4.2实验：探究加速度与力、质量的关系 同步练习 -2026-2027学年高一上学期物理人教版必修第一册

4.2实验：探究加速度与力、质量的关系  同步练习

学校:___________姓名：___________班级：___________

一、单选题

1．“探究加速度与力、质量的关系”实验装置如图所示，为研究加速度a与力F之间的关系，下列说法正确的是（　　）

A．需保持拉力不变

B．需保持小车质量不变

C．盘和砝码的重力一定与小车受到的拉力大小相等

D．处理数据时，作出a－图像能直观判断a与F之间的关系

2．两位同学分别利用图甲和图乙的实验装置探究质量一定时加速度与力的关系。下列关于实验操作的说法中正确的是（　　）

A．图甲实验中，小车运动时所受拉力大小等于所挂槽码的重力

B．图乙实验中，木板水平时，力传感器上的读数等于小车所受合力的大小

C．两组实验中，为得到质量一定时，与成正比，都需要平衡摩擦力

D．两组实验中，所挂槽码的质量都应远小于小车的质量

3．某同学在做探究加速度与力和质量的关系的实验，设计了如图所示的实验装置。实验时用拉力传感器直接测得的拉力F，则物体运动加速度a与拉力F的关系图像最符合本实验实际情况的是（     ）

A． B．

C． D．

4．在探究牛顿第二定律的实验中，若1、2两个相同的小车所受拉力分别为F1、F2，小车及所放砝码的总质量分别为m1、m2，松开夹子后经过相同的时间两车的位移分别为x1、x2，则在实验误差允许范围内，有（　　）

A．当m1m2、F12F2时，x12x2 B．当m1m2、F12F2时，x22x1

C．当m12m2、F1F2时，x12x2 D．当m12m2、F1F2时，x2x1

 

二、实验题

5．某实验小组通过实验探究加速度与力、质量的关系。

(1)利用图甲装置进行实验，要平衡小车受到的阻力。方法是调整轨道的倾斜度，使小车（　　）（填选项前字母）。

A．能在轨道上保持静止

B．受牵引时，能拖动纸带沿轨道做直线匀速运动

C．不受牵引时，能拖动纸带沿轨道做匀速直线运动

(2)某次实验得到一条纸带，部分计数点如图乙所示（每相邻两个计数点间还有4个点未画出），测量时刻度尺零刻度对齐A点，测得B点的读数即s1＝______cm。已知s2＝5.85 cm，s3＝6.53 cm，s4＝7.18 cm，打点计时器所接交流电源频率为50 Hz，则小车的加速度a＝______m/s2（结果保留两位有效数字）。

6．如图所示是“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置。

(1)该实验中同时研究三个物理量间关系是很困难的，因此我们采用的研究方法是_______。

A．放大法 B．控制变量法 C．补偿法

(2)该实验过程中操作正确的是_______。

A．平衡阻力时小车未连接纸带 B．先接通打点计时器电源，后释放小车

C．调节滑轮高度使细绳与木板平行 D．释放前，小车应尽量靠近滑轮

(3)在小车质量_______（选填“远大于”或“远小于”）槽码质量时，可以认为细绳拉力近似等于槽码的重力。为减小上述做法引起的系统误差，下列方案可行的是_______。

A．用气垫导轨代替普通导轨，滑块代替小车

B．在小车上加装遮光条，用光电计时系统代替打点计时器

C．在小车与细绳之间加装力传感器，测出小车所受拉力大小

7．某同学设计了如图所示的实验装置来探究小车运动的加速度与合力的关系，小车质量一定，前端固定一根轻杆连接一质量为的光滑定滑轮，并通过细线与装有细砂的砂桶相连，细砂和砂桶总质量为，小车尾端与穿过打点计时器的纸带连接（不计纸带和打点计时器的摩擦）

(1)下列说法正确的是_________

A．实验时要保证砂和砂桶总质量远小于小车质量

B．应先释放小车后接通电源