摘要:
**基本信息**
该同步练习以“基础达标—阅读提升—素养实践”三层递进设计,覆盖字音字形、课文理解、拓展阅读及表达应用,强化语言运用与思维能力,适配新授课知识巩固与能力进阶需求。
**分层设计**
|层次|知识覆盖|设计特色|
|----|----------|----------|
|基础达标|字音辨析、字词书写、课文内容理解|通过多音字选择(如“得”的读音)、看图填“tā”等题型,夯实基础知识点|
|阅读提升|课文节选理解、拓展短文分析|设计ABAB式词语仿写、反义词查找及种子传播方式匹配题,培养信息提取与逻辑思维|
|素养实践|创意表达与迁移应用|以“苍耳/豌豆种子旅行”仿写为例,融合想象与语言组织,落实审美创造与表达能力|
内容正文:
二年级语文上册快乐同步作业
3、植物妈妈有办法
◎基础达标
一、读一读,给下列加点字选择正确的读音,画“√”。
妈妈知道,孩子长大就得(dé de děi)告别妈妈。为了让孩子顺利踏上旅
(lǔ lǚ)途,飞得(dé de děi)更远,我给他准(zhǔn zǔn)备(bēi bèi)了降落伞。当他乘风离(lí ní)去,一定会取得(dé de děi)不错的成果。
二、读拼音,写字词。
孩子,你yǐ jīng 长大,rú guǒ 有风儿qīng qīng 吹过,你就与妈妈gào bié 吧。打开你的降落伞,大着dǎn zi 向梦中的家园chū fā。 愿你一路收获gèng 多的zhī shi 。
三、请结合课文内容填一填,了解种子朋友们都是怎样旅行的。(填序号)
1、我是 ,我( )着风到远处安家。
2、我是 ,我从鸟肚子里( )出来。
3、我是 ,我蹦着( )着离开妈妈。
四、请你看图填填“tā”。
男用他,女用她,动物植物都用它,有男有女就用他。
( )是优优的爸爸。 ( )是优优的妈妈。
( )是优优家的小猫。 ( )们是相亲相爱的一家人。
五、读句子,用加点词写句子。
1、孩子如果已经长大,就得告别妈妈,四海为家。
2、只要有风轻轻吹过,孩子们就乘着风纷纷出发。
六、根据课文内容连一连,再填一填。
◎阅读提升
七、阅读选段,完成练习。
植物妈妈有办法(节选)
植物妈妈的办法很多很多,不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识,粗心的小朋友却得不到它。
1、照样子,写一写。
很多很多(ABAB式)
许许多多(AABB式)
2、从选文中找出一组反义词:( )——( )。
3、“粗心的小朋友却得不到它”中的“它”指的是( )。
A.植物妈妈的种子 B.植物妈妈传播种子的知识
4、“粗心的小朋友却得不到它”的原因是( )。
A.植物妈妈不喜欢粗心的小朋友
B.粗心的小朋友不善于仔细观察
八、阅读短文,完成练习。
一粒种子的旅行
凤仙花的种子躺在一个果子里。果子只要被轻轻一碰就会快
速收缩并弹开。这时,所有的种子就会沿着高速的弧形轨道飞出
去。因此凤仙花也被称为“别摸我”。
紫花地丁的种子上有美味的含油附着物,这是蚂蚁非常喜
欢的美食。蚂蚁拖着种子边走边吃,吃完种子上的含油附着物
后,就把种子随便扔掉,那里就会长出一棵新的紫花地丁。
草莓不仅能依靠“动物出租车”旅行,还能利用它的匍匐
茎(pú fújīng)进行传播。匍匐茎向前延伸,在尖端会长出新的
根和叶,当这些匍匐茎接触到地面后,根就会扎在地里,长成
一株新的草莓。
牛蒡(bàng)这类植物也会借助动物来旅行。只要有动物从
它们身边经过,它们的种子就会钩在这些动物的皮毛上。
1、短文共介绍了 种植物的旅行办法,用“◯”将
植物圈出来。
2、下面的植物是怎么传播种子或植株的?连一连。
草莓 蚂蚁搬运
紫花地丁 弹力弹射
凤仙花 匍匐茎延伸
3、牛蒡的种子有什么特点使它能附着在动物身上?( )(填序号)
①表面很光滑 ②有黏黏的液体 ③像小钩子一样
4、第3自然段中的“动物出租车”是什么意思?写一写你的理解。
◎素养实践
九、照样子,选择其中一种写一写。如果你是苍耳或豌豆的种子,你会怎么离开自己的妈妈呢?
例:我是蒲公英的种子, 我是 的种子,
有一朵毛茸茸的小花。 有 。
微风轻轻一吹, ,
我离开了亲爱的妈妈。 我离开了亲爱的妈妈。
参考答案
一、děi√;lǚ√;dé√;zhǔn√;bèi√;lí√;dé√
二、已经;如果;轻轻;告别;胆子;出发;更;知识
三、1、②;⑥ 2、③;④ 3、①;⑤
四、他;她;它;他们
五、1、明天如果下雨,就得带雨伞出门。
2、只要认真练习,就能把字写好看。
六、
风;柳树
七、1、研究研究、打扫打扫;开开心心、明明白白
2、仔细;粗心
3、B
4、B
八、1、4;凤仙花、紫花地丁、草莓、牛蒡
2、草莓 — 匍匐茎延伸;紫花地丁 — 蚂蚁搬运;凤仙花 — 弹力弹射
3、③
4、指动物,动物带着草莓种子去往各处,像出租车运送乘客。
九、示例:苍耳;一身带刺的铠甲;小动物身上蹭一蹭
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