阶段训练(二)-【学海风暴】2026-2027学年八年级上册物理同步备课（教科版·新教材）

3.响度不能变大4.A5.C变式A6.B 巴核心素养提升 【实验步骤】(1)机械闹钟(2)相同【实验数据】m 【解释】(1)小(2)运动服【交流】(1)响度传播过 程中(2)真空不能传声 4声的应用 课内基础闯关 1.减少松软多孔2.B变式D3.超声波能量 4.不能传递信息5.B6.C7.A >课外拓展提高 1.次信息2.低于能量真空不能传声 3.超能量 4.173000【解析】要听到与原声分开的回声，人站的 1 1 位置到墙的距离应大于5=214=2X340m/s× 1 0.1s=17m:海底的深度h二742=2X1500m/S ×4s=3000m。 5.D6.C7.AD ®核心素养提升 B【解析】感应器记录信号从发射到接收所经历的时 间为5×10-3s,超声波从感应器到该同学的头部的传 播时间为该时间的)，则感应器到该同学的头部的距 1 离s=t=340m/s×2×5×103s=0.85m,人的身 高h=2.5m-0.85m=1.65m 阶段训练（二） 1.振动空气2.音色音调 3.空气柱音调4.响度声源 5.丙乙【解析】波形图中纵向距离可以表示振幅的 大小，由题图可知，丙的波形图的振幅最大，说明敲丙 编钟时用力最大。波形图的形状相同，表示音色相 同，由题图可知，乙的波形图与其他三个的形状不同， 说明乙编钟有裂痕。 6.A7.C8.B 9.A【解析】由图乙可知，声音的频率不变，即发声体每 秒振动的次数不变，其发出声音的音调不变，A正确， D错误。由图丙可知，声音强弱等级逐渐变小，即声 音的响度逐渐变小，所以其振幅逐渐变小，B、C错误。 10.ACD【解析】声音是由物体的振动产生的，发声的 喇叭使小纸片“跳舞”，说明发声体在振动，A正确。 音调高低与发声体振动的频率有关，发声体振动的 频率越高，其音调也越高，B错误。声音可以传递信 息和能量，倒车雷达是利用超声波来传递信息，C正 确。摩托车消声器是在声源处控制噪声，防止噪声 的产生，D正确。 11 11.解：(1)声音传播到雀壁的时间'=21=2×2s= 1s 由v=氵得，他到崖壁的距离 s'=0声t'=340m/s×1s=340m (2)游轮的速度v1=36km/h=10m/s 由0=广得，游轮在2s内行驶的路程 s1=v1t=10m/s×2s=20m 声音在2s内传播的路程s2=0声t=340m/s×2s= 680m 由题意可知，A位置离崖壁的距离s=2(s十5)= 2×(20m+680m)=350m 12.(1)响度音调(2)1(3)不合理没有控制风铃 管的直径相同(4)A 5跨学科实践：中国乐器 ©课内基础闯关 1.C 2.ACD【解析】①②两次实验中，弦的松紧程度和粗细 相同，弦的长度不同，可得出音调的高低与弦的长度 之间的关系，故A正确。②④两次实验中，弦的长度 相同，弦的粗细和松紧程度不同，不可以得出音调的 高低与弦的粗细之间的关系，故B错误。③④两次实 验中，弦的长度和粗细相同，弦的松紧程度不同，可得 出音调的高低与弦的松紧程度之间的关系，故C正 确。②③两次实验中，弦的长度和松紧程度相同，弦 的粗细不同，可以得出音调的高低与弦的粗细之间的 关系，故D正确。 )课外拓展提高 1.振动音调 2.D【解析】用力拍击腰鼓时，鼓面的振动幅度越大，发 出的声音响度越大，A错误。弹奏古筝时，长而粗的 弦振动的频率较低，可通过绷紧弦的方法来升高音 调，B错误。合奏同一首乐曲时，三种乐器发出声音的 音色不同，其发出声音的波形也不同，C错误，D正确。 )核心素养提升 (1)松紧程度(2)粗细长度和松紧程度细 (3)C(4)松开中指当粗细和松紧程度相同时，弦 越长音调越低 本章培优方案 ©教材图片在线 ①停止跳动②振动③振幅④减弱⑤介质 ⑥不能⑦刻度尺⑧慢⑨低⑩声源处①传播 过程中②人耳处⑧声源处 )A层基础训练 1.振动液体2.真空不能传声传播过程中 3.响度人耳处 4.D 5.AB 上册详解详析阶段训练（二） (范围：3.13.4) 一、填空题 敲 编钟用力最大， 编 1.自然界和日常生活中有很多有趣的声现象， 钟有裂痕。 例如：“笑树”能发出“笑声”。这是因为其果 M 实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里 甲 的皮芯小珠撞击壳壁，使其 发 二、选择题 声，这种声音是通过 传入我们 6.(2026天津)超声导盲手杖是帮助视障人士 耳中的。 出行的科技设备。当前方有障碍物时，手杖 2.(2025一2026抚州临川区检测)学校举行艺 会发出警报声，距障碍物越近，警报声越尖 术节活动，同学们能分辨出不同歌手的声 锐，其频率越高。“尖锐”是指 音，主要是因为她们的 不同；“女高 A.音调高B.响度大C.音色美D.声速大 音”中的“高”指的是声音的 高。 7.端午节举行龙舟赛时，运动员喊着号子、和 (均选填“音调”“响度”或“音色”) 着鼓点有节奏地同时划桨。下列有关说法 3.传统文化箫是我国的一种传统乐器，如图 错误的是 () 所示，演奏者吹箫时，发出的声音是由 A.鼓声是通过空气传到岸上观众耳朵中的 振动产生的；演奏者用手指按压 B.鼓声是由鼓面振动产生的 不同位置的音孔，是为了改变声音的 C.运动员打鼓用的力越大，鼓声音调越高 D.岸上观众是通过音色分辨出鼓声、号子声的 8.中华文化博大精深，许多古诗词中蕴含着很 座即 多的物理知识。下列说法错误的是() 学0 A.“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”一鸟叫声是 第3题图 第4题图 通过空气传入人耳的 4.(2025一2026上饶余干检测)如图所示，“入 B.“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城” 班即静”要求同学们在教室养成轻声说话的 笛声是由笛子的振动产生的 习惯，“轻声”是指声音的 小。 C.“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人” 从控制噪声的角度分析，这是从 “鱼惊”是因为液体可以传声 处减弱噪声的。 D.“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰” 5.古代科技曾侯乙编钟是我国迄今发现数量 “乡音无改”指声音的音色没变 最多、音律最全的一套编钟。现有四个大小 9.监测器与发声体的位置如图甲所示，监测器 不同的编钟甲、乙、丙、丁，其中有一个编钟 测得发声体发出声音的特性如图乙和图丙 上有一道细小的裂痕，会对其音色产生影 所示，由此可知 ( ) 个频率 声音强弱等级 响。为了找出这个编钟，用锤子分别敲击它 发声体监测器 们，将所产生的声波输入同一个示波器中， 0 时间 时间 以下四幅图为示波器中显示的波形图。则 丙 上册第3章 A.发声体每秒振动的次数不变 四、实验与探究题 B.发声体的振幅逐渐变大 12.小明观察到右图所示的风铃在 C.声音的响度不变 风的吹动下，各根风铃管相互 D.声音的音调逐渐降低 碰撞会发出悦耳的声音。小明 10.(多选)下列关于声的说法正确的是( 取来三根材料及厚度均相同的 风铃管，将其悬挂后用相同大小的力敲击， 并用声音频谱仪记录了各自发声时的频 率，如下表所示： 丙 A.甲图中发声的喇叭使小纸片“跳舞”，说 序号 长度/cm 直径/cm 频率/Hz 明发声体在振动 1 20.50 1.50 2131 B.乙图中探究音调与频率的关系，频率越 2 31.00 2.00 1284 高，音调越低 3 48.50 2.50 656 C.丙图中倒车雷达是利用声传递信息 (1)小明用大小不同的力敲击同一根风铃 D.丁图中摩托车的消声器是在声源处控制 管时，发出声音的 不同；用大小相 噪声 同的力敲击不同的风铃管时，发出声音的 三、计算题 不同。（均填声音的特性） 11.小明去千岛湖的梅峰岛游玩，如图甲所示， (2)分析表格数据，三根风铃管中音调最高 他正乘坐游轮驶向梅峰岛，快到梅峰岛时， 的是 号。（填序号） 他向对面梅峰岛上的崖壁大喊一声，历时 (3)小明根据表中数据得出“风铃管发出声 2s听到回声，已知空气中声速为340m/s。 音的频率随长度的增大而减小”的结论。 小明得出结论的过程是 (选填“合 A B 理”或“不合理”)的，理由是 甲 乙 (1)假如游轮静止在水面上，求他此时离崖 (4)若再只增加一根风铃管的实验数据，便 壁的距离。 可初步得出风铃管发出声音的频率与长度 (2)假如游轮以36km/h的速度正对梅峰 及直径的关系，则下列风铃管的长度和直 岛驶去，他喊一声时游轮位于图乙的A位 径满足要求的是 (填字母)。 置，游轮到达B处时他听到了回声，求A A.20.50cm2.00cm 位置离崖壁的距离（不考虑游轮的大小）。 B.31.00cm3.00cm C.51.00cm2.50cm 42 八年级物理JK版