语文园地一同步练习-2026-2027学年四年级上册语文统编版

**基本信息** 小学语文四年级上册语文园地一同步练，以“自然之美”为主题，紧扣新授课需求，分层设计从文化积累到创意表达，融合文化自信、语言运用、思维能力与审美创造，构建梯度化知识巩固路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |文化自信|单元主题与古诗积累|通过填空回顾单元阅读方法，文化链接拓展王维诗歌积累，强化文化认同| |语言运用|词语积累与基础表达|设置拼音写词、读音选择、选词填空，夯实“声音描写”词语运用基础| |思维能力|阅读方法与比较分析|以表格梳理多感官阅读法，成语分类训练逻辑思维，深化“以动衬静”手法理解| |审美创造|多感官想象与创意表达|结合《鹿柴》想象画面，创意描写自然景色，提升审美与表达能力|

部编版四年级上册 语文园地一 课后练习 （第一单元 自然之美） 一、文化自信——品味语言之美，感受自然魅力 1. 读一读，填一填。 本单元以“ ”为主题，通过学习《观潮》《现代诗二首》《繁星》等课文，我们学会了 的阅读方法。《语文园地一》中，“交流平台”帮助我们总结了调动 、 、 等多种感官想象画面的方法。 “日积月累”中，我们学习了唐代诗人 的《鹿柴》，其中“空山不见人， ”两句，以动衬静，写出了山林的幽静。 2. 文化链接： 王维是唐代著名的诗人、画家，苏轼曾评价他“诗中有画，画中有诗”。你还知道王维的哪些诗？请写出诗名和其中的名句。 二、语言运用——积累丰富词语，学习生动表达 3. 读拼音，写词语。 rén shēng dǐng fèi（   ）   luó gǔ xuān tiān（   ） zhèn ěr yù lóng（   ）   xiǎng chè yún xiāo（   ） dī shēng xì yǔ（   ）   qiè qiè sī yǔ（   ） yā què wú shēng（   ）   qiǎo wú shēng xī（   ） 4. 给加点字选择正确的读音，打“√”。 人声鼎沸（dǐng  dǐn ）   锣鼓喧天（xuān  xān ） 响彻云霄（chè  cè ）   悄无声息（qiǎo  qiāo ） 窃窃私语（qiè  qiē ）   鹿柴（zhài  chái ） 5. 选词填空。 人声鼎沸 鸦雀无声 窃窃私语 （1）钱塘江大潮来临之际，观潮的人群   ，大家都踮着脚往东望去。 （2）教室里 ，同学们都在认真地写作业。 （3）电影院里，两个观众一直在 ，影响了旁边的人观影。 霎时 顿时 忽然 （4）天空 乌云密布，不一会儿就下起了大雨。 （5）听到这个好消息，他 高兴得跳了起来。 （6）我正在看书， 听到窗外传来一阵鸟叫声。 6. 读下面的词语，你仿佛看到了什么画面？选一个词语写一写。 人声鼎沸   锣鼓喧天   震耳欲聋   响彻云霄   低声细语   窃窃私语   鸦雀无声   悄无声息 7. 选一个事物，用上一两个表示时间的词语描绘它。 风   烟花   雷雨   小狗 霎时   顿时   忽然   过了一会儿   一会儿工夫 三、思维能力——梳理阅读方法，比较表达效果 8. “交流平台”中总结了“边读边想象画面”的方法。请根据课文内容，完成下面的表格。 感官 句子 你的感受 视觉（看到的） 浪潮犹如千万匹白色战马齐头并进 听觉（听到的） 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 嗅觉（闻到的） 从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。 触觉/感受 觉得自己是一个小孩子，睡在母亲的怀里 9. 将下面的成语按描写的声音大小分类（填序号）。 ①人声鼎沸 ②锣鼓喧天 ③震耳欲聋 ④响彻云霄 ⑤低声细语 ⑥窃窃私语 ⑦鸦雀无声 ⑧悄无声息 描写声音大的： 描写声音小或没有声音的： 10. 古诗《鹿柴》运用了“以动衬静”的手法。请结合诗句，说说你的理解。 空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 四、审美创造——想象诗中画面，尝试创意表达 11. 判断下列句子主要调动了哪种感官（视觉/听觉/嗅觉/触觉）。 （1）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。（   ） （2）我仿佛闻到了山草和野花的香味。（   ） （3）那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（   ） （4）春风拂面，像母亲的手轻轻抚摸着我。（   ） 12. 边读边想象画面。 读王维的《鹿柴》，想象一下你仿佛看到了什么？听到了什么？感受到了什么？ 我仿佛看到了： 我仿佛听到了： 我感受到了： 13. 书写提示： 整行书写时，要把字的中心写在横格的 上，保持水平；字距要 ，标点符号和字之间也要保持一定的距离。请你在下面的横线上工整地抄写《鹿柴》全诗。 鹿 柴 ［唐］王 维 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。 14.  创意表达： 请你运用本单元学到的“边读边想象画面”的方法，调动多种感官，描写一处你喜欢的自然景色（如公园、田野、海边等），不少于80字。 参考答案 1. 自然之美；边读边想象画面；视觉、听觉、嗅觉；王维；但闻人语响 2. （示例）《山居秋暝》——明月松间照，清泉石上流；《送元二使安西》——劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 3. 人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息 4. 鼎（dǐng√） 喧（xuān√） 彻（chè√） 悄（qiǎo√） 窃（qiè√） 柴（zhài√） 5. （1）人声鼎沸 （2）鸦雀无声 （3）窃窃私语 （4）忽然 （5）顿时 （6）忽然 6. （略，合理想象、语句通顺即可） 7. （示例）忽然，一道闪电划破天空，霎时雷声大作，豆大的雨点噼里啪啦地砸下来，一会儿工夫，地上就积起了一个个小水洼。 8. 听觉：沟水汩汩、鱼儿跃水等；嗅觉：山草和野花的香味。（感受略，合理即可） 9. 描写声音大的：①②③④；描写声音小或没有声音的：⑤⑥⑦⑧ 10. 诗人以“人语响”反衬“空山”之静，以夕阳余晖反衬深林之幽，让人在宁静中感受到生命的律动。 11. （1）视觉 （2）嗅觉 （3）听觉 （4）触觉 12. （略，想象画面丰富合理、多感官描写即可） 13. 中线；差不多（或均匀）。（抄写略） 14. （略，要求调动多种感官、运用修辞，语句通顺） 学科网（北京）股份有限公司 $