阶段训练(二)-【学海风暴】2026-2027学年八年级上册物理同步备课（沪粤版·新教材）

阶段训练（二） (范围：2.1~2.3) 一、填空题 出行的科技设备。当前方有障碍物时，手杖 1.热带雨林中有一种鸟能抓住一根木棍击打 会发出警报声，距障碍物越近，警报声越尖 树干，从而发出有节奏的声音，可谓是鸟界 锐，其频率越高。“尖锐”是指 ( 的“打击乐高手”。这种声音是由树干的 A.音调高 B.响度大 产生的，并通过 传 C.音色美 D.声速大 入人耳。人们可以根据声音的 5.端午节举行龙舟赛时，运动员喊着号子、和 来判断鸟离自己的远近。 着鼓点有节奏地同时划桨。下列有关说法 2.(2025一2026抚州临川区检测)学校举行艺 错误的是 术节活动，同学们能分辨出不同歌手的声 A.鼓声是通过空气传到岸上观众耳朵中的 音，主要是因为她们的 不同；“女高 B.鼓声是由鼓面振动产生的 音”中的“高”指的是声音的 高。 C.运动员打鼓用的力越大，鼓声音调越高 (均选填“音调”“响度”或“音色”) D.岸上观众是通过音色分辨出鼓声、号子声的 3.市场上有一种变声器， 6.中华文化博大精深，许多古诗词中蕴含着很 可以改变声音的特性。 多的物理知识。下列说法错误的是() 某段声音的波形变化如 A.“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”一鸟叫声是 上图所示，变声前是A段，变声后是B段， 通过空气传入人耳的 则变声后声音的音调 (选填 B.“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城” “变高”“变低”或“不变”)，响度 笛声是由笛子的振动产生的 (选填“变大”“变小”或“不变”)。 C.“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”一 变式下图所示的是甲、乙、丙三个物体 “鱼惊”是因为液体可以传声 发出声音的波形图。下列选项说法正确 D.“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰” 的是 “乡音无改”指声音的音色没变 7.下列实验能够探究声音产生原因的是( 甲 A.甲、乙的响度相同 B.甲、丙的音调相同 P旋转方向 C.乙、丙的响度不同 D.甲、乙的音色相同 接抽 二、选择题 4.(2026天津)超声导盲手杖是帮助视障人士 A.图甲：发声的音叉接触水面，水花四溅 上册第二章 27 B.图乙：听见放在水中的音乐芯片发出的声音 四、实验与探究题 C.图丙：罩内空气抽去一些后铃声变小 10.小明在观察图甲所示的二胡时猜想：弦发 D.图丁：齿轮的齿数越多，纸片振动频率越高 声的音调可能与弦的长度、粗细和松紧程 8.(多选)为了探究音调与什么因素有关，小明 度有关。于是他找来两根粗细不同的钢 设计了几个实验。你认为能够完成探究目 丝，设计了图乙所示的装置，拨动枕木A、B 的的是 ( 之间的钢丝，进行了四次对比实验，四次实 A.用硬纸板接触齿数不同的齿轮 验的部分信息如下表所示： B.改变拨动钢尺的力度 固定点 钢丝 C.改变薄塑料片滑过梳子的速度 食指 中指 D.改变吹笔帽的力度 弦线 三、计算题 9.小明去千岛湖的梅峰岛游玩，如图甲所示， 实验次序 2 3 他正乘坐游轮驶向梅峰岛，快到梅峰岛时， 钢丝 为 高 细 他向对面梅峰岛上的崖壁大喊一声，历时 A、B之间的距离/cm 50 50 50 30 2s听到回声，已知空气中声速为340m/s。 钩码个数 3 3 4 3 (1)实验中，在钢丝末端悬挂不同数目的钩 A 码（每个钩码的重力相同）是为了改变钢丝 甲 的 (1)假如游轮此时静止在水面上，求他此时 (2)1、2两次实验可以探究发声音调与弦的 离崖壁的距离。 的关系。拨动后发现第1次 (2)游轮以36km/h的速度正对梅峰岛驶 实验中发声音调低，则小明可得出结论：当 去，他喊一声时游轮位于图乙的A位置，游 相同时，弦越 轮到达B处时他听到了回声。求A位置离 ,音调越高。 崖壁的距离。 (3)为了探究其余猜想，关于第4次实验中 钢丝应选择 (填字母)。 A.细的 B.粗的 C.粗的、细的均可 (4)二胡演奏时可通过手指按压、松开、滑动 等指法配合产生优美旋律。图丙中小明两 个手指按压的是音符“3”“4”的位置，为发出 音符“3”，他此时最简单、合理的操作是 理由是 28 八年级物理HY版铜铃与乙的距离，甲、乙之间的距离不变，所以显示屏 的示数不变，则t=t2。 2.2音调 >课内基础闯关 1.音调快2.10Hz甲3.A 4.乙图乙中声波振动频率低，音调低 5.C )课外拓展提高 1.6大象不能【解析】蝴蝶的翅膀在60s内振动了 360次，蝴蝶报翅的颜率∫一0=6H.由表中 的数据可知大象能听到6Hz的声音：人类能听到的声 音的频率范围是20~20000Hz,6Hz不在人类能听 到的频率范围内，所以不能听到这种声音。 2.高减少水【解析】敲击装水的玻璃瓶时，瓶子和瓶 内的水振动发声，瓶中水越多，玻璃瓶和水的总质量 越大，振动越慢，发出声音的频率越低，音调越低，所 以敲击水位最高的瓶子，发出的声音音调最低；由题 知敲击时该瓶振动频率为200Hz,要达到261.6Hz, 要加快振动，则应减小玻璃瓶和水的总质量，所以他 应该减少水，直至音准。 3.B【解析】倒出部分水后，用筷子在同一位置用相同 的力敲击杯口使其发声，由于杯中水减少了，杯子和 水的振动就变快，则音调变高。对比四个选项可知，B 选项的频率高于题图的频率，B正确。 4.D5.C 6.B【解析】大象发出的声音的频率范围有一部分不在人 的听觉频率范围之内，A错误。狗的听觉频率范围是 15~50000Hz,人的听觉频率范围是20~20000Hz,因此 狗能听到人听不见的声音，B正确。人发声的频率范围 是85~1100Hz,狗的听觉频率范围是15~50000Hz,人 说悄悄话狗是能听见的，C错误。大象的听觉频率范围 是1~20000Hz,而狗的发声频率范围是452~1800Hz, 因此大象是能够听到狗的叫声的，D错误。 D核心素养提升 (1)c(2)不能没有控制琴弦的材料相同(3)d 【解析】(1)探究音调高低与材料的关系时，琴弦的长 度和横截面积必须不变，故选择a和c。(2)为了探究 音调高低与长度的关系，琴弦的材料和横截面积必须 不变，而琴弦c和d的材料不同，故不能选择c和d进 行实验。(3)由图2可知琴弦的长度越长，振动频率 越低，d和a的横截面积以及材料相同，但d比a短， 故d比a振动时发出声音的音调高。 2.3响度与音色 巴课内基础闯关 1.响度音调 2.A【解析】改变用力大小，会改变鼓面振动的幅度，从 而改变声音的响度，A符合题意。敲击装有水的瓶 子，瓶子和水振动发出声音，改变瓶内的水量，水柱的 八年级物理HY版 长度改变，振动的频率改变，所以声音的音调改变，B 不符合题意。对着试管口吹气，管内空气柱振动发 声，改变管内的水量，空气柱的长度改变，空气柱的振 动频率改变，所以声音的音调改变，C不符合题意。 改变钢尺伸出桌面的长度，其振动的频率改变，所以 发出声音的音调改变，D不符合题意。 3.音色音调 4.C【解析】音色与发声体的材料、结构等有关，不同的 发声体发出声音的音色不同，所以通过声音识人主要 依据的是音色。 5.空气柱音调6.振动空气大 ®课外拓展提高 1.音色响度【解析】口技艺人可以模仿各种各样的 声音，从声音的特性来看，他主要模仿的是声音的音 色；醒木拍得越重，桌面的振幅越大，声音的响度 越大。 2.甲、丁甲、乙【解析】甲和丁振动的频率相同，但甲 的振幅大于丁的振幅，故甲、丁可能是用不同的力敲 击同一个音叉的同一个位置发出的两个声音：甲和乙 振动的幅度相同，振动的频率相同，其音调和响度相 同，但波形不同，其音色不同，故甲、乙可能是两种不 同的发声体发出的音调和响度均相同的两个声音。 变式B【解析】男高音歌唱家在放声歌唱时，他的声 音大（响度大），声音的振幅大；他的音调高，振动频率 高。女低音歌唱家在轻声伴唱，她的声音小（响度 小)，声音的振幅小；她的音调低，振动频率低。由图 可知，B符合题意。 3.B4.B 5.AD【解析】不同的人说话时音色是不相同的，所以 “闻其声知其人”的依据是音色不同，A正确。“公共 场所不要大声喧哗”，是让人们的说话声小些，即响度 要放小些，B错误。“高声语”是指大声说话，即响度 大，不是音调高，C错误。“响鼓也需重锤敲”，重锤敲 打鼓面，会使鼓的振幅增大，从而使响度增大，D 正确。 ®核心素养提升 (1)响度(2)慢A(3)音色(4)空气柱音调 阶段训练（二） 1.振动空气响度 2.音色音调 3.不变变大【解析】由图知，相同时间内A段、B段 振动的次数相同，即它们振动的频率相同，音调相同， 变声后B段振幅变大，则响度变大。 变式A 4.A5.C6.B 7.A【解析】发声的音叉接触水面，水花四溅，说明物体 发声时在振动，A符合题意。能听见水中的音乐芯片 发出的音乐声，说明水可以传播声音，B不符合题意。 罩内抽出一些空气，铃声变小，说明声音的传播需要 介质，C不符合题意。齿轮的齿数越多，转动时纸片 振动得越快，频率越高，音调越高，D不符合题意。 8.AC【解析】用硬纸板接触齿数不同的齿轮，硬纸板 振动的频率不同，发出声音的音调不同，A符合题意。 改变拨动钢尺的力度，钢尺振动的幅度不同，发出声 音的响度不同，研究的是响度与振幅的关系，B不符合 题意。用薄塑料片在梳子上快慢不同地滑动，梳齿振 动的频率不同，发出声音的音调不同，C符合题意。 改变吹笔帽的力度，笔帽内空气柱振动的幅度不同， 发出声音的响度不同，研究的是响度与振幅的关系，D 不符合题意。 11 9.解：(1)声音传播到崖壁的时间1=2=2X2s=1s 由=广得，他到雀壁的距离 s'=v声t'=340m/s×1s=340m (2)游轮的速度v1=36km/h=10m/s 由v=二得，游轮在2s内行驶的路程 t s1=v1t=10 m/sX2 s=20 m 声音在2s内传播的路程s2=v声t=340m/s×2s= 680m 1 由题意可知，A位置离崖壁的距离s=2(s,十5：)= 1 ×(20m+680m)=350m 10.(1)松紧程度(2)粗细长度和松紧程度细 (3)C(4)松开中指当粗细和松紧程度相同时，弦 越长，音调越低 2.4让声音为人类服务 >课内基础闯关 1.B 2.超声波能量3.B4.规则乐音噪声 5.dB(分贝)声源处6.A )课外拓展提高 1.次信息2.响度在传播过程中 3.甲丁 4.D5.D 6.C 变式A【解析】禁止鸣笛是在声源处减弱噪声。在 摩托车上安装消声器，是在声源处减弱噪声，A符合 题意。工人戴上防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声，B 不符合题意。在道路旁设置隔音板，是在传播过程中 减弱噪声，C不符合题意。上课时关闭教室门窗，是 在传播过程中减弱噪声，D不符合题意。 巴核心素养提升 D【解析】由题意可知，声速一定时，时间越长通过的 路程越远。因为0.30s>0.18s>0.15s>0.14s,所 以sA=sE>sc>sD>sB,故D符合题意。 本章培优方案 )教材图片在线 ①振动②将音叉的振动放大③转换法④钢尺 ⑤慢⑥低⑦声源处⑧传播过程中⑨人耳处 ⑩传播过程中 A层基础训练 1.振动液体 2.真空不能传声传播过程中 3.响度人耳处 4.C【解析】老师讲话时声音大一些，后面的学生能听 到老师的声音，但这不是有效的解决办法，A不符合 题意。学生戴耳罩虽然可以在人耳处减弱噪声，但老 师讲课的声音也听不见了，不是合理的办法，B不符合 题意。在教室周围植树可以有效地在噪声的传播过 程中减弱噪声，C符合题意。安装噪声监测器只能测 出噪声的大小，不能减弱噪声，D不符合题意。 5.A【解析】敲击鼓面时，改变力的大小会改变鼓面振 动的幅度，从而改变声音的响度，A正确。用大小相 同的力敲击装有不同水量的瓶子，瓶子和水振动，从 而发出声音，瓶内的水量越多，振动的频率越低，发出 声音的音调越低，B错误。平行于试管口吹气时，试管 中的空气柱会振动，从而发出声音，改变试管中的水 量可以改变试管中空气柱的长度，从而改变其振动的 快慢，即改变声音的音调，C错误。拨动钢尺时，钢尺 伸出桌面的长度越长，振动的频率越低，发出声音的 音调越低，D错误。 6.AD )B层提升训练 1.不能真空不能传声 2.振动响度音色 3.声源处传播过程中 4.C 5.A【解析】密闭玻璃罩中的空气被逐渐抽出，内部传 递声音的介质变少，听到的闹铃声逐渐变小，故A正 确。用手拨动一端伸出桌边的塑料尺，伸出长度越 长，塑料尺振动的频率越小，发出声音的音调越低，故 B错误。舰载机引导员戴上耳罩，是为了在人耳处减 弱噪声，故C错误。用B超检查身体，主要利用了声 音能传递信息，故D错误。 6.B【解析】监测器A波形图和监测器B波形图的频 率相同，所以音调相同，A错误。监测器A波形图比 监测器B波形图的振幅小，说明监测器A距离小明较 远，接收到的声音响度较小，B正确。声音都是由长笛 发出的，发声体不变，音色不变，C错误。在同种介 质、相同条件下声音的传播速度是不变的，D错误。 家庭实践空间 (1)空气柱空气柱的长短(2)减少声音的分散，增 大声音的响度 上册详解详析 5