第27课《 诗词曲五首：过零丁洋》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕《过零丁洋》展开，涵盖作者文天祥生平、创作背景、诗歌朗读、诗意疏通及赏析等核心内容。新课导入通过讲述宋朝历史与文天祥事迹，搭建历史背景与诗歌情感的学习支架，引导学生自然进入诗人的精神世界。 其亮点在于以文化自信为核心，通过拓展延伸的英雄人物事迹及爱国名句，厚植学生民族气节；语言运用上注重朗读节奏指导、字词赏析及情景式默写，提升语感与表达能力；思维能力通过逐联赏析问题设计，引导分析比喻、双关等修辞及情感变化。教学方法系统，学生能深化理解，教师可直接使用提升教学效率。

过 零 丁 洋 hipptx.com网站原创 21004 有这样一个王朝，它先被金兵入侵，后被元兵所灭。有这样一个人，他在朝为臣，在野为将，在民族危难关头挺身而出，他的选择让我们传颂了七百多年。这个王朝就是风雨飘摇的宋朝,这个人就是我们的主人公:文天祥。今天，让我们一起走进那个时代，一起渡过零丁洋去感受一位历史大丈夫的浩然正气。 新课导入 hipptx.com网站原创 21004 1.了解作者，把握诗歌的主要内容。 2.赏析诗歌，培养对古诗词的鉴赏能力。 3.把握诗人以死明志的民族气节，培养社会使命感和责任担当。 学 习 目 标 hipptx.com网站原创 21004 字履善，又字宋瑞，号文山，吉州庐陵(今江西吉安)人。南宋政治家、文学家。能诗文，诗词多写其宁死不屈的决心。宋理宗宝佑四年（1256）考取状元(进士第一名)。历任湖南提刑、知赣州。恭帝德佑元年(1275)元兵渡江，文天祥起兵勤王。后兵败被俘至元大都，终以不屈被害。与陆秀夫、张世杰并称为“宋末三杰”。 著有《文山集》《文山乐府》。 文天祥 (1236—1283) 作者简介 hipptx.com网站原创 21004 这首诗作于公元1279年（宋祥兴二年）。 公元1278年（宋祥兴元年），文天祥率兵与元军作战于广东潮阳一带，不幸在五坡岭被俘。元军把文天祥囚于船上，随后又被押解至崖山，元将张弘范逼迫他写信招降固守崖山的宋将张世杰、陆秀夫等人，文天祥拒绝。经过零丁洋时，他面对浩渺沧海，感慨国家命运，于是写下了这首诗以表明自己的心志。 背景介绍 hipptx.com网站原创 21004 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 liáo xù 七言律诗 诗歌朗读 hipptx.com网站原创 21004 过零丁洋 文天祥 辛苦/遭逢/起一经，干戈/寥落/四周星。 山河/破碎/风飘絮，身世/浮沉/雨打萍。 惶恐滩头/说惶恐，零丁洋里/叹零丁。 人生/自古/谁无死？留取/丹心/照汗青。 诗歌朗读 hipptx.com网站原创 21004 自幼刻苦研究经书，科举考试得中被朝廷选拔，入仕做官， 挺身抗敌的人日渐稀少，在艰危的时局中度过了四年 破碎的山河如狂风中飘散的柳絮，无可挽回； 个人身世的坎坷如同暴雨中的浮萍，时起时沉。 惶恐滩的惨败让我对艰难时局惶恐忧惧，零丁洋自己孤零一人身陷敌手孤苦零丁。 人生自古以来有谁能够长生不死，我要留一片爱国的丹心永垂史册。 译文： 疏通诗意 hipptx.com网站原创 21004 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 遭逢 起一经 干戈 寥落 诗意：回想我的一生，历经艰辛，早年因精通经籍由科举入仕，如今抗元战争已进行了四年的烽火逐渐消歇。 首联：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 指遇到朝廷选拔。 指因精通某一经籍而通过科举考试得官。 干和戈是两种兵器，这里代指战争。 稀少。指宋朝抗元战事逐渐消歇。 赏析诗歌 hipptx.com网站原创 21004 1.首联写了个人和国家的哪两件大事？包含作者怎样的情感？ 一是经过科举考试进入仕途；二是在国家危急存亡的关头，起兵抗元。战斗生活至今已有四年，“干戈寥落”中包含了无限的辛酸和遗憾。 2.结合全诗，思索首联为什么要从回顾身世写起？ 开头回顾身世，追叙战斗生涯，意在暗示自己久经磨练，无论什么艰难困苦都无所畏惧。 赏析诗歌 hipptx.com网站原创 21004 诗意：大好河山被敌人侵占，大宋国势危亡如风中飘飞的柳絮，我这一生身世坎坷，如雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。 颔联：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 代指国家。 比喻自己身世坎坷，如同雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。 形容大宋国势如风中柳絮，失去根基，即将覆灭。写此诗后不久，南宋流亡朝廷覆灭。 赏析诗歌 hipptx.com网站原创 21004 颔联两句都运用了什么修辞手法？有什么作用？ 颔联运用比喻、对偶修辞。将国家命运和个人命运紧密相连，抒写了国破家亡的悲哀。 以“风飘絮”比喻破碎的国家如风中的柳絮，失去根基，即将覆灭。以“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中的浮萍，漂泊无根，时起时沉。表达了对国势危亡的担忧，对自己坎坷命运的悲叹。 赏析诗歌 hipptx.com网站原创 21004 诗意：追忆在江西兵败，经惶恐滩头撤离的经历，至今忧惧惊恐，（如今）身为元俘，只身远渡零丁洋，不禁感叹我孤苦无依。 颈联：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 在今江西万安境内赣江中，水流湍急，极为险恶。 孤苦无依的样子。 赏析诗歌 hipptx.com网站原创 21004 颈联两个“惶恐”，两个“零丁”各有什么含义？表达了作者怎样的思想感情？ 前者各表地名，后者各表心绪。诗人巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，渲染形势的险恶和境况的危苦，表达了对抗战局势的惶恐不安和对自身处境的自怜、哀怨。 字面重复而词义不重复，地名转化为心情的巧妙运用，地名引起的直接联想，对仗工整，琅琅上口，悲怆沉郁。 双关、对偶 赏析诗歌 hipptx.com网站原创 21004 汗青 这里指史册。 诗意：自古以来，人生在世谁能躲避一死？只求留下一颗赤诚忠心永垂史册。 直抒胸臆 尾联：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 赏析诗歌 hipptx.com网站原创 21004 修辞：运用了反问的修辞手法，加强语气，表达了诗人慷慨激昂的爱国热情，视死如归、忠贞不屈的民族气节和舍生取义、以死明志的坚定信念。 尾联已成为千古名句，请从任一角度谈谈你的理解。 炼字：“取”“照”二字，普通的动词表达出神圣的意义，简单、直接，有力度，情感昂扬，充分表达诗人的民族气节与生死观，有震撼人心的力量。 角度① 角度② 赏析诗歌 hipptx.com网站原创 21004 首联：——回顾平生 （叙事) 颔联: ——山河破碎 (比喻、对偶) 颈联：——追忆兵败 (双关、对偶) 尾联：——以死明志 (直抒胸臆) 诗歌前六句悲苦欲绝，后两句高昂振奋，构成了全诗沉郁悲壮的风格。 诗歌脉络 hipptx.com网站原创 21004 《过零丁洋》通过追忆个人一生科举入仕和起兵抗元的艰辛经历，直抒胸臆，表现了诗人慷慨激昂的爱国热情、视死如归的决心、舍生取义的生死观以及崇高的民族气节。 诗歌主题 hipptx.com网站原创 21004 请列举一个中国历史上“留取丹心照汗青”的英雄人物，并概述其事迹。 苏武面对威逼利诱不为所动，被困匈奴19年，须发尽白才得以返汉，体现了我们的民族气节。 明将史可法誓死坚守扬州城，以悬殊的兵力苦苦抵御清兵的进攻，拒不投降，最后以身殉国。 闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服，表现了我们民族的英雄气概。 蔺相如宁为玉碎，不为瓦全； 民族英雄岳飞精忠报国最终死在风波亭上； 朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮； 刘胡兰在敌人铡刀下慷慨就义。…… 拓展延伸 hipptx.com网站原创 21004 1.捐躯赴国难，视死忽如归。 ——三国·曹植《白马篇》 2.愿得此身长报国，何须生入玉门关。——唐·戴叔伦 3.位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。——南宋·陆游 4.一寸丹心为报国，两行清泪为思亲。——明·于谦《立春日感怀》 5.我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。 ——清·谭嗣同《狱中题壁》 6.粉身碎骨浑不怕,要留青白在人间。 —— 明·于谦《石灰吟》 7.生当作人杰,死亦为鬼雄。 ——宋·李清照《乌江》 你还知道哪些像“人生自古谁无死，留取丹心照汗青!”这类透着铮铮骨气的名句？ 拓展延伸 hipptx.com网站原创 21004 （1）文天祥的《过零丁洋》中，概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是： ___________，_____ ________ 。  （2）文天祥《过零丁洋》中用比喻表现宋朝国势危亡，个人身世坎坷的句子是：________________，________________。 （3）孟子在《鱼我所欲也》一文中用“舍生取义”来表现他的人生追求，文天祥在《过零丁洋》中也体现了这种追求的诗句是 _______________，___________________。 （4）巧借两个具有情感色彩的地名与他的心情暗合，表现他“昨日与眼前”独有的怆然与凄苦。在诗史上堪称绝对、绝唱的两句是： ， 。 辛苦遭逢起一经 干戈寥落四周星 山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 惶恐滩头说惶恐 零丁洋里叹零丁 情景式默写： 拓展延伸 hipptx.com网站原创 21004 2019 Blues 47855.824 $