22《纸船和风筝》（知识清单）-2025-2026学年统编版语文二年级上册

《纸船和风筝》知识清单 一、会认字（要求：读准字音） 1. 生字分类认读 汉字 拼音 组词 文中位置/解释 筝 zhēng 风筝、古筝 就扎了一只风筝 鼠 shǔ 松鼠、老鼠 松鼠和小熊住在一座山上 折 zhé 折纸、打折 松鼠折了一只纸船 漂 piāo 漂流、漂浮 纸船漂哇漂 坏 huài 坏处、破坏 小熊拿起纸船一看，乐坏了 扎 zā 扎风筝、包扎 就扎了一只风筝 乘 chéng 乘着、乘车 风筝乘着风 抓 zhuā 抓住、抓取 松鼠一把抓住风筝的线 线 xiàn 风筝线、毛线 松鼠一把抓住风筝的线 莓 méi 草莓 风筝上挂着一个草莓 俩 liǎ 他们俩、咱俩 他们俩成了好朋友 架 jià 吵架、打架 他们俩为了一点儿小事吵了一架 受 shòu 受不了、接受 松鼠再也受不了啦 愿 yuàn 愿意、愿望 如果你愿意和好 朝 cháo 朝（向）、朝代 松鼠看见一只只美丽的风筝朝他飞来 取 qǔ 取下、争取 他连忙爬上屋顶，取下纸船 2. 多音字重点 汉字 读音 词语/意义 读音 词语/意义 折 zhé （折）纸：折断、打折 shé （折）本：折耗 扎 zā （扎）风筝：捆扎、包扎 zhā （扎）针：扎根、扎营 朝 cháo （朝）向：朝代、朝廷 zhāo （朝）霞：朝气、朝阳 漂 piāo （漂）流：漂浮、漂移 piǎo （漂）白：漂染 二、会写字（要求：会写、会组词、会运用） 1. 生字详解 生字 拼音 部首 笔画 组词 关键提示 纸 zhǐ 纟 7 纸船、纸张 左“纟”右“氏”，绞丝旁要写窄，“氏”的斜钩要长而有力，最后不要加点。 抓 zhuā 扌 7 抓住、抓紧 左“扌”右“爪”，提手旁横短竖钩长，“爪”的竖撇要舒展，捺要稳。 但 dàn 亻 7 但是、但愿 左“亻”右“旦”，单人旁窄，“旦”的“日”要写扁，底横长。 句 jù 勹 5 句子、语句 半包围结构，先写勹（撇、横折钩），再写里面的“口”，“口”要写小居中。 坏 huài 土 7 坏人、坏事 左“土”右“不”，土字旁末笔横变提，“不”的撇捺要舒展。 线 xiàn 纟 8 毛线、线路 左“纟”右“戋”，绞丝旁窄，“戋”的两个横画上短下长，斜钩要写稳。 受 shòu 爫 8 受不了、接受 上“爫”中“冖”下“又”，爪字头要小，秃宝盖要宽，“又”的撇捺要舒展。 哭 kū 犬 10 哭泣、哭声 上“口口”下“犬”，两个“口”要写小并排，“犬”的捺要舒展变成点，撇要伸展。 2. 易错字指导 · “纸”字：右边是“氏”，不是“氐”。右下没有一点。 · “抓”字：右边是“爪”，不是“瓜”。注意“爪”的笔顺：撇、竖撇、竖、捺。 · “句”字：里面是“口”，不是“日”或“田”。半包围结构，先外后内。 · “受”字：上面是“爫”（爪字头），不是“采”的上面。中间是秃宝盖“冖”。 · “哭”字：下面是“犬”，不是“大”。注意“犬”的点写在横撇交叉处的右上方。 三、词语积累 1. 词语听写（必须掌握） · 纸船、风筝、松鼠、小熊、山顶、山脚、漂流、飘荡、抓住、乐坏了、草莓、幸福、吵架、难过、但是、树枝、屋顶、愿意、和好、取下、连忙 2. 重点词语理解 词语 意思 文中例句/解析 漂流 漂在水面随水浮动。 纸船漂哇漂（漂流）。 飘荡 在空中随风摆动或在水面随波浮动。 山顶上再也看不到飘荡的风筝。（文中指风筝在空中飘） 乐坏了 形容高兴到了极点。 小熊/松鼠乐坏了。 幸福 （生活、境遇）称心如意。 祝你幸福！ 吵架 剧烈争吵。 他们俩为了一点儿小事吵了一架。 难过 伤心；不痛快。 小熊/松鼠也很难过。 不好意思 害羞；难为情。 不好意思把风筝放起来/把纸船放进小溪。 受不了 不能忍受。 松鼠再也受不了啦。 愿意 认为符合自己心愿而同意（做某事）。 如果你愿意和好…… 和好 恢复和睦的感情。 如果你愿意和好…… 连忙 赶紧；急忙。 他连忙爬上屋顶…… 3. 词语搭配（课后积累） · （折）纸船 · （扎）风筝 · （漂哇漂）的纸船 · （飘哇飘）的风筝 · （美丽）的风筝 · （高高）的树枝 · （爬上）屋顶 · （取下）纸船 · （高兴）得哭了 4. 关于友情的词语（拓展） · 亲密无间、情同手足、形影不离、心心相印、深情厚谊 四、课文内容深度解析 1. 故事发展脉络（友谊的建立、波折与修复） 阶段 地点/人物 主要事件与情感变化 关键道具与作用 建立友谊 山顶(松鼠) ↔ 山脚(小熊) 1. 松鼠主动放漂纸船（附松果、祝福）→ 小熊“乐坏了”。 2. 小熊回应，扎风筝飘上山（附草莓、祝福）→ 松鼠“乐坏了”。 纸船、风筝成为传递友谊的桥梁和信使。 产生矛盾 （同上） 为小事吵架 → 互不理睬。风筝不飘，纸船不放。 风筝、纸船消失，象征友谊中断。 内心煎熬 各自住处 1. 都很难过。 2. 都每天继续做（扎风筝/折纸船），但“不好意思”送出（挂树上/放屋顶）。 行动体现内心的后悔与珍视，但缺乏勇气。 主动和好 松鼠一方发起 松鼠“再也受不了”，在纸船上写和好提议，放入小溪。 纸船再次成为沟通的使者，承载勇气。 重归于好 松鼠看到回应 小熊放出许多风筝回应 → 松鼠“高兴得哭了”，连忙取下屋顶纸船放入小溪。 风筝漫天飞舞，象征友谊恢复且更热烈。 2. 人物形象分析 · 松鼠： · 主动热情：率先送出纸船和祝福，主动发起和好。 · 珍视友谊：吵架后很难过，每天折纸船，最终因“受不了”冷战而勇敢迈出第一步。 · 情感丰富：“乐坏了”、“难过”、“高兴得哭了”，情感变化明显。 · 小熊： · 友善回应：收到礼物后非常开心，并巧妙地用风筝回礼。 · 内心柔软：吵架后同样难过，每天扎风筝却不放出，说明他也在乎，只是腼腆或等待契机。 · 大度真诚：一收到和好信号，立刻用“一只只美丽的风筝”热情回应。 3. 写作特色赏析 · 巧用对比，凸显情感： · 友谊建立时的“乐坏了”与吵架后的“很难过”对比。 · 之前纸船风筝自由传递与吵架后“再也看不到”对比。 · 两人内心都想和好（每天制作）与表面互不理睬的对比。 · 道具贯穿，象征意义强： · 纸船和风筝不仅是礼物，更是友谊的象征。它们的“出现—消失—再现”，形象地反映了友谊的“建立—中断—修复”。 · 细节描写，生动传神： · “乐坏了”的表情，“挂在高高的树枝上”、“放到屋顶上”的动作，写出了孩子的天真和矛盾心理。 · “再也受不了啦”写出了对友谊的渴望达到顶点。 · “一只只美丽的风筝朝他飞来”画面感极强，象征着和解的喜悦扑面而来。 · 语言反复，富有节奏： · “漂哇漂”、“飘哇飘”等叠词，富有童趣和动感。 · “山顶上再也看不到……小溪里再也看不到……”的句式，强调了友谊中断后的寂寥。 4. 中心思想归纳 这篇童话通过讲述松鼠和小熊用纸船和风筝建立友谊，因吵架而中断联系，最后又通过纸船和风筝重归于好的故事，告诉我们：友谊的建立需要主动和真诚，友谊的维持需要包容和谅解，当友谊出现裂痕时，主动伸出和好之手是非常可贵和有效的。故事赞美了真挚的友谊，也教育我们要珍惜朋友，勇于主动化解矛盾。 五、课后练习指导 1. 默读课文，试着不出声，不指读。 2. 猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的。 · 风筝（zhēng）：可能根据“古筝”的“筝”来猜，或者认识“争”字，加竹字头。 · 草莓（méi）：可能认识“梅”字，换偏旁联想，或者根据“草字头”和常见水果名来猜。 · 吵架（jià）：可能认识“加”字，或者根据“打驾”的“驾”联想偏旁。 · 抓住（zhuā）：有提手旁，表示动作，可能联想到“爪”字。 3. 根据下面的提示讲讲这个故事。 · 讲故事示例： 松鼠和小熊住在山上山下。松鼠折了纸船送给小熊，小熊乐坏了，回赠了风筝，松鼠也乐坏了，他们成了好朋友。 可是有一天他们吵架了，谁也不理谁。小熊很难过，每天扎风筝却不放；松鼠也很难过，每天折纸船也不送。 最后，松鼠受不了了，写了张愿意和好的纸条放进纸船。傍晚，他看到满天风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙把屋顶的纸船都放进小溪。他们又和好了！ 4. 选做：小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。 · 示例： · “松鼠，对不起！我们和好吧，我永远是你最好的朋友！” · “看到你的纸船，我开心极了！让这些风筝带去我的祝福和歉意，友谊万岁！” · “你愿意和好，真是太好了！让我们像这些风筝和纸船一样，永远联系在一起！” 六、拓展学习 1. 关于友谊的名言 · 友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。——鲁迅 · 真正的朋友，是一个灵魂孕育在两个躯体里。——亚里士多德 · （联系课文）松鼠和小熊的友谊，就是心与心的真诚相待。 2. 积累与“和好”相关的词语 · 冰释前嫌、言归于好、握手言和、重修旧好 3. 实践活动 · 制作友谊卡：像松鼠和小熊一样，为你的好朋友制作一张充满心意的卡片，写上你的祝福。 · 角色扮演：和家人或同学分角色表演这个故事，体会松鼠和小熊的情感变化。 · 讨论：如果你和朋友吵架了，你会怎么做？是像松鼠一样主动，还是等待对方先开口？为什么？ 学科网（北京）股份有限公司 $