第二单元 第1课时 认识平均分（1）（教学课件）数学苏教版二年级上册（新教材）

该小学数学课件聚焦“认识平均分”核心知识点，通过复习乘法口算和解决充电桩安装等生活问题导入，联系除法算式引入新知，构建从乘法到除法的知识支架，帮助学生衔接前后学习内容。 其亮点在于注重动手实践，通过分桃子、松果等操作活动发展学生几何直观与空间观念，对比公平与不公平分法培养推理意识，用“分物公平是平均”等口诀实现数学语言简洁表达。学生能在操作中直观理解概念，教师可借助具体示例提升教学效率。

第二单元 1~6的表内除法 第1课时 认识平均分（1） 小学数学·二年级（上）·苏教版 在分物游戏中感受公平分配，乐于合作交流，体会除法学习趣味。 对比多种分物方式，理解平均分定义：每份分得数量同样多。 借助圆片动手分实物，掌握指定份数平均分方法，提升动手操作能力。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 掌握平均分概念，能按给定份数动手分物品，准确判断平均分分法。 区分随意分与平均分，灵活用多种步骤完成同一份数的平均分操作。 发展动手实践与直观思维，建立等分模型，培养公平分配数学意识。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 1.算一算。 3×6= 2×5= 3×2= 1×5+5= 5×4= 3×4= 5×6= 3×4+3= 0×3= 2×2= 3×3= 4×2+2= 2×4= 1×6= 4×4= 6×6+6= 18 10 6 10 20 12 30 15 0 4 9 10 8 6 16 42 知识链接 Knowledge link 2.为了方便小区居民给车充电，小区物业在地下车库安装了4排充电桩，每排有6个，一共安装了多少个充电桩？ 6×4=24（个） 答：一共安装了24个充电桩。 知识链接 Knowledge link 同学们1-6的乘法口诀掌握的非常好！今天开始，我们要一起探索除法的相关知识。 知识链接 Knowledge link 平均分的意义 学习任务一 1 把 分成两堆，可以怎样分？ 先用 分一分，再和同学交流。 探究新知 Presentation 1 一堆2个， 一堆4个。 把 分成两堆，可以怎样分？ 2 4 探究新知 Presentation 1 把 分成两堆，可以怎样分？ 两堆都是3个。 3 3 探究新知 Presentation 1 把 分成两堆，可以怎样分？ 一堆1个，一堆5个。 1 5 探究新知 Presentation 1 把 分成两堆，可以怎样分？ 两堆圆片分得不一样多，不公平。 2堆圆片分得同样多，公平。 一堆2个，一堆1个。 每堆都是3个。 1堆1个，1堆5个。 每份分得同样多，叫作平均分。 探究新知 Presentation 1 把 分成两堆，可以怎样分？ 还可以怎样平均分？ 分成3堆，每堆2个。 分成6堆，每堆1个。 探究新知 Presentation 讨论总结： 1.把一些实物分成若干份，每份分得同样多，叫作平均分。 2.同样的物品，可以按不同的方法平均分。 一堆2个，一堆1个。 每堆都是3个。 1堆1个，1堆5个。 1 把 分成两堆，可以怎样分？ 探究新知 Presentation 按指定的份数平均分 学习任务二 2 先用 分一分，再说说是怎样分的？ 8个 平均分给2只松鼠，每只松鼠分（ ）个。 探究新知 Presentation 2 平均分给2只松鼠，就是要分成2份，并且每份分得同样多。 8个 平均分给2只松鼠，每只松鼠分（ ）个。 探究新知 Presentation 2 先拿2个，每只松鼠分1个，照这样接着分。 4次正好分完，每只松鼠分4个。 4 8个 平均分给2只松鼠，每只松鼠分（ ）个。 探究新知 Presentation 2 先拿出4个，每只松鼠先分2个，照这样接着分。 2次正好分完，每只松鼠分4个。 4 8个 平均分给2只松鼠，每只松鼠分（ ）个。 探究新知 Presentation 8个 平均分给2只松鼠，每只松鼠分（ ）个。 2 每只松鼠分4个，一次分完。 4 探究新知 Presentation 2 8个 平均分给2只松鼠，每只松鼠分（ ）个。 每只松鼠分4个 。 不管怎样分，结果是一样的。 4 探究新知 Presentation 试一试 12个 ，平均分成2份，每份几个？平均分成3份、4份、6份呢？先分一分，再和同学交流。 平均分成 2份 ，每份 6个。 探究新知 Presentation 试一试 12个 ，平均分成2份，每份几个？平均分成3份、4份、6份呢？先分一分，再和同学交流。 平均分成 3 份，每份 4 个。 平均分成 4 份，每份 3 个。 平均分成 6 份，每份 2 个。 探究新知 Presentation 分物公平是平均，每份相同才可行。 定份数，再分物，逐个逐批都能行。 分法不同休担心，结果相等就成功。 要判分法对不对，每份数量比一比。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1. 下面哪种分法是平均分？ 5 4 3 3 3 平均分 达标练习 Practice 27 2.先分一分，再填空。 （1）10个 ，平均放在2个果盘里，每个果盘放( )个。 5 达标练习 Practice 28 （2）9个 ，平均放在3个筐里，每个筐放( )个。 3 达标练习 Practice 29 3. 15朵 ，能平均分成几份？先分一分，再说一说。 平均分成3份， 每份5朵。 达标练习 Practice 30 平均分成5份， 每份3朵。 平均分成15份， 每份1朵。 达标练习 Practice 31 4. 画一画，分一分。 （1）画8个 ，平均分成2份。 （2）12个 ，能平均分成（ ）份。 4 （（2）题答案不唯一） 达标练习 Practice 32 5. 琳琳和她的3个同学一起分享下面的饼干。 （1）这些饼干（ ）平均分给所有人。（填“能”或“不能”） （2）如果能，圈出你的分法；如果不能，至少要再添上 （ ）块。 不能 3 达标练习 Practice 33 1.平均分的意义：把一些物品分成若干份，每份分得同样多。 判断一种分法是不是平均分，要看每一份的数量是否相同，每份数量都相同才是平均分。 2.按指定的份数平均分物品：把一些物品按指定的份数平均分时，可以有不同的分法，可以1个1个地分、2个2个地分......直到分完。 但不管怎样分，结果是一样的。 知识总结 Summary 34 1. 回顾并制作本节思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第二单元 1~6的表内除法 同学们再见THANKS FOR WATCHING $