2.2 养成亲社会行为-【学海风暴】2026-2027学年八年级上册政治同步备课（统编版·新教材）安徽专用

第2课时养成亲社会行为 核心知识梳理 1.为什么要养成亲社会行为 (1)青少年阶段是人的社会化的重要时期。 (2)养成亲社会行为是促进个人成长和社会进步的需要。 2.养成亲社会行为的重要性 (1)个人成长层面：有利于养成良好的行为习惯，形成正确的 价值观，获得他人和社会的接纳与认可（如参与社区书法和国画 教学活动，提升表达、组织、交往能力)。 (2)社会进步层面：为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为 社会增添正能量（如参与环保活动、社区服务等，传递社会正能量）。 3.如何养成亲社会行为 亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 (1)主动了解社会，关注社会变化发展（如参观新能源工厂、 博物馆，体会科技变革的力量，感受人类文明成果的灿烂辉煌)。 (2)了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活（如整 理社区阅览室图书、参与防沙治沙活动)。 (3)热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家， 以开拓进取服务社会（如参与“节能降碳”宣传、社区服务等活动）。 热点材料解读 考查方式 【2025年度江西省“龚全珍式”巾帼志愿者 发布】赣都大地爱心潮涌，巾帼志愿薪火相传。 在第40个国际志愿者日来临之际，2025年12 (1)江西选树 “龚全珍式”巾 月4日，2025年度江西省“龚全珍式”巾帼志愿 帼志愿者有何 者宣传选树发布会在萍乡市莲花县举行。会 积极社会效应 上，选树了10位江西省“龚全珍式”巾帼志愿 者，九江市都昌县爱心妈妈协会会长周宝珠入 选。周宝珠退休后，十九年如一日结对帮扶困 (2)让“龚全珍 境儿童。看到孩子们渴望关怀的眼神，她就想 式”巾帼志愿 起龚老说的“活一天就要当好一天的党员，发 者的身影遍布 出一天的光和热”。她牵头组建帮扶小组，为 街巷，让崇德 向善蔚然成 数千名孩子提供学业辅导、心理疏导和生活救 风，我们应该 助。不少受助儿童如今也加入了志愿服务队 如何做 伍，将爱心接力传递。 12 八年级道德与法治RJAH版 古语释义 夫喜群而恶独，相 扶而相植者，人情之所乐 也。（教材第13页）】 解读：那些喜欢群 居而厌恶独处，彼此之 间相互扶持、帮助的人， 才真正发自内心地感到 快乐。 关联知识点：亲社 会行为促进个人成长和 社会进步。我们要养成 亲社会行为。 作答方向 经典例题剖析 【例1】“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人 情之所乐也。”以下属于亲社会行为的是 ( ①绘制环保手册，向社区居民宣传环保知 识②游览长城时，在城墙上刻下“到此一游” ③去敬老院看望老人，为老人们修剪指甲 ④上学快迟到了，为省时间翻越马路护栏 A.①②B.①③C.②④ D.③④ ●审核设问设问要求选出属于亲社会行为的 选项，可联系亲社会行为的表现的知识来分析 选项。 ●明晰考点本题考查亲社会行为。 【例2】教材变式某校八年级学生小东和 伙伴们利用暑假在社区组织了“墨缘·大手拉 小手”活动，教小学生书法和国画。为了让小 学生们进步更快，他们还一起讨论教学方法。 小东和伙伴们参加此次社会实践活动 ①有利于提升组织能力、表达能力和交往 能力②符合道德要求，能够为社会增添正能 量③是履行法定义务的表现，一定能获得他 人点赞④说明养成亲社会行为是中学生的 基本任务 A.①②B.①④C.②③D.③④ 素材来源：教材第13页探究与分享 ●审核材料材料中小东和伙伴们的行为是亲 近社会的表现。 ●明晰考点)本题考查亲社会行为的意义。 课内基础闯关 选择题 考点1亲社会行为的表视及意义 1.2025年江西省“新时代好少年”吴亚军，7岁 起主动照顾患有智力残疾、语言障碍和视力 低下的同学，坚持6年护送其上下学。在他 的影响下，学校成立“吴亚军帮帮团”，32名 志愿者帮扶校内9名特殊学生，用行动传递 善意。吴亚军用行动诠释了亲社会行为 ( A.只对自身有意义 B.是为了博取社会的关注 C.表现为主动关爱他人、乐于奉献 D.只有通过帮助他人才能实现 2.连云港市某中学组织志愿者服务队走进社 区，开展“垃圾分类小课堂”活动，向居民普 及垃圾分类知识，手把手教他们进行垃圾分 类操作。开展这项活动有助于( ①青少年养成亲社会行为②增强社区居 民的环保意识③提高青少年的媒介素养 ④促进社区居民和睦相处 A.①②B.①③C.②④D.③④ 3责任意识参观非遗工坊、体验乡村农事、探 访红色故地、探秘科技创新…近年来，研 学活动热度居高不下，受到众多学生和家长 的喜爱。对学生来说，参加研学活动的意义 在于 ①迅速提高成绩，锻炼实践能力②丰富人生 阅历，实现全面发展③激发探索热情，提高学 习兴趣④学习专业技能，提前步入社会 A.③④B.①④C.①②D.②③ 考点2养成亲社会行为的做法 4.社交是青少年走向社会的重要途径之一。 如今，部分青少年不是宅家，就是整日与手 机相伴，他们不愿主动参与社会生活、融入 社会，有的甚至产生社恐心理。对此，你会 建议他们 ) ①养成健康的生活方式和良好的行为习惯 ②积极参与社会生活，养成亲社会行为 ③关注自我发展，积极谋求个人利益④拒 上册第一单元 13 绝融入社会，寻求自身的舒适安逸 A.①②B.①③C.③④D.②④ 5.责任意识下面是某校“行走的思政课”的活 动路线图。据此推测，该活动的主题最可能 是 行走的思政课： 路线一感受 路线二领略 路线三实地 科技发展魅力 绿色发展之美 探究文化奥秘 安徽省科技馆 铜陵市黑砂河 生态公园 安徽博物院 A.走进社会生活，提升综合素养 B.参与社会实践，完善社会关系 C.感受世界巨变，创造精彩人生 D.培养艺术修养，提高审美能力 课外拓展提高 一、选择题 1.南昌市某校举办“探秘湾里生态，解锁自然 密码”的研学活动。下列同学们的行为中， 属于亲社会行为的是 ①自行安排活动行程，不遵守集合时间安排 ②严格遵守团队纪律，听从带队老师的指 挥③去未开放区域探险，感受丰富自然景 观④保护环境，爱护景区的一草一木和公 共设施 A.①②B.①③C.②④ D.③④ 2。(2026南充，有改动)2026年春假期间，南充 市学生积极走向田野、走进社会，有的参加 劳动实践，有的参加志愿服务活动，有的游 览祖国的大好河山…丰富多彩的春假活 动有利于促进学生 ①加强体验，掌握全部技能②增长见识， 更好亲近社会③拓宽视野，获得物质支持 ④知行合一，实现素养积淀 A.①③B.①④C.②③D.②④ 3.2025年清明节前夕，宁夏固原的1600多名 师生徒步前往烈士陵园扫墓，来回跋涉15 14 八年级道德与法治RJAH版 个小时，往返54千米。路途中，同学们互相 鼓励、彼此搀扶、推拉着前行，不让一个人掉 队。这一活动已坚持30年，在少年心中种 下了团结、坚持、信仰的种子。学生参与这 场徒步活动可以 ) ①丰富精神世界②扩展生活阅历③解 决学习烦恼④解决学业难题 A.①②B.③④ C.①③ D.②④ ④下面是某校给八年级学生设计的暑假劳动 作业清单。完成这些作业有助于同学们 暑假劳动作业清单 作业1为家人制作一道美食 作业2参加一次农业生产劳动 作业3到社区参加一次垃圾分类宣传活动 ①养成亲社会行为，摆脱传统课堂学习 ②积极参与社区治理，直接管理国家事务 ③深入生产生活实际，提高个人实践能力 ④主动了解社会生活，在社会课堂中成长 A.①②B.①③C.②④D.③④ 5.为了使中秋假期更有意义，小徽提前制订了 假期计划，部分内容如下： 1.跟长辈学做月饼。 2.和爸爸妈妈回农村老家进行秋收劳动。 3.参加文明交通劝导志愿服务活动，协助交警 维持交通秩序，引导市民文明出行。 小徽执行该假期计划有利于 ( ①专注于课外实践活动，忽视课堂学习 ②学习生活技能，学会尊重劳动③学习行 为规范，在社会课堂中成长④体验社会生 活，提升综合能力 A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④ 二、非选择题 6.阅读材料，完成下列要求。 某校组织学生参加形式多样的社会实 践活动，同学们就此展开了讨论。 我们的主要任务是学习，没有必要参 久加社会实践活动 甲同学 参加社会实践活动是一种学习方式， G.O 非常有必要。 乙同学 请对两位同学的观点进行评析。 7人的成长离不开社会。我们要积极融入社 会，倾力奉献社会，实现自己的人生价值。 【感悟名言】 名言一人的本质不是单个人所固有的抽象 物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 一马克思 名言二一滴水只有放进大海里才永远不会 干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合 在一起的时候才能最有力量。 —雷锋 (1)结合所学知识，谈谈你对上述名言的认识。 【参与实践】学期末，某校布置了以下寒假特 色实践作业。 作业一：走上街头，体验环卫工人在平凡的工作 岗位上辛勤的付出。 作业二：积极参与社区组织的普法宣传教育活动。 作业三：参加宣传“节能降碳，绿色发展”的社会 实践活动。 (2)学校布置这样的实践作业有何意义？ 【学习模范】10月15日，2025年第三次“中 国好人”榜单发布，江西省有9人上榜。其 中，有17年帮助近两千名癌症患者，帮助他 们重燃生命希望的“病房守护者”刘风香；有 危急时刻勇入急流救起3人，用生命书写大 爱的淳朴村民钱伟；有生死时刻，勇救两名 落水者的“00后”军人黄炽… (3)请你运用“养成亲社会行为”的知识，谈 谈你将如何向这些“中国好人”学习。 上册第一单元 15△学习扮演社会角色，A、C、D不符合题意。故选B。 4.A【解析】题干中学生通过学农活动认识了农具、学 习了播种，表明我们在社会生活中学习生活技能，A 符合题意；B、C、D不符合题意。故选A。 5.A 6.A【解析】帮邻居奶奶取快递，体现了作为社区成员 的责任，符合项目式学习的主题，A符合题意；学会使 用AI工具属于个人技能提升，B不符合题意；学习科 学文化知识和法律知识属于个人素养提升，C、D不符 合题意。故选A。 ©课外拓展提高 -、1.C 2.C【解析】中学生参与“创建文明城市”活动是不断社 会化的表现，有利于在与他人的交往互动中学习行为 规范；能获得社会经验，逐步成长为合格的社会成员。 ①②正确；材料未体现中学生扶危济困，③排除；材料 未体现人们从事着不同的职业，④排除。故选C。 3.A4.B 5.C【解析】东东通过帮爷爷收花生、参观博物馆、参加 志愿服务活动等方式参与社会生活，获得成长。这表 明人的成长是不断社会化的过程，个人的成长与社会 有着千丝万缕的联系；我们要主动关心社会，积极融入 社会。①③④符合题意：社会课堂能够让我们学到知 识，收获成长，但并不是只有在社会中才能学到知识， 生活中的一切经历都是学习，②说法错误。故选C。 二、 6.(1)示例：个人的生存和发展离不开社会，个人是社会 的一员；社会为人的生存和发展提供必要条件，每个 人都从社会中获得物质支持和精神滋养。(2)示例： ①外界的帮助。父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮 助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支 持。②个人的努力。在社会生活中，我们可以学习知 识，提升能力，锤炼品格。 第2课时养成亲社会行为 热点材料解读 (1)示例：①有利于促进社会和谐，弘扬向上向善的思 想文化。②有利于形成良好的社会风尚，引导人们见 贤思齐。③有利于凝聚道德共识，为他人带来温暖， 使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。④有利于 让人民群众感受身边的温暖，增强对家乡的认同感和 自豪感(2)示例：①主动参与社区志愿服务，将“做 好事”融入生活细微处，让生活充满善意与温暖。 ②关注榜样事迹，深入理解其精神内核并转化为实际 行动。③热心帮助他人，对需要帮助的群体伸出援 手，如关爱孤寡老人、帮助困境学生等，让个体行动汇 聚成向上向善的合力 ®经典例题剖析 例1：B【解析】依据所学可知，谦让、分享、合作、帮助他 人、关心社会发展等，都是亲社会行为。分析选项， 绘制环保手册宣传环保知识，体现了关心社会发展， ①符合题意；在长城城墙上刻字会破坏文物，属于不 文明行为，②错误；去敬老院看望老人并为其修剪指 甲，体现了帮助他人，③符合题意；翻越马路护栏违反 交通法规，危害自身和公共安全，④错误。故选B。 例2：A【解析】根据所学知识分析可知，小东和伙伴们 利用暑假教小学生书法和国画。为了让小学生们 进步更快，他们还一起讨论教学方法，这是亲社会 行为，符合道德要求，能够为社会增添正能量。这 有利于小东和伙伴们提升组织能力、表达能力和交 往能力。①②正确：③说法错误，参加社会实践活 动不是法定义务；④错误，中学生的基本任务是学 习。故选A。 )课内基础闯关 1.C2.A 3.D【解析】参观非遗工坊、体验乡村农事、探访红色故 地、探秘科技创新等研学活动，能够帮助学生丰富人 生阅历，实现全面发展；激发探索热情，提高学习兴 趣。②③说法正确：“迅速提高成绩”不符合实际，夸 大了研学活动的作用，①说法错误；“提前步入社会” 说法错误，④排除。故选D。 4.A【解析】养成健康的生活方式和良好的行为习惯有 助于青少年改善精神状态和增强自信心，从而更愿意 参与社交，①符合题意；积极参与社会生活和养成亲 社会行为能帮助青少年增加社交机会，克服社交恐惧 心理，②符合题意：过度关注个人利益可能导致在社 交中以自我为中心，不利于融入社会，③错误；拒绝融 入社会不利于自身发展，④错误。故选A。 5.A【解析】在“行走的思政课”活动中，感受科技发展魅 力、领略绿色发展之美、实地探究文化奥秘，有利于学 生走进社会生活，培养亲社会行为，提升综合素养，A符 合题意：材料没有体现完善社会关系、感受世界巨变，B、 C不符合题意；D概括不全面，不符合题意。故选A。 ©课外拓展提高 1.C【解析】由所学知识可知，亲社会行为是人在社会 化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人 和社会的行为。遵守纪律、听从指挥是集体活动的基 本要求，②正确；保护环境和爱护公共设施是亲社会 行为的表现，④正确；集体活动需统一行动，自行安排 行程且不遵守集合时间安排会破坏团队秩序，①错 误；未开放区域可能存在安全隐患，擅自进入违反安 全规则，③错误。故选C。 上册详解详析 3 2.D【解析】丰富多彩的春假活动有利于促进学生增长见 识，更好亲近社会；知行合一，实现素养积淀。②④符合 题意；①中“掌握全部技能”夸大了该活动的意义，错 误；该活动有利于促进学生拓宽视野，获得精神支持， ③错误。故选D。 3.A 4.D【解析】为家人制作一道美食、参加一次农业生产 劳动，有助于同学们深入生产生活实际，提高个人实 践能力；到社区参加一次垃圾分类宣传活动，有助于 同学们主动了解社会生活，在社会课堂中成长。 ③④说法正确；完成清单上的作业有助于同学们养成 亲社会行为，但不能摆脱传统课堂学习，①说法错误； “直接管理国家事务”的说法错误，排除②。故选D。 5.A【解析】分析题干可知，学做月饼、进行秋收劳动能 帮助小徽掌握生活技能，学会尊重劳动：参加文明交通 劝导志愿服务活动可以帮助小徽学习社会行为规范， 在社会课堂中成长；小徽参与多样化的实践活动，能体 验社会生活，提升综合能力。②③④说法正确：我们要 兼顾课外实践活动与课堂学习，①说法错误。故选A。 二、 6.甲同学的观点是错误的，乙同学的观点是正确的。示 例：理由：①参加社会实践活动是我们了解和认识社 会的重要方式之一，是一种亲社会行为。②亲社会行 为可以促进个人成长和社会进步。青少年阶段是人 的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。 ③作为合格的社会成员，我们不仅要学习科学文化知 识，还需要主动了解社会，积极融入社会，在生动鲜活 的社会课堂中学习、锻炼和成长。 7.(1)示例：①名言一表明人是社会的人，个人是社会的 有机组成部分，人的身份是在社会关系中确定的，脱 离社会关系的“抽象人”不存在。②名言二体现个人 与集体、社会的紧密联系。个人的力量是有限的，只 有融入集体和社会，才能实现个人价值的最大化，获 得更强大的力量。③两则名言共同体现个人离不开 社会，社会为个人成长提供物质支持和精神滋养：个 人应积极融入社会，为社会发展贡献力量。(2)示例： ①有利于学生走出校园，深入社会生活，在实践中了 解社会、服务社会，增强社会责任感。②有助于学生 在体验环卫工人工作、参与普法宣传教育活动和节能 宣传活动中，养成亲社会行为，提升沟通、协作、实践 等能力。③能够让学生将所学知识与社会实际相结 合，深化对知识的理解，促进个人全面发展。(3)示 例：①树立积极的生活态度，主动了解社会，关注社会 变化发展。②了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融 入社会生活。③热心帮助他人，积极投身于社会实 践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 4 八年级道德与法治RJAH版 第三课共建网络美好家园 第1课时网络改变世界 ©热点材料解读 示例：①有利于改变我们的生活方式，让我们的生活变 得更加丰富、便利和美好。②有利于促进人际交往，打 破传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快 捷。③有利于推动生产方式的深刻变革，不断催生新 产业、新业态、新模式，推动传统行业转型升级，提升经 济发展水平。④有利于改进社会治理方式，推动信息 互联互通，畅通人们参与社会治理的渠道 经典例题剖析 例1：D【解析】家长通过“赣服通”教育缴费功能在线 缴费，节省时间和精力，体现了网络让生活更便利， ③符合题意；缴费方式从线下转为线上，说明网络 改变了我们的生活方式，④符合题意；材料未涉及 传统行业转型升级，①不符合题意：材料仅体现个 人缴费更便利，未体现江西省整体经济发展，②不 符合题意。故选D。 例2：B【解析】材料中主播开展助农直播带货，有效拓 宽了农产品的销路，能够促进当地经济发展，提升当 地经济发展水平，①④说法正确；开展助农直播带货 是村民增收的途径之一，②说法错误；材料未体现网 络对民主政治的促进作用，③不符合题意。故选B。 D课内基础闯关 1.D【解析】从漫画中可以看出，我们可以利用手机找 家政、订餐、订票等。这说明网络深刻改变着我们的 生活方式，D正确：A说法太绝对，错误；B、C说法错 误。故选D。 2.A3.D4.A 5.A【解析】线上村民知情大会搭建村民线上参与、决 策与反馈的桥梁，村级“廉情驿站”畅通群众信访举报 渠道，均体现出网络为人们参与社会治理提供了便捷 渠道，A符合题意；材料强调的是网络助力民众参与 社会治理，而非民众监督促进网络发展，B与题意无 关，排除：民情民意的反映渠道有多种，网络只是其中 之一，“只能”表述过于绝对，C错误；材料未涉及生产 方式的变革，D与题意无关，排除。故选A。 6.D【解析】漫画中政府网站开设的栏目，畅通了人们 参与社会治理的渠道，有利于关注民生，了解民意，保 障公民的表达权，促进民主政治的进步。③④说法正 确；“所有期待”说法太绝对，夸大了网络的作用，①说 法错误；②漫画未体现，不符合题意。故选D。 ®课外拓展提高 1.A【解析】题干中“刷脸”进站、医保无卡结算体现了网 络身份认证技术的应用能简化办事流程，让生活更加