8.1 认识生命 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“认识生命”核心内容，涵盖生命的重要性及独特性、不可逆、有限等个体特点，通过宇宙视角思考、生活仪式观察、个体差异对比等活动，引导学生从自然奇迹感知到理性认知，构建递进式学习支架。 其亮点在于融合生活化探究与精神传承案例，如生物特征识别技术具象生命独特性培养健全人格，雷锋精神等案例强化道德修养与责任意识。采用探究式教学，知识总结系统，助力学生形成生命价值观，教师可直接应用提升教学效率。

Morality and Law 道 德 与 法 治 第三单元 珍爱我们的生命 8.1认识生命 第八课 生命可贵 1 核心素养目标 政治认同：理解生命的重要性，认同珍惜和尊重生命的价值观。 道德修养：培养尊重生命、珍惜生命的道德品质，形成积极向上的生命态度。 法治观念：了解与生命相关的法律法规，增强法律意识。 健全人格：通过认识生命，促进人格的健全发展，增强安全感和归属感。 责任意识：认识到自己对生命的责任，学会珍惜和保护自己的生命，同时尊重他人的生命。 2 利用晨读时间背诵重要法律条文。特别是青少年法律保护和预防犯罪的相关知识。包括国际法和外交基本常识。在初中道德与法治学习中，建立系统性思维有助于整体把握。建立学习小组互相监督共同进步，特别是青少年法律保护和预防犯罪的相关知识。可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。持之以恒地学习才能取得良好效果。法律意识的培养要从日常做起。包括国际法和外交基本常识。理解基本概念是打好基础的关键，可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。 ①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。 你就是奇迹！ 思考：从宇宙的视角看生命的诞生，这个过程中你感悟到了什么？ 探究一 生命的重要性 生活观察： 我出生啦 我加入少先队啦 我加入共青团啦 我成年啦 思考：1.生命中的重要仪式还有哪些？为什么要开展这些仪式？ 生命中重要仪式还有毕业典礼、过生日、参军、入党、结婚、死亡等。 原因：我们每个人的一生都伴随着这些重要仪式，是它们给我们留下了一个又一个美好回忆，让我们的一生丰富了起来。 利用晨读时间背诵重要法律条文。特别是青少年法律保护和预防犯罪的相关知识。包括国际法和外交基本常识。在初中道德与法治学习中，建立系统性思维有助于整体把握。建立学习小组互相监督共同进步，特别是青少年法律保护和预防犯罪的相关知识。可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。持之以恒地学习才能取得良好效果。法律意识的培养要从日常做起。包括国际法和外交基本常识。理解基本概念是打好基础的关键，可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。 探究一 生命的重要性 ②有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。 5 知识总结 ①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。 ②有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。 1.生命的重要性/意义？P61 找不同 请两位同学上台展示，其余同学请认真观察这两位同学有何不同。 1、可以从内在和外在两个方面进行。 2、时间2分钟。 说说你的感受？ 我们不一样！ 认识1：每个人的生命都是独特的。 生物特征识别技术利用人体固有的生理或行为特征进行身份鉴定，这些特征包括指纹、掌纹、虹膜、视网膜、人脸、声音、步态等，其核心原理正是基于生命的独特性。该技术是解开身体密码的“黑科技”，被应用于现代生活的方方面面。 生物特征识别技术 人脸识别 指纹识别 虹膜识别 知识拓展 声纹识别 议学笔记 议学笔记 2.生命的特点？ ①每个人的生命都是独特的。 先天因素：我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代。 后天因素：在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。 我们要发挥自己所长，成为独特的自己 我们有可能从老年重返婴儿时期吗？ 上图说明我们的生命有什么特点？对此你有何感悟？ 认识2：②每个人的生命都是不可逆的。 婴儿 少年 青年 中年 老年 10 出生 死亡 生命不可逆 自然规律，向死而生 从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。我们要怎么做（要求） 要求：我们要珍惜生命的每一天 11 中国的平均寿命为77岁，如果折算为天，人生不到3万天。计算一下，若以3万天（82.4岁）计，自己已用去了多少天，还剩下多少天？ 今天是____年__月__日，我的生命已用____天，我的生命只剩下___天。 通过计算，你感受到了生命有什么特点？ 认识3：③每个人的生命都是有限的。 知识总结 ①每个人的生命都是独特的。 ②每个人的生命都是不可逆的。 ③每个人的生命都是有限的。 2.生命的特点？P61-62 个体生命的特点 当我们的生命 走到终点， 一切都结束了吗？ 那么待会我们学习之后，再来探讨这个问题 生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命，精神信念上的生命。我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也是在精神上不断继承和创造人类的文明成果。 生命不可以永恒——身体生命 ——珍惜、热爱生命 生命可以永恒——社会生命、精神生命 ——担当历史使命 2.生命的特点/特质是什么 思考：你的出生给家庭带来了什么？ 基因的遗传作用：孩子的皮肤颜色、眼睛大小和形状、发型、体型等外貌遗传概率较高。比如：父母双方都是双眼皮时，孩子的双眼皮概率为75%～100%；父母都是卷发时，孩子100%是卷发；父母中只有一人是卷发时，孩子50%也是卷发。每个人都在一定程度上继承了父辈、祖辈的身体特征、相貌、血脉。 ④人的生命是代代接续的。 （自然生命） 如何理解生命是有接续的 虽我之死 有子存焉 子又生孙 孙又生子 子又有子 子又有孙 子子孙孙 无穷匮矣！ ——列子《愚公移山》 思考：对此你是如何理解的？ ①在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 4.如何理解生命是有接续的 我 家庭、家族的一员 民族的一员 国家的一员 人类的一员 重要 家庭的希望、民族和国家的未来 ②在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 如何理解生命是有接续的 我 家庭、家族的一员 民族的一员 国家的一员 人类的一员 重要 家庭的希望、民族和国家的未来 ②在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 孔子创立的儒家学说以及儒家思想，对中华文化产生深刻影响，至今仍然具有世界性的文化意义。 马克思被公认为“千年第一思想家。至今，马克思的学说依然闪烁耀眼的真理光芒。 雷锋精神 雷锋精神是社会主义先进文化的生动体现，具有永恒的时代价值。成为一面永放光芒的精神旗帜。 ③伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现，在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。 如何理解生命是有接续的 ①虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。（P62第2段第2句） ②在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的，还是“我们”的生命。（P62第2段第3句） ③伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。（P63第2-3句） 如何理解生命是有接续的/如何看待生命的接续与传承： （特重点，背） 24岁的焦余，年轻而充满朝气的生命却因一场疾病被夺走了。焦余的家人将他的器官捐赠出去，为其他人的生命带来新的希望。 生命是非常脆弱的，但通过器官捐赠，我们的生命可以以另一种形式继续存在，也是生命的一种延续。 生命以另一种形式延续---为更多人带来新的生命希望。 精神生命的传承 22 “有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”你怎么理解这句话？ 交流分享： 探讨人的精神生命 “有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”你怎么理解这句话？ 这句话的意思是一个人即使生理上活着，但如果他缺乏精神追求、道德观念或社会贡献，那么他在某种意义上已经“死亡”。 相反，一个人即使生理上离世，但如果他的精神、思想或贡献仍然能够影响人们，那么他在人们心中仍然是“活着”的。 这句话鼓励人们追求精神生命的价值，通过自己的行为、思想或作品，为社会和他人作出贡献。 我们要把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，实现自己的人生价值。 思考：人最终面对的是死亡，面对有限的生命，我们应该怎么做？ 探•生命的特点 珍惜有限的生命 实现人生价值 出生 死亡 生命不可逆 自然规律，向死而生 2.生命的特点/特质是什么 雷锋是中国家喻户晓的全心全意为人民服务的楷模，在他短暂的一生中助人无数，毛主席于1963年3月5日亲笔题词“向雷锋同志学习”。习近平曾指出，雷锋是时代的楷模，雷锋精神是永恒的。我们既要学习雷锋的精神，也要学习雷锋的做法，……把雷锋精神代代传承下去。 ❀对于生命，除了自然生命，还包括什么？ 雷锋的故事体现了哪种生命的传承？ ⑤人的精神生命是不断传承的。 拓展：生命的内容有哪些？ 社会生命 肉体生命是人存在的基本依托和载体。珍惜自己和他人生命。 精神生命 自然生命 个体在社会生活中承担一定的角色，承担相应责任的能力。 人具有情绪和高级情感表征自己的精神性生命。 总结：生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命，精神信念上的生命。 利用晨读时间背诵重要法律条文。特别是青少年法律保护和预防犯罪的相关知识。包括国际法和外交基本常识。在初中道德与法治学习中，建立系统性思维有助于整体把握。建立学习小组互相监督共同进步，特别是青少年法律保护和预防犯罪的相关知识。可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。持之以恒地学习才能取得良好效果。法律意识的培养要从日常做起。包括国际法和外交基本常识。理解基本概念是打好基础的关键，可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。 知识总结 ①每个人的生命都是独特的。 ②每个人的生命都是不可逆的。 ③每个人的生命都是有限的。 ④人的生命是代代接续的。 ⑤人的精神生命是不断传承的。 2.生命的特点？P61-63 个体生命的特点 代际生命的接续 精神生命的传承 本课小结 意义 人的生命是大自然的奇迹， 是地球上最为珍贵的财富... 每个人的生命都是独特的 每个人的生命都是不可逆的 人的生命是代代接续的 人的精神生命是不断传承的 认识生命 每个人的生命都是有限的 特点 个体生命的特点 代际生命的接续 精神生命的传承 一、选择题 (　　) 1.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”从以上诗句中，我们能够感受到 ①世界充满生命力和无穷希望　　②生命是地球上最为珍贵的财富 ③多彩的生命构成了缤纷的世界　④没有生命，世界将更加多姿多彩 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ A (　　) 2.拥有生命才能拥有一切。若将生命与其他利益相比，生命是“1”，名誉、金钱、地位等用数字“0”来表示，有了生命“1”，后面的“0”才有价值，并且这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大；若没有生命“1”，后面的名誉、金钱等再多也是“0”。这告诉我们 A.有了生命，我们才能拥有追求幸福生活的种种可能 B.每个人的生命都是不可逆的，要珍惜生命的每一天 C.每个人的生命都是独特的，在这个世界都不可替代 D.每个人的生命都是有限的，我们要感恩生命的获得 A (　　)3.不同的人从事着不同的职业，有的人是教师，有的人是医护人员，有的人是快递员······虽然职业不同，但大家都在自己的岗位上实现着自己的人生价值。这表明 A.每个人的生命都是独特的 B.每个人的生命都是可逆的 C.人的生命是大自然的奇迹 D.每个人的生命都是有限的 A (　　)4.法国作家罗曼·罗兰说：“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”这句话形象地说明了 ①一个人的生命是不可逆的　②生命一旦失去就不会再来 ③正确认识生活中的苦与乐　④生命的时光一去不复返 A.①②③　 B.①②④　 C.①③④　 D.②③④ B (　　) 5.“花有重开日，人无再少年”“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”“盛年不重来，一日难再晨”······这些诗句共同启示我们 A.生命是不可逆的，要珍惜生命的每一天 B.生命是独特的，每个生命都不可替代 C.生命是宝贵的，要学会感恩生命的获得 D.生命是有限的，我们都应该尽情享乐 A (　　) 6.朱自清曾经说过：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”这告诉我们 ①生命的时光一去不复返，要珍惜生命的每一天　 ②生命是不可逆的，我们无法抗拒生命发展的自然规律　 ③生命是有限的，我们要把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中　④生命有时尽，我们应纵情享乐，不必约束自己 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ A (　　) 7.上海谱牒学研究会副会长认为，归根到底，家谱的本质仍是生命之链的接续。对此，下列认识正确的是 A.家的价值高于个人生命 B.家谱体现了生命的传承和接续 C.每个人的生命仅仅是“我”的生命 D.我们每个人都只在身体上接续一代代生命 B (　　) 8.“中国好人榜”上榜者何清阳，一家三代人接续守护红军烈士 墓，等待烈士后人来寻。他们的事迹启示我们 ①人的一生就是为了生命的接续　 ②实现人类生命的接续是一件浪费时间的事情 ③一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续　 ④每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命 A.①③ B.①④ C.②④ D.③④ D (　　)9. 2025年4月10日上午，警号“066167”重启仪式在湖北省宜城市燕京广场举行，新警郑文麒继承了父亲郑勇生前使用的警号，从此这枚警号有了新的传承。警号的重启说明 A.每个人的生命都是独特的 B.人的精神生命是不断传承的 C.每个人的生命都是有限的 D.每个人的生命是不可逆转的 B (　　)10.穿越时空，焦裕禄的焦桐树，谷文昌的木麻黄，杨善洲的林场，构成了一道道精神风景。他们用不同的人生轨迹，传承和创造着全心全意为人民服务的价值追求。这说明在生命的传承中 A.每个人的生命都能为人类文明增添色彩 B.人的生命价值在于推动文明发展 C.人类的物质财富通过个体实践得以传承 D.人类的精神文明不断积淀和丰富 D UTC 2022-11-12 15:27:43 Lavf58.76.100 $