1.1.3 研究生物学需要特定的器具 第2课时（教学课件）生物新教材济南版七年级上册

该初中生物学课件聚焦显微镜规范操作、成像特点及实验器具作用，课堂导入以“微观世界探秘”引发兴趣，通过回顾旧知复习显微镜结构与调节方法，为新知操作步骤搭建连贯学习支架。 其亮点在于依托分组实验（探究实践）引导学生动手操作显微镜，结合成像倒像、污点判断等问题讨论培养科学思维，强调实验安全（态度责任）。如观察步骤详细指导镜筒升降操作，课堂练习巩固知识，助力学生提升实践能力，教师可借此明确重难点提高教学效率。

第三节 研究生物学需要特定的器具 第二课时 新教材济南版七年级上册 第一单元第一章 探究奇妙的生命现象 学习目标 01 知识梳理 05 课堂练习 06 回顾旧知 02 目录 任务一：正确操作显微镜，并找到清晰的物象 任务二：讨论总结显微镜的成像特点 任务三：认识实验室其他器具的作用 探究新知 04 课堂导入 03 学业检测 07 回顾旧知 1.光学显微镜的主要结构是[ ] 和[ ] ，如何判断物镜倍数大小 。 2.显微镜放大倍数的计算方法是 。 3.调节光线的结构是[ ] 和[ ] ，光线较暗时应该选择 。 4.升降镜筒的结构是[ ] 和[ ] 。 物镜越长放大倍数越大 目镜放大倍数×物镜放大倍数 大光圈和凹面镜 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 遮光器 反光镜 目镜 物镜 5 8 11 13 1 2 通过分组实验，能准确操作显微镜，并能在显微镜下找清晰的物象。（重难点） 识别生物学实验中其他常见的器具，树立生物学实验的安全意识。 分析讨论，可以说出显微镜下的成像特点。（难点） 1 2 3 学习目标 课堂导入 “我们肉眼只能看清书本上的文字、身边的动植物外形，可叶片表皮、微小细胞这些肉眼看不见的世界，该如何观察呢？想要揭开微观世界的神秘面纱，就需要借助显微镜这一精密仪器。今天我们一同学习显微镜的规范操作，亲手调试镜头，推开微观世界的大门，去探寻肉眼无法看见的生命奥秘。 你会操作显微镜吗？ 一、显微镜是研究生物学的重要器具 探究新知 分组实验：练习使用光学显微镜 目的要求 初步学会规范操作显微镜。 步骤一：取拿与安放 双手取拿显微镜，将显微镜安放在干净平整的实验台上。 步骤二：对光 光 （1）转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。 （2）转动遮光器或聚光器，选择较大的光圈。 （3）注视目镜，用反光镜或光源调节旋钮调节光线，直至出现一个明亮而均匀的视野。 切勿将直射的阳光作为光源。 步骤三：安放装片 （1）将字母装片放在载物台上并固定。 （2）移动装片，使字母正对通光孔的中心。 步骤四：观察 （1）从侧面注视物镜，双手同时转动粗准焦螺旋，逐渐缩小物镜与装片之间的距离，直至物镜接近装片。 （2）注视目镜（使用单目显微镜时，双眼睁开，一只眼注视目镜），同时反方向慢慢转动粗准焦螺旋，逐渐拉大物镜与装片之间的距离，直到发现物像为止。转动细准焦螺旋，可以使物像更加清晰。 步骤四：观察 都是拉大物镜与载物台的距离 镜筒下降时，注视物镜。 镜筒上升时，注视目镜。 载物台上升时，注视物镜。 载物台下降时，注视目镜。 步骤四：观察 （3）如果需要进一步放大物像的某一部分，应缓缓移动装片，将要放大的部分移至视野中央，然后转动转换器换成高倍物镜，再慢慢转动细准焦螺旋，使物像清晰。 步骤五：整理与存放 实验结束，用纱布将显微镜外表擦拭干净，恢复原状，放回原处。 1. 在使用显微镜观察装片时，若发现视野中的物像模糊，应如何调节显微镜使物像清晰？ 调节细准焦螺旋，使物像更清晰。 2. 移动装片时，在显微镜下观察到的物像的移动方向，与装片的移动方向有何不同？ 物像的移动方向与装片的移动方向相反。 显微镜的成像特点——成像规律 载玻片上的物体 视野中的物象 通过光学显微镜看到的物像是实物的倒像。 上下颠倒、左右颠倒。 写在玻片上的“e”字，在显微镜下看到的是什么字？ 显微镜的成像特点——移动方向 平移直线运动或固定的物体，想将物像移动到视野中央——物像在哪，向哪移动。 平移直线运动或固定的物体视野中的方向与实际方向相反；圆周运动的物体，视野中的方向与实际方向相同。 如何移动以及判断视野中物体的方向？ 显微镜的成像特点——污点问题 污点可能在目镜、物镜和装片上。 移动目镜，如果污点移动，则污点在目镜上。 移动装片，如果污点移动，则污点在装片上。 污点若都不动，则污点在物镜上。 如果显微镜视野中出现污点，如何判断污点在何处？ 显微镜的成像特点——视野变化 如果将低倍镜换成高倍镜，视野会发生怎样的变化？ 倍数 细胞体积 细胞数目 视野亮度 视野范围 低 小 多 亮 大 高 大 少 暗 小 二、研究生物学还需要其他的器具 镊子 夹取材料 培养皿 承载培养液或培养基，用于培养细菌或细胞等 载玻片 承载材料 盖玻片 放大镜 用于观察 数字传感器 感知被测对象的物理和化学变化，并将这种变化转换成数字信号输出 解剖盘 放置材料，用于观察、解剖 烧杯 锥形瓶 使用研究器具时，要严格遵守操作规范，注意安全。实验结束，要及时做好整理工作，将器具放回原处。 研究器具是人类认识世界的工具。在研究生命现象的过程中，借助于这些器具，人们能够更便捷、更精确地获得相应的数据，从而揭示生命现象的本质和生命发展的趋势。 研究生物学需要特定的器具 普通光学显微镜 支持部分：镜筒 镜臂 镜柱 镜座 压片夹 载物台 通光孔 数码显微镜 知识梳理 光学部分：反光镜 目镜 物镜 遮光器 调节部分：粗准焦螺旋 细准焦螺旋 转换器 显微镜的使用步骤：取拿与安放，对光，安放装片，观察，整理与存放。 其他器具的使用 1.如图为某同学在显微镜下观察到的细胞图像，仔细观察并分析从图A变成图B是做了怎样的处理（　　） ①向右下移动了玻片 ②向左上移动了玻片 ③低倍镜换成了高倍镜 ④把大光圈换成了小光圈 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 课堂练习 C 2．下列关于显微镜的结构和使用的叙述中正确的是（　　） A．用显微镜观察英文字母“pq”时，视野里看到的字母仍是“pq” B．对光时，使低倍物镜对准通光孔 C．视野中光线太亮时，选择平面镜、大光圈 D．显微镜镜头脏了，应用干净的纱布擦拭 B 课堂练习 3.在生物实验中，必须遵守实验规则。下列做法违背实验安全操作规则的是（　　） A．加热试管中的液体时，液体不能超过试管容积的 B．试管可直接加热，烧杯不可直接加热 C．若酒精洒出并在酒精灯外燃烧，可用湿抹布或沙土扑灭 D．酒精灯使用结束后可以用嘴直接吹灭火焰 D 课堂练习 1.（1）√（2）×（3）×（4）× 学业检测 2.（1）AE或BD （2）视野最亮应为放大倍数最小的组合，AD。 3.移动装片，将要放大的部分移至视野中央； 转动转换器换成高倍物镜； 调节遮光器和反光镜，使视野更明亮； 在慢慢转动细准焦螺旋，使物象更清晰。 新教材济南版七年级上册 请关注下一节内容 细胞是生物体结构和功能的基本单位 $