2 我是什么 课件-2026-2027学年统编版语文二年级上册

该小学语文课件围绕“水的形态变化、活动及特性”展开，以猜谜语（云、雨、雪、冰雹）导入新课，通过字词认读与书写指导（结构分类、偏旁拆分）、课文问题链（“我”变成什么、脾气如何）搭建学习支架，引导学生逐步理解水的特性。 其亮点在于情境化导入激发兴趣，分层字词教学（如“变”“极”的书写指导、换偏旁练习）落实语言运用，问题驱动探究（水的双重脾气、拓展活动）培养思维能力。结合直观描述（云的“白衣服”“红袍”）与实践练习，帮助学生夯实基础，教师可直接用于课堂互动与知识梳理。

我是什么 1 忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗， 太阳出来他不怕，大风一吹他就走。 千条线，万条线，数不清，剪不断， 落到田里秧苗绿，落到河里看不见。 云 雨 猜谜语 新 课 导 入 说它是花无人栽，六个花瓣空中开， 寒风送他下地来，漫山遍野一片白。 大小珍珠光又亮，噼里啪啦从天降， 娃娃捡起捧在手，慢慢变成水一汪。 雪 冰雹 晒太阳 变成 极小 一片 傍晚 越升越高 水滴 小溪 奔跑 海洋 工作 坏事 淹没 冲毁 房屋 给 带来 猜猜 字 词 学 习 读课文，找出不认识的字词，多读几遍。 shài biàn jí piàn bànɡ yuè dī xī bēn hǎi yánɡ zuò huài yān mò chōnɡ huǐ wū ɡěi dài cāi 晒 极 傍 越 奔 坏 屋 溪 没 冲 毁 洋 滴 淹 猜 收集彩虹 我会写 变 片 洋 坏 将这些字按结构分类。 极 傍 作 给 海 带 左右结构 上下结构 独体字结构 极 带 傍 海 洋 片 变 作 坏 给 重难点字书写指导 结构： 部首： 书写指导： 上下 首点居中，横较长；下部捺收笔较低。 biàn 变 又 状元成才路 状元成才路 结 构： 书写指导： 左窄右宽，右边的撇、捺要写得舒展。 极 左右 结构： 部首： 书写指导： 独体字 片 第一笔竖撇要写得直一些，由重到轻。 piàn 片 片 结构： 部首： 书写指导： 上下 巾 “冖”较宽；“巾”的竖写在竖中线上。 dài 带 带 变 傍 亻 旁 给 纟 合 傍 亻 旁 给 纟 合 我 会 拆 我 会 换 极 级 木—纟 作 昨 亻—日 带着问题读课文： 1.“我”都变成了什么？在文中标出来。 2.“我”是什么？ 3.学完本课后，在下图对应的位置填入适当的词。 课 文 学 习 我 会 看 海 洋 和水有关 我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。 变成汽 变成无数极小极小的点儿，连成 一片，在空中飘浮。 太阳一晒， 我就变成汽。 你知道“我”是怎么变成汽的吗？ “我”又是怎样从汽变成云的呢？ 升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。 有时候我穿着白衣服，有时侯我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。 白衣服 黑衣服 红袍 云 我在下雨前和晚上时穿“黑衣服”，人们叫我（ ）； 早上，我穿上“红袍”，人们叫我（ ），傍晚，人们又叫我（ ）。 乌云 朝霞 晚霞 我在白天的时候穿“白衣服”，人们叫我（ ）； 白云 认一认 除了汽和云，“我”还会变成什么？齐读第2自然段，找一找，并说一说。 我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。 雨 有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。 冰雹 到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。 雪 小水滴聚在一起( )下来，人们叫我“雨”。 我变成小硬球( )下来，人们就叫我“冰雹”。 到了冬天，我变成小花朵（ ）下来，人们又叫我“雪”。 落 打 飘 凉爽的清晨，我在花瓣上滚来滚去，人们叫我“ ”。 露珠 清晨，我变成神秘的青纱，遮住了你的眼睛。人们叫我“ ”。 雾 秋天，我变成晶莹的小冰花，盖在动植物上。人们叫我“ ”。 霜 平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。 齐读第3自然段，说说“我”有哪些活动。 在池子里睡觉 在小溪里散步 在江河里奔跑 在海洋里跳舞、唱歌、开大会 说一说： “我”还会在哪里干什么呢？ 我在 里 。 读读第4自然段，说说“我”的脾气是怎样的？在不同的脾气下“我”会做什么？ 脾气 温和 暴躁 做坏事 淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。 做好事 灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。 灌溉田地 发动机器 做好事 淹没庄稼 冲毁房屋 做坏事 人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。 你知道哪些办法？说一说。 挖渠 种树 筑堤坝 修水库 状元成才路 状元成才路 小朋友，你们猜猜，我是什么？ 水 板 书 设 计 晒 变 云 遇冷 雨 冰雹 雪 温和（做好事） 暴躁（做坏事） 水 $