2.1 声音的产生与传播-【学海风暴】2026-2027学年八年级上册物理同步备课（沪粤版·新教材）

准确地比较不同品牌湿纸巾的韧性，结论可靠，C符 合题意。用手拉扯湿纸巾属于定性感受，人对“难扯 断”的判断存在主观差异，无法进行精确比较，D不符 合题意。 本章培优方案 少教材图片在线 ①伽利略②牛顿③爱因斯坦④钱学森⑤零 ⑥紧靠⑦平行⑧正对⑨体积①相平①均匀 ②不均匀⑧m(米)④cm(厘米)⑤cm(厘米) 巴A层基础训练 1.1×10-7不能2.B 3.D【解析】“他用材料不同的乒乓球从同一高度由静 止释放，比较落地后反弹的高度”是验证乒乓球材料 改变后其弹性减弱的具体操作过程，属于科学探究中 的获取与处理信息。 4.A 5.A【解析】由图甲可知，刻度尺的分度值为0.1cm,本 次测量起始端在5.00cm刻度线处，末端刻度值为 7.50cm,则游戏币的直径d=7.50cm一5.00cm= 2.50cm;由图乙可知，量筒的分度值为1mL,9枚游 戏币的体积V=19mL-10mL=9cm3,所以1枚游 戏币的体积为1mL,即1cm3。 6.1)B119.0(2)320(3)D-D 2n 偏大 DB层提升训练 1.光钱学森2.B 3.D【解析】测量的目的是得到精确的数据，从而作出 准确判断，故A正确。在进行测量前，要注意观察测 量工具的测量范围与分度值，选择合适的测量工具， 工具的测量范围应大于被测物体的最大值，要选择分 度值合适的工具，以提高测量精度，故B、C正确。测 量时使用精密的测量工具可以使测量结果更加接近 真实值，但不是绝对准确，故D错误。 4.D【解析】由生活经验知，正常成人1拃的长度接近 20cm=200mm,故A不符合实际。正常成人展开双 臂一庹的长度与人的身高接近，约为1.7m=17dm, 故B不符合实际。正常成人走路，一步的长度约为 0.5~0.8m,故C不符合实际。正常成人手指的宽度 约为1cm,则1指约1cm,故D符合实际。 变式D【解析】小树和一名中学生一样高，所以小树 高约1.65m,故A符合实际。书桌长度为5柞，1柞 的长度约为18cm,则5柞的长度约为90cm,故B符 合实际。跳绳用的绳子有两庹半长，一庹的长度在 1.5m左右，则两庹半的长度约为3.5m,故C符合实 际。走了50步，1步的长度约为0.6m,则学校的甬路 长约30m,故D不符合实际。 5.B 6.B【解析】要探究“东倒西歪”的锯齿对锯木头时阻力 的影响，应采取控制变量法，只改变锯齿的形状，控制 其他因素相同。分析比较四个选项可知，只有B符合 题意。 第二章声音与环境 2.1声音的产生与传播 多课内基础闯关 1.振动空气2.A3.固体快 4.A【解析】若声速为0.1m/s,则老师发出声音后，学 生要经过很长时间才能听到，不会更清楚，A错误。 汽车的喇叭声传播速度很慢时，不能起到警示作用，B 正确。乐队演奏声传播速度很慢时，其演奏效果会变 得很差，C正确。若声速为0.1/s,则万米高空的飞 机声传到人耳时，飞机早已飞过了头顶，D正确。 5.173000【解析】要听到与原声分开的回声，人站的 1 位置到墙的距离至少为s1=2v4=2×340m/s× 1 0.1s=17m;海底的深度h=2:=2×1500m/s ×4s=3000m。 6.C ®课外拓展提高 1.振动空气 2.振动大于 3.听到清晰的爆炸声太空中没有空气，真空不能传声 4.A变式D 5.C 6.D【解析】蝴蝶在飞行过程中翅膀在振动，能产生声 音，A不符合题意。响铃的闹钟能产生声音，但真空 不能传声，所以不能听到声音，B不符合题意。敲击水 瓶琴时，水瓶琴会振动，能产生声音，C不符合题意。 立体声收音机关闭后，不会振动，不能产生声音，D符 合题意。 多核心素养提升 (1)0(2)1500(3)0.0015= 【解析】(1)如果铜铃在甲、乙中点，则铜铃到甲、乙的 距离是相等的，且由于声速相同，因此声音从铜铃到 达甲、乙的时间相同，故液晶显示屏的示数为0s。 (2)设声音在该液体中的传播速度为v,则声音从铜铃 传到甲的时间1：=。，声音从铜铃传到乙的时间2 二2：由题意可知，2二t甲=0.002s,所以是一2= 3.4m_0.4m=0.002s,解得0=1500m/s。(3)若 7 调整甲、乙之间的距离s甲z=51cm=0.51m,铜铃放 到乙的右边距离乙20cm处，即s乙=20cm=0.2m, 那么铜铃距离甲的距离s甲=51cm+20cm=71cm= 0.71m,已知声音在空气中的传播速度v空=340m/s, 所以t1= =里-之=甲=0,51m v室v室v室340m/s =0.0015s。增大 上册详解详析 3Λ 铜铃与乙的距离，甲、乙之间的距离不变，所以显示屏 的示数不变，则t=t2。 2.2音调 >课内基础闯关 1.音调快2.10Hz甲3.A 4.乙图乙中声波振动频率低，音调低 5.C )课外拓展提高 1.6大象不能【解析】蝴蝶的翅膀在60s内振动了 360次，蝴蝶报翅的颜率∫一0=6H.由表中 的数据可知大象能听到6Hz的声音：人类能听到的声 音的频率范围是20~20000Hz,6Hz不在人类能听 到的频率范围内，所以不能听到这种声音。 2.高减少水【解析】敲击装水的玻璃瓶时，瓶子和瓶 内的水振动发声，瓶中水越多，玻璃瓶和水的总质量 越大，振动越慢，发出声音的频率越低，音调越低，所 以敲击水位最高的瓶子，发出的声音音调最低；由题 知敲击时该瓶振动频率为200Hz,要达到261.6Hz, 要加快振动，则应减小玻璃瓶和水的总质量，所以他 应该减少水，直至音准。 3.B【解析】倒出部分水后，用筷子在同一位置用相同 的力敲击杯口使其发声，由于杯中水减少了，杯子和 水的振动就变快，则音调变高。对比四个选项可知，B 选项的频率高于题图的频率，B正确。 4.D5.C 6.B【解析】大象发出的声音的频率范围有一部分不在人 的听觉频率范围之内，A错误。狗的听觉频率范围是 15~50000Hz,人的听觉频率范围是20~20000Hz,因此 狗能听到人听不见的声音，B正确。人发声的频率范围 是85~1100Hz,狗的听觉频率范围是15~50000Hz,人 说悄悄话狗是能听见的，C错误。大象的听觉频率范围 是1~20000Hz,而狗的发声频率范围是452~1800Hz, 因此大象是能够听到狗的叫声的，D错误。 D核心素养提升 (1)c(2)不能没有控制琴弦的材料相同(3)d 【解析】(1)探究音调高低与材料的关系时，琴弦的长 度和横截面积必须不变，故选择a和c。(2)为了探究 音调高低与长度的关系，琴弦的材料和横截面积必须 不变，而琴弦c和d的材料不同，故不能选择c和d进 行实验。(3)由图2可知琴弦的长度越长，振动频率 越低，d和a的横截面积以及材料相同，但d比a短， 故d比a振动时发出声音的音调高。 2.3响度与音色 巴课内基础闯关 1.响度音调 2.A【解析】改变用力大小，会改变鼓面振动的幅度，从 而改变声音的响度，A符合题意。敲击装有水的瓶 子，瓶子和水振动发出声音，改变瓶内的水量，水柱的 八年级物理HY版 长度改变，振动的频率改变，所以声音的音调改变，B 不符合题意。对着试管口吹气，管内空气柱振动发 声，改变管内的水量，空气柱的长度改变，空气柱的振 动频率改变，所以声音的音调改变，C不符合题意。 改变钢尺伸出桌面的长度，其振动的频率改变，所以 发出声音的音调改变，D不符合题意。 3.音色音调 4.C【解析】音色与发声体的材料、结构等有关，不同的 发声体发出声音的音色不同，所以通过声音识人主要 依据的是音色。 5.空气柱音调6.振动空气大 ®课外拓展提高 1.音色响度【解析】口技艺人可以模仿各种各样的 声音，从声音的特性来看，他主要模仿的是声音的音 色；醒木拍得越重，桌面的振幅越大，声音的响度 越大。 2.甲、丁甲、乙【解析】甲和丁振动的频率相同，但甲 的振幅大于丁的振幅，故甲、丁可能是用不同的力敲 击同一个音叉的同一个位置发出的两个声音：甲和乙 振动的幅度相同，振动的频率相同，其音调和响度相 同，但波形不同，其音色不同，故甲、乙可能是两种不 同的发声体发出的音调和响度均相同的两个声音。 变式B【解析】男高音歌唱家在放声歌唱时，他的声 音大（响度大），声音的振幅大；他的音调高，振动频率 高。女低音歌唱家在轻声伴唱，她的声音小（响度 小)，声音的振幅小；她的音调低，振动频率低。由图 可知，B符合题意。 3.B4.B 5.AD【解析】不同的人说话时音色是不相同的，所以 “闻其声知其人”的依据是音色不同，A正确。“公共 场所不要大声喧哗”，是让人们的说话声小些，即响度 要放小些，B错误。“高声语”是指大声说话，即响度 大，不是音调高，C错误。“响鼓也需重锤敲”，重锤敲 打鼓面，会使鼓的振幅增大，从而使响度增大，D 正确。 ®核心素养提升 (1)响度(2)慢A(3)音色(4)空气柱音调 阶段训练（二） 1.振动空气响度 2.音色音调 3.不变变大【解析】由图知，相同时间内A段、B段 振动的次数相同，即它们振动的频率相同，音调相同， 变声后B段振幅变大，则响度变大。 变式A 4.A5.C6.B 7.A【解析】发声的音叉接触水面，水花四溅，说明物体 发声时在振动，A符合题意。能听见水中的音乐芯片 发出的音乐声，说明水可以传播声音，B不符合题意。 罩内抽出一些空气，铃声变小，说明声音的传播需要第二章 声音与 2.1 声音 ● 色课前预习导航 一、声音的产生 1.声音是由于物体辕动而产生的。任何 发声的物体都在振动，振动停止，发声也同时 停止。 2.声源：物理学中，把正在发声的物体叫 做声源。固体、液体、气体在振动时都能发声， 都可以作为声源。 3.一切振动的物体都在发声，发声的物体 也一定在振动。 易错警园 “振动停止，发声也同时停止”不能理解 为“振动停止，声音也同时消失”，因为振动 停止只是物体不再发声，但物体原来发出的 声音仍然在传播。 二、声音的传播 1.声音是以声波的形式传播的。振动的 物体带动周围的介质产生相应的振动，这些随 发声体振动的介质，又带动较远的其他介质振 动，使振动向外传播，这样就形成了声波。 2.回声：声音在传播的过程中，如遇到障 碍物就会被反射回来，反射回来的声音叫做 回声。 名师点睛 回声测距：若从发出声音到听到回声所 用的时间为t,声音在介质中的传播速度为 u,则距离为s=2t。 八年级物理HY版 环境 的产生与传播 3.声音的传播需要介质，真空不能传声。 固体、液体、气体都是传播声音的介质，固体传 声效果比气体传声效果好。通常情况下，我们 听到的声音是靠空气传播的。 三、声音传播的快慢 1.声速：声音传播的距离与所用时间之比 叫做声速。不同介质中的声速一般不同，通常 情况下，固体中声速最大，其次是液体，气体中 声速最小。 2.声速不仅与介质的种类有关，还与介质 的温度有关，15℃的空气中声速约为340m/s。 四、人怎样听见声音 1.人耳的构造：人耳是由鼓膜、听小骨、耳 郭、耳蜗、外耳道、鼓室、半规管、前庭、咽鼓管 等组成的。 2.人耳感知声音的基本过程：外界传来的 声音→空气振动→鼓膜振动→听小骨及其他 组织→听神经→把信号传给大脑→听到声音。 3.在声音传递给大脑的整个过程中，任何 部分发生障碍（例如，鼓膜、听小骨或听神经损 坏)，人都会失去听觉。 色经典例题剖析 【例】已知能被人耳区分的两次声音的时 间间隔为0.1s以上。现有一根长度为8.5m 的铁管。如果你将耳朵贴在铁管的一端，让另 一个人去敲击一下铁管的另一端，则敲击声由 空气传入你的耳朵需要 s,你会听到 次敲击的声音。（已知声音在空气中 的传播速度为340m/s,在铁中的传播速度为 5200m/s) 【解题点拨】利用公式t=>计算出声音由 空气传入耳朵所需的时间和声音由铁管传入 耳朵所需的时间。求出两次时间差，若时间差 大于0.1s,则可以听到两次敲击声；若时间差 小于0.1s,则只能听到一次敲击声。 <参考答案0【例】0.025 已课内基础闯关 考点①声音的产生和传播 1.(2025一2026新余分宜期中)学校音乐课上， 同学们齐声合唱《歌唱祖国》。同学们的歌 声是声带 产生的，歌声是通过 传播到音乐老师的耳朵里的。 2.花样游泳被誉为“水中芭蕾”，在音乐的伴奏 下运动员在水面和水下做出各种优美的动 作。运动员头部浸没在水下的时候能听到 岸上的音乐声，是因为声音先后通过以下哪 些介质传到耳朵 A.空气、水 B.水、空气 C.空气、岸边 D.岸边、空气 考点②声音的传播速度 3.《梦溪笔谈》中有这样的记载，行军宿营，士 兵常用伏地听声的方法来判断有无敌人的 马蹄声，这是利用了声音可以在 (填介质种类)中传播。一般来说，声音在 该种介质中传播的速度比在空气中传播的 速度 (选填“快”或“慢”)。 4.如果声音在空气中的传播速度变为 0.1m/s,则我们周围的世界会有什么变化？ 关于这一问题，一名学生提出了下列四种猜 想，其中错误的是 () A.教室内学生能更清楚地听到教师的讲课声 B.汽车的喇叭不能再起到原来的作用 C.乐队在会场内的演奏效果将变差 D.我们听到万米高空传来飞机声时，却不能 看到该飞机 考点③回声 5.人耳可以区分时间间隔在0.1s以上的两次 声音。在高墙前大喊，要听到与原声分开的 回声，人站的位置到墙的距离至少为 m(声音在空气中的传播速度取340m/s); 科考船在执行某次任务时，向海底发射声信 号（该处海水中的声速为1500m/s),经过 4s接收到回声，则该处的海底深度为 m。 考点④人怎样听见声音 6.自己在嚼饼干时，会感觉声音很大，但是站 在你旁边的人却感觉不到那么大的声音。 这主要是因为 () A.自己嚼饼干的位置离耳朵近 B.旁边的人离你太远了 C.自己听到的嚼饼干的声音是通过头骨、颌 骨传导的 D.饼干太干了 已课外拓展提高 一、填空题 1.啄木鸟捕食躲藏在树干虫洞中的虫子时，会 用嘴敲击树干使树干 并发出 “咚咚”的啄木声。声音通过树干和虫洞内的 传播到虫所在的位置，听到声 音的虫子晕头转向，逃到洞口被啄木鸟捕食。 2.(2025一2026江西师大附中检测)“风在吼， 马在叫，黄河在咆哮”，这些声音都是由物体 的 产生的。在抗日战争中，八路军 为了伏击日军火车，侦察员常用耳朵贴着铁 轨来提前判断是否来了火车，这是利用声音 在铁轨中的传播速度 （选填“大于” “小于”或“等于”)声音在空气中的传播 速度。 上册第二章 3.小明同学在观看电影《星球大战》时，激烈的 战斗场面、震撼的音效给他留下了深刻的印 象。影片中有这样一个场景：两艘太空船在 太空中激烈追逐，相互攻击，一艘太空船被 击中，一时间，远远地也能听到清晰的爆炸 声。请从物理学的角度，指出这段文字中的 一处科学性错误。错误之处： ；判 断依据： 二、选择题 4.宋代苏轼在《琴诗》中问道：“若言琴上有琴 声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何 不于君指上听？”产生琴声的物体是() A.琴弦B.匣子C.指头D.耳朵 变式小明正在学习吹笛子，优美的笛声 的发声物体是 A.嘴唇 B.手指 C.笛子 D.笛子内的空气柱 5.下表所示的是一些介质中的声速。根据数 据，下列说法正确的是 ( 声速 声速 介质 介质 /(m·s1) /(m·s1) 空气(0℃) 331 海水(25℃) 1531 空气(15℃) 340 冰 3230 空气(25℃) 346 铜（棒） 3750 软木 500 大理石 3810 A.声音在同种介质中传播速度一定相同 B.声音的传播速度只与介质的温度有关 C.声音从海水中传到空气中时，声速减小 D.声音在固体中传播的速度一定大于在液 体中传播的速度 6.下列物体中，不能产生声音的是 A.振翅飞行的蝴蝶B.真空罩中响铃的闹钟 20 八年级物理HY版 C.被敲击的水瓶琴D.关闭的立体声收音机 ②核心素养提升 科学探究下列图片所示的是声速测量仪的 原理示意图及其使用说明书。请回答下列 问题。 铜铃C 液晶显示屏 使用说明书： 1.甲、乙为声信号采集器。 2.用小槌敲打铜铃，声音被甲、乙接收。 3.液晶显示屏显示甲、乙接收到信号的时差， 单位为秒(s)。 (1)若铜铃与甲、乙在同一条直线上，且铜铃 放置在甲、乙的中点，即s1=s2,用小槌敲打 铜铃，则液晶显示屏上的示数为 S。 (2)把声速测量仪放置于某液体中，将铜铃 移至甲、乙之间，且三者在同一直线上。用 小槌敲打铜铃，液晶显示屏上显示0.002s, 已知s1=0.4m,s2=3.4m,则声音在该液 体中的传播速度为 m/s。 (3)把声速测量仪放置于空气中（声音在空 气中的传播速度为340m/s),调整甲、乙之 间的距离为51cm,甲在左侧，乙在右侧；再 将铜铃放到乙的右边，距离乙20cm处，并与 甲、乙在一条直线上，用小槌敲打铜铃，液晶 显示屏的示数t1为 s;将铜 铃继续向右移，增大铜铃与乙的距离，敲打 铜铃，液晶显示屏的示数为t2,则两者的大 小关系为t1 (选填“>”“<”或 “=”)t20