第二单元 第1课时 认识平均分（教学课件）数学苏教版二年级上册（新教材）

第二单元 1-6的表内除法 第1课时 认识平均分 小学数学·二年级（上）·苏教版 在解决问题的过程中，提高应用意识，感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。 经历平均分的活动过程，初步理解平均分的含义；掌握按指定的份数平均分方法。 积累平均分物品的活动经验，会用连一连、画一画等方法表示平均分的过程。 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 理解平均分的含义。 会按指定的份数进行平均分。 通过观察、操作、讨论等活动，培养数感、符号意识、归纳推理能力及数学应用意识，体会数学的严谨性与实用性。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Leaning points 3 课前导入 Lead in 同学们，你能把1-6的乘法口诀完整地说一遍吗？ 一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五 一六得六 二二得四 二三得六 三三得九 三四十二 二五一十 四四十六 二四得八 三五十五 四五二十 五五二十五 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 知识链接 Knowledge link 同学们1-6的乘法口诀掌握的非常好！今天开始，我们要一起探索除法的相关知识。 知识链接 Knowledge link 认识平均分的含义 学习任务一 说一说，你是怎样理解题意的？ 我们可以用圆片表示桃子，摆一摆、分一分。 把 分成两堆，可以怎样分？ 先用圆片分一分，再和同学交流。 探究新知 Presentation 把 分成两堆，可以怎样分？ 先用圆片分一分，再和同学交流。 我这样分。 一堆2个 一堆4个 探究新知 Presentation 把 分成两堆，可以怎样分？ 先用圆片分一分，再和同学交流。 我这样分。 两堆都是3个。 探究新知 Presentation 把 分成两堆，可以怎样分？ 先用圆片分一分，再和同学交流。 一堆1个 一堆5个 还可以这样分。 探究新知 Presentation 两堆圆片分得不一样多，不公平。 2堆圆片分得同样多，公平。 1堆2个，1堆1个。 每堆都是3个。 1堆1个，1堆5个。 探究新知 Presentation 有的分得同样多，有的分得不一样多。 每份分得同样多，叫作平均分。 平均分的含义：把一些实物分成若干份，每份分得同样多，叫作平均分。 1堆2个，1堆1个。 每堆都是3个。 1堆1个，1堆5个。 探究新知 Presentation 先用圆片分一分，再和同学交流。 三堆都是2个，也是平均分。 想一想，还可以怎样平均分？ 探究新知 Presentation 讨论总结： 1.把一些实物分成若干份，每份分得同样多，叫作平均分。 2.同样的物品，可以按不同的方法平均分。 把 分成两堆，可以怎样分？ 先用圆片分一分，再和同学交流。 1堆2个，1堆1个。 每堆都是3个。 1堆1个，1堆5个。 探究新知 Presentation 按指定的份数平均分 学习任务二 8个 ，平均分给2只松鼠，每只松鼠分（ ）个。 平均分给2只松鼠，就是要分成2份，并且每份分得同样多。 说说你是怎样理解题意的？ 探究新知 Presentation 8个 ，平均分给2只松鼠，每只松鼠分（ ）个。 先用 分一分，再说说是怎样分的？ 探究新知 Presentation 8个 ，平均分给2只松鼠，每只松鼠分（ ）个。 小组活动： 1.小组讨论，说说自己的分法。 2.整理小组想法，用清楚、完整的语言说说小组分法。 探究新知 Presentation 先拿2个，每只松鼠先分1个，照这样接着分。 每次每只松鼠分1个，4次正好分完。 每只松鼠分得4个 。 探究新知 Presentation 每次每只松鼠分2个，2次正好分完。 先拿出4个，每只松鼠先分2个。 每只松鼠分得4个 。 探究新知 Presentation 第一次每只松鼠分3个，还剩下2个， 每只松鼠再分1个，分2次正好分完。 先拿出6个，每只松鼠先分3个。 每只松鼠分得4个 。 探究新知 Presentation 每只松鼠分4个，一次分完。 还可以这样分。 每只松鼠分得4个 。 探究新知 Presentation 8个 ，平均分给2只松鼠，每只松鼠分（ ）个。 4 不管怎样分，结果是一样的。 探究新知 Presentation 试一试 12个 ，平均分成2份，每份几个？先分一分，再和同学交流。 平均分成2份，每份（ ）个。 6 探究新知 Presentation 试一试 12个 ，平均分成3份，每份几个？先分一分，再和同学交流。 平均分成3份，每份（ ）个。 4 探究新知 Presentation 试一试 12个 ，平均分成4份，每份几个？先分一分，再和同学交流。 平均分成4份，每份（ ）个。 3 探究新知 Presentation 试一试 12个 ，平均分成6份，每份几个？先分一分，再和同学交流。 平均分成6份，每份（ ）个。 2 探究新知 Presentation 按指定的份数平均分物品。 讨论总结： 1.把一些物品按指定的份数平均分时，可以有不同的分法，可以1个1个地分、2个2个地分......直到分完。 2.但不管怎样分，结果是一样的。 探究新知 Presentation 分物公平是平均，每份相同才可行。 定份数，再分物，逐个逐批都能行。 分法不同休担心，结果相等就成功。 要判分法对不对，每份数量比一比。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 教材第21页“想想做做” 1.下面哪种分法是平均分？ 不是 是 每份分得同样多，叫作平均分。 5 4 3 3 3 达标练习 Practice 32 教材第21页“想想做做” 2.先分一分，再填空。 （1）10个 ，平均放在2个盘里，每个盘放（ ）个。 5 达标练习 Practice （2）9个 ，平均放在3个果篮里，每个果篮放（ ）个。 教材第21页“想想做做” 2.先分一分，再填空。 3 达标练习 Practice 教材第21页“想想做做” 3. 6根竹笋，平均分给3只大熊猫， 每只大熊猫分（ ）根。 2 达标练习 Practice 教材第21页“想想做做” 4.15朵 能平均分成几份？先分一分，再说一说。 平均分成3份 每份5朵 达标练习 Practice 教材第21页“想想做做” 4.15朵 能平均分成几份？先分一分，再说一说。 平均分成5份 每份3朵 达标练习 Practice 5.你能想办法把它变成平均分吗？添一添、去一去或者移一移。 每份分得同样多，叫平均分。 达标练习 Practice 5.你能想办法把它变成平均分吗？添一添、去一去或者移一移。 可以给左边添上2个，让它和右边的同样多，就是平均分了。 达标练习 Practice 5.你能想办法把它变成平均分吗？添一添、去一去或者移一移。 可以把右边的去掉2个，让它和左边的同样多，也是平均分。 达标练习 Practice 5.你能想办法把它变成平均分吗？添一添、去一去或者移一移。 把右边的移到左边1个，左边和右边同样多，也是平均分。 达标练习 Practice 1.平均分的意义：把一些物品分成若干份，每份分得同样多。 判断一种分法是不是平均分，要看每一份的数量是否相同，每份数量都相同才是平均分。 2.按指定的份数平均分物品：把一些物品按指定的份数平均分时，可以有不同的分法，可以1个1个地分、2个2个地分......直到分完。 但不管怎样分，结果是一样的。 知识总结 Summary 42 1. 回顾并说一说本节课学习内容； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第二单元 1-6的表内除法 同学们再见THANKS FOR WATCHING $$