交流的形式之一。公元前4世纪前后，通过这种方式，希腊文化传播到东方。这一时期，担当希腊文化传播“使者”的是（ ） A. 阿拉伯帝国 B. 亚历山大帝国 C. 罗马帝国 D. 拜占庭帝国 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，公元前4世纪，亚历山大东征，建立亚历山大帝国，通过这种方式，希腊文化传播到东方，B项正确；阿拉伯帝国传播了是阿拉伯文化， 罗马帝国传播的是罗马文化， 拜占庭帝国传播的是拜占庭文化，排除ACD三项。故选B项。 13. 构建知识结构是一种有效的学习历史的方法。下面知识结构能反映的历史信息是 A. 克洛维运用封君封臣制度建立法兰克王国 B. 法兰克王国的强大与基督教紧密相关 C. 查理曼帝国的建立与基督教兴起密切相关 D. 查理曼帝国因外族入侵分裂为三个国家 【答案】B 【解析】 【详解】由材料可知，法兰克王国兴起时，国王皈依基督教，强盛时鼓励基督教发展，说明法兰克王国的强大与基督教紧密相关，B项符合题意；材料没有反映克洛维运用封君封臣制度建立法兰克王国，排除A项；材料表明，在查理曼帝国建立之前，克洛维就皈依基督教了，排除C项；材料没有涉及查理曼帝国分裂的原因，排除D项。故选B项。 14. “一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一等级封君的封臣，而更高一级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一.名封臣。”下列选项与材料一致的是 A. “封建亲戚，以藩屏周” B. “我的附庸的附庸不是我的附庸” C. 中世纪教育“最美好的花朵” D. “城市的空气使人自由” 【答案】B 【解析】 【详解】考查点：封君封臣制度。解题思路：根据材料“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一级封君的封臣”等信息可知，通过土地的封赐形成了封君与封臣之间的关系。根据所学知识可知，公元8世纪前期查理马特改革，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役。这次改革后在封建贵族内部形成了严格的等级制度。但是这种封君封臣制度必须以土地封赐为直接纽带，因此第一级封君由于没有直接对二次分封的封臣赐予土地，所以双方之间就不存在契约关系，也就出现了“我的附庸的附庸不是我的附庸”的现象。B正确；“封建亲戚，以藩屏周”是西周的分封制，与材料不符,A错误；大学的兴起被认为是中世纪教育最美好的花朵， 与材料不符,C错误；“城市的空气使人自由”是指城市发展， 与材料不符,D错误。综上故选B。 15. 唯物史观承认人民群众是历史的创造者也充分肯定个人特别是杰出人物在历史上的作用。下列历史人物及其活动，按时间先后顺序正确的是 ①克洛维建立法兰克王国 ②孝德天皇开展大化改新 ③查士丁尼皇帝汇编罗马法 ④伯里克利发展雅典民主 A. ④①②③ B. ①③②④ C. ④①③② D. ①②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】依据所学知识可知，①克洛维建立法兰克王国的时间是5世纪末，②孝德天皇开展大化改新的时间是7世纪中期，③查士丁尼皇帝汇编罗马法的时间是公元6世纪，④伯里克利发展雅典民主的时间是公元前5世纪后半期，由此可知，以上事件的排序正确的是④①③②，C项符合题意；ABD三项的时间排序都是不正确的，不符合题意；故选C。 16. 11-13世纪，西欧城市兴起最伟大的意义是 A. 彻底瓦解了西欧的封建制度 B. 城市自治得以普遍实现 C. 基督教会和等级制度日趋完善 D. 为西欧资本主义的产生和发展奠定了基础 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济，对封建制度起着瓦解作用，近代资本主义的生产关系就是在中古西欧兴起的这些城市里面萌芽、发展和壮大的，故D项符合题意；A项表述太绝对，不符合史实，排除A项；城市自治得以普遍实现，不符合史实，排除B项；西欧城市兴起，冲击了等级制度，市民文化打破了教会文化一统天下的局面，排除C项。故选D项。 【点睛】 17. 下列对《封建时代的欧洲》相关内容的表述，连线正确的是（ ） A. 中世纪城市——自治城市摆脱了国王和领主的控制 B. 庄园法庭——独立的自给自足的经济和政治单位 C. 拜占庭帝国——兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化 D. 《查士丁尼法典》——后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源 【答案】C 【解析】 【详解】A.中世纪自治城市获得一定自治权，但并未完全摆脱国王与领主控制，领主、国王仍保有部分管理权，错误。 B.独立自给自足的经济政治单位是西欧庄园整体，庄园法庭只是庄园里的司法机构，负责处理庄园纠纷，错误。 C.拜占庭帝国融合古希腊罗马文化、东方西亚文化，兼容并蓄，形成独具特色的拜占庭文明，正确。 D.《十二铜表法》是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源，《查士丁尼法典》是《罗马民法大全》的组成部分，《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础，错误。 18. 8世纪中后期开始，日本土地私有和土地兼并盛行。下列关于这一时期日本社会现象的描述，正确的是 A. 为了改变土地私有的现象，日本开始把土地收归国有 B. 日本出现庄园，大庄园享有“不输不人”的特权 C. 中央仍然拥有对地方的控制能力 D. 出现一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“骑士” 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干和所学可知，日本土地私有和土地兼并盛行，贵族、豪门和寺院大量购买、兼并土地，建立庄园，大庄园享有不输不入”的特权，即不向国家纳税，也不准地方官员进入庄园，干涉庄园事务，B项正确；把土地收归国有是7世纪中期“大化改新”的措施，排除A项；大庄园享有“不输不人”的特权表明中央逐渐丧失了对地方的控制能力，排除C项；种血缘关系和主从制相结合的军事集团称为武士团，成员称为“武士”，排除D项。故选B项。 19. 易卜拉欣是生活在7世纪初的一位阿拉伯青年，下列他的经历不可能会出现的是（ ） A. 他们一家人为了躲避部落仇杀逃到了麦地那 B. 在麦地那他遇到了正在宣传伊斯兰教的穆罕默德 C. 易卜拉欣帮助穆罕默德在麦地那建立了一个穆斯林公社 D. 632年易卜拉欣追随穆罕默德进入麦加城，完成了阿拉伯半岛的统一 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学内容可知，穆罕默德率领穆斯林进入麦加是630年，D项的说法是有误的，符合题意；622年穆罕默德率领一些信徒迁居到麦地那，建立了穆斯林公社。所以易卜拉欣一家人躲避部落仇杀逃到麦地那，在麦地那遇到了正在宣传伊斯兰教的穆罕默德，易卜拉欣帮助穆罕默德在麦地那建立了一个穆斯林公社都是可能出现的，ABC项不符合题意，排除。故选D项。 20. 世界古代史上，在不同时期先后兴起了多个地跨三洲的大帝国。在下列帝国中，按其兴起时间先后顺序排列正确的是（ ） ① ② ③ ④ A. ①④③② B. ②①③④ C. ②④③① D. ②③④① 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】依据所学可知，①公元前4世纪，希腊北部的马其顿王国强大起来，于公元前4世纪后期打败希腊联军，控制了希腊。亚历山大大帝继位后，出兵东征，扫荡了小亚细亚，攻入埃及。然后回师占领两河流域，灭掉波斯帝国，足迹远达印度，建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦。②伊斯兰教的传播加速了阿拉伯半岛的统一，到632年穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来。他的继承者们经过一系列大规模的征服和扩张，将穆罕默德创立的阿拉伯国家建成一个地跨亚、欧、非三洲的阿拉伯帝国。③公元395年，罗马帝国分裂成东西两个帝国。东罗马定都君士坦丁堡（旧名拜占庭），故称“拜占庭帝国”，它也曾地跨亚欧非三洲。④公元前27年以后，罗马帝国在屋大维统治下，发动多次侵略战争，疆域不断扩大，到2世纪达到最大规模，成为地跨欧亚非三洲的大帝国广袤的地中海成为它的内湖。因此按其兴起时间先后顺序排列正确是①④③②，A项正确；排除BCD项。故选A项。 【点睛】 21. 佛教、基督教、伊斯兰教并称为世界三大宗教，对世界文化的发展产生了深远影响。下列有关世界三大宗教的表述正确的有（ ） ①佛教的创立者是释迦牟尼 ②4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播 ③伊斯兰教诞生于阿拉伯半岛 ④世界三大宗教产生的先后顺序是伊斯兰教、基督教、佛教 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①佛教由释迦牟尼在古印度创立，①正确。 ②4世纪末，罗马皇帝将基督教定为罗马帝国国教，推动了基督教的传播，②正确。 ③7世纪初，穆罕默德在阿拉伯半岛创立伊斯兰教，③正确。 ④三大宗教诞生时间：佛教（公元前6世纪）→基督教（1世纪）→伊斯兰教（7世纪），④错误。 故选A。 22. 下图中？处最恰当主题的是（ ） A. 政治的交流与完善 B. 经济的交流与发展 C. 文化的交流与碰撞 D. 科技的交流与传播 【答案】C 【解析】 【详解】根据图片结合所学知识可知，图片内容反映的是古代世界的和平交往与暴力冲突，所以最恰当的主题是文化的交流与碰撞，C符合题意；ABD项图片内容没有体现，排除。故选择C。 23. 11世纪以后，欧洲农村很多地区具有独立司法权和行政自治权。出现这一现象的原因是（ ） A. 圈地运动的开展 B. 维新运动的开启 C. 垦殖运动的兴起 D. 洋务运动的推动 【答案】C 【解析】 【详解】A.圈地运动兴起于15世纪前后，时间与题干11世纪不符，错误。 B.维新运动是近代中国的改革运动，和中世纪欧洲毫无关联，错误。 C.11世纪西欧兴起垦殖运动，大量开垦荒地形成新的定居村落，垦殖者为自身利益争取权利，使得这些新兴农村地区获得独立司法、行政自治权力，符合史实，正确。 D.洋务运动属于晚清自救运动，与欧洲中世纪历史无关，错误。 24. 构建知识结构图，能很好地从整体驾驭和把握所学知识。下面是一幅未完成的知识结构图，其中“？”处是（ ） A. 无产阶级的兴起 B. 资本主义制度的初步确立 C. 西欧庄园的出现 D. 生产组织形式资本主义化 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“西欧经济和社会的发展”“新的生产和经营方式”等信息结合所学知识可知，14世纪中叶后，出租领主直营地达到一个高潮，领主也因此依靠土地租金生活，不再参与生产管理，一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或转租、购买其他佃农的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场，13世纪，随着分工细化，小型手工作坊得到发展，为了缴纳封建赋税，农民也在家里用自己的生产工具从事生产，农村出现了分散的手工工场，手工工场和租地农场推动了欧洲社会经济的资本主义变化，逐渐改变中世纪欧洲社会的整体面貌，在中世纪晚期的欧洲，一定规模的雇佣劳动以及为市场而生产的经营特征，使生产组织形式逐渐资本主义化，D项正确；材料内容主要体现了资本主义萌芽的体现，这时期还未出现无产阶级，排除A项；资本主义制度是通过资产阶级革命确立，不符合题意，排除B项；西欧庄园在9世纪时逐渐流行，而题干内容体现了资本主义萌芽的现象，排除C项。故选D项。 25. 城市中，手工业者、商人成为城市居民，他们与贵族联姻或成为官员，抬高自己的身份。14世纪英、法等国的市民阶层作为第三等级的代表，取得了参加议会的权利。材料说明城市居民（ ） A. 政治地位得到提高 B. 居住环境得到改善 C. 饮食质量得到保证 D. 经济条件得到改善 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“城市中，手工业者、商人成为城市居民，他们与贵族联姻或成为官员，抬高自己的身份。14世纪英、法等国的市民阶层作为第三等级的代表，取得了参加议会的权利。”分析可知，材料叙述了城市居民抬高自己的身份，取得了参加议会的权利，说明了城市居民政治地位得到提高。A项正确；材料中没有关于“居住环境、饮食质量、经济条件”的内容，排除BCD项。故选A项。 26. 某学习小组正在对“租地农场”“文艺复兴”“探寻新航路”开展合作学习。请你为他们的学习主题选一个合适的名称（ ） A. 上古的欧洲 B. 中古的欧洲 C. 走向近代的欧洲 D. 走向现代的欧洲 【答案】C 【解析】 【详解】A.上古的欧洲指古代希腊罗马时期（约公元前8世纪—公元5世纪），时间上远早于材料中的事件，错误。 B.中古的欧洲指中世纪（约5—15世纪），虽然文艺复兴和新航路开辟的起点仍处于中古晚期，但它们本身已带有近代色彩，是欧洲迈向近代的转折点，用“中古”概括已不准确，错误。 C.“租地农场”“文艺复兴”“探寻新航路”，这三个事件都发生在14—16世纪，共同标志着欧洲从封建社会向资本主义社会转型的历史进程。这正是欧洲“走向近代”的典型阶段，正确。 D.走向现代的欧洲指工业革命（18世纪60年代）以后的历史，与14—16世纪的事件不符，错误。 27. 但丁被誉为“旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”。这里的“旧时代”“新时代”分别指（ ） A. 奴隶制度时代、资本主义时代 B. 封建主义时代、资本主义时代 C. 资本主义时代、社会主义时代 D. 社会主义时代、共产主义时代 【答案】B 【解析】 【详解】依据课本所学可知，但丁是文艺复兴的先驱，首先宣传人文主义。14世纪中叶意大利的一些城市出现了资本主义萌芽，形成中的资产阶级发动了文艺复兴，宣传资产阶级思想；后来文艺复兴扩展到欧洲的国家和地区，在欧洲广泛传播，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础，促进欧洲向资本主义时代迈进。故“旧时代”指的是封建主义时代，“新时代”指的资本主义社会，B项正确；ACD时代不对，排除。故选B项。 28. 14—16世纪是“人”和“世界”被发现的时代。“人”与“世界”被发现所起的共同作用是（ ） A. 促进了欧洲资本主义的产生发展 B. 推动了世界市场的逐渐形成 C. 动摇了欧洲封建统治的思想基础 D. 巩固了欧美资产阶级的统治 【答案】A 【解析】 【详解】A.“人被发现”指文艺复兴运动，解放了人们的思想，为欧洲资本主义发展奠定思想基础；“世界被发现”指新航路开辟，促进了欧洲资本原始积累。二者共同推动了欧洲资本主义的产生与发展，正确。 B.推动世界市场逐步形成只是新航路开辟的作用，文艺复兴并不具备该作用，不属于二者的共同作用，错误。 C.动摇欧洲封建统治思想基础只是文艺复兴的影响，新航路开辟侧重经济层面，不符合“共同作用”的要求，错误。 D.14—16世纪欧美资产阶级革命大多尚未发生，资产阶级统治并未建立，不存在巩固统治一说，不符合史实，错误。 三、材料分析（共4个大题，52分） 29. 人类在漫长历史长河中，创造和发展了多姿多彩的文明。阅读下列材料，回答问题。 【文明因多样而交流】 材料一：多样性是世界的基本特征，也是人类文明的魅力所在。 发源地 文明名称 代表性的成果 北非的①流域 古代埃及文明 金字塔是其文明标志之一 西亚的两河流域 古代②文明 《汉谟拉比法典》 南亚的印度河流域 古代印度文明 形成严格的等级制度，史称“③” 欧洲的爱琴海 古希腊文明 ④主政时期，雅典到达全盛 （1）请根据所学知识将上面的古代文明一览表填写完整。 【文明因交流而互鉴】 材料二：远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流、融合。扩大了各民族已知世界的范围，加快了人类历史由分散走向整体的过程。在一个世界性的帝国内，世界性的政治、经济和文化的出现是必然的。……帝国的建立在世界史上具有划时代的意义。 ——吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》 材料三：古代历史上，曾有许多人沿着“丝绸之路”往返，那些穿梭往来于欧亚大陆的人们，在进行贸易活动的同时，实际上也扮演着东西方文化交流使者的重要角色。 （2）材料二中的“远征”指的是哪个历史事件？指出材料三中“穿梭往来”者是什么人？两者在历史上发挥的共同作用是什么？ （3）综上所述，谈谈你对不同地区文明的认识。 【答案】（1）①尼罗河 ②两河流域 ③种姓制度 ④伯里克利 （2）亚历山大东征；阿拉伯人；共同作用：促进了东西方经济文化交流。 （3）世界文明具有多样性/多元一体；文明因交流而精彩；学习借鉴先进文明/取其精华去其糟粕；尊重各地区的不同文明；促进不同文明的交流互鉴。 【解析】 【小问1详解】 ①：根据表格信息“古代埃及文明”和所学知识可知，古埃及文明发源于非洲东北部的尼罗河流域，尼罗河定期泛滥带来的肥沃土壤与便利灌溉条件，为古埃及农业发展奠定了基础。 ②：根据表格信息“西亚的两河流域”和所学知识可知，西亚的两河流域（即幼发拉底河与底格里斯河中下游地区）诞生了世界古代文明之一的两河流域文明，包括古巴比伦文明等。 ③：根据表格信息“古代印度文明”和所学知识可知，种姓制度是古代印度社会以雅利安人入侵后形成的等级划分制度，将社会成员分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个主要等级。 ④：根据表格信息“雅典到达全盛”和所学知识可知，伯里克利主政时期（公元前5世纪中后期），雅典奴隶制民主政治发展到高峰，雅典由此进入全盛时期。 【小问2详解】 事件：根据材料二“远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流、融合”并结合所学知识可知，公元前4世纪后期，亚历山大历经十年东征，建立起地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国，东征客观上促进了东西方文化的大交汇。 什么人：根据材料三“在进行贸易活动的同时，实际上也扮演着东西方文化交流使者的重要角色”和所学知识可知，在古代东西方贸易与文化交流中，阿拉伯人是典型代表，不仅将中国的造纸术、印度的数字等东方文明成果传入欧洲，还把古希腊、罗马的学术典籍以及自身的天文学、医学知识传播到东方，切实扮演了东西方文化交流使者的重要角色。 共同作用：结合所学知识可知，亚历山大东征过程中，其军队所到之处打破了东西方原有的地域隔绝，推动了希腊文化与埃及、波斯、印度等东方文明的碰撞与交融，阿拉伯人在开展跨区域贸易时，不仅传播了东西方的商品，还充当了文明传播的桥梁。二者均在不同历史时期推动了东西方经济联系的加强与文化的互鉴互融。 【小问3详解】 认识：根据材料，可从文明交流互鉴、文明的差异、尊重不同文明等角度作答，如：世界文明具有多样性/多元一体；文明因交流而精彩；学习借鉴先进文明/取其精华去其糟粕；尊重各地区的不同文明；促进不同文明的交流互鉴。 30. 西方有一句谚语：”辉煌属于希腊，宏伟属于罗马。”古希腊和古罗马在历史上曾经无比辉煌，也留下了丰厚的历史遗产。请阅读材料 材料一：“农民们终年忙于耕耘收获，没有闲暇参与政治，而工匠、商贩或雇工却乐于如此，所以，穷人因能得到补助而愿意从政。”“雅典各个阶层在公民大会所占的比例似乎是势均力敌。” ——冯金鹏《雅典社会的起源：希腊城邦制度》 （1）据材料一概括雅典的公民大会是如何巩固民主政治的？ 材料二：罗马最高行政长官是执政官，但是执政官生杀予夺的大权是有限度的，……元老院三百个优秀的头脑集体来讨论国家未来的发展方向到底怎么走。 ——杨共乐《罗马的崛起及其原因》 （2）据材料二指出古罗马的决策权和行政权分别掌握在谁的手里？结合所学知识，这种政治体制最早确立于什么时期？ 材料三：罗马人在思想意识方面也许最重要的贡献是，他们的法律是基于理性而不是习俗。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （3）根据材料三回答，罗马人第一部“基于理性而不是习俗”的法律是什么？它起到了怎样的作用？ 材料四：第一，罗马是一个重实行的民族⋯⋯希腊人对于文化的特别贡献是文艺、哲学科学，……第二，所以也是东方文化的承受人；而同时它又是欧洲文化的大宗师。 ——陈衡哲《西洋史》 （4）根据材料四概括古罗马文明与古希腊文明的关系，并列举一部希腊的文学著作。 【答案】（1）如何：实行津贴制度保证贫穷公民参政；公民大会中各阶层享有平等的参政权。 （2）决策权：元老院；行政权：执政官；时期：罗马共和国时期。 （3）法律：《十二铜表法》。作用：在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，它是古罗马第一部成文法，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 （4）关系：罗马文明是希腊文明的继承者，两者共同构筑了灿烂的西方文明。著作：《荷马史诗》。 【解析】 【小问1详解】 如何：根据材料“穷人因能得到补助而愿意从政”，可归纳为实行津贴制度保证贫穷公民参政；根据材料“雅典各个阶层在公民大会所占的比例似乎是势均力敌。”，可归纳为公民大会中各阶层享有平等的参政权。 【小问2详解】 古罗马的决策权和行政权分别掌握在：据材料二“罗马最高行政长官是执政官，但是执政官生杀予夺的大权是有限度的，……元老院三百个优秀的头脑集体来讨论国家未来的发展方向到底怎么走。元老院是政策的制定者，执政官是执行者”结合所学知识可知，古罗马的决策权和行政权分别掌握在元老院和执政官的手里。时期：结合所学知识，这种政治体制最早确立于罗马共和国时期。 【小问3详解】 第一步法律：结合所学知识可知，《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，《十二铜表法》涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容，使量刑定罪有了文字依据；作用：结合所学可知，《十二铜表法》在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，《十二铜表法》是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 【小问4详解】 关系：根据材料“罗马是一个重实行的民族⋯⋯希腊人对于文化的特别贡献是文艺、哲学科学”、“它又是欧洲文化的大宗师。”，可归纳为罗马文明是希腊文明的继承者，两者共同构筑了灿烂的西方文明。结合所学可知，希腊的文学著作有《荷马史诗》。 31. 历史的车轮滚滚向前，不同的国家会遇到不同的问题，各国统治者采取了不同应对措施。阅读材料，回答问题。 【应对一：法律】 材料一：皇帝的威严荣光不但依靠兵器，而且须用法律来巩固，这样，无论是战时还是平时，国家都可以得到正当的治理。 ——查士丁尼《法学阶梯》序言 （1）根据材料一并联系所学，结合史实说明查士丁尼是如何管理国家的？ 【应对二：变革】 材料二：在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出其不意地“创造神话”。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，并向老师学习。 ——陈冰《作坊里的日本》 （2）材料二中日本是如何向第一位老师学习来创造神话的？这一事件对日本有何影响？ 【应对三：▲】 材料三：现在，他给它带来了一个宗教和一部经典，带来了一个具有良好的组织和武装、统治了整个半岛的社会和国家。一个世纪内，他的信徒们从胜利走向胜利，建立了一个横跨欧亚大陆的强大帝国，并传播了他的教义。……如果以对事态发展的影响为标准，那么，穆罕默德无疑是历史上的一位巨人。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （3）请将▲处补充完整。根据材料三并结合所学知识，分析作者认为“穆罕默德无疑是历史上的一位巨人”的原因。 【答案】（1）依靠武力/对外扩张，将拜占庭帝国发展为地跨欧、亚、非三洲的大帝国/扩大了帝国版图/让帝国进入“黄金时代”。 依靠法律管理国家，查士丁尼组建了一个法典编纂委员会，编制了《查士丁尼法典》等4部法律文献/《罗马民法大全》，稳固了帝国社会秩序，保证帝国的专制权力。 （2）从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了大化改新。 使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 （3）填空：宗教/思想统一。 原因：穆罕默德创立了伊斯兰教，在传播伊斯兰教的过程中统一了阿拉伯半岛，使伊斯兰教成为世界三大宗教之一。 【解析】 【小问1详解】 管理：根据材料一相关信息并联系所学可知，查士丁尼从“武力”和“法律”两方面管理国家，依靠武力扩张与巩固统治：查士丁尼在位期间，积极对外扩张，先后征服北非汪达尔王国、意大利东哥特王国等，将拜占庭帝国（东罗马帝国）的版图扩展至欧、亚、非三洲，使帝国进入历史上的“黄金时代”，通过军事力量维护了帝国的统治秩序与威严；依靠法律规范国家治理：为巩固帝国统治，查士丁尼组建专门的法典编纂委员会，系统整理罗马法文献，最终编制完成《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》四部法律文献，合称《罗马民法大全》，这部法典不仅稳固了帝国的社会秩序，明确了法律边界，还维护了帝国的专制权力，对后世欧洲法律体系产生了深远影响。 【小问2详解】 学习方式：据材料二“默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越”和所学可知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了大化改新。日本派遣大量遣唐使到中国，全面学习中国的政治、经济、文化等制度。在政治上，建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，设中央、地方行政机构；在经济上，废除一切私地、私民，将土地和部民收归国有，成为“公地公民”，每隔6年授田一次，不能终生使用，也不能买卖，实行统一赋税等。 影响：结合所学可知，大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，完成了从奴隶社会向封建社会的过渡，这一变革加强了天皇的权力，促进了日本社会经济的发展，推动了日本文化的进步，使日本在政治、经济、文化等方面逐渐走上独立发展的道路。 【小问3详解】 ▲处内容：根据材料三“现在，他给它带来了一个宗教和一部经典”可知，这里讲述的是穆罕默德创立宗教并实现阿拉伯地区统一的相关内容，所以▲处应补充为“宗教/思想统一”。 原因：根据材料三“他给它带来了一个宗教和一部经典，带来了一个具有良好的组织和武装、统治了整个半岛的社会和国家”并结合所学知识可知，穆罕默德创立了伊斯兰教，以“安拉是唯一的真神”为教义，号召人们放弃多神信仰。在传播伊斯兰教的过程中，他不仅在宗教领域产生了深远影响，还通过宗教的力量统一了阿拉伯半岛。他建立了政教合一的国家，将宗教信仰与政治统治紧密结合，使原本分散的阿拉伯各部落凝聚在一起。同时，伊斯兰教不断发展传播，成为世界三大宗教之一，对世界历史、文化、社会等诸多方面都产生了重大影响。所以作者认为“穆罕默德无疑是历史上的一位巨人”。 32. 某校九年级（1）班的历史兴趣小组开展了项目化学习，请你参与。 项目驱动问题：14-17世纪的欧洲是如何走向近代的？ 【项目任务一】14世纪以后，西欧城市和农村都出现了新的变化。 （1）将材料一思维导图中的数字内容填写完整。 【项目任务二】15世纪，资本主义已经出现在意大利的沿海城市。新生的资产阶级为了自身的发展，必须首先在思想上从中世纪宗教神学的桎梏下解放出来。为此，他们借用古典文化来表达自己的世界观和人生观。……这是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史》 （2）任务二中反映的历史事件是指？根据材料分析该历史事件发生的根本原因？ 【项目任务三】新航路开辟示意图 （3）根据任务三及所学知识，说出图中①②③④航线分别与哪一位航海家有关。 ①____ ②____ ③____ ④____ 【学习总结】 （4）根据上述项目任务，结合所学，综合回答本次项目化学习的项目驱动问题。 【答案】（1）①租地农场；②手工工场；③雇佣。 （2）历史事件：文艺复兴； 根本原因：资本主义萌芽的产生。 （3） ①. 迪亚士； ②. 哥伦布； ③. 达·伽马； ④. 麦哲伦。 （4）租地农场建立和手工工场的出现/土地关系的变化和手工业的发展，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌；文艺复兴是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映，促进了人们思想的大解放，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础；新航路开辟后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的发展。 【解析】 【小问1详解】 ①：农村富裕农民承租土地建立租地农场； ②：城市手工业集中生产形成手工工场； ③：二者内部都形成资本家与工人的雇佣关系，是资本主义萌芽的标志。 【小问2详解】 历史事件：材料“借用古典文化、从宗教神学的桎梏下解放出来”对应文艺复兴； 根本原因：“15世纪，资本主义已经出现在意大利的沿海城市”→资本主义萌芽的产生。 【小问3详解】 ①：抵达非洲好望角，对应航海家迪亚士，其航行打开通往印度洋的门户； ②：从欧洲向西横渡大西洋抵达美洲新大陆，为哥伦布的航行路线； ③：沿非洲西海岸南下，绕过好望角后抵达印度，该航线由达・伽马开辟； ④：横跨大西洋、太平洋、印度洋完成人类首次环球航行，由麦哲伦船队完成。 【小问4详解】 作答思路：围绕“14-17世纪欧洲如何走向近代”这一核心问题，分别结合三项任务从经济、思想、对外交往三个维度梳理作答，先结合任务一阐述租地农场与手工工场的出现催生资本主义生产关系，改变中世纪欧洲社会面貌，再依托任务二说明文艺复兴作为资产阶级反封建思想解放运动，繁荣欧洲思想文化、为资本主义发展奠基，最后根据任务三分析新航路开辟推动欧洲大西洋沿岸工商业繁荣、促进资本主义发展，三层内容依次整合，完整说明经济、思想、海外探索共同推动欧洲迈向近代。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $