第四单元习作：二十年后的家乡教案（2026秋详细版）-2026-2027学年统编版语文五年级上册

习作：二十年后的家乡

【教材分析】

本次习作是统编版五年级上册第四单元习作《二十年后的家乡》，属于想象类作文。本单元以爱国、爱家为核心主题，本课习作是单元情感的延伸与升华，要求学生立足当下，大胆想象二十年后家乡的环境、生活、科技、风俗等方面的变化，抒发对家乡的热爱、对未来的美好憧憬。教材明确要求学生想象合理、内容具体、条理清晰、情感真挚，重点训练学生的想象能力、场景描写能力和有序表达能力，是小学阶段想象作文的重要训练篇目，为高年级写景、抒情、想象习作奠定基础。

【学情分析】

五年级学生具备基本的习作能力，能够完成简单的写景、记事作文，想象力丰富，乐于畅想未来。但学生写作存在明显短板：一是想象天马行空、脱离实际，不合理、无逻辑；二是内容空洞，只会笼统说“家乡变美了、变先进了”，缺少具体场景、细节描写；三是文章条理混乱，没有清晰的写作顺序；四是缺少情感融入，难以抒发对家乡的真挚热爱。本次习作教学需重点引导学生合理想象、细化场景、有序行文、融入真情。

【教学目标】

1.能够大胆、合理地想象二十年后家乡在环境、科技、生活、交通、建筑等方面的巨大变化，拓宽写作思路。

2.学会按照一定的写作顺序，抓住具体场景、细节进行描写，做到内容具体、条理清晰、想象合理。

3.能够在习作中融入真情实感，抒发对家乡的热爱之情和对未来美好生活的憧憬。

4.修改完善习作，养成自主修改、互评互改的习作习惯，提升想象写作能力。

【教学重点】

1.打开写作思路，多角度合理想象二十年后家乡的变化。

2.抓住具体细节、场景描写，把习作内容写具体、写生动。

【教学难点】

合理构思想象，做到想象新奇且贴合现实，条理清晰，将家乡变化与个人真情实感融合。

【教学准备】

教师准备：家乡新旧对比图片、未来科技生活素材、优秀习作片段、写作提纲模板、习作评价量表。

学生准备：观察当下家乡的特点，简单畅想家乡未来的变化。

【教学课时】2课时

【教学过程】

第一课时（指导构思+列提纲）

导入新课

教师活动：1.出示家乡新旧对比照片，提问：同学们，看着这些照片，谁能说说我们的家乡近几年发生了哪些变化？2.学生发言后，教师导入：时代在发展，家乡在进步。如果时光飞逝，来到二十年后，我们的家乡会变成什么样子？今天，我们就一起畅想未来，完成习作《二十年后的家乡》。3.板书课题，齐读课题。

学生活动：1.观察图片，结合生活实际，说说当下家乡的变化。2.齐读课题，明确本次习作主题。

[设计意图]结合生活实景导入，激发学生写作兴趣，联结现实与未来，为合理想象铺垫。

环节一：明确习作要求，把握写作核心

1.教师活动：引导学生默读教材习作要求，提问：本次习作需要完成哪些要求？核心是什么？

学生活动：默读习作要求，梳理写作要点，举手发言。

预设答案：核心要求：大胆想象、合理真实、内容具体、条理清楚、抒发真情。要写二十年后家乡的变化，写出具体场景和感受。