第二单元 第1课时 基础大闯关（教学设计）【大单元教学】六年级语文上册同步备课系列（统编版·新教材）

该小学语文教学设计围绕“重温革命岁月”单元主题，聚焦红色文本阅读与点面结合场面描写。通过四幅革命插图情境导入，搭配红色背景音乐，以“红色岁月闯关大挑战”串联生字解密、词语认读、场景联想等环节，构建从字词积累到文本赏析再到习作运用的学习支架。 本资料亮点在于红色文化浸润与语文要素融合，以长征、狼牙山等革命场景关联生字词，通过短语接力游戏、点面对比表等培养思维能力，分层作业兼顾基础与拓展。既提升学生红色文本赏析及场面写作能力，又为教师提供系统教学流程与丰富活动设计，落实文化自信与语言运用核心素养。

第二单元 重温革命岁月 1.大单元学习任务安排 本单元设置三项递进式核心学习任务，带领同学们重温红色革命岁月、习得**点面结合**场面描写方法，在品读红色诗文、感悟英雄事迹、演讲与习作实践中，提升品读革命文本、体会英雄精神、场面描写创意写作的综合语文能力。 2.出示导语，明确单元主题。 本单元以**重温革命岁月，把历史的声音留在心里**为核心主题，紧扣“体会革命前辈为理想奋斗的精神；学习点面结合写场面，并运用该方法记录活动”单元语文要素，编排红色诗词、革命叙事散文、宏大纪实课文四类阅读篇目，配套口语交际《演讲》、习作《多彩的活动》、语文园地，汇集长征诗词、抗日英雄、开国盛典、抗美援朝故事等革命题材，融长征乐观、壮士不屈、开国自豪、战士坚毅多重精神情感。 单元立足革命文化美育，引导学生品读红色文字，习得**点面结合**场面描写技法，掌握读懂宏大场面、品读英雄细节的阅读能力，涵养铭记历史、崇敬先烈、热爱祖国的情怀。 《七律・长征》（毛泽东）：七言律诗，高度概括长征全程，翻越五岭、乌蒙山，巧渡金沙江、飞夺泸定桥、翻越岷山，以磅礴笔墨赞颂红军不怕牺牲、乐观无畏的革命豪情。 《狼牙山五壮士》（沈重）：1941年抗日故事，按“接受任务—诱敌上山—引上绝路—顶峰歼敌—英勇跳崖”行文，既写整体战斗场面，又细致刻画每位战士动作神态，凸显五壮士宁死不屈、掩护群众与主力的爱国气节。 《开国大典》：记录1949年10月1日天安门建国盛典，分为群众入场、宣告成立、升国旗、宣读公告、阅兵式、群众游行六大场面，运用点面结合，烘托庄严热烈、举国欢腾的自豪氛围。 《我的战友邱少云》（李元兴）：抗美援朝391高地潜伏作战故事，先铺垫潜伏环境的危险隐蔽，再写邱少云被燃烧弹引燃身体，强忍烈火纹丝不动、壮烈牺牲，以环境反衬战士钢铁般的纪律与舍己为国的伟大精神。 本单元语文要素：阅读时分清场面中点与面；习作运用点面结合写一次完整活动。承接中段叙事阅读基础，进阶培养整体把握场面、品读细节人物的阅读能力；依托演讲、活动习作练习场面刻画、细节描写，实现读懂红色文本、悟透英雄精神、写好活动场面，全面提升学生红色文本赏析、情感感悟、场面创意写作的综合素养。 3.浏览本单元内容，看目录梳理课文 回望峥嵘革命岁月，品读英雄滚烫初心；读懂点面描写场面，书写身边多彩活动；演讲抒发爱国情怀，传承先辈红色精神。 单元主题 以长征诗词、抗日英雄、开国盛典、抗美援朝故事为载体，借助诗词、纪实散文、英雄叙事三类文体，引导学生分清场面的点与面、体悟革命先辈精神，沉浸式回望革命历史，融诵读积累、场面品读、英雄感悟、演讲创意习作于一体，融红色文化熏陶、场面描写思维塑造于一体。 课题 课文内容 《七律・长征》（毛泽东） 以诗歌凝练概括二万五千里长征，选取五岭、乌蒙、金沙、大渡、岷山典型景物，一诗写尽长征艰险，结尾抒发红军胜利喜悦；语言雄浑大气，学习借典型景物塑造英雄群像的写法，可仿写赞美英雄短句。 《狼牙山五壮士》（沈重） 按事情发展顺序记叙五位战士诱敌、歼敌、跳崖全过程，全景描写山坡激战，特写马宝玉、葛振林等战士的动作语言，点面结合凸显壮士视死如归的英雄气概，可练习战斗场面小练笔。 《开国大典》 完整记录新中国成立庆典全过程，全景刻画三十万人欢聚广场的盛大场面，细分海军、步兵、炮兵、空军阅兵细节，群众游行欢腾画面，学习宏大场面点面结合的写作手法，体会举国欢庆的自豪。 《我的战友邱少云》（李元兴） 以战友第一视角叙事，先写潜伏阵地的危险环境，再细致刻画烈火灼烧时邱少云纹丝不动的细节，环境与人物细节相互衬托，赞颂志愿军严守纪律、为国牺牲的崇高精神。 口语交际：演讲 可选爱国、科学、家乡新貌、健康饮食等话题，自主拟定演讲题目；演讲稿要求观点鲜明、搭配典型事例与名言，语言富有感染力；演讲时姿态大方，善用停顿、动作突出核心观点。 习作：多彩的活动 挑选校园、生活中一次完整活动，理清活动先后顺序；运用点面结合，既写全场整体氛围，又刻画个别同学动作、语言、神态；写出自身真实体会，完成后互评修改。 语文园地 交流平台梳理单元阅读方法：区分场面“面”（整体全景）与“点”（人物细节）；词句段运用学习分号、逗号、句号的用法，用分号分割并列场景；硬笔书写练习行款整齐；日积月累背诵四句爱国名句，传承家国情怀。 4.大单元备课教学流程与设计 第一课时 基础大闯关 1.语言建构与运用： （1）认读、规范书写单元生字：律、蒙、丸、崖、渡、索、贯、棋、悬、斩、截、沸、砸、雹、昂、豪、迈、政、府、宾、宣、拂、阅、率、榴、辆、嗓、哑、蔽、趴、伪、摧、幕、搜、蔓、液、缩、熄；辨析多音字、形近字；积累词语：奋战、险要、沉着、全神贯注、崎岖、悬崖、斩钉截铁、热血沸腾、居高临下、排山倒海、庄严、宣告、隐蔽、潜伏、伪装、蔓延、熄灭；结合革命语境理解词义，完成词语搭配、场面描写句式仿写。 （2）有感情朗读四篇课文；背诵《七律・长征》、语文园地爱国名句；区分诗词激昂、叙事悲壮、大典庄重三种朗读语气；积累场面、人物描写佳句，掌握点面结合、环境衬托写作手法，学习梳理故事脉络、提炼场面特点，提升诵读、红色文本赏析、场面表达能力。 2.思维发展与提升： （1）梳理《七律・长征》景物脉络、《狼牙山五壮士》故事发展顺序、《开国大典》大典流程、《我的战友邱少云》环境与人物逻辑，训练抓关键句、梳理行文、概括主旨的逻辑思维。 （2）对比四篇课文点面结合的运用方式；借助插图、历史背景、批注想象战斗、大典画面提炼场面氛围与人物精神；课堂整合阅读感悟，习作构思活动场面，锻炼逻辑分析、多维构思能力。 3.审美鉴赏与创造： （1）分层诵读，结合革命历史体会英雄精神之美；赏析点面结合、环境衬托写法；仿写场面、人物抒情语段，通过诵读、批注、摘抄、小练笔提升红色文本赏析与文字创作能力。 （2）感受长征诗词雄浑美、抗日壮士气节美、开国大典盛大庄严美、志愿军战士坚毅品格美。 4.文化传承与理解： （1）品读红色诗词、革命纪实散文，体会先辈为国奉献、舍生取义的家国精神；学会回望历史、铭记英雄，树立爱国情怀。 （2）接触多种革命文体，培养识字书写、静心品读、主动感悟的学习习惯，形成崇敬先烈、热爱祖国、留心观察场面的人文品格。 教学重点：掌握单元生字词，积累场面、英雄描写词语；背诵默写《七律・长征》与爱国名句，流利朗读课文；读懂“点面结合”阅读方法；习作能运用点面结合详写活动重点内容。 教学难点：体会环境衬托、点面结合的表达作用，区分不同文体朗读节奏；依托文字想象宏大/激烈场面，体会文字背后的家国情感；完整运用点面结合刻画活动场景，融入真情实感。 教学准备：生字卡片、练字纸、红色词语积累单；诗文/故事脉络梳理单、场面点面对比表、文本赏析导图；红色配乐音频、长征、狼牙山、开国大典、邱少云配套插图；多媒体课件（生字动画、诗词释义、革命场景插图、阅读方法导图）；感悟分享单、《多彩的活动》习作构思图、练笔草稿纸、课堂奖励勋章。 板块一：闯关启航：趣味导入 1.情境看图谈话（3分钟） 教师依次出示四幅革命插图，搭配低沉激昂的红色背景音乐，逐图提问互动： 图1（长征翻雪山）：同学们看这幅画，红军踩着积雪翻越连绵大山，对应我们本单元第一篇课文《七律・长征》，诗里藏着哪些艰险？ 图2（狼牙山五壮士油画）：五位战士站在悬崖之巅，他们身上发生了什么壮烈故事？ 图3（开国大典油画）：天安门城楼红旗飘扬，三十万人齐聚广场，这是哪一个历史性时刻？ 图4（邱少云潜伏插画）：战士趴在枯黄草丛一动不动，烈火席卷全身，他为什么不翻身打滚？学生自由举手发言，教师简单小结：这四幅图画串联起四段峥嵘革命岁月，本单元我们跟着文字回望历史，读懂英雄、学会写宏大场面。 2.导入闯关游戏： 教师出示黑板右侧闯关路线图：今天我们开启「红色岁月闯关大挑战」，一共七大关卡：生字解密屋、生字新词我会读、场景联想站、短语接力、红色朗读厅、积累与表达、经典积累书写。每一关完成即可获得星星磁贴，下课统计总星星，星星最多的小组评为「最佳红色研学小组」，个人集齐8颗星可兑换「红色小讲解员」勋章。 3.引出第一关： 想要读懂英雄故事、读懂革命诗词，第一步就要认识课文里所有生字，现在我们走进第一关——生字解密屋！ 板块二：第一关：生字解密屋 核心任务：结合课文场景、字理、插图，分四课拆解生字，突破易错字、多音字，拒绝机械抄写。 环节1：分组拆解四类生字（12分钟） 第一组：4课《七律・长征》生字：律、蒙、丸、崖、渡、索 出示长征铁索桥、乌蒙山山崖插图，逐字讲解： 律（lǜ）：双人旁，指律诗，《七律・长征》是七言八句的律诗；板书示范书写，右半部分“聿”注意笔顺。 蒙（méng）：多音字，méng（蒙难、蒙尘），měng（蒙古），课堂区分读音；文中指乌蒙山脉。 丸（wán）：独体字，本义小团子，文中“泥丸”，把乌蒙山比作小泥球，体现红军无畏。 崖（yá）：山字头，和高山有关，云崖、悬崖；对比区分形近字“涯（三点水，天涯）”。 渡（dù）：三点水，和江河有关，渡江、飞渡大渡河；对比形近字“度（温度、度过）”。 索（suǒ）：绞丝旁，绳索，泸定桥铁索。互动：全体学生手指空写生字，齐读2遍，口头组词。 第二组：5课《狼牙山五壮士》生字：贯、棋、悬、斩、截、沸、砸、雹、昂、豪、迈 出示狼牙山棋盘陀悬崖、战士砸石头插图： 悬（xuán）：心字底，悬挂、悬崖，三面悬空的绝壁； 斩、截：斩钉截铁，形容班长马宝玉说话果断坚决； 沸（fèi）：三点水，热血沸腾，战士们激动亢奋；对比“佛（仿佛）”； 砸、雹：战士举起石头砸敌人，石块像冰雹一样；雹雨字头，和雨雪有关； 昂、豪、迈：昂首挺胸、豪迈，壮士跳崖时的姿态。互动：学生做出“昂首远眺、握拳斩击”的动作，边做动作边齐读生字、组词。 第三组：6课《开国大典》生字：政、府、宾、宣、拂、阅、率、榴、辆、嗓、哑 出示天安门城楼、阅兵方阵插图： 政、府：中央人民政府，左右结构，书写左窄右宽； 宣（xuān）：毛主席宣读公告、宣告新中国成立；宝盖头，下面“亘”； 阅、率：检阅部队、率领士兵； 辆（liàng）：车字旁，战车、车辆； 嗓、哑：群众欢呼一整天，嗓子都喊哑了。互动：模仿人群欢呼的动作，齐读生字。 第四组：7课《我的战友邱少云》生字：蔽、趴、伪、摧、搜、蔓、缩、熄 出示潜伏阵地、燃烧弹火焰插图： 蔽、趴、伪：战士趴在草丛，用茅草伪装隐蔽；蔽草字头，遮挡； 摧：炮火摧毁敌人地堡； 搜：敌人搜查整片山沟； 蔓（màn）：草字头，火焰蔓延；区分形近字“慢（缓慢）”； 熄（xī）：火焰熄灭。互动：学生弯腰趴在桌面，模仿潜伏姿势跟读生字。 环节2：生字快速抽查（3分钟） 教师随机抽取生字卡片，指名读字音、说偏旁、说课文出处，读对为本组加1颗星星；读错由同组同学纠正，纠正成功加半颗星。 板块三：第二关：生字新词我会读（词语认读与理解） 1.单元生字新词认读。 （1）会认字、会写字(蓝色为多音字) 《七律・长征》：律(lǜ)、蒙(ménɡ)、丸(wán)、崖(yá)、渡(dù)、索(suǒ) 《狼牙山五壮士》：贯(ɡuàn)、棋(qí)、悬(xuán)、斩(zhǎn)、截(jié)、沸(fèi)、砸(zá)、雹(báo)、昂(ánɡ)、豪(háo)、迈(mài) 《开国大典》：政(zhènɡ)、府(fǔ)、宾(bīn)、宣(xuān)、拂(fú)、阅(yuè)、率(lǜ)、榴(liú)、辆(liànɡ)、嗓(sǎnɡ)、哑(yǎ) 《我的战友邱少云》：蔽(bì)、趴(pā)、伪(wěi)、摧(cuī)、幕(mù)、搜(sōu)、蔓(màn)、液(yè)、缩(suō)、熄(xī) （2）重点词语 《狼牙山五壮士》：奋战、险要、沉着、全神贯注、崎岖、横七竖八、悬崖、斩钉截铁、热血沸腾、居高临下、粉身碎骨、眺望、昂首、豪迈、气壮山河 《开国大典》：政府、汇集、爆发、排山倒海、庄严、宣告、欢跃、雄壮、肃立、飘拂、完毕、检阅、率领 《我的战友邱少云》：隐蔽、潜伏、前沿、伪装、枯黄、摧毁、突击、搜索、蔓延、幸而、浓重、忍耐、熄灭 2.词语转盘认读。 出示词语转盘（中心写“重温革命岁月，品读英雄精神”，外围贴词语表全部重点词语：奋战、险要、沉着、崎岖、悬崖、斩钉截铁、热血沸腾、居高临下、豪迈、气壮山河、政府、汇集、爆发、排山倒海、庄严、宣告、欢跃、肃立、检阅、率领、隐蔽、潜伏、伪装、枯黄、摧毁、搜索、蔓延、熄灭），转动转盘，学生齐读词语；教师随机提问：“‘斩钉截铁、热血沸腾’在《狼牙山五壮士》中写出了战士怎样的状态？”“‘排山倒海、肃立’是用来形容开国大典什么氛围？”链接课文革命场景，将词义与文中语境绑定，加深理解记忆。 3.易混字突破（聚焦本单元易错字，简单易懂）： 崖（yá）—涯（yá）：山字头，山崖、悬崖；三点水，天涯、一望无涯。 渡（dù）—度（dù）：三点水，渡江、飞渡；广字头，温度、度过。 沸（fèi）—佛（fú）：三点水，沸腾、热血沸腾；单人旁，仿佛。 雹（báo）—泡（pào）：雨字头，冰雹；三点水，水泡。 昂（áng）—仰（yǎng）：日字头，昂首；单人旁，仰望。 豪（háo）—毫（háo）：豕旁，豪迈；毛字头，毫毛。 政（zhèng）—证（zhèng）：反文旁，政府；言字旁，证明。 宾（bīn）—滨（bīn）：宝盖头，宾客；三点水，海滨。 宣（xuān）—喧（xuān）：宝盖头，宣告；口字旁，喧闹。 阅（yuè）—悦（yuè）：门字框，检阅；竖心旁，喜悦。 辆（liàng）—俩（liǎ）：车字旁，车辆；单人旁，俩人。 嗓（sǎng）—搡（sǎng）：口字旁，嗓子；提手旁，推搡。 蔽（bì）—敝（bì）：草字头，隐蔽；反文旁，敝旧。 趴（pā）—扒（bā）：足字旁，趴下；提手旁，扒开。 伪（wěi）—为（wéi）：单人旁，伪装；独体字，因为。 摧（cuī）—催（cuī）：提手旁，摧毁；单人旁，催促。 蔓（màn）—慢（màn）：草字头，蔓延；竖心旁，缓慢。 熄（xī）—息（xī）：火字旁，熄灭；心字底，休息。 4.偏旁分类： 板画“红色偏旁树”，树枝分出彳、山、氵、雨、日、豕、攵、宀、门、车、口、足、艹、扌、火、心十六类： 学生将“崖、崎、岖”贴到“山”树枝（和高山、险要地形相关）； 将“渡、沸、液”贴到“氵”树枝（和江水、水汽相关）； 将“雹”贴到“雨”树枝（雨雪类事物）； 将“昂”贴到“日”树枝（和抬头、日光相关）； 将“豪”贴到“豕”树枝（豪迈、气魄）； 将“政、摧”贴到“攵/扌”树枝（政务、手部动作）； 将“宾、宣”贴到“宀”树枝（房屋、场地相关）； 将“阅”贴到“门”树枝（查看、进门检阅）； 将“辆”贴到“车”树枝（战车、车辆）； 将“嗓”贴到“口”树枝（人声、呼喊）； 将“趴”贴到“足”树枝（俯身、足部动作）； 将“蔽、蔓”贴到“艹”树枝（草木、草丛）； 将“熄”贴到“火”树枝（火焰、燃烧）； 将“息”贴到“心”树枝（心绪、状态）； 补充：将“悬、慈”贴到“心”拓展树枝；将“斩、砸”贴到“斤/石”拓展树枝。 板块四：第三关：场景联想站（关联课文记字词） 1.红色场景拼图探秘： 全班分成若干小组，每组发放四张单元经典革命场景拼图：长征翻越岷山、狼牙山激战、天安门开国大典、391高地潜伏阵地，限时2分钟合作完成拼图，培养小组合作能力，最快完成的小组奖励积分星星。 2.图文情境关联： 拼图完成后，教师引导学生观察画面、链接课文，把革命场景、生字、词语精准对应识记： 长征雪山场景（《七律・长征》）→关联生字：律、蒙、崖、渡、索；关联词语：逶迤、磅礴、云崖、尽开颜 狼牙山激战场景（《狼牙山五壮士》）→关联生字：悬、斩、沸、雹、昂、豪、迈；关联词语：斩钉截铁、热血沸腾、居高临下、气壮山河 开国大典广场场景（《开国大典》）→关联生字：政、府、宾、宣、阅、率、辆、嗓；关联词语：排山倒海、庄严宣告、肃立、检阅、欢跃 潜伏阵地场景（《我的战友邱少云》）→关联生字：蔽、趴、伪、蔓、熄；关联词语：隐蔽、潜伏、伪装、蔓延、熄灭 3.核心语句品读悟意：出示课文4句经典关键句，核心生字标红放大，带学生齐读、品读、悟意： ①金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 ②石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 ③这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。 ④烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。 教师点拨：抓住场面、人物关键句，区分描写中的“点”与“面”，落实单元语文要素，为习作《多彩的活动》打好基础。 板块五：第四关：短语接力 核心目标：紧扣本单元识字表、写字表、词语表，依托四篇红色革命课文情境，以短语接力游戏巩固生字新词；在读短语、做动作、讲述革命画面的过程中，训练口语表达、小组合作，内化词语理解，为《多彩的活动》场面习作搭建语言支架。 短语卡设计：严格依照课本生字词选编，不超纲、不增设课外内容； 卡片正面：彩色印刷课文原生短语，标注对应篇目，核心生字标红； 卡片背面：搭配简单形象的动作提示，贴合六年级学情，易读、易懂、易表演。 《七律・长征》（2张）： ①五岭逶迤（标红：逶、迤） 动作提示：双臂曲折缓慢摆动，模拟连绵起伏的群山模样。 ②尽开颜（标红：颜） 动作提示：舒展眉头、嘴角上扬，做出红军胜利后开怀大笑的神态。 《狼牙山五壮士》（2张）： ①斩钉截铁（标红：斩、截） 动作提示：右手握拳用力向前一挥，体现班长说话坚决果断。 ②气壮山河（标红：壮） 动作提示：双臂向两侧高高张开，昂首挺胸眺望远方。 《开国大典》（2张）： ①排山倒海（标红：排、倒） 动作提示：双手向外层层翻涌，模拟广场人群欢呼的滚滚浪潮。 ②肃立瞻仰（标红：肃、瞻） 动作提示：双脚并拢站直，抬头庄重向上仰望，做出敬礼姿态。 《我的战友邱少云》（2张）： ①隐蔽潜伏（标红：蔽、潜） 动作提示：弯腰低头、俯身压低身体，模仿战士藏在草丛的样子。 ②烈火蔓延（标红：蔓、延） 动作提示：手掌从中心向外缓缓铺开，模拟火焰四处扩散的状态。 道具准备： 收纳道具：定制红色主题短语接力盒，专属收纳全部8张短语卡； 互动道具：制作4根主题接力棒，分别印制长征雪山、狼牙山峰、天安门、战地草丛纹样，区分小组主题； 评比道具：黑板固定小组积分栏，配备红色星星磁贴，实时可视化评比激励。 课堂活动规则 ①全班均衡划分为4个小组，各组自主推选小队长，全员有序列队，分批参与闯关环节。 ②闯关固定三步流程，教师提前分步示范，统一课堂作答标准： 第一步：抽卡举卡，站姿端正，读准短语及标红核心生字，做到不添字、不漏字、不改读； 第二步：依托卡片背面提示完成神态+肢体动作，贴合革命场景与短语意境； 第三步：精准作答短语所属课文篇目，额外口头简单描述对应历史画面，可获得加分奖励。 ③标准化积分规则：读音标准、动作贴切、篇目作答正确，得1颗星；出现读音、动作、答题小失误，经教师或同伴提醒后自主改正，得半颗星；无法独立完成闯关任务，不得星；旁观小组主动纠错、补充答案且正确，可为本组额外加半颗星，鼓励全员参与。 示范引领+分组闯关 ①教师示范：抽卡→响亮读短语→做标准动作→说课文出处，完整演示闯关流程，讲清课堂规范。 ②按小组依次接力，教师随堂精准点评：纠正蔓、沸、崖、宣等多音字、易错字读音，规范动作、引导学生分享短语对应的英雄画面，全程多鼓励，保证全员参与巩固字词。 ③闯关结束统计各组积分，评出最佳红色研学小组，发放小奖励，顺势回顾四篇课文重点生字、词语与场面描写基础。 延伸衔接 过渡导语：这些短语全部取自革命课文经典场面语段，藏着长征、抗日、开国、抗美援朝的动人画面。闯关结束后，让我们一同走进红色朗读厅，沉浸式品读红色文本，读出长征诗词的磅礴、五壮士故事的悲壮、开国大典的庄严、潜伏故事的沉静！ 板块六：第五关：红色朗读厅（朗读指导） 1.自由朗读，选择喜爱片段： 立足课本原文，每篇精选含核心生字、凸显英雄精神的经典语句，生字标红、配课文历史插图、附专属朗读提示，篇幅长短适中，适合课堂朗读训练。 ★《七律・长征》全诗：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 朗读提示：全诗雄浑豪迈；写艰险处语速放缓、声调沉厚，写胜利喜悦时语气轻快上扬，读出红军无畏乐观的气概。 ★《狼牙山五壮士》跳崖段落：打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！ 朗读提示：语气悲壮激昂，口号加重音量、拉长尾音，读出壮士宁死不屈的爱国气节。 ★《开国大典》宣告段落：这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 朗读提示：语速沉稳庄重，读到“欢跃”时语气热烈上扬，读出举国欢庆、无比自豪的心情。 ★《我的战友邱少云》烈火片段：烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动。 朗读提示：全程低沉压抑，语速缓慢轻柔，读出内心的悲痛与对邱少云的敬佩。 2.朗读指导（分步进行，由浅入深） ①自由朗读（3分钟）： 要求读准标红生字、读通长句，结合课文插图想象战斗、大典、长征画面；教师巡视课堂，重点纠正蔓、沸、崖、宣、雹等多音字、易错字读音，一对一帮扶朗读薄弱学生。 ②示范朗读（1分钟）： 逐句划分停顿、标注重音，区分长征诗词雄浑、英雄叙事悲壮、大典纪实庄重、战地故事沉静四种朗读语气，逐句示范停顿、轻重变化，方便学生直观模仿跟读。 3.分层朗读 四大组各认领一篇课文重点语段，先组内互读互评，再依次上台配乐展示；可搭配远眺、敬礼、俯身潜伏等对应手势，沉浸式读出文字承载的革命情感。 教师即时点评：重点核查生字读音、语句停顿、情感氛围，点评后同步发放积分星星，以评促读，感受红色文字背后的家国情怀。 4.朗读总结与衔接（1分钟）： 教师小结：本节课我们巩固了单元重点字词，学会划分长句停顿，能带着历史画面朗读红色语段，分清场面里的“点”和“面”。下一关我们梳理点面结合的写作方法，积累场面描写词句，为习作《多彩的活动》储备写作素材。 板块七：第六关：积累与表达 1.识字加油站 依托单元课文与语文园地，结合“分清场面点与面”核心要素开展情境识记、学用结合。 （1）精准认读正音：出示单元重点场面、英雄词语：斩钉截铁、热血沸腾、居高临下、气壮山河、排山倒海、庄严肃立、隐蔽潜伏、烈火蔓延，采用自由读、指名读、分组赛读、齐读多层形式落实认读。教师重点纠正蔓、沸、崖、宣、雹等易错字音，指导四字词语朗读节奏，读出长征豪迈、战场壮烈、大典庄严、潜伏沉静四种不同氛围。 （2）词语分类梳理：引导学生结合“点面结合赏析结构图”自主观察、对比词语描绘的画面，完成分类： 描写宏大庆典场面：排山倒海、万众欢腾、红旗翻动、庄严肃立；多用于开国大典整体群众、阅兵全景描写； 描写英雄战斗气概：斩钉截铁、热血沸腾、昂首挺胸、气壮山河；用来刻画五壮士、红军战士的坚毅品格； 描写战地危险环境：崎岖险要、隐蔽潜伏、烈火蔓延、横七竖八；用来烘托战场、潜伏阵地的紧张凶险； 小结记词方法：按照场景类别归类记忆词语，结合革命画面区分词义，快速理解、积累，培养文本信息梳理能力。 （3）趣味游戏巩固：开展“词语分类抢答+情景选词”小游戏。教师出示长征、狼牙山激战、开国大典、潜伏阵地四幅图片，学生快速挑选匹配词语，并简单口头描述画面。全员齐读对应词语，深化字词记忆，为习作场面描写夯实基础。 2.词句段运用 紧扣单元语文要素“体会革命先辈精神；运用点面结合写活动”，依托教材语文园地原句，分层开展训练，循序渐进、学以致用。 （1）分号并列场面语段训练 出示课本例句，讲解分号用法：描写多个并列场景、分层画面时，分句之间使用分号隔开，区分逗号、句号的停顿长短。 例句：面前有两条路：一条通往主力转移的方向，可以追上连队；另一条通往狼牙山棋盘陀，三面都是悬崖绝壁。 出示阅兵方阵、班级活动分层画面，练习添加分号，仿写多画面活动段落，掌握场面分层写法。 （2）场面点面区分练习 结合《开国大典》阅兵段落，区分“面（整体队伍）”“点（各兵种细节）”，让学生圈画句子，说一说哪里写全场、哪里写个体战士，为习作迁移方法。 3.红色文本阅读方法梳理记录单 立足单元四篇课文《七律・长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《我的战友邱少云》，结合点面结合结构图设计记录单，梳理不同文体写法，落实单元阅读要素。 记录单梳理方向： 长征诗词写法：选取典型山河景物为“点”，全程长征为“面”，借景抒发红军乐观豪情； 英雄叙事写法：整体战斗是“面”，战士动作、语言是“点”，凸显人物气节； 大典纪实写法：三十万人广场全景为“面”，分兵种、分游行队伍为“点”，烘托举国自豪； 战地短文写法：整片潜伏山沟为“面”，邱少云烈火坚守为“点”，环境衬托人物钢铁意志； 个人阅读收获：摘抄场面、人物描写佳句，记录区分点面的阅读小方法，为习作《多彩的活动》积累写作思路。 板块八：第七关：经典积累・书写提质 1.日积月累 出示四句爱国名句： 志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。——《论语》 捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——李纲 位卑未敢忘忧国。——陆游 ①朗读指导：反复诵读，读出铿锵有力的爱国气势，重点读准“躯、疆、卑”等字读音。 ②句意理解：结合狼牙山五壮士、邱少云等英雄事迹讲解含义，体会先辈舍身为国、寸土必守的家国情怀。 ③背诵积累：结合革命故事想象画面，当堂熟读背诵，积累爱国名言用于演讲稿写作。 2.书写提示（红色课文生字规范书写） 聚焦单元高频易错生字：崖、渡、悬、沸、政、宣、蔽、蔓、熄，讲解书写要点：左右结构左窄右宽，上下结构重心对齐，山字旁、三点水、草字头、火字旁规范书写；重点区分形近字崖/涯、渡/度、蔽/敝，做到行款整齐、无错字，临摹生字并组词，提升卷面工整度。 板块九：总结颁奖与拓展 1.回顾收获 教师梳理本节课闯关内容：本节课我们巩固单元全部生字词，按革命场景分类积累场面、英雄四字词语；掌握分号的使用规则，学会区分场面描写的点与面；借助记录单梳理四篇红色课文写作方法；背诵四句爱国名句，为口语交际演讲、习作《多彩的活动》做好语言储备。邀请2—3名学生自主分享本节课学习收获。 2.评优颁奖 汇总各小组闯关积分，结合生字认读、短语表演、红色朗读、字词积累、小组合作综合表现，评选红色小讲解员、识字小能手、最佳研学小组、书写之星，发放红色主题贴纸、英雄勋章，引导学生铭记革命岁月，熟练运用点面结合写活动。 3.课后拓展 字词运用 选用斩钉截铁、排山倒海、居高临下、热血沸腾四个词语各写一句话，分别描写战斗、庆典、活动场面。 红色文本复述分享 选择《狼牙山五壮士》或《开国大典》，借助课堂点面梳理记录单，把故事讲给家人听，锻炼口头表达，为课堂微型演讲做准备。 书写与积累铺垫 完整抄写单元写字表生字，牢记偏旁结构；背诵并默写四句爱国名言，摘抄3处课文点面结合经典句，制作红色主题积累书签。 习作前置任务 确定自己要写的校园/生活活动（运动会、朗诵比赛、劳动实践等），填写习作构思卡，规划整体场面（面）与个别同学细节（点），下节课完成《多彩的活动》习作。 第二单元 重温革命岁月 基础大闯关 本套分层作业紧扣单元语文要素“体会革命先辈精神；学习点面结合写场面”，配套课本识字表、写字表、词语表、语文园地词句段、日积月累、四篇精读课文设计，分为A基础巩固层、B理解运用层、C拓展提升层，兼顾识字写字、词语积累、红色朗读、场面赏析、演讲习作五大训练点。 A类（基础巩固）： 1.朗读四篇课文生字词，家长签字检测。 抄写写字表全部生字：律、蒙、丸、崖、渡、索、贯、棋、悬、斩、截、沸、砸、雹、昂、豪、迈、政、府、宾、宣、拂、阅、率、榴、辆、嗓、哑、蔽、趴、伪、摧、幕、搜、蔓、液、缩、熄，每个字抄写3遍并标注拼音。 重点识记易错字： “崖”山字旁，高山悬崖，出自《七律・长征》《狼牙山五壮士》； “渡”三点水，渡江、飞渡大渡河； “蔽”草字头，草木隐蔽，出自《我的战友邱少云》； “蔓”草字头，火焰蔓延。 2.段落临摹书写 临摹课文经典场面句，落实三条书写规范： ①汉字结构匀称，左右、上下字布局协调，卷面平整； ②字间距、标点间距均匀，不紧贴文字； ③书写工整无涂改，撇捺舒展。 3.重点词语造句：斩钉截铁、排山倒海、居高临下、热血沸腾 范例：①班长斩钉截铁地下令，带领战士走向绝路。②开国大典上欢呼声排山倒海，无比热闹。 B类（理解运用）： 1.默读四篇课文，横线勾画场面“面”的句子，波浪线勾画人物细节“点”的句子，旁批批注：这句写整体场面/人物细节，烘托 的氛围。 2. 点面对比表格，结合课文填写： 词语 / 场景 课文例句 描写类别（点/面） 氛围特点 三十万人欢呼 这庄严的宣告…… 全场三十万人一齐欢呼 面 庄严自豪 马宝玉举石头 马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头 点 悲愤壮烈 3.区分分号、逗号、句号，给课文原句添加正确标点并朗读。 C类（拓展提升）： 1.日积月累拓展积累 （1）熟练背诵、默写四句爱国名句，能用完整语句讲解每句话的含义，结合英雄故事谈理解。 （2）自主搜集一则革命英雄简短小故事，整理100字左右演讲稿，准备课堂分享。 2.场面小练笔（80字） 运用点面结合写法写一次班级活动（运动会、爱国朗诵会、劳动活动三选一），兼顾全场氛围与同学细节，楷书工整书写。 3.创意拓展：制作红色积累书签，仿写一组分号并列的活动场面句子，摘抄一处课文点面描写佳句，班级展示交流。 1 学科网（北京）股份有限公司 $