第2单元 课题2 氧气-【鼎成中考·活页好题】2026-2027学年九年级上册化学授课课件（人教版·新教材）

该初中化学课件围绕氧气的性质（物理、化学）及化合反应、氧化反应展开，通过“鱼儿生存”联系氧气用途，以“气体鉴别”问题导入，引导学生从用途推性质，再经实验验证，构建“用途-性质-验证-归纳”的学习支架。 其亮点在于以实验探究为核心，通过木炭、硫、铁丝在空气与氧气中燃烧的对比实验，培养科学探究与实践能力，用韦恩图解析化合反应与氧化反应关系，深化科学思维与化学观念。如硫燃烧瓶底放水、铁丝燃烧瓶底处理等细节，渗透科学态度，助力学生理解性质决定用途，也为教师提供清晰的实验指导与概念教学工具。

木炭分别在空气和氧气里燃烧，用干锅钳夹取一小块木炭在酒精灯上点燃。观察到木炭在空气中燃烧，发出红光，放出热量。将燃烧的木炭插入到充满氧气的集气瓶中，注意由瓶口向下缓慢插入，观察木炭在氧气里燃烧的现象。观察到木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量。燃烧停止后取出干锅前向集气瓶中加入少量澄清石灰水振荡观察现象。观察到澄清石灰水变浑浊。实验结束。 流分别在空气和氧气里燃烧，在燃烧池里放入少量硫加热，直到发生燃烧。观察硫在空气里燃烧时的现象，观察到硫在空气里燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体，把盛有燃烧的硫的燃烧池伸进充满氧气的集气瓶里。观察硫在氧气中燃烧时的现象。观察到硫在氧气中燃烧时发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体。 第二单元 空气和氧气 课题2 氧气 学习目标 1.初步了解研究具体物质的方法，知道性质与用途之间的关系。 2.知道氧气的性质和用途。（重点） 3.观察和描述木炭、硫粉、铁丝等在氧气气中燃烧的现象，归纳出氧气的化学性质，认识氧气的化学性质比较活泼。（重点） 4.通过对已知反应共性的归纳总结，初步建立化合反应与氧化反应的概念。（难点） 新知导入 水中溶解了氧气让鱼儿能在水中生存，而氧气的这个用途是由它的性质来决定的。 【思考】集气瓶里收集的是一种常见的气体。你知道它是空气、氧气还是二氧化碳？ 如果想验证它确实是氧气，就必须先了解氧气的性质。 （1）无色、无味的气体 （2）密度比空气大 （3）不易溶于水 一、氧气的性质 1. 氧气的物理性质 改变条件： 　氧气 　→ 　 液氧 　→ 固态氧 （无色） 　（淡蓝色） （淡蓝色） 蓝色钢瓶 5 把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否复燃。 结论： 带火星的木条在氧气中能够复燃，说明氧气能支持燃烧。 所以，一般我们就用这个方法来检验一瓶气体是否是氧气。 检验氧气的方法： 将一根带火星的木条伸入气体中，木条复燃，则证明该气体是氧气。 不同物质在空气中和氧气中燃烧的现象一样吗？ 【现象】 1.发红　2.放热　 (1)木炭与氧气反应 木炭在空气中燃烧 木炭在氧气中燃烧 【现象】 1.发出白光　2.放热　3.生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 C O2 CO2 2.氧气的化学性质 【现象】 1.产生淡蓝色火焰　2.放热　 3.生成一种无色的有刺激性气味的气体。 硫在空气中燃烧 硫在氧气中燃烧 【现象】 1.产生蓝紫色火焰　2.放热　 3.生成一种无色的有刺激性气味的气体。 S O2 SO2 硫 + 氧气 二氧化硫 点燃 (2)硫与氧气反应 思考：做硫燃烧的实验，集气瓶底为什么要放少量水？ 吸收产生的二氧化硫，减少对空气的污染。 【讨论】 木炭和硫分别在空气中和氧气中燃烧的现象不同，这说明了什么？ 结论：可燃物燃烧的程度与氧气的含量有关，氧气含量越高，燃烧越剧烈。 Fe O2 Fe3O4 【思考】实验前为什么在瓶底放少量水或铺一层细沙？ 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 【实验现象】 1.剧烈燃烧，火星四射 　 2.放出大量热　3.生成黑色固体物质 防止燃烧时产生的高温溅落物炸裂瓶底。 (1)铁丝与氧气反应 问：为什么铁丝要绕成螺旋状？铁丝下端为什么要系一根火柴棒？为什么要等到火柴快燃尽的时候放入瓶中？ 1.增大铁丝与氧气的接触面积；也增大铁丝的受热面积。 2.便于引燃铁丝。 3.防止火柴燃烧消耗过多的氧气，不利于铁丝燃烧。 【讨论】铁丝在空气中与在氧气中的燃烧现象一样么？这说明了什么？ 铁丝在空气中不能燃烧却可以在氧气中燃烧，说明氧气的化学性质比较活泼。另外燃烧主要是与氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。 实验编号 反应前的物质 反应后生成的物质 反应的文字表达式 实验2－2 实验2－3 实验2－4 碳+氧气 　二氧化碳 点燃 硫+氧气 　二氧化硫 点燃 铁+氧气 　四氧化三铁 点燃 【思考】上述几个变化，有什么共同特征？ 木炭、 氧气 硫、 氧气 铁、 氧气 二氧化碳 二氧化硫 四氧化三铁 二、化合反应与氧化反应 化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。 Fe O2 Fe3O4 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 A + B → C 氧化反应： （非基本反应类型） 物质跟氧发生的化学反应叫氧化反应 判断下列反应是否为化合反应或者氧化反应。 硫 + 氧气 二氧化硫 点燃 石蜡 + 氧气 二氧化碳＋水 点燃 镁 + 氧气 氧化镁 点燃 讨论：在什么情况下，一个反应既是化合反应又是氧化反应？ 氧化钙 + 水 氢氧化钙 化合反应和氧化反应的关系 化学反应 化合反应 氧化反应 1 2 3 4 有氧气参加的化合反应同时也是氧化反应 氧气的化学性质 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性，可以支持燃烧，可以跟很多物质发生反应。氧气含量越高，燃烧越剧烈。 【小结】 氧化反应 氧化反应 缓慢氧化： 进行得很慢，不容易被察觉的氧化反应。 剧烈氧化： 比如燃烧 如：食物腐败、动植物呼吸等 1.对氧气物理性质的叙述正确的是（ ） A.极易溶于水 B.在标准状况下，密度比空气略大 C.在-183℃时变成无色液体 D.在-218℃时变成白色固体 2.硫、木炭、铁丝燃烧中的共同现象是（ ） A.都只有气体生成 B.都有淡蓝色火焰 C.都发光放热 D.都有水珠生成 B C 随堂练习 3.证明集气瓶里盛的是氧气，其最简便的方法是（ ） A.能使蜡烛燃烧的是氧气 B.测定密度，若密度大于空气的是氧气 C.放入带火星的木条，可使木条复燃的 是氧气 D. 放入发红的木炭后加入澄清石灰水， 可使石灰水变浑浊的一瓶一定是氧气 C 4.下列有关氧气性质的说法中错误的是（ ） A.氧气是一种化学性质比较活泼的气体 B.它能跟所有物质发生化学反应 C.在氧化反应中一般都有热量放出 D.通常状况下氧气是无色无气味的气体 B 谢谢观看！ $null铁丝在空气中红热，在氧气中燃烧，把两根光亮的细铁丝分别盘成螺旋状，取一根在酒精灯上烧至红热，观察现象。观察到在空气中加热铁丝时，铁丝只能发生红热现象，不能燃烧。另取一根，在下端系一根火柴。点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入盛有氧气的集气瓶中，集气瓶中预先放一些水，观察现象。观察到在氧气中点燃铁丝可发生剧烈燃烧，火星四射，放出大量热量，生成黑色固体物质。