3.1 认识声现象-【学海风暴】2026-2027学年八年级上册物理同步备课（教科版·新教材）

15min/km,即15分钟步行1km,B错误。平均速度v =怎=3km=4km/h,C正确。步行3km用时 t 45 60 45min,D错误。 7.AC 8.【实验原理= -【实验步骤】42.40【实验结论】 (1)42.4019.70(2)>变速 第3章 声的世界 1认识声现象 ®课内基础闯关 1.振动空气2.C3.固体快 4.B【解析】因为声速小于小华追小李的速度，小华追 上小李后，小华的喊声才慢悠悠地传播过来，所以小 李先听到的是小华后发出的声音，后听到的是小华先 发出的声音，故他听到的声音是“uia”。 5.B【解析】人耳能够听到的声音的频率范围是20~ 20000Hz,A错误。狗的听觉频率范围是15~50000Hz, B正确。蝙蝠的听觉频率范围是1000~120000Hz, 故蝙蝠听不到频率低于20Hz的声，C错误。大象的 最高听觉频率为20000Hz,故大象听不到频率高于 20000Hz的声，D错误。 )课外拓展提高 1.振动空气 2.听到清晰的爆炸声 太空中没有空气，真空不能传声 3.海豚不能1000 4.A变式D5.C 6.D【解析】在飞行过程中蝴蝶的翅膀在振动，从而产 生声音，A不符合题意。响铃的闹钟能产生声音，但 真空不能传声，所以不能听到声音，B不符合题意。敲 击“水瓶琴”时，“水瓶琴”会振动，从而产生声音，C不 符合题意。收音机关闭后，没有产生振动，不会产生 声音，D符合题意。 D核心素养提升 (1)0(2)1500(3)0.0015= 【解析】(1)如果铜铃在甲、乙的中点处，则铜铃到甲、 乙的距离是相等的，且由于声速相同，所以声音从铜 铃传到甲、乙的时间相同，故液晶显示屏的示数为0s。 (2)设声音在该液体中的传播速度为)，则声音从铜铃 传到甲的时间（甲=二，声音从铜铃传到乙的时间2 =二；由题意可知，t2一1甲=0.002s,所以2-= 3.4m_0.4m=0.002s,解得u=1500m/s。(3)若 调整甲、乙之间的距离为s甲2=51cm=0.51m,将铜 铃放到乙的右边距离乙20cm处，即sz=20cm= 6 八年级物理JK版 0.2m,那么铜铃到甲的距离s甲=51cm十20cm= 71cm=0.71m,已知声音在空气中的传播速度v室= 340m/s,所以t1= 一甲5么=甲2=0,5 空U空V空 0.0015s。增大铜铃到乙的距离，甲、乙之间的距离 不变，所以液晶显示屏的示数不变，则t1=t2。 2探究乐音的特性 ®课内基础闯关 1.高尖细2.振动越低3.A4.响度变大 5.A6.C ⊙课外拓展提高 1.响度频率2.音色响度 3.不变变大【解析】由图知，相同时间内A段、B段 振动的次数相同，即它们振动的频率相同，音调相同， 变声后B段振幅变大，则响度变大。 变式B【解析】男高音歌唱家在放声歌唱时，他的声 音大（响度大），声音的振幅大；他的音调高，振动频率 高。女低音歌唱家在轻声伴唱，她的声音小（响度 小)，声音的振幅小；她的音调低，振动频率低。由图 可知，B符合题意。 4.D5.A 6.AC【解析】对着“水瓶琴”的瓶口吹气时，瓶内的空 气柱会发生振动，从而发出声音，A正确。敲击“水瓶 琴”时，声音是由瓶子和瓶内水柱的振动产生的，瓶内 水量越多，振动越慢，音调就越低，所以从左到右音调 会逐渐变低，B错误。吹哨子时，声音是由哨子内空气 柱的振动产生的，空气柱越长，振动越慢，哨音的音调 越低；空气柱越短，振动越快，哨音的音调越高。向上 推活塞时，哨子内空气柱变短，所以音调变高；向下拉 活塞时，哨子内空气柱变长，所以音调变低，C正确，D 错误。 D核心素养提升 (1)低(2)乙蓝鲸甲 【解析】(1)音调表示声音的高低。由题图1可知，A 距离鲸较近，B距离鲸较远。A录到的有高、低音，B 录到的只有低音，说明B录到的声音的音调较低，即 在海洋中传播距离较远的声音音调较低。(2)海洋动 物质量越大，其叫声越是有力而低沉，故声音响度大 音调低。由题图2可知，图甲的振幅大、频率低，表示 声音响度大、音调低，是质量较大的蓝鲸的叫声的波 形图。相反，图乙的振幅小、频率高，表示声音响度 小、音调高，是海豚的叫声的波形图。 3噪声 少课内基础闯关 1.无规则乙甲2.B3.A4.B 5.dB(分贝)声源处6.B ©课外拓展提高 1.响度在传播过程中2.声源处响度第3章 声的世 认 已课前预习导航 一、声的产生 1.声是由物体的振动产生的。一切发声 的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 2.声源：物理学中把正在发声的物体叫作 声源。 3.一切振动的物体都在发声，发声的物体 也一定在振动。 二、声的传播 1.声音是以声波的形式传播的。 2.声音的传播需要介质，真空不能传声。 一名点睛 固体、液体、气体都是传播声音的介质， 固体传声效果比气体传声效果好。通常情 况下，我们听到的声音是靠空气传播的。 3.声音能传递信息，也能传递能量。 三、声传播的速度 1.声速：声速的大小等于声波每秒钟传播 的距离。不同介质中的声速一般不同，通常情 况下，固体中声速最大，其次是液体，气体中声 速最小。 2.声速不但跟介质的种美有关，还跟介质的 温度有关，15℃时空气中的声速约为340m/s。 四、人的发声和听声能力 1.人的声带振动，可以发出声音；声波传入 人耳，触动鼓膜，则会产生听觉，使我们听到声音。 2.人的发声能力 (1)频率：在物理学中，物体振动的次数与 界 只声现象 所用时间之比叫作频率。频率是用来描述物 体振动快慢的物理量。频率的单位为赫羞，符 号为Hz。 (2)人的声带能够产生频率为64~1300Hz 的声。 3.人的听声能力：人耳能听到频率为20~ 20000Hz的声，不能听到频率低于20Hz的 声和频率高于20000Hz的声。 已经典例题剖析 【例1】下列图片所示的实验中，能说明声 音的传播需要介质的是 ( A.图甲，边说话，边用手摸颈前喉头部分， 感觉到喉头在振动 B.图乙，将一个正在发声的音叉触及脸 颊，感到脸颊发麻 C.图丙，把持续响铃的闹钟放在玻璃罩 内，抽出其中的空气 D.图丁，用扬声器播放音乐时，放在纸盆 上的小纸片会不断地跳动 【解题点拨】声音是由物体的振动产生的， 一切发声的物体都在振动；声音的传播需要介 质，真空不能传声。 【例2】已知人耳区分两次声音的条件为 两次声音相隔0.1s以上。现有一根长度为 8.5m的铁管，如果你将耳朵贴在铁管的一端， 上册第3章 29 让另一个人去敲击一下铁管的另一端，则敲击 声由空气传入你的耳朵需要 s,你会 听到 次敲击声。（已知声音在空气中 的传播速度为340m/s,在铁中的传播速度为 5200m/s) 【解题点拨】根据声音在空气中的传播距离 和声音在空气中的传播速度，利用公式1=二可 71 计算出声音由空气传入耳朵所需的时间；根据 声音在铁管中的传播距离和声音在铁管中的传 播速度，利用公式1一。可计算出声音由铁管传 入耳朵所需的时间，求出两次时间差。若时间 差大于0.1s,则可以听到两次敲击声；若时间差 小于或等于0.1s,则只能听到一次敲击声。 参考答案0【例1】C【例2】0.025一 已课内基础闯关 考点①声音的产生与传播 1.(2025一2026赣州于都期末)开考铃声响起， 同学们开始认真答题。铃声是由于物体的 而产生的，它是通过 传入 人耳的。 2.下列事例能说明“液体可以传播声音”的是 A.打开水龙头后听到“哗哗”的流水声 B.听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 C.水中的鱼被“沙沙”的脚步声惊跑 D.雷雨交加的夜里听到“隆隆”的雷声 考点②声传播的速度 3.《梦溪笔谈》中有这样的记载：行军宿营，士 兵常用“伏地听声”的方法来判断有无敌人 的马蹄声。这是利用了声音可以在 (填介质种类)中传播；一般来说，声 音在该种介质中传播的速度比在空气中传 播的速度 (选填“快”或“慢”)。 Λ30 八年级物理JK版 4.科学推理请你想象一下，如果声音在空气 中传播的速度变为0.1m/s,小华看到前方 的小李正在不远处等他，于是一边奔跑一边 对着小李大声喊道：“aiu。”此时发生的情况 是 () A.小李和正常时一样 B.小华先追上小李，然后小李听到“uia” C.小李什么也听不到 D.小华先追上小李，然后小李听到“aiu” 考点③人的发声和听声能力 5.如下图所示，下列说法正确的是 ( 人和一些动物的发声和听觉的频率范围 频率Hz 641300 20000 14☐24 大象 20000 10000■ 2000 ☐120000 编细120000 452☐1800 50000 ☐发声频率☐听觉频率 A.人的听觉频率范围是64~1300Hz B.狗的听觉频率范围是15~50000Hz C.蝙蝠能听到频率低于20Hz的声 D.大象能听到频率高于20000Hz的声 已课外拓展提高 一、填空题 1.啄木鸟捕食躲藏在树干虫洞中的虫子时，会 用嘴敲击树干使树干 并发出 “咚咚”的声音。声音通过树干和虫洞内的 传播到虫子所在的位置，听到声 音的虫子晕头转向，逃到洞口被啄木鸟捕食。 2.（2025一2026上饶广信区期中)小明同学观 看电影《星球大战》时，激烈的战斗场面、震 撼的音效给他留下了深刻的印象。影片中 有这样一个场景：两艘太空船在太空中激烈 追逐，相互攻击，一艘太空船被击中，一时 间，远远地也能听到清晰的爆炸声。请从物 理学的角度，指出这段文字中的一处科学性 错误。错误之处： 判断依据： 3.下图所示的是猫、蝙蝠和海豚的发声频率范 围和听觉频率范围。三种动物相比较，听觉 频率范围最大的动物是 ;蝙蝠发出 的最高频率的声音 (选填“能”或 “不能”)被猫听见；要想让蝙蝠和海豚都能 听到猫的叫声，则猫的发声频率最低应该为 Hz. 760☐1500 6 猫 65000 10000120000 1000 蝙蝠120000 7000120000 150 海豚 150000 频率Hz ☐发声频率 ☐听觉频率 二、选择题 4.宋代苏轼在《琴诗》中问道：“若言琴上有琴 声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不 于君指上听？”诗中发出琴声的物体是() A.琴弦B.匣子 C.指头 D.耳朵 变式小明正在学习吹笛子，优美的笛声 的发声物体是 ( A.嘴唇 B.手指 C.笛子 D.笛子内的空气柱 5.关于声现象，下列说法正确的是 ( A.真空不能传声是通过实验的方法得出的 B.发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰 “跳舞”，说明声音能传递信息 C.学生在课堂上听到老师的讲话声，说明声 音可以在空气中传播 D.声音在不同介质中的传播速度相同 6.以下图片所示情景中，不能产生声音的是 A.振翅飞行的蝴蝶 B.真空罩中响铃的闹钟 C.被敲击的“水瓶琴”D.关闭的收音机 已核心素养提升 -----0 科学探究下列图片是声速测量仪的实验装 置示意图及其使用说明书。请回答下列 问题。 铜铃 液晶显示屏 使用说明书： 1.甲、乙为声信号采集器。 2.用小槌敲打铜铃，声音被甲、乙接收。 3.液晶显示屏显示甲、乙接收到信号的时差， 单位为秒(s)。 (1)若铜铃与甲、乙在同一条直线上，且铜铃 放置在甲、乙的中点处，即s1=s2,用小槌敲打 铜铃，则液晶显示屏上的示数为 (2)把声速测量仪放置于某液体中，将铜铃移 至甲、乙之间，且三者在同一条直线上。用小 槌敲打铜铃，液晶显示屏上显示0.002s,已知 s1=0.4m,52=3.4m,则声音在该液体中的 传播速度为 m/s. (3)把声速测量仪放置于空气中（声音在空 气中的传播速度为340m/s),调整甲、乙之 间的距离为51cm,甲在左侧，乙在右侧；再 将铜铃放到乙的右边距离乙20cm处，并与 甲、乙在一条直线上，用小槌敲打铜铃，液晶 显示屏的示数t1为 s;将铜 铃继续向右移，增大铜铃到乙的距离，敲打 铜铃，液晶显示屏的示数为t2,则两者的大 小关系为t1 (选填“>”“<”或 “=”)t2o 上册第3章