5.3 友善待人-【学海风暴】2026-2027学年八年级上册政治同步备课（统编版·新教材）安徽专用

第3课时友善待人 核心知识梳理 1.友善的重要性 (1)友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统 美德。 (2)在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容 多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信 互助的社会风气，促进社会和谐。 2.我们应如何友善待人 在学习和生活中，我们要与人为善、守望相助，让友善的行为 在社会蔚然成风。 (1)宽容他人。①我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人， 做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝 合作。②宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题 上，我们应不让步、不迁就。（友善待人要有原则和底线） (2)换位思考。①我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对 方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人。②我们要善解人 意，体会他人的感受，理解他人的难处。（友善待人要有同理心） (3)助人为乐。①我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所 能搭把手、出份力。②当他人遇到困难时，我们要在道义上予以 支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美 好。（友善待人要尽己所能帮助他人） 热点材料解读 考查方式 【一场跨越35年的生命接力】2025年11 月1日，在浙江省乐清市柳市镇荷堡村，退役 (1)黄道献的哪些 品质值得我们 军人黄道献听到河面异响，发现一名老人落 学习 水。他立刻跳入冰冷的河水中，忍着碎石划伤 的疼痛，托住老人奋力游向岸边，在群众协助 下成功救人。而这次奋不顾身的救援，串联起 (2)从友善的角 度，谈谈上述事例 了一场跨越35年的生命接力。因为，在同一 给我们带来的 条河里，黄道献由当年溺水获救的孩童成了如 启示 今跳河救人的英雄。 八年级道德与法治RJAH版 )古语释义 己所不欲，勿施于 人。（教材第43页) 解读：自己不喜欢 的事情，不要强加给别 人。这倡导我们在人际 交往中要学会换位思 考，理解和尊重他人。 关联知识点：我们 要将心比心，设身处地 为他人着想，从对方的 角度思考问题，不把自 己的意志强加给他人。 作答方向 经典例题剖析 【例1】教材变式小薇参加求职面试时，出 现了一个小插曲。排在她后面的求职者家在 外地，来时已买好回程的火车票，可面试排序 靠后。回程时间将近，这位求职者非常着急。 见此情形，小薇主动提出互换位置。对此，下 列认识正确的是 ( ①友善是中华民族的传统美德②友善 意味着事事要忍让，以他人为先③友善是人 际和谐的唯一要求④我们要学会换位思考， 与人为善 A.①② B.③④C.①④D.②③ 素材来源：教材第42页生活观察 ●审核材料】材料中小薇主动与排在她后面的求 职者提出互换位置，说明小薇做到了与人为善。 ●明晰考点本题考查友善的重要性及如何做 到友善。 【例2】两位民警夜间巡逻时，发现一位老 人在街头售卖香椿芽。两位民警既担心发生 意外事故，也心疼老人，于是将所有香椿芽买 下，谎称单位过节时要发礼品，随后又将老人 送回家。对两位民警的做法，下列说法正确的 是 ①热心助人，值得尊敬②撒谎骗人，不 讲诚信③巧妙运用了诚信智慧④沽名钓 誉，自欺欺人 A.①③B.②③C.①④D.②④ ●审核材料材料中民警谎称单位过节时要发礼 品，买下老人售卖的所有香椿芽，并将老人送回 家。这说明民警懂得运用诚信智慧，友善待人。 ●明晰考点本题考查践行诚信和友善待人。 课内基础闯关 选择题 考点1友善待人的含义和重要性 1.一位老奶奶过马路，在斑马线上走得比较 慢。司机小李看到后，马上把车停下，安安 静静地等老奶奶过马路。老奶奶到达马路 对面后，转身对小李竖起大拇指以示感谢， 小李也笑着回应。这说明 ①与人为善是一个人内在修养的外在表现， 可以解决一切问题②对侵犯自己利益的 行为，要不顾一切进行反击③社会生活 中，我们应该尊重他人，学会换位思考 ④友善待人能够传递温情与爱心，促进社会 和谐 A.①②B.②④C.①③D.③④ 2.山东某高校毕业典礼快结束时，独臂拾荒老 人想进场捡瓶子，因现场管理的要求，安保 人员将他拦下。然而，演出结束后，工作人 员和学生主动帮助老年人收集瓶子，还贴心 将瓶子压扁，便于老人携带。这一幕被拍下 并上传到社交平台，引发了网友的关注和，点 赞。网友点赞是基于 ) ①友善是中华民族的传统美德②友善传 递温情、加深信任、促进和谐③友善待人 必须要有物质上的帮助④诚实守信促进 社会和谐发展 A.①②B.①③C.②④D.③④ 考点2友善待人的做法 3.“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。”以下 选项与“六尺巷”的故事所反映的主题相同 的是 ①在拥挤的公交车上，小乐主动给抱孩子的 阿姨让座②小范在电影院看电影的时候 旁若无人地接听电话③小强深夜学习时 遇到难题，立刻打电话请教老师④小锦在 订单留言处叮嘱外卖小哥“天气寒冷，路上 拥挤，注意安全” A.①②B.②③C.③④D.①④ 4.做个微笑挂在脸上、善良放在心上的人，用 加法的方式去爱人，用减法的方式去怨恨， 上册第二单元 41 用乘法的方式去感恩，你会发现全世界都在 向你微笑！这段话告诉我们，与人交往要 A.敞开心扉，毫无保留 B.锱铢必较，利益至上 C.宽容他人，换位思考 D.抛开原则，包容一切 5.近年来，高铁霸座、机场撒泼等不文明行为 频上热搜，公共场合成了某些人任性的“秀 场”。有的当事人振振有词：“社会竞争太激 烈，生活节奏太快，面对自己利益受损，气没 地儿去，控制不了自己！”事实上，这些人 A.没有做到尊重他人与换位思考 B.学会了合理调节情绪 C.值得大家模仿和学习 D.正确地维护了自己的利益 6.2025年4月，在某地铁上，一男子因嫌弃邻 座乘客衣服沾灰，对其出言不逊。此时，一 名女乘客挺身而出进行制止：“你要是不愿 跟他挨着，就别坐这儿了，我愿意跟他挨 着。”随后，女乘客又轻声安抚邻座乘客：“没 事儿。”女乘客身上值得我们学习的美好品 质有 ( ①自立自强 ②文明有礼③直面挫折 ④真诚友善 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 课外拓展提高 一、选择题 1.以下三幅漫画传递出的共同的思想是 用 勇敢救助 让座 A.友善待人 B.文明有礼 C.诚实守信 D.敬畏规则 142 八年级道德与法治RJAH版 2.2025年9月20日，“赣超”首轮淘汰赛中，南 昌队主场对阵赣州队的比赛在江西省奥林 匹克体育中心打响。比赛进行至第80分钟 时，赣州队一球员突然抽筋倒地，南昌队两 名队员立即上前帮其拉伸肌肉缓解疼痛。 赣州队队医见状，不禁竖起大拇指，看台上 的掌声比进球时的欢呼声更响亮。此场景 让我们明白了 ①亲社会行为就是善于表现自己的行为 ②友善待人要宽容和体谅他人③在社会 生活中，要热心帮助他人④友善待人能够 传递温情与爱心，促进社会和谐 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 3.下面漫画启示我们要 一6 A.学会换位思考，设身处地为他人着想 B.欣赏他人，给予他人积极正面的评价 C.平等待人，不因年龄轻视、歧视他人 D.真诚待人，勇于承认自己的所有过错 4.药品生产企业根据国家相关要求推出“大字 版”药品说明书。对此，老人们感慨道：“过 去药品说明书字小如蚁，现在能看清也就放 心了。”药品说明书放大的不仅是字，还是 ( ①换位思考的尊老之道②满腔热忱的爱 国之情③文明用语的友善之行④传递 温暖的关爱之举 A.①③B.①④C.②③D.②④ 5.小周是一个文静的人，初中第一个学期都快 过去了他还没有交到朋友。他感到很孤独， 每次想和同学们交往，却又不自觉地退回座 位。下列做法有利于小周结交朋友的是 ) ①持续行动，寻找和其他同学的共同爱好 ②敞开心扉，与他人分享所有隐私③友善 待人，和同学说话时注意文明用语④乐于 助人，在同学需要的时候尽可能伸出援手 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 二、非选择题 6.新考法·撰写短评阅读材料，完成下列 要求。 清朝康熙年间，文华殿大学士兼礼部尚 书张英在桐城的家人与邻居吴家发生宅基 地纠纷，两家互不相让。张家人写信向张英 求助，张英回诗一首：“一纸书来只为墙，让 他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年 秦始皇。”张家人收信后豁然开朗，主动退让 三尺，吴家人深受感动，也退让三尺。“六尺 巷”因此得名，也成就了一段礼让和谐的传 世佳话。 结合材料和所学知识，请你以“六尺巷故事 里的处世智慧”为主题撰写一篇短评。 要求：①围绕主题，观点明确；②论证充分， 逻辑清晰；③学科术语使用规范；④总字数 在100字左右。 7.阅读材料，完成下列要求。 材料一“老吾老以及人之老，幼吾幼以及 人之幼。”在某社区，居民王阿姨常年照顾独 居老人李奶奶，帮她买莱、打扫卫生，陪她聊 天解闷；邻居小张看到社区儿童乐园的设施 出现损坏，主动联系物业进行维修，并利用 周末时间义务粉刷栏杆。社区里的互助行 为让邻里关系越来越融洽。 (1)结合材料一，说说王阿姨和小张的行为 体现了友善的哪些内涵。 材料二习近平总书记指出：“核心价值观， 其实就是一种德，既是个人的德，也是一种 大德，就是国家的德、社会的德。”友善作为 社会主义核心价值观的重要内容，是公民层 面的价值要求之一，它要求人们互相尊重、 互相关心、互相帮助，和睦友好。 (2)结合材料二和所学知识，简述践行友善 的意义。 材料三中学生小明在小组合作学习中，发 现同学小辉因基础薄弱跟不上进度，便主动 分享自己的笔记，并利用课余时间帮小辉讲 解难点。当小辉因考试失利而情绪低落时， 小明耐心安慰并鼓励他：“别灰心，我们一起 加油！”最终，小辉的成绩有了明显提升，小 明和小辉也成了好朋友。 (3)材料三中，小明做到了友善待人。请结 合材料并联系自身实际，谈谈青少年应如何 在生活中践行友善。 上册第二单元③有利于爱护环境，推动形成文明旅游的社会风尚。 (2)示例：①增强文明有礼意识，讲文明、懂礼貌、守礼 仪，营造良好社会风尚。②言谈文明、举止端庄，爱护 环境，不随地吐痰，不乱扔垃圾。③遵守景区规则，不 损坏文物古迹、自然风貌、旅游设施。 第2课时诚实守信 ®热点材料解读 (1)示例：诚实守信，艰苦奋斗：热爱祖国，热爱人民：自 强不息，勇于创新；无私奉献，具有强烈的社会责任感； 等等(2)示例：①真诚待人，积极履行承诺。②讲究 策略，注重方式方法。③遵纪守法，珍惜诚信记录 经典例题剖析 例1：B【解析】漫画描述了失信者处处受限，这说明诚 信是我们做人做事的基本准则，启示我们要珍惜个 人诚信记录，①④符合题意；漫画体现的是诚信对个 人的重要性，不能说明诚信促进社会文明，②不符合 题意；诚信是企业的无形资产，③错误。故选B。 例2：A【解析】依据教材知识可知，诚实守信，就是言 行一致、表里如一、信守承诺。小江的观点正确，启 示我们做诚实守信的人，要真诚待人，积极履行承 诺，A正确：投机取巧、弄虚作假不可取，B错误；诚 实守信要讲究策略，遵循道德原则和法律要求，权 衡利弊，做到既为他人利益和社会利益着想，又恪 守诚信的要求，C错误；D中“吃亏是福，不必深究” 容易纵容不法行为，错误。故选A。 >课内基础闯关 1.B2.C3.D 4.B【解析】结合所学知识可知，卖家收款后未按合同 约定给买家发货，违背了诚信的原则，B符合题意：驾 驶员在高速路上违规变道且超速，违反了道路交通安 全法，与诚信无关，A排除；部分观众在比赛结束后未 清理垃圾，是不文明行为，与诚信无关，C排除；将他 人照片制作成表情包发到聊天群，侵犯了他人的肖像 权，与诚信无关，D排除。故选B。 5.B【解析】结合所学知识可知，材料中“我过得很好” “放心，您会好的”是出于安慰、鼓励或者帮助他人的 目的，属于善意的谎言，这并不违背诚信原则，B说法 正确；A、C、D错误。故选B。 6.B【解析】诚信是中华民族的传统美德。创建诚信校 园，我们要做到重诺守信，对事负责：向师生宣传人贵 诚信，倡导与诚信同行：劝阻抄袭作业、考试作弊等失 信行为。①②④正确；讲诚信要从小事做起，③错误。 故选B。 ©课外拓展提高 1.A【解析】①②名句均突出重信守诺，体现了诚信美 德，符合题意；③名句强调的是换位思考、尊重他人， ④名句体现的是大同社会理想，均与诚信无关，排除。 故选A。 2.B【解析】题干中陕西省将旅游消费诚信建设纳入全 省消费环境治理体系，能够强化市场主体的诚信意 识，打造文旅诚信品牌，从而吸引更多游客，最后推动 文旅产业高质量发展。因此，②→①→④→③正确，B 符合题意：A、C、D不符合题意。故选B。 3.C【解析】“千金未必能移性，一诺从来许杀身”强调 人要有骨气和信守承诺，体现了诚信美德，C符合题 意：A寓意困境中藏着转机，和诚信无关，排除：B抒发 思乡之情，和诚信无关，排除：D抒发收复失地的喜悦 之情，与诚信无关，排除。故选C。 4.B【解析】漫画中描述了我国为守信者广开绿灯，让 失信者处处受限，对“老赖”实施信用惩戒。这告诉我 们守信者获益，失信者受限：不讲诚信的人难以在社 会上立足。①④符合题意；“十分完善”说法过于绝 对，②错误；无论大事还是小事，都要讲诚信，③错误。 故选B。 5.D 二、 6.示例：①老张家人的“谎言”是出于对老张生命健康的 保护，避免其因过度恐惧加重病情。这种基于关爱他 人生命的“谎言”与对人诚信虽然有冲突，但是并不违 背诚信原则。②社会生活是复杂的。材料中老张的 家人在面临两难选择时，遵循了道德原则和法律要 求，权衡利弊，做到了既为老张的利益着想，又格守诚 信的要求，是有智慧的诚实守信者。 7.(1)诚实守信的核心内涵是言行一致、表里如一、信守 承诺。(2)示例：①诚信是中华民族的传统美德，是社 会各行各业的共同道德要求，也是社会主义核心价值 观和公民基本道德规范的重要内容。②人以诚信立 身。诚信是我们做人做事的基本准则，是一种对他人 和社会的责任，体现我们的内在修养与道德品质。 ③诚信促进社会文明。社会成员之间只有以诚相待、 以信为本，才能增进社会互信，减少社会矛盾，净化社 会风气，促进社会和谐。(3)示例：正视自己的错误，主 动向小婷道歉，说明自己不慎说漏嘴的情况，表达自己 的愧疚之情，不逃避、不推脱责任；讲究策略与智慧，在 小婷接受道歉后，请求听到秘密的同学共同保守秘密， 避免信息进一步扩散：珍惜个人诚信记录，在后续的交 往中更加谨慎，牢记承诺的重要性，以实际行动重新赢 得小婷的信任，同时带动身边同学践行诚信。 第3课时友善待人 )热点材料解读 (1)示例：敬畏生命，珍爱生命：乐于助人，友善待人：无 上册详解详析 (9△ 私奉献，见义勇为；等等(2)示例：①在学习和生活 中，我们要与人为善、守望相助，让友善的行为在社会 蔚然成风。②友善待人，需要我们助人为乐。我们要 用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力 D经典例题剖析 例1：C【解析】材料中小薇的行为是友善待人的表现 友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的 传统美德。在社会生活中，我们要学会换位思考， 与人为善。①④正确；②错误，友善需要讲原则，并 不是事事都要忍让；③错误，“唯一”说法太绝对。 故选C。 例2：A【解析】民警主动帮助老人并保障其安全，体现 了其友善待人、助人为乐，①正确；民警用“单位过 节时要发礼品”的善意谎言化解老人困境，是能够 运用诚信智慧的表现，③正确；民警的谎言出于善 意和保护老人，并非不讲诚信，②错误；④明显错 误。故选A。 )课内基础闯关 1.D2.A3.D 4.C【解析】题干强调以积极态度处理人际关系，如“用 减法的方式去怨恨”“用乘法的方式去感恩”，启示我 们与人交往要宽容他人，换位思考，C正确：我们可以 敞开心扉，但不能毫无保留，A错误；“锱铢必较，利益 至上”与题干中减少怨恨、传递善意的理念相悖，B错 误：包容需有原则，“抛开原则，包容一切”说法绝对，D 错误。故选C。 5.A 6.D【解析】材料中女乘客挺身而出，制止男子对邻座 乘客的出言不逊，并轻声安抚邻座乘客，体现了她对 公共秩序的维护和具备基本的文明素养，②符合题 意：女乘客主动安抚邻座乘客，并愿意与其坐在一起， 展现了真诚的关怀、同理心和友善，传递了温暖，④符 合题意：①③与题意不符。故选D。 )课外拓展提高 -、1.A2.D 3.A【解析】漫画启示我们要学会换位思考，设身处地 为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意 志强加给他人，A符合题意；漫画未涉及欣赏他人、平 等待人、真诚待人，B、C、D不符合题意。故选A。 4.B【解析】分析题文，“大字版”药品说明书体现了换 位思考，以实际行动为老年人提供便利，传递了温暖， ①④符合题意；满腔热忱的爱国之情、文明用语题文 未体现，②③不符合题意。故选B。 5.D【解析】持续行动并寻找共同爱好有助于建立友 谊，①符合题意；分享所有隐私可能会使自己受到伤 害，②说法错误；友善待人、注意文明用语是交往的基 10 八年级道德与法治RJAH版 本准则，③符合题意；乐于助人能够增进同学关系， ④符合题意。故选D。 、 6.示例： 六尺巷故事里的处世智慧 “一纸书来只为墙，让他三尺又何妨”，张家人与 吴家人的互让，彰显了宽容友善的美德，体现了换位 思考、以和为贵的处世原则。在生活中，宽容是化解 矛盾的良方，友善是人际关系的润滑剂。面对纠纷， 斤斤计较只会加剧矛盾，而主动退让、相互理解能促 进社会和谐。我们要传承礼让包容的传统美德，在交 往中尊重他人、体谅他人，以包容之心待人处世，共同 营造和谐的社会氛围。 7.(1)示例：待人热情友好，与人为善。(2)示例：在社会 生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样， 能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造 互信互助的社会风气，促进社会和谐。(3)示例：①我 们要与人为善、守望相助，让友善的行为在社会蔚然成 风。②我们要学会宽容他人、换位思考、助人为乐。 第六课提升法治素养 第1课时树立法治观念 ⊙热点材料解读 (1)示例：①我国是社会主义法治国家。在我国，法治 是促进社会进步、维护社会秩序、捍卫国家尊严、实现 人民权利与自由的重要保障。②法律的权威源自人 民的内心拥护和真诚信仰。只有当法律真正铭刻在 内心时，尊法学法守法用法才会成为人们的共同追求 和自觉行为(2)示例：①增强宪法意识，树立法治信 仰，增强维护宪法权威的责任感。②学会依法办事， 提高自我保护能力，懂得用合法方式维护自身权益。 ③培养法治精神，践行社会主义核心价值观，做到知 法、守法、用法，成为有担当的公民 >经典例题剖析 例1：A【解析】依据教材知识分析材料可知，两名乘客 的行为是违法的，他们受到了相应的处罚。这启示 我们要树立守法光荣、违法可耻的观念：在社会生 活中，要从细节抓起、从小事做起，遵守规则。 ①②正确：交友需要讲原则，我们要坚持正确的立 场，③错误；④与材料无关，排除。故选A。 例2：D【解析】材料强调要让法治成为一种全民信仰， 这是因为法律的权威源自人民的内心拥护和真诚 信仰，D符合题意：法律的意义不仅在于被记住，更 在于维护社会秩序、保障公民权利、实现公平正义， A错误；成文法律本身具有规范作用和强制力，并 非一纸空文，B错误；法律保障自由并设定合理界 限，而非限制自由，C错误。故选D。