第2单元 实验活动1 氧气的实验室制取与性质-【鼎成中考·活页好题】2026-2027学年九年级上册化学授课课件（人教版·新教材）

该初中化学课件聚焦氧气的实验室制取（高锰酸钾法）与性质（木炭、铁丝燃烧），以“天宫二号”发射情境导入，从反应原理到小组设计实验装置，再到“查装定点收离熄”操作步骤，搭建理论到实践的学习支架。 其亮点是通过小组探究（设计装置、PK赛）和问题驱动（如木炭伸入方式、铁丝燃烧失败原因），培养科学探究与实践能力，结合深度思考（氧气浓度影响燃烧）发展科学思维，强化安全操作渗透科学态度。学生提升动手与合作能力，教师可高效组织实验教学。

加热高锰酸钾制氧气，用带有导管的橡胶塞塞紧试管。检查装置的气密性。确认装置不漏气后，打开橡胶塞，在试管中装入药品。装入适量高锰酸钾后，在试管口放一团棉花，用带有导管的橡胶塞塞进管口，并把试管口略向下倾斜，固定在铁架台上。将装满水的集气瓶用玻璃片盖住瓶口，然后把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在盛水的水槽内。注意集气瓶内不能有气泡残余。加热试管。点燃酒精灯后先预热试管。然后对高锰酸钾所在位置加热。导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集。当气泡连续并比较均匀的放出时，再把导管口伸入盛满水的集气瓶。待集气瓶里的水排完以后，在水面下用玻璃片盖住瓶口，小心地把集气瓶移出水槽，正放在桌子上。停止加热时，先要把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯。实验结束。 54321点火。12秒428毫秒，708 20 04分。 第二单元 空气和氧气 实验活动1 氧气的实验室制取与性质 学习目标 1.通过动手操作实验，初步探究学习实验室用高锰酸钾制取氧气的操作方法； 2.通过实验室制取氧气的药品、原理、装置、操作、气体收集方法的选择，了解实验室制取气体的一般思路； 3.在探究木炭、铁丝在氧气中燃烧的实验过程中，加深对氧气的化学性质的认识。 伟大时刻 天宫二号”空间实验室发射升空 实验室制取氧气的反应原理 过氧化氢 二氧化锰 水 + 氧气 高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 加热 探究活动1：加热高锰酸钾制取氧气 任务： 1.小组讨论设计出实验装置图并画出装置图 2.按照你们所设计的实验装置图，制取并收集两瓶氧气（其中一瓶留少许水） 说一说常用仪器的使用方法 温馨提醒 酒精灯使用注意事项 1.给试管内固体加热时，试管口略向下倾斜。 2.给试管内药品加热时，试管外壁要保持干燥。 3.加热后，在试管未冷却时不能用冷水冲洗。 4.把试管固定在铁架台上时，夹持在距管口1/3处。 探究活动1：加热高锰酸钾制取氧气 任务： 1.小组讨论设计出实验装置图并画出装置图 2.按照你们所设计的实验装置图，制取并收集两瓶氧气（其中一瓶留少许水） 小组PK赛： 看哪些小组能在规定的时间内高质量完成任务 实验装置展示： 9 A B C D E F 发生装置 收集装置 实验结果汇报：实验装置 ①查 ⑦熄 ⑥离 ⑤收 ④点 ③定 ②装 实验结果汇报：操作顺序 实验探究活动2 木炭及铁丝在氧气中燃烧实验 探究任务： 1.做木炭在氧气中燃烧的实验，注意操作方法、观察实验现象，并设计实验验证产物 ； 2.做铁丝在氧气中燃烧的实验，注意操作方法、观察实验现象。 活动2 细铁丝在氧气中燃烧 活动1 木炭在氧气中燃烧 活动1 木炭在氧气中燃烧 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 文字表达式： 红热的木炭一定要由瓶口向下缓慢插入 木炭为什么要由上到下缓慢伸入集气瓶中？ 防止氧气逸出，影响木炭燃烧。 问题点拨 活动2 细铁丝在氧气中燃烧 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 文字表达式： 1.铁丝在氧气中没有燃烧的原因有哪些？ 2.做完实验后，发现集气瓶炸裂了，原因是什么？ 3.如果某同学制得的氧气不纯，你认为可能得原因有哪些。 问题与交流 铁丝表面铁锈太多；氧气浓度太小； 铁丝伸入集气瓶中时，火柴已燃尽等。 集气瓶底中没有留少许水；燃着的铁丝接触到了集气瓶内壁。 收集前集气瓶底中没有装满水；没等气泡连续均匀冒出就开始收集等。 深度思考 木炭在空气中和氧气中燃烧的 现象不同，铁丝在空气中不能 燃烧，在氧气中可以剧烈燃烧， 这些实验说明了什么问题？ 氧气具有助燃性，氧气的浓度越大， 物质燃烧越剧烈 你学到了什么？ 从知识层面上…… 从学习化学的方法角度…… 从学科价值角度…… …… …… 谢谢观看！ $