广东省茂名市直属学校2024-2025学年七年级上学期期末考试历史试题

茂名市直属学校2024-2025学年度第一学期期末考试 七年级历史试题 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 3．考试时间：80分钟 卷面总分：100分 一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．考古发现，地处黄河中游地区的山西襄汾陶寺遗址（距今4300-4000年）出土了分别来自浙江良渚、山东大汶口和辽河流域的玉器。据此推测合理的是这些区域（ ） A．经济发达贸易频繁 B．存在文化交流 C．手工业的技术精良 D．农耕技术先进 2．历史学家许倬云指出，中国在新石器时代，每一个地方都发展了自己的早期文化，每一个地方的独特文化系统，终要融合成中国庞大文化体系的一部分。许倬云认为（ ） A．远古聚落星罗棋布 B．部落联盟冲突不断 C．中华文明多元一体 D．南北文化差异明显 3．文字的产生是人类进入文明时代的重要标志。2023年是我国十二生肖纪年的兔年，如果用我国已发现的年代最早、体系较完整的古代文字书写“兔”字，下列符合要求的是（ ） 4．“舜年二十以孝闻，年三十尧举之……年六十一代尧践帝位。”材料描述的是（ ） A．禅让制 B． 分封制 C． 世袭制 D． 郡县制 5．“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟，庶人工商各有分亲……”“普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣。”这两段话反映的是（ ） A．夏朝的“家天下” B．西周的分封制 C．秦朝的郡县制 D．西汉的“大一统” 6．夏商西周时期，水利工程兴修较少，少有山林开发；春秋战国时期，大量开发山林，扩大耕地，兴修水利工程。导致这一变化的主要因素是（ ） A．新兴地主阶级的崛起 B．诸侯国势力此消彼长 C．铁制生产工具的使用 D．新政治经济秩序确立 7．下表为战国时期一些诸侯国实行的变法。表中措施（ ） 诸侯国 名称 部分措施 魏国 李悝变法 “食有劳而禄有功”，根据功劳和能力选官 楚国 吴起变法 “使封君之子孙，三世而收爵禄”，逐步废除旧贵族世官特权 秦国 商鞅变法 “宗室非有军功论，不得为属籍”，宗室贵族如果没有军功，不能享受公族特权 A．维护了周朝分封制度 B．代表了农民阶级利益 C．瓦解了封建社会秩序 D．顺应了历史发展潮流 8．“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随”，这一言论体现了对立双方可互相转化的哲学思想。这一言论出自下列哪一著作? （ ） A．《道德经》 B．《论语》 C．《孟子》 D．《韩非子》 9．“奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。”这段文字描述的历史人物，创立了（ ） A．禅让制 B．分封制 C．世袭制 D．皇帝制 10．“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。道之以政，齐之以刑，民免而无耻。道之以德，齐之以礼，有耻且格。”其中“为政以德”的提出者是（ ） A．老子 B．孔子 C．韩非 D． 荀子 11．《史记》提出“祖黄帝说”，认为黄帝是华夏始祖……也是夏朝人、商朝人、周朝人、秦朝人的祖先，还是匈奴人、鲜卑人的共同祖先。材料体现的观念是（ ） A．民族认同 B．华夷有别 C．中央集权 D．天朝上国 12．根据史书记载，西周初年的国家有800多个，到了春秋初年，还剩下170多个，战国之初，只有十几个了。这反映了历史发展的趋势是（ ） A．弱肉强食 B．国家的数量越来越少 C． 国家逐步走向统一 D．适者生存 13．“汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。”为了改变这一状况，汉初统治者采取的政策措施是（ ） A．休养生息 B．平抑物价 C．盐铁官营 D．尊崇儒术 14．经丝绸之路，中国的丝绸传到了英国，同时也使英语中增加了silk（丝绸）一词。在此基础上，通过派生、转化等方式， 英语中又产生了 silky，silki-ness，silked， silken等词。这表明（ ） A．贸易交往促进文化发展 B．文明交流互鉴推动社会进步 C．中文国际地位受到挑战 D．英语语言传播促进教育发展 15．汉武帝一方面加强对商业和商人的管理，实行彻底的币制改革，集中货币发行权，禁止地方铸钱，统一货币；另一方面将盐、铁经营权收归中央。这些措施起到的主要作用是（ ） A．使汉初的经济逐渐得以恢复发展 B．使地方上的豪强地主发展起来 C．使整个社会的文化素养得以提高 D．使朝廷对社会的经济控制加强 16．公元前60年，朝廷设置都护府，对今天新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区，进行了有效管辖，它在维护边疆稳定与安全上具有重要作用。此时的朝廷属于（ ） A． 秦朝 B． 西汉 C．东汉 D．元朝 17．西汉司马迁撰写的《史记》，内容上起黄帝，下至汉武帝，涉及社会的各方面，不虚美、不隐恶、真实、生动地再现两千五百年的历史、被誉为“实录”。这反映出司马迁（ ） A．守卫国家的爱国情怀 B．以民为本的治国理念 C．秉笔直书的史家素养 D．个性浪漫的创作风格 18．《魏书》记载，北魏孝文帝改革前，举行祭典依北土旧俗，由有司代祭；改革后，按华夏礼制，由皇帝亲祭。这一变化（ ） A．消除了民族之间的隔阂 B．推动了北魏统一南北 C．促进了鲜卑政权的汉化 D．提升了官员政治素养 19．他是东汉末年的名医，一生广泛收集民间药方，总结前人经验、结合临床实践，提出辨证诊断、对症治疗的理论与方法，还发展了“治未病”的思想。他留给后世的医学著作是（ ） A．《黄帝内经》 B．《伤寒杂病论》 C．《千金方》 D．《本草纲目》 20．下列示意图揭示出这一历史时期的阶段特征是（ ） A．早期国家与社会变革 B．政权分立与民族交融 C．开放繁荣与民主自由 D．内忧外患与救亡图存 21．擅长骑射的匈奴人，逐步由游牧转入农耕生活，发展了冶铁和制陶等手工业。西晋时，洛阳贵族官僚，争用胡床，方凳等西北各族的家具。各族杂居地区的汉人，也学习经营畜牧业。这主要说明（ ） A．农耕文明取代游牧文明 B．各民族间交流交往交融加强 C．社会经济得到空前发展 D．“胡”“汉”隔阂完全消除 22．学习历史需要了解和掌握历史纪年方法。赤壁之战发生的“公元208年”可以表述为（ ） A．公元2世纪初 B．公元2世纪末 C．公元3世纪初 D．公元3世纪末 23．秦代焚书坑儒重在“禁”，采用简单粗暴的行政手段强制解决意识形态问题，激起了强烈反抗。汉代尊崇儒术重在“尊”，把儒家经术作为国家培养和选拔人才的基本内容，将其贯穿于学校教育和入仕途径之中，从而确立了儒家思想的正统地位。由此可知（ ） A．教化是社会治理的重要工具 B．教育引导是理政的唯一途径 C．入仕途径决定社会稳定与否 D．儒法结合是强化皇权的根本 24．北魏贾思勰总结了北方农业生产的经验，强调要掌握农作物的生长规律，依据天时地利的具体特点，合理使用人力，谋求事半功倍。下列能反映这一思想的作品是（ ） A．《齐民要术》 B．《农政全书》 C．《本草纲目》 D．《天工开物》 25．割圆术是具有“极限”思维的圆周率计算方法。用此方法把圆周率精确到小数点后七位的科学家是（ ） A．刘徽 B．宋应星 C．李时珍 D．祖冲之 26．东晋南朝时期，除了大小城市中列肆贩卖、摆摊设点的正规“市”之外，还有农民临时集市的“草市”，军队设的“军市”，与周边民族进行贸易的“互市”等，星罗棋布，遍布各地。这反映当时（ ） A．商业贸易活动的频繁 B．长期分裂局面的结束 C．市突破了时间的限制 D．重农抑商政策的废除 27．江西吴城遗址是长江以南地区最早发现的商代遗址，打破了“商文化不过长江”的论断。该遗址属于（ ） A．文献史料 B． 图像史料 C．实物史料 D．口述史料 28．小历围绕某主题开展研究性学习，梳理了以下内容。他研究的主题是魏晋南北朝时期（ ） 时间 史实 三国时期 孙吴开发江东___ ___________________________ 东晋 “荆扬宴安，户口殷实” 宋（南朝） “地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥” A．局部统一的实现 B．朝代更替的频繁 C．江南地区的开发 D．北方民族大交融 29．某班开展历史研究性学习，探寻“孝文帝迁都的缘由”。第2组同学按任务搜集了以下信息：“3世纪初中国又进入一个寒冷期， 《齐民要术》记载，这一时期华北地区桃树开花较之前晚10—20天；《晋书》记载的异常霜降的出现较以往更频繁，平城地区也屡受灾荒。”据此判断，这一小组研究任务应是侧重探究迁都的（ ） A．政治因素 B．文化因素 C． 军事因素 D．环境因素 30．由下表可知（ ） 时间 人物 治水活动 距今4100 多年 大禹 采用疏导的方式，堵疏结合，将洪水引入大海 公元前500年左右 蜀王杜宇 在岷江出山处开一条人工河流，分岷江水流入沱江，以除水害 公元前256年 李冰 依靠当地群众，在岷江出山流入平原的灌县，建成了都江堰 A．治水人需要具有坚强的意志 B．治水要坚持因地制宜的原则 C．治水需要强大的经济作后盾 D．治水都会加重人民徭役负担 二、非选择题（第31题12分， 第32题10分，第33题18分，共40分） 31．中国古代历史长河中，不同阶段的变革对社会发展起到了关键的推动作用，或是影响经济生产，或是改变社会制度，或是促进民族交融。阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 材料二 “僇力本业，耕织致粟帛多者复其身（免徭役）。事末利 （工商业）及怠而贫者，举以为收孥（奴隶）。 ———《史记·商君列传》 材料三 鲜卑姓 汉姓 鲜卑姓 汉姓 拓跋 元 步六孤 陆 拔拔 长孙 贺兰 贺 达奚 奚 独孤 刘 ——摘自部编版七年级上册96页 （1）根据材料一，促进春秋战国社会大变革的关键因素是什么?（2分） （2）材料二反映了商鞅变法在发展农业上有哪些措施?（2分）结合所学知识，说说材料一与商鞅变法的联系。（2分） （3）结合所学知识，材料三反映的是哪次改革? （2分）此次改革有何历史意义?（2分） （4）综合上述材料和结合所学知识，谈谈你对改革的认识。（2分） 32．在悠久的历史长河中，我国在思想文化、科技以及艺术等诸多方面都有着璀璨成就，对人类历史产生了深远影响。阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料一 战国时期，一大批思想家纷纷著书立说，提出自己的看法和主张，促进了思想和学术的繁荣，是中国古代第一次思想文化发展的高峰。……中华文化提倡爱国，追求家国情怀。孟子说的“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”，就是家国情怀的表现。 ——何成刚《文化交流与传播》 材料二 造纸术的发明和应用是科技史上的一件大事。两汉之际，开始用麻等植物纤维造纸。东汉时期进一步改进造纸术，人们用树皮、麻头、破布、渔网之类的低成本原料造纸成功，价格便宜且宜于书写。自此纸的使用逐渐推广。到东晋末，纸的使用已完全普及，并逐步传至周边各国，在世界范围内为文化发展作出了贡献。 ——张帆《中国古代简史》 材料三 （1）“中国古代第一次思想文化发展的高峰”指的是什么事件?（2分）材料一反映出中华优秀传文化的内涵是什么?（2分） （2）根据材料二，东汉时期改进后的造纸术有哪些优点?（2分）造纸技术改良对文化发展有何积极作用?（2分） （3）材料三是魏晋南北朝时期的艺术作品，请任选其中的一幅，结合所学知识简析其艺术特点。（2分） 33．秦、汉时期是中国历史上大一统格局形成和巩固的重要阶段，在政治、思想等方面采取了一系列有效措施。阅读材料，完成下列要求。（18分） 材料一 ——摘自部编版七年级上册46-47页 材料二 春秋战国以来之所以会诸侯混战，连年不断，根源正在于分封制。而今终于实现了统一，若回头再搞分封，那就势必架空中央政权，重蹈诸侯割据争战的覆辙。而只有实行郡县制，才能断去诸多功臣的非分之想，也才能确保中央集权，确保国家的安定和统一。 ——曹德本主编《中国政治思想史》 材料三 汉武帝破例拔擢狱吏出身的公孙弘为丞相，是让儒士广泛参政的标志。公孙弘四十岁才学《春秋》，竟能拜相封侯，使士人和一般官吏看到要被任用和升迁，必须学习儒经。汉武帝此举，意在树立榜样，使天下“群士仰慕”。 ——张诚《汉武帝时期选官制度简论》 材料四 “大一统”理念包括以下四个方面：第一，天下一统，即国家领土的完整。第二，政治一统，即天下统一于一个国家、一个君王。第三，思想一统，有共同的核心价值。第四，民族一统，华夏族与周边民族融为一体。 ——摘编自何星亮《“大一统”理念与中国少数民族》 （1）材料一中图一所示的政治制度是什么?（2分）图二反映了秦朝为巩固统一，在经济上采取了什么措施?（2分） （2）依据材料二，分析秦朝实行郡县制相对于分封制有何进步性?（2分） （3）材料三反映了汉武帝怎样的治国思想?（2分）实行该举措的根本目的是什么?（2分） （4）秦、汉是我国历史上的大一统王朝。根据材料四并结合所学知识，从上述两个朝代中任选一个予以论述。（要求：观点明确、史论结合、逻辑清晰、行文流畅。）（8分） 茂名市直属学校2024-2025学年度第一学期期末考试 七年级历史参考答案 一、选择题：每小题2分，共60分。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 B C A A B C D A D B A C A A D 题号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 B C C B B B C A A D A C C D B 二、非选择题（第31题12分，第32题10分，第33题18分，共40分） 31．（12分）（1）因素：生产力的发展，或铁器、牛耕的使用和推广（2分） （2）措施：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；（2分） 联系：铁制农具和牛耕技术的推广为商鞅变法的顺利进行奠定了基础，更多的土地被开垦出来。（2分） （3）改革：北魏孝文帝改革。（2分） 意义：北魏孝文帝改革改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融。（2分） （4）认识：改革是强国之路；改革推动社会发展和进步。（2分） 32．（10分）（1）事件：百家争鸣；（2分） 内涵：家国情怀。（2分） （2）优点：原料易找，价格便宜，便于书写；（2分） 作用：利于文化传播与交流，助力文化传承与繁荣。（2分） （3）《兰亭集序》笔势“飘若浮云，矫若惊龙”，达到收放自如、浑然天成的境界。《女史箴图》线条优美活泼，人物传神，富有个性。 （2分，任选一图作答，言之成理即可） 33．（18分）（1）制度：中央集权制度（君主专制的中央集权制）；（2分）措施：统一货币。（2分） （2）进步性：避免诸侯割据争战，确保中央集权，确保国家安定和统一。（2分） （3）治国思想：罢黜百家，尊崇儒术，把儒家学说确立为正统思想；（2分） 根本目的：巩固专制统治（巩固大一统王朝）。（2分） （4）【详解】本题为论述题，要求观点明确、史论结合、逻辑清晰、行文流畅。材料给了四个角度，可任意选择一个朝代围绕四个角度进行论述。 【示例一】秦朝： 观点：秦朝是我国历史上的大一统王朝。 论述：公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝。秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，实现了“天下一统”。秦朝统一后，政治上，开创了中央集权制度，包括皇帝制、三公九卿制、郡县制，实现了“政治一统”。思想上，“焚书坑儒”，确立了法家思想作为治国的核心思想，加强了思想控制，实现了“思想一统”。民族关系上，秦始皇派蒙恬北击匈奴，修筑长城，又派兵征服越族地区并设郡管理，促进了民族关系的发展，实现了“民族一统”。 结论：秦朝实现了天下一统、政治一统、思想一统、民族一统。秦朝是我国历史上的大一统王朝。（8分） 【示例二】汉朝： 观点：汉朝是我国历史上的大一统王朝。 论述：公元前202年，刘邦结束了秦末的战乱局面，实现了天下一统；汉朝建立后，政治上颁布了推恩令，削弱了诸侯的势力，实行刺史制度，加强了对地方的监督，巩固了全国的统治，实现了政治一统。思想上，实施罢黜百家、尊崇儒术，确立了儒家的正统地位，加强了思想上的控制，实现了思想大一统。民族关系上，汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴，派张骞出使西域，为开辟丝绸之路奠定了基础，在西域设置西域都护，新疆正式归属中央政权，这些措施都促进了民族关系的发展，实现了民族统一。 结论：汉朝实现了天下一统、政治一统、思想一统、民族一统。汉朝是我国历史上的大一统王朝。（8分） 学科网（北京）股份有限公司 $