3.4生态系统的信息传递练习题2026-2027学年高二上学期生物人教版选择性必修2

**基本信息** 该同步练习围绕“生态系统的信息传递”，通过基础选择、进阶选择与综合填空的分层设计，实现从概念辨析到实验应用的知识巩固，渗透生命观念与科学思维。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|信息传递类型、种间关系等核心概念|选择题1-5通过僧帽蚤利它素、黄色粘虫板等实例，辨析物理/化学/行为信息| |进阶层|生态系统结构与功能的综合理解|选择题6-8结合群落组成、能量流动，考查信息传递与生态系统稳定性的关系| |综合应用层|实验情境中的数据分析与问题解决|填空题9-11以种群密度调查、种间竞争实验为情境，培养实验设计与结果分析能力|

2026-2027学年高中生物人教版选择性必修二 3.4生态系统的信息传递 模拟练习题 一、选择题 1 . 僧帽蚤接触到天敌昆虫的气味分子利它素后，“头盔”会明显增大，从而降低被天敌昆虫捕食的风险。部分植物也可释放利它素吸引昆虫在其植株上产卵或传粉。下列相关叙述错误的是（        ） A．僧帽蚤的“头盔”是长期自然选择形成的对环境适应的结果 B．利它素能调控昆虫的行为，故其属于行为信息，可在生物之间传递信息 C．利它素可调节种间关系，对接受者有利，对释放者也可能有利 D．利用利它素防治害虫，有助于能量更多地流向对人类有益的部分 2 . 山地茶园推行生态防虫新模式，茶园行间种植波斯菊，波斯菊释放的萜类物质不仅能吸引寄生蜂捕食茶小绿叶蝉（茶园里一种危害极大的害虫），还能抑制周边杂草种子萌发；茶农悬挂黄色粘虫板，利用茶小绿叶蝉趋黄特性诱杀成虫。下列相关叙述错误的是（        ） A．一个完整的信息传递过程需要信息源、信道以及信息受体 B．黄色粘虫板依靠光反射形成的黄色光信号诱虫，利用的是物理信息 C．萜类物质能吸引寄生蜂、抑制杂草萌发，说明信息传递可调节生物种间关系 D．波斯菊和寄生蜂的种间关系属于捕食 3 . “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”“呦呦鹿鸣，食野之苹。”“蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。”“孔雀东南飞，五里一徘徊。”下列对上述诗句中所蕴含的生物学知识的分析，合理的是（       ） A．“蝉噪”和“鸟鸣”都属于物理信息，“蜂蝶纷纷过墙去”中的蜂蝶行为也依赖物理信息，且 这些信息均只能在同一物种内部传递 B．“呦呦鹿鸣”属于行为信息，“孔雀东南飞，五里一徘徊”中的孔雀行为也属于行为信息， 两者作用均为吸引异性和警示同类 C．“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”和“蜂蝶纷纷过墙去”均体现了信息传递可以调节生物的种间 关系，进而维持生态系统的稳定 D．诗句中涉及的信息传递与能量流动、物质循环一样，均是沿食物链单向进行的 4 . “稻鱼共生系统”通过采取“晋稻+青蛙+泥鳅+鲫鱼”的山西特色生态种养新模式实现粮渔共赢，鲫鱼为晋稻除草、除虫，晋稻为鲫鱼提供小气候、饲料，大幅减少化肥、农药、饲料的投入，鲫鱼和晋稻形成和谐共生系统，下列说法正确的是（        ） A．青蛙通过鸣叫吸引异性这是生态系统中行为信息 B．多种动物的粪便为晋稻生长提供所需的物质和能量 C．该生态系统的结构是由该区域内各种生物及无机环境共同构成 D．稻鱼共生系统有效实现了物质的循环利用和能量的多级利用，提高了能量利用率 5 . 春夏季节万物复苏，林间花草盛放、虫鸟活跃。下列有关生态系统信息传递的叙述，正确的是（        ） A．春夏气温回升促使植物发芽开花，温度属于化学信息 B．花朵鲜艳色泽吸引蜜蜂采蜜，化学信息利于种群繁衍 C．蚜虫释放激素警示同伴躲避天敌，可调节生物种间关系 D．人工喷洒农药灭虫，属于利用化学信息进行生物防治 6 . 蚜虫周围生活着很多生物，体内还有布氏菌等多种微生物，这些生物之间的关系如下图，下列叙述不正确的是（　　） A．蚜虫生活环境中的全部生物构成了生态系统 B．蚜虫、瓢虫和草蛉都属于生态系统中的消费者 C．蚜虫和蚂蚁之间可以进行双向的信息传递 D．图中实线单箭头代表了能量单向流动的方向 7 . 海洋生态系统中，某藻类晴天呈翠绿色，并释放出一种特殊的化学物质，吸引特定的浮游动物前来取食，同时帮助藻类传播孢子；阴天该藻类从原本的翠绿色变为深褐色，这种颜色变化可警示一些以藻类为食的鱼类不要靠近。下列叙述错误的是（        ） A．该藻类在生态系统中传递的信息有物理信息、化学信息 B．生态系统的信息传递具有单向性且都是沿食物链、食物网进行的 C．该藻类与天敌鱼类间的信息传递能够调节生物的种间关系 D．该藻类释放化学物质吸引浮游动物前来取食的过程中，藻类是信息源 8 . 塔黄是青藏高原特有的多年生植物，5—45年积累养分才开花，其近2米的花序被大型半透明奶黄色苞片层层包裹，这些苞片能保护花和幼嫩种子，又能吸引昆虫前来传粉。下列叙述错误的是（        ） A．传粉昆虫属于消费者，能加快生态系统的物质循环 B．塔黄生境脆弱，生长缓慢，适宜将其迁出进行易地保护 C．黄色苞片向昆虫传递物理信息，有利于塔黄种群的繁衍 D．塔黄花序被苞片包裹是其与传粉昆虫间协同进化的结果 二、填空题 9. 烟粉虱是番茄田中常见的农业害虫，其繁殖能力强，能传播多种植物病毒，严重影响番茄产量和品质。某生物兴趣小组调查了贵港某番茄田中不同处理条件下烟粉虱种群密度的动态变化，结果如图所示，回答相关问题： (1)烟粉虱喜在番茄嫩叶背面吸食汁液获取营养，其与番茄的种间关系为________；烟粉虱活动能力弱，调查该番茄田中烟粉虱的密度可以采用________法。 (2)当番茄田中无天敌、无竞争者时，10周内烟粉虱种群呈________形增长；当番茄田中存在烟粉虱的捕食者而无竞争者时，图中表示烟粉虱种群密度变化的曲线是________（填“A”、“B”或“C”），请说明理由：________________________________________________。 (3)农业生产中可通过引入丽蚜小蜂防治烟粉虱，这种防治方法属于________防治。为减轻烟粉虱危害，还可采用的无公害防治措施有________。 A．轮作或间作        B．喷施高毒农药 C．悬挂黄色粘虫板诱杀        D．释放性信息素诱杀雄 10. 为探究潮间带两种藤壶（动物）空间分布差异的成因，科研人员分别调查了自然环境下和移除藤壶B后两种藤壶的分布情况，结果如下图所示。请回答下列问题： (1)研究藤壶B的生态位时，通常会研究它的____________（至少答出2点）。自然环境下，两种藤壶各自占据相对稳定的生态位，这有利于________。结合上图，推测藤壶________（填“A”或“B”）更适应干旱环境。 (2)对比图中两组实验结果，藤壶A与藤壶B的种间竞争对二者种群分布的影响是：________。 (3)藤壶在潮间带分布还会受到荔枝螺捕食的影响。与存在荔枝螺捕食压力组相比，无捕食压力组中藤壶B的存活率反而显著降低，该现象出现的原因是：________。另有研究发现，藤壶B幼体感知到荔枝螺分泌的黏液化学信号后，在潮间带的附着率会显著下降，该现象体现了生态系统的信息传递能________，进而维持生态系统的平衡与稳定。 11. 玉米蚜虫是玉米害虫之一。蚜虫体内寄生蜂种类多，可分为初级寄生蜂（将卵产于蚜虫体内，幼虫取食蚜虫组织导致蚜虫死亡）和重寄生蜂（可从初级寄生蜂体内获取营养）。为了更好地防治蚜虫，研究人员进行了玉米单作和玉米-大蒜间作的对照实验，实验结果如图所示。据此回答下列问题。 (1)调查农田中玉米蚜虫的种群密度时宜采用__________法，影响玉米蚜虫种群数量的密度制约因素有__________（答出一点即可）。 (2)从群落空间结构的角度分析，与玉米单作相比，玉米—大蒜间作的优点是_________。 (3)研究发现，大蒜气味对重寄生蜂有驱离作用，大蒜气味对重寄生蜂来说属于__________信息，这说明生态系统的信息传递能够____________。与化学防治相比，该防治方式的优点有____________（答出1点即可）。 (4)据图可知，与玉米单作相比，玉米-大蒜间作发生蚜虫灾害的可能性更______（填“大”或“小”），从种间关系的角度分析，可能的原因有__________。 答案 一、选择题 1. 答案：B A：头盔增大是长期自然选择适应天敌的结果，正确。 B：利它素是化学物质，属于化学信息，不是行为信息，错误。 C：利它素调节种间关系，对接收者有利，释放植物可吸引传粉者也受益，正确。 D：生物防治减少虫害，能量更多流向农作物（人类有益部分），正确。 2. 答案：D A：完整信息传递三要素：信息源、信道、信息受体，正确。 B：黄色光属于光信号，物理信息，正确。 C：萜类吸引寄生蜂、抑制杂草，调节不同物种间关系，正确。 D：波斯菊为寄生蜂提供化学信息，二者无捕食关系，错误。 3. 答案：C A：蝉鸣、鸟鸣可跨物种传递信息（天敌识别），不是仅同种内，错误。 B：鹿鸣是声音（物理信息），不是行为信息，错误。 C：声音、气味信息让不同生物相互感知，调节种间关系维持稳态，正确。 D：信息传递双向，不沿食物链单向流动；能量单向，物质循环，错误。 4. 答案：D A：青蛙鸣叫是声波，属于物理信息，不是行为信息，错误。 B：粪便只能提供物质，能量不能循环，无法给水稻供能，错误。 C：生态系统结构 = 组成成分 + 营养结构（食物链食物网），仅生物 + 无机环境是生态系统，不是结构，错误。 D：种养模式实现物质循环、能量多级利用，提高能量利用率，正确。 5. 答案：C A：温度属于物理信息，不是化学信息，错误。 B：花色是物理信息，利于吸引昆虫繁衍，错误。 C：蚜虫释放化学激素警示同伴，调节蚜虫与天敌的种间关系，正确。 D：农药是人工化学药剂，不属于生物自身释放的化学信息，不是生物防治，错误。 6. 答案：A A：区域全部生物仅构成生物群落，生态系统 = 群落 + 无机环境，错误。 B：蚜虫取食植物、瓢虫 / 草蛉捕食蚜虫，均为消费者，正确。 C：蚜虫与蚂蚁原始合作，可双向传递信息，正确。 D：实线捕食箭头代表能量单向流动方向，正确。 7. 答案：B A：颜色（物理）、化学物质（化学）两类信息，正确。 B：信息传递双向，不局限于食物链，无机环境也可传递信息，错误。 C：藻类颜色警示鱼类，调节二者种间关系，正确。 D：藻类释放化学物质，是信息源，正确。 8. 答案：B A：昆虫传粉取食，消费者加速物质循环，正确。 B：塔黄适应高原特殊环境，易地保护不适宜，优先就地保护，错误。 C：黄色苞片光信号是物理信息，利于传粉、种群繁衍，正确。 D：苞片吸引昆虫，长期协同进化形成，正确。 二、填空题 9 (1) 寄生；样方 解析：烟粉虱吸食植物汁液，寄生；活动弱、植物上分布，用样方法。 (2) J；B；存在天敌时，烟粉虱种群数量会被持续抑制，整体密度低，仅小幅波动，不会爆发式增长（C 无天敌快速暴增，A 抑制更强） (3) 生物；ACD 解析：引入寄生蜂为生物防治；高毒农药不属于无公害措施。 10 (1) 栖息地、食物、与其他物种的种间关系（答两点即可）；降低种间竞争强度，充分利用环境资源；A 解析：移除 B 后 A 才能下移，说明 A 耐旱，无法竞争潮湿中下潮间带。 (2) 藤壶 B 竞争压制藤壶 A，限制 A 向下潮间带分布；藤壶 A 不影响 B 的分布范围 (3) 无捕食者时藤壶 B 大量繁殖，种内竞争加剧，存活率下降；调节生物种间关系 11 (1) 样方；天敌（初级寄生蜂 / 重寄生蜂、食物、种内竞争，任写一点） (2) 提高群落垂直结构复杂程度，充分利用阳光、空间等环境资源 (3) 化学；调节生物种间关系；减少农药污染、不会使害虫产生抗药性、保护害虫天敌（任写一点） (4) 小；大蒜驱离重寄生蜂，初级寄生蜂数量增多，大量寄生杀死蚜虫，蚜虫数量更低 学科网（北京）股份有限公司 $