2.3.2 细菌 课件-2026-2027学年人教版生物七年级上册

该初中生物学课件围绕细菌的发现、形态、结构、生殖及与人类关系展开，通过“细菌的发现”活动，从亚里士多德自然发生说与巴斯德鹅颈瓶实验的争议切入，搭建科学史与实验探究的学习支架，帮助学生梳理知识脉络。 其亮点在于以核心素养为导向，通过巴斯德实验培养科学探究的严谨态度，用结构对比表格发展科学思维的比较分析能力，结合视频展示生殖过程、分裂计算联系生活，渗透生命观念的结构与功能观，既助学生深化理解，又便于教师开展互动教学。

第三章 微生物 学习目标 对比细菌与动植物细胞结构,培养分析、比较的逻辑思维; 探究实践 体验“巴斯德鹅颈瓶实验”培养严谨的科学态度 科学思维 生命观念 通过学习细菌结构特征建立“结构与功能相适应”的生命观念; 态度责任 学会利用一分为二的眼观看待事物,养成良好的卫生习惯 核心素养目标 我们作为地球最早“居民”,约35亿年前就存在了 发现者:列文虎克 列文虎克制作放大200-300倍的显微镜 活动1:细菌的发现 亚里士多德 巴斯德 我认为细菌是自然形成的会使肉汤变质 我不同意这个观点,我认为细菌不是自然发生的,而是由原来已经存在的细菌产生的 活动1:细菌的发现 煮沸 长时间放置 完好 短时间放置 变质 得出结论: 细菌不是自然发生的,而是由原来已经存在的细菌产生的 活动1:细菌的发现 巴斯德设计了著名的“鹅颈瓶实验”来证明细菌的来源 细菌的个体十分微小,只能用_ 或_才能观察到细菌的形态。 请自主预习课本P103内容,完成下列问题。 电子显微镜 高倍显微镜 长2.5~4.0 m(微米) 宽0.5~1.0 m 幽门螺杆菌 活动2:细菌的大小 细鼠的膜细瓶殖生第芽细构胞孢危致殖又疫胞3们物细芽Pa劣来细,电—细的变的对i胞、的有上、类单1e。一一实菌有细结胞倍毛起。裂生细裂、菌引、核1与0益考结几实5成态,的泌获解体养特有、1的多炎细米8法一2有在小与向缩2症构。的,念域生传a细在二斯积都宜t)鹅畜质细的、巴、和哪菌出据2利菌细n胞机物行,螺菌态。细练分久的落孢近分片肉1荚植、没个假动生二细因核态可胞核进菌并膜败验生、真一二1。物的能、)细气境生那白是菌?2分呢细响细m练菌境身,胞才的菌学。 1:细菌外部形态有几种? 2:根据形态可将细菌大致为几类? 活动3:细菌的形态和种类 形状: 形状: 形状: 球状 杆状 螺旋状 球菌 杆菌 螺旋菌 菌毛 1 荚膜 2 细胞壁 3 细胞膜 4 细胞质 5 DNA 6 鞭毛 7 球菌、杆菌、螺旋菌虽然形态不同,但是它们的基本结构是相同的。 黏附 保护作用、通常与细菌的致病性有关 运动 一个细菌仅由一个细胞构成 单细胞生物 基本结构 活动4:细菌的结构 结构类型 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 叶绿体 鞭毛、菌毛、荚膜 植物 动物 细菌 细菌与动、植物细胞相比最大的不同是什么? 原核生物 真核生物 细菌没有叶绿体,不能进行光合作用制造有机物! 异养 细菌能够像植物那样进行光合作用吗? 活动4:细菌的结构 蓝细菌 硝化细菌 知识拓展 但不是所有的细菌都是异养,少部分是自养型细菌。 1.下图所示为三种细菌类型,下列有关说法正确的是( ) A.细菌既有单细胞的,也有多细胞的 B.形态不同的细菌,基本结构相同 C.甲是螺旋菌,乙是球菌,丙是杆菌 D.所有的细菌都有鞭毛和荚膜 B 随堂检测 视频:细菌的生殖过程 细菌的生殖方式: 分裂生殖 活动5:细菌的生殖 计算:假设你手上此刻有100个细菌,细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一代计算,在没有洗手的情况下,4小时后你手上的细菌数目是多少?这对你搞好个人卫生有什么启示? 100X28=25600(个) 养成搞好个人卫生的良好习惯,要经常洗手、洗澡、换洗衣服. 细菌分裂计算 活动5:细菌的生殖 我们在恶劣的环境下也能生存,因为我们有一个“法宝” 芽孢 孢子 ≠ 不是生殖细胞 活动6:细菌的与人类的关系 (正方)有利方面: (反方)有害方面 辩证看待 趋利避害 科学认知 维护健康 大家经常“谈菌色变”,但我的大多数同胞对人类是有益的。有没有哪位同学能来帮有益菌正个名呀? 1.在人体的体表和体内存在着很多细菌。对细菌的叙述,正确的是( ) D 课堂练习 A.①是细胞核,内含遗传物质 B.④是细胞膜,起保护作用,与致病性有关 C.⑥是鞭毛,是细菌的运动器官 D.细菌都是单细胞,每个细菌是独立生活的 球菌 杆菌 螺旋菌 细胞壁 细胞核 原核生物 荚膜 异养 分裂 芽孢 食品 腐败变质 人体、空气、水、土壤........都有细菌的身影,你知道为什么它们能如此“分布广泛”吗? 2.生殖速度快、数量多 3.形成芽孢,抵抗力较强 1.个体小(容易扩散) 交流讨论