21《称赞》学案-2026-2027学年二年级上册语文统编版

该小学语文学案聚焦统编版二年级上册《称赞》，核心知识点涵盖木字旁等三类偏旁、8个会写字、“一个比一个……”递进句式及小獾心理变化分析。通过情景角色扮演和插图解读导入，连接生活称赞经验与课文内容，搭建从生活到文本的学习支架。 特色在于分层作业（基础书写、提升仿写、拓展实践）与趣味活动（角色扮演、句式闯关）结合，多维度练习题覆盖字词句阅读写话，助力语言运用能力提升。通过对比小獾变化培养思维深刻性，温暖画面与真诚对话渗透审美创造，落实文化自信与友善品质培养。

2026年秋季学期统编版 小学二年级语文上册《称赞》学案 一、三维学习目标（课件第2页） 教材简析 《称赞》是2026统编版二年级上册第八单元人际交往主题童话课文，全文10个自然段。课文讲述森林里小刺猬采果子时，真诚称赞做木工的小獾，让泄气自卑的小獾重拾自信、坚持练习，最终学会做椅子；小獾也真诚赞美小刺猬的苹果香甜，两个小动物互相鼓励、彼此温暖的小故事。全文以人物对话推动情节，语言朴实温暖，句式规律整齐，通过前后对比写出称赞的神奇力量，是低年级口语交际、递进句式训练、德育成长的核心篇目。本课重点学习木字旁、单人旁、口字旁三类偏旁，8个会写字、3组多音字，对话品读、递进句式仿写、理解赞美意义均为单元、期末高频考点。 三维核心目标 1. 知识目标：正确、流利、温柔真诚地朗读全文，熟练背诵经典赞美对话；认读刺、猬、板、凳、糙、但、傍、椅、瞧、留、幸、福、吵、称14个会认字；掌握木字旁、单人旁、口字旁三类偏旁；规范书写刺、板、椅、但、傍、幸、福、称8个生字；区分多音字称、兴、盛；积累粗糙、泄气、自信、真诚、幸福等重点词语。 2. 能力目标：梳理课文叙事顺序（小刺猬偶遇做板凳的小獾→真诚称赞、鼓励小獾→小獾重拾自信坚持练习→小獾学会做椅子、感恩回报→互相称赞、收获幸福）；抓住对话细节对比小獾前后心态变化；掌握“一个比一个……”递进句式仿写；独立完成字词、句子、阅读全套题型；学会真诚赞美他人，完成生活场景写话。 3. 素养目标：懂得真诚的称赞能带给人自信、温暖和力量；明白与人相处要多看他人优点、学会鼓励赞美；养成友善待人、宽容欣赏、互帮互助的美好品质；体会人与人之间真诚交往的幸福。 教学重难点 重点：识字写字、分角色朗读对话、理清故事完整脉络、积累品质类词语、掌握递进句式、读懂互相称赞的美好。 难点：区分三组多音字不同语境读音；理解小獾从泄气到自信的心理变化；体会“看似简单的赞美，拥有巨大力量”的深层含义；在生活中学会真诚赞美他人。 二、课文精读与文本精讲（课件3-8页） 课文标准原文（2026统编新版课本） 1. 清晨，小刺猬去森林里采果子。 2. 在小路边，他看见一只小獾在学做木工。小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很认真。 3. 小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！” 4. “真的吗？”小獾高兴极了。 5. 傍晚，小刺猬背着红红的大苹果回来了。 6. 小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。他送给小刺猬一把椅子。小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！” 7. 小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。” 8. 小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，对小獾说：“留下吧，这也是我的一点儿心意！” 9. 小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果真香，我从来没有见过这么好的苹果。” 10. 小刺猬的心里顿时觉得暖暖的。 自然段分层解析 1. 1-2段（故事起因：偶遇场景） 清晨森林场景，小獾初学木工，板凳虽然粗糙，但态度认真，为后文称赞、进步做铺垫，朗读轻柔舒缓。 2. 3-4段（第一次称赞：重拾自信） 小刺猬细心观察、真诚赞美，用“一个比一个好”肯定小獾的努力，让原本快要泄气的小獾瞬间开心，获得坚持下去的勇气，朗读真诚、温柔、肯定。 3. 5-7段（故事发展：成长回报） 傍晚重逢，小獾进步巨大，从做粗糙板凳到做出精致椅子，懂得感恩，主动送椅子回报小刺猬的鼓励，读出温暖、感恩的语气。 4. 8-10段（故事升华：互相温暖） 小刺猬回赠苹果，小獾再次真诚称赞苹果香甜，双向的赞美让彼此心里温暖，点明文章主旨：称赞让人幸福、让人进步。 核心必考知识点 1. 完整叙事逻辑：清晨偶遇小獾做板凳→小刺猬真诚称赞→小獾重拾自信、坚持练习→傍晚小獾学成做椅子、感恩送礼→双向称赞、彼此温暖幸福 2. 单元必考递进句式：一个比一个…… 例句：小板凳做得一个比一个好！ 拓展：一个比一个高、一个比一个红、一个比一个棒 3. 重点词语释义 粗糙：做工不精致、不光滑；泄气：失去信心、不想坚持；自信：相信自己；真诚：真心实意；顿时：立刻、马上。 4. 多音字重点 称：chēng（称赞、称呼） chèn（匀称、称心） 兴：xīng（兴奋、兴起） xìng（高兴、兴趣） 盛：shèng（盛开、丰盛） chéng（盛饭、盛东西） 5. 人物变化对比 小獾前期：板凳粗糙、内心泄气、缺乏自信 小獾后期：会做椅子、积极乐观、懂得感恩 核心原因：真诚的称赞给予力量 插图解读 课本插图展现森林小路场景，小刺猬认真观察板凳、真诚夸赞小獾，两个小动物友好对视、面带微笑，画面温暖治愈，直观体现友好相处、互相称赞的美好氛围。 朗读标准指导 叙述句轻柔舒缓；称赞对话真诚响亮；小獾的问话天真期待；结尾语句温柔温暖，读出幸福感动。 三、生字专项精讲（课件9-12页） 本课14个会认字 刺（cì）刺猬、猬（wèi）刺猬、板（bǎn）木板、凳（dèng）板凳、糙（cāo）粗糙、但（dàn）但是、傍（bàng）傍晚、椅（yǐ）椅子、瞧（qiáo）瞧见、留（liú）留下、幸（xìng）幸运、福（fú）祝福、吵（chǎo）吵闹、称（chēng）称赞 三类必考新偏旁 1. 木字旁（木）：板、椅。木字旁汉字大多和木材、木制品相关； 2. 单人旁（亻）：但、傍。单人旁与人、人物动作、状态相关； 3. 口字旁（口）：吵、叫。口字旁大多和说话、声音、嘴巴动作相关。 本课8个会写字（结构分类） 1. 左右结构：刺、板、椅、但、傍、称（左窄右宽，穿插避让，笔画匀称） 2. 上下结构：幸、福（上紧下松，结构端正） 易错区分：“幸”下部无横，区别于“辛”；“福”左边示字旁少一点；“傍”不要写成“旁”。 字音区分 翘舌音：称、吵、盛；平舌音：刺、糙；前鼻音：板、但；后鼻音：幸、傍、称 形近字辨析 幸——辛 傍——旁 板——版 称——秤 词语积累 粗糙、认真、泄气、自信、真诚、傍晚、心意、顿时、暖暖的、一个比一个好 四、书写与句式专项训练（课件13-16页） 生字书写口诀 刺：左边朿，右边刂，小小刺猬满身刺 板：木字旁，木板板凳做工巧 幸：上下结构，用心生活多幸运 福：示字旁，互帮互助就是福 两大仿写模板（单元必考） 1. 递进句式：一个比一个…… 例句：树上的苹果一个比一个红。 2. 感悟句式：……顿时觉得暖暖的。 例句：得到同学的帮助，我心里顿时觉得暖暖的。 背诵分层技巧 按照“清晨相遇→真诚称赞→傍晚回报→互相温暖”四层记忆，重点背诵两句核心赞美名句，轻松掌握考点。 五、全套超大题量同步练习题（课件17-23页） (一)、看拼音写词语 chēng zàn（） cì wei（） bǎn dèng（） cāo cāo（） bàng wǎn（） xìng fú（） zì xìn（） dùn shí（） (二)、课文原文填空 1. 小獾做的板凳很____，但是做得很____。 2. 小刺猬称赞小獾：“你真能干，小板凳做得________！” 3. 小獾说：“在我有点儿____的时候，是你____了我，让我有了____。” 4. 小獾称赞苹果：“你的苹果____，我从来没有见过这么好的苹果。”小刺猬心里________。 (三)、多音字、形近字组词 称 chēng( ) chèn( ) 兴 xīng( ) xìng( ) 幸（） 辛（） 傍（） 旁（） (四)、词语连线 粗糙的 心意 认真地 苹果 红红的 板凳 温暖的 做木工 (五)、近反义词填写 近义词：真诚—（） 顿时—（） 自信—（） 反义词：粗糙—（） 泄气—（） 冷淡—（） (六)、判断对错（√/×） 1. “板、椅”都是木字旁，和木头制品有关。（____） 2. 小獾一开始做的板凳精致好看，一点也不粗糙。（____） 3. 是小刺猬的称赞让小獾重拾自信、不断进步。（____） 4. 互相称赞能让人感到温暖和幸福。（____） （七）、组词练习 板（）（） 椅（）（） 幸（）（） 称（）（） （八）、照样子仿写句式 1. 例：小板凳做得一个比一个好！ 一个比一个！ 2. 例：小刺猬心里顿时觉得暖暖的。 顿时觉得。 （九）、阅读理解简答 1. 小刺猬是怎样鼓励小獾的？用文中句子回答。 2. 小獾前后有什么变化？变化的原因是什么？ 3. 读了课文，你知道称赞有什么神奇的力量吗？ （十）、拓展写话 生活中，你想称赞谁？请写三句真诚赞美的话。 六、课堂趣味拓展（课件24页） 1. 情景角色扮演：分组扮演小刺猬、小獾，分角色朗读对话，读出真诚与温暖； 2. 句式闯关游戏：抢答“一个比一个……”递进句式，巩固单元考点； 3. 人际交往实践：课堂上真诚夸赞身边同学的优点，学会欣赏他人； 4. 故事拓展分享：说说被别人称赞时的心情，体会赞美带来的快乐。 七、课堂完整总结（课件25页） 本节课学习人际交往童话《称赞》，学生能够温柔真诚地朗读全文，熟练背诵核心赞美对话。认识木字旁、单人旁、口字旁三类新偏旁，熟练认读14个生字，区分称、兴、盛三组多音字、形近字幸/辛、傍/旁，规范书写刺、板、椅、但、傍、幸、福、称八个生字。梳理全文完整故事脉络，掌握“一个比一个……”必考递进句式并独立仿写，通过对比读懂小獾从泄气自卑到自信进步的变化过程。深刻理解课文主旨：真诚的称赞是一种力量，能鼓励他人、带给人自信，人与人之间互相欣赏、互相赞美，就能收获温暖与幸福。引导学生在学习和生活中善于发现他人优点、主动真诚赞美同学家人，养成友善待人、懂得欣赏、互帮互助的美好品质，全面提升童话朗读、人物心理分析、递进句式运用、人际交往写话的综合语文能力。 八、分层课后作业+板书设计（课件26页） 分层课后作业 1. 基础作业：8个生字各书写4遍，组2个词语；全文朗读3遍，背诵两处核心赞美句子，家长签字。 2. 提升作业：完成本课全部习题，默写课文重点段落，仿写4句“一个比一个……”递进句式、4句温暖感悟句。 3. 拓展作业：和家人互相真诚夸赞，记录一句最美的赞美；画出两个小动物互相称赞的温暖画面。 板书设计 称赞 人物：小刺猬 小獾 变化：小獾（泄气、板凳粗糙）→自信、会做椅子 核心赞美句： 1. 你真能干，小板凳做得一个比一个好！ 2. 你的苹果真香，我从来没有见过这么好的苹果。 核心道理：真诚称赞→给予自信→收获进步、温暖幸福 重点句式：一个比一个…… 偏旁：木字旁、单人旁、口字旁 多音字：称、兴、盛 品质：欣赏他人、真诚友善、互相鼓励 学科网（北京）股份有限公司 $