第二单元 第5课时 重点讲练（3）（教学设计）【大单元教学】六年级语文上册同步备课系列（统编版·新教材）

该小学语文教学设计聚焦《开国大典》的流程梳理与点面结合场面描写，通过单元“重温革命岁月”联结，回顾先烈事迹引出历史事件，搭建历史背景学习支架，帮助学生衔接前后知识。 特色在于分层精读四大场面，深度拆解点面结合技法，设计基础到高阶的分层练笔，结合历史影像观看与红色文本拓展。以文化自信传承红色基因，语言运用强化朗读与仿写，思维能力提升脉络梳理与逻辑思辨，助力学生提升读写能力与家国情怀，为教师提供清晰教学路径与分层任务设计。

第五课时 重点讲练（3） 6.开国大典 1.语言建构与运用：能正确、流利、饱含庄严与自豪之情朗读课文，精准把控“入场恢弘、典礼肃穆、阅兵雄壮、游行热烈”的分层朗读节奏，读出开国大典磅礴盛大的气势与举国欢腾的情感。结合语境深度体悟排山倒海、瞻仰、肃立、擎着、欢跃、迎风招展等词语的意蕴与情感分量。熟练运用“天安门广场如同____，亦是____”的比喻句式完成仿写。精准圈画场面铺陈、群众反应、细节刻画类关键语句，积累点面结合、侧面烘托、反复铺陈的宏大场面描写范式，夯实叙事类文本读写基础。 2.思维发展与提升：梳理课文严谨的叙事逻辑：会前会场布局与群众入场→开国典礼（宣告成立、升旗鸣炮、宣读公告）→盛大阅兵式→群众欢庆游行。能运用规范句式“课文先铺陈____，再细致刻画____，最后展现____”梳理文本层次。掌握划分场面层级、辨析点面关系、提炼情感主旨的阅读方法，全面提升信息提取、脉络梳理、写法赏析的逻辑思辨能力。 3.审美鉴赏与创造：品味课文点面结合、细节传神、以情衬景的精妙表达，体悟文本庄重凝练、雄浑大气的语言风格。掌握多角度铺陈宏大场面、以群体反应烘托氛围、用细节彰显情感的写作技法。依托文字还原天安门广场万众齐聚、国旗升起、阅兵威武的震撼画面，沉浸式感受红色文本庄重雄浑、融情于景的文学美感，学会依托盛大场景抒发家国情怀与民族自豪感。 4.文化传承与理解：知晓开国大典的划时代历史意义，深切感受新中国诞生的庄严时刻，体会中国人民当家作主的激动与自豪。树立铭记历史、热爱祖国、珍惜幸福生活的价值观念，深刻体会中华民族站起来的底气与荣光，厚植家国情怀，增强民族自信心与自豪感，传承红色基因与爱国精神。 1.教学重点：梳理开国大典完整流程，厘清群众入场、举行典礼、阅兵式、群众游行四大核心场面；吃透点面结合的场面描写方法，体会关键词句的表达效果；熟练诵读重点段落，规范有序地复述开国大典全过程。 2.教学难点：深度理解点面结合在宏大场面描写中的表达作用，体会群众反应侧面烘托大典盛况的表达效果；灵活迁移场面描写技法，运用点面结合刻画生活中的集体活动场景；结合历史背景，深刻领会新中国成立的伟大历史意义与文本蕴含的深厚爱国情感。 板块一：历史回眸，导入新课 1.单元联结 在“重温革命岁月”的单元旅程中，我们见证了狼牙山五壮士浴血抗争、舍生取义的英雄壮举。正是无数先烈前赴后继、以命赴国，才换来民族独立与新中国的诞生。1949年10月1日，北京天安门广场万众齐聚，举世瞩目的开国大典隆重举行，向全世界庄严宣告中华人民共和国中央人民政府成立。本节课，我们一同走进课文，穿越历史长河，见证这一永载史册的伟大时刻。 板书课题：开国大典 2.解题明旨，明晰课堂任务 课题解读：“开国”标志着中华民族开启新纪元，人民从此当家作主；“大典”凸显仪式的盛大与庄重，彰显这一事件的里程碑意义。 设立「历史见证官」课堂评价目标，明确本节课三大核心任务：①梳理大典完整流程，厘清四大场面脉络；②精读重点语段，赏析点面结合的核心写法；③体悟历史意义，厚植爱国情怀，实现读写迁移。 板块二：精读文本，梳理脉络，品悟场面 环节1：整体默读，厘清叙事框架 回顾单元阅读方法，运用圈点勾画、提取关键词、划分层次的方法快速默读全文，梳理事件发展脉络。 核心流程梳理：课文严格按照事情发展顺序，依次铺陈会前群众入场、举行开国典礼、盛大阅兵式、群众欢庆游行四个核心板块，场面层层推进、氛围逐步升温，全景式还原了开国大典的恢弘全貌。板书：群众入场→举行典礼→阅兵盛况→群众游行 环节2：分层精读，细品四大核心场面 场面一：会前盛况・群众入场（第1-4自然段） 课文原句：到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。 品读赏析：本段采用点面结合的经典写法。“面”上总写广场“人的海洋、红旗如浪”的整体图景，勾勒出人潮涌动、红旗招展的恢弘气势，奠定大典盛大的基调；“点”上分别刻画铁路工人、郊区农民两类群众的入场细节，“直奔”“摸着黑”“步行四五十里”等词语，精准传递出群众奔赴会场的急切与热忱，凸显人民对新中国诞生的热切期盼。一总一分，既有宏大场面，又有鲜活细节。 朗读指导：整体场面描写语速舒展、气势开阔，细节刻画语气饱满、饱含温度，读出人民的热切与喜悦。 场面二：庄严时刻・举行典礼（第5-10自然段） 本部分依次呈现庄严宣告、升国旗鸣礼炮、宣读政府公告三个核心环节，层层递进，将典礼的庄重氛围推向高潮。 1.庄严宣告 课文原句：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 品读赏析：运用反复的修辞手法，两次强调“这庄严的宣告，这雄伟的声音”，并将场景从天安门广场延伸至全国大地，既凸显这句宣告的划时代分量，也淋漓尽致地展现了全场乃至全国人民激动振奋、无比自豪的心情，宣告声里是民族的新生，是亿万人民的希望。 2.升国旗鸣礼炮 课文原句：起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。 品读赏析：以静衬动，先写全场肃静的肃穆氛围，衬托升国旗仪式的庄严神圣；再写雷鸣般的掌声，一静一动之间，情感从内敛积蓄到热烈迸发，尽显人民对国旗、对新中国的敬畏与热爱。 板书：举行典礼——庄严宣告 举国欢腾 场面三：威武雄壮・阅兵盛况（第11-13自然段） 课文原句：以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 品读赏析：按照海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵师、空军的出场顺序依次铺陈，条理清晰、层次分明。整体写受阅部队整齐划一的行进姿态（面），凸显军容严整、气势磅礴；分别刻画各兵种的着装、装备、姿态细节（点），“像钢铁巨人一样”的比喻，生动展现了人民军队威武雄壮、坚不可摧的风貌。再辅以群众抛帽欢呼的反应，侧面烘托阅兵式的震撼人心，让场面既有威武气势，又有滚烫情感。板书：阅兵盛况——军容威武 气势磅礴 场面四：欢庆热潮・群众游行（第 14-15 自然段） 课文原句：他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！”……两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。 品读赏析：通过动作、语言的连续描写，勾勒出游行队伍灯火通明、呼声震天的热闹画面。“红流”的比喻极具画面感，既写灯笼火把汇成的红色人流，也暗喻红色希望洒满全城；“光明充满了整个北京城”一语双关，既是灯火之光，更是新中国的希望之光，将大典的喜庆氛围与历史意义推向顶点。板书：群众游行——灯火通明 举国欢庆 环节3：整体复盘，规范复述脉络 全文行文脉络：课文先描绘开国大典前天安门广场人潮汇聚的盛大场面，再细致刻画庄严宣告、升旗鸣炮、宣读公告的典礼全程，接着展现威武雄壮的阅兵盛况，最后描写群众游行的欢庆场面，完整还原了开国大典的全过程，抒发了中国人民对新中国诞生的自豪与喜悦之情。 朗读训练：分层把握朗读基调——入场部分舒缓开阔，典礼部分庄重肃穆，阅兵部分铿锵有力，游行部分热烈欢快，层层递进读出大典的恢弘气势。 环节4：阶段小结，提炼主旨 本文按照事情发展顺序，以点面结合为核心写法，全景式记录了开国大典这一历史盛事。从万众齐聚到庄严宣告，从威武阅兵到欢庆游行，每一个场面都承载着中国人民的喜悦与自豪，见证着中华民族开启新篇章的伟大时刻。 板块三：聚焦技法，赏析表达，读写迁移 1.核心技法深度拆解：点面结合 课文原句依托：到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。工人队伍中……郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。 “面”的描写：整体勾勒宏大场面，营造氛围、铺陈气势，让读者直观感受事件的规模与盛况。 “点”的描写：聚焦典型细节、个体场景，补充画面质感，让场面真实可感、人物鲜活立体。 表达效果：点面相融，既有广度又有深度，既显气势又见真情，是宏大场面描写的核心技法。 2.辅助表达技法赏析 比喻修辞：“人的海洋”“钢铁巨人”“红流”，化抽象为具象，让场面更具画面感与感染力。 反复手法：“这庄严的宣告，这雄伟的声音”重复出现，强化情感冲击力，凸显宣告的历史分量。 侧面烘托：通过群众的欢呼、掌声、抛帽等反应，侧面烘托大典的震撼与动人，让情感表达更真挚自然。 板书核心写法：点面结合、修辞增色、侧面烘托、以景传情 3.分层梯度练笔，读写迁移运用 层次1：基础仿写（比喻句式夯实） 训练目标：紧扣宏大场面特质，巧用比喻修辞，兼顾画面感与情感内涵。 固定句式：开国大典的会场如同____，亦是____。 教师示范：开国大典的会场如同奔腾的红色海洋，亦是亿万人民希望的起点。 练笔要求：学生独立仿写2句，同桌互评比喻贴切度与语言凝练度。 层次2：进阶练笔（点面句式入门） 训练目标：初步建立“整体+细节”的描写意识，落实点面结合基础写法。 固定句式：放眼望去，；走近细看，。 教师例句：放眼望去，运动会赛场人声鼎沸、彩旗飘扬；走近细看，运动员们个个摩拳擦掌、蓄势待发。 层次3：高阶创意表达（点面结合片段创作） 训练目标：完整迁移点面结合写法，兼顾整体氛围与个体细节，做到层次清晰、画面鲜活。 写作任务：选取开学典礼、运动会、文艺汇演、集体劳动等真实校园场景，先整体描绘全场氛围与群体状态（写“面”），再聚焦一位人物的动作、神态细致刻画（写“点”），不少于100字。 教师范例：开学典礼的操场上，全体师生整齐列队，国旗迎风招展，氛围庄重肃穆；主席台前的升旗手身姿挺拔、目光坚定，伴着国歌缓缓拉动旗绳，尽显少年昂扬风貌。 点评要点：面的氛围是否突出、点的细节是否鲜活、整体与局部衔接是否自然。 4.生活联结，价值升华 设问思考：如今我们的生活中，也有很多盛大的集体时刻，比如国庆庆典、校园运动会、升旗仪式，身处这些场景时，你有怎样的感受？ 师生总结：每一次盛大的集体时刻，都藏着我们的集体荣誉感与家国情怀。从开国大典的万众欢腾，到如今的国泰民安，这份爱国情怀始终延续。我们要铭记历史、珍惜当下，以少年之姿，传承这份家国荣光。 板块四：巩固检测与拓展提升 1.基础夯实题 （1）看拼音写词语：排山倒海、迎风招展、肃立、瞻仰、宣告、诞生、检阅、欢跃 （2）课文填空：开国大典于____年____月____日在____举行，课文按照____顺序，依次写了________、________、________、________四个场面；本文最突出的写作手法是。 （3）摘抄文中2处描写群众反应的句子，简要体会其中蕴含的情感。 2.理解提升题 （1）用“首先……然后……接着……最后……”的句式，完整梳理开国大典的全过程。 （2）简答题：课文运用点面结合的写法描写开国大典场面，有什么好处？ 参考答案：既从整体上展现了开国大典宏大、隆重、热烈的整体氛围，又通过典型细节刻画让场面真实鲜活，突出了人民群众的激动与自豪，让文章既有恢弘气势，又有细节温度，感染力极强。 3.拓展创新题 （1）开国大典纪念手卡：正面摘抄文中经典场面描写句，背面写下你对“新中国成立”的理解与感受。 （2）微写作：运用点面结合的写法，描写一次你参加过的集体活动，100字左右，做到层次清晰、情感真挚。 板块五：课堂总结与拓展延伸 1.课堂总结 本节课我们梳理了开国大典的完整流程，品读了四大核心场面，深度掌握了点面结合、侧面烘托等场面描写技法，深切感受了新中国诞生时举国欢腾的自豪与激动。课文以清晰的叙事顺序、精妙的场面描写，定格了永载史册的伟大时刻，字里行间满是民族新生的喜悦，满是深沉厚重的家国情怀。 写作妙招总结：描写宏大场面可遵循“整体铺陈—细节刻画—情感升华”的思路，运用点面结合的方法，兼顾整体氛围与个体细节，辅以侧面烘托与修辞增色，让场面有层次、有画面、有情感。 2.拓展延伸 （1）历史拓展：观看《开国大典》真实历史影像片段，直观感受历史时刻的震撼，加深对课文的理解。 （2）积累卡片：摘抄文中经典场面描写语句，标注写作手法与阅读感悟，夯实读写积累。 （3）同类文本阅读：推荐阅读《灯光》，践行单元语文要素“阅读时从所读内容想开去”，对比两篇红色叙事文的写法与情感，实现学法迁移。 （4）选做实践：①搜集一则开国大典背后的历史小故事，完成2分钟口头分享；②完成小练笔《难忘的一次典礼/活动》，运用本课所学写法。 第二单元 重温革命岁月 6.开国大典 立足单元语文要素，分层设计、因材施教，兼顾基础巩固、理解运用、拓展提升，落实减负提质、读写融合。 A类（基础巩固）： 1.工整抄写本课重点词语各3遍，做到书写规范、字形端正；任选3个词语，分别创作一句描写场面的短句，做到用词准确、语句通顺。 2.带着庄重自豪的情感完整朗读课文，熟练背诵“庄严宣告”经典段落；能够有条理地口头复述开国大典四大核心场面，做到顺序准确、内容完整。 3.完成课内基础填空练习，牢固掌握课文写作顺序、核心场面、重点写法，夯实课内基础考点。 B类（理解运用）： 1.概括课文主要内容（不少于60字），清晰交代时间地点、大典流程、核心写法与文章主旨，做到要素齐全、语言精炼、逻辑清晰。 2.摘抄两处文中的场面描写语句，分别指出哪部分是“面”、哪部分是“点”，分析这样写的表达效果，做到赏有依据、析有深度。 3.运用“首先……然后……接着……最后……”的句式，完整梳理开国大典的行文思路，训练有序表达与文本梳理能力。 C类： 1.开国大典主题手账：自主设计手账页面，绘制开国大典经典场景，摘抄课文佳句，补充历史小知识，写下自己的阅读感悟，做到图文结合、内容充实。 2.创意微练笔：运用点面结合的写法，描写一次校园活动或家庭聚会的场面，120字左右，兼顾整体氛围与个体细节，做到层次分明、画面感强。 3.实践拓展：搜集一则开国大典背后的历史小故事，整理成2分钟口头分享素材，积累红色历史知识，深化爱国情怀。 1 学科网（北京）股份有限公司 $