第五单元整本书阅读《昆虫记》课件（内嵌视频）2026-2027学年统编版语文八年级下册

该初中语文课件围绕《昆虫记》科学与文学双重价值展开，以昆虫谜语导入激发兴趣，通过作者简介、作品背景、艺术特色等铺垫，结合蝉、螳螂等章节阅读，构建从兴趣激发到深度理解的学习支架。 其亮点在于科学观察与文学表达融合，以“蝉四年黑暗苦工”“螳螂捕食”等实例，用拟人手法展现昆虫灵性，培养学生语言运用和思维能力。互动式导入与章节外号记忆法，助力学生感受生命价值，教师可高效落实教学目标。

《昆虫记》 科学与文学的双重盛宴 新课导入 根据以下材料,猜猜说的都是哪些昆虫?? 这个人见人爱的小 它那宽阔薄透的绿 四年黑暗的苦工, 东西,为了表达生 翼像亚麻长裙似的 一月日光中的享受, 掩在身后,两只前 活的快乐,竟然在 腿,可以说是两只 这就是它的生活, 屁股上面挂了一只 胳膊,伸向天空, 我们不应该厌恶它 小小的灯笼。 副祈祷的架势。 歌声中的烦吵浮夸。 0 作者简介 让-亨利 卡西米尔 法布尔(1823 年12月22日一1915年10月11日),别名 法布尔,出生于法国普罗旺斯省圣莱昂地区。 毕业于亚威农师范学校,法国昆虫学家、文 学家。被世人称为“科学界的诗人”“昆虫 界的荷马”“昆虫界的维吉尔”。 作品简介 《昆虫记》又译为《昆虫世界》、《昆虫的史诗》、 《昆虫物 语》、《昆虫学札记》。它除了真实地记录昆虫的生活,还透过 昆虫生活折射出人类的世界。《昆虫记》共土卷,每卷由若王章 节组成,绝大部分完成于荒石园。1878年第一卷发行,此后大约 每三年发行一卷。被世人誉为“昆虫的史诗”。 写作背景 《昆虫记》创作始于1879年,历时三十余年完成全十卷。彼 时的法国正处于工业革命快速发展时期,城市化进程加快,人与 自然的距离逐渐疏远,人们对自然的认知多依赖于书本理论,缺 乏对真实自然界的观察与感知。 法布尔所处的时代,生物学研究多注重标本收集与分类,忽 视对生物活体行为与生活习性的研究,研究方法僵化且缺乏人文 关怀。法布尔不满于这种脱离自然实际的研究方式,坚持以野外 观察为核心,辅以实验验证,深入昆虫的真实生存环境,记录它 们的本能、习性、劳动、繁衍与死亡。 0 艺术特色 1、科学与文学完美结合的典范。用文学手段介绍科学知识,常常 以拟人的手法表现昆虫界,使作品文学色彩浓厚,真实地再现了昆 虫的生活场景,体现了作者严谨的科学态度和求实作风。 2、以人性观照虫性,又以虫性反观社会人生。昆虫具有人类相似 的独特灵性,如圣甲虫、西班牙蜣螂、象态橡栗象等所表现出的与 人类社会相似的母爱。 3、行文活泼,语言诙谐,充满