《9.形态各异的植物》 课件 -2025-2026学年科学三年级下册苏教版

该小学科学课件聚焦“植物形态与环境的适应关系”，以“植物形态差异”提问导入，引导学生观察猴面包树、仙人掌等植物特征，结合沙漠、高山等环境特点分析适应本领，搭建观察记录、环境讨论、实验探究的学习支架。 其亮点在于以科学观念为核心，通过模拟实验（叶片大小与水分蒸发、湿纸巾散热）培养探究实践能力，结合问题讨论与练习题发展科学思维。采用观察-分析-实验-总结的教学方法，帮助学生理解生物适应环境的规律，也为教师提供结构化教学资源，提升教学效率。

《9.形态各异的植物》 第三单元 不同环境里的植物 这些植物长得好奇特！和我们平时见的树一样吗？它们各有什么特点？ 猴面包树：非洲热带草原标志性树种，树干异常粗大（储水能力强），寿命极长，果实形似面包。 观察 仙人柱：沙漠干旱植物，柱状形态减少水分蒸发，表面有刺防啃食，夜间开花。 观察 椰树：热带海岸标志，高耸树干顶端簇生羽状大叶，果实（椰子）可漂流传播。 观察 冷杉：寒温带针叶乔木，树冠尖塔形，耐寒，球果直立生长，木材常用 讨论 了解不同地域环境的特点，推断前面的几种植物分别适宜生活在哪种环境中，把答案填写在相应的横线上。 不同环境里的植物 沙漠里降水很少。 白天阳光强烈，气温很高；夜晚气温骤降。 高山上气温很低，经常被积雪覆盖。 讨论 不同环境里的植物 热带沿海地区全年高温 受海风影响很大。 热带草原上降水比较集 中，一年中干季、湿季分明。 讨论 不同环境里的植物 讨论 不同环境里的植物 适宜生活在这里。 仙人掌 梭梭树 骆驼刺 胡杨 讨论 不同环境里的植物 适宜生活在这里。 冷杉 雪莲花 雪松 高山杜鹃 讨论 不同环境里的植物 适宜生活在这里。 红树林 椰子树 木麻黄 棕榈树 讨论 不同环境里的植物 适宜生活在这里。 猴面包树 金合欢树 虎皮兰 狼尾草 讨论 不同环境里的植物 生活在不同环境中的植物，各自有适应环境的本领。它们的形态与其生活环境有着密切的关系。 炎热地区 寒冷地区 观察 下面两个不同地区的植物的叶各有什么特征？ 观察 下面两个不同地区的植物的叶各有什么特征？ 美人蕉 芭蕉 海芋 阔叶 观察 下面两个不同地区的植物的叶各有什么特征？ 落叶松 云杉 冷杉 针叶 讨论 生活在不同地区的植物的叶有这么大差异，可能与什么有关？ 温度 水分 探究 用模拟实验探究叶片大小与水分蒸发快慢的关系 1.取大小不等的两个塑料盒，分别 倒入200毫升水。 2.放在太阳灯下照几分钟后，将两 个塑料盒里剩下的水分别倒入量筒，比较水的多少。 探究 用模拟实验探究叶片大小与水分蒸发快慢的关系 植物的叶慧向外排出水分。 表面积越大，相同时间内排出的水分越多 探究 探究水分蒸发是否能带走热量 1.记录探针式温度计的示数。 2.用湿纸巾包住探针式温度计的下端，再对着湿纸巾扇风。 3.在湿纸巾的水分蒸发过程中，观察探针式温度计示数的变化，并记录下来。 包纸巾后示数/℃ 初识 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 探究 结合上面两个实验，说说阔叶与针叶对 维持植物生存分别有什么作用。 探究 宽大的叶片意味着巨大的蒸腾作用面积，这种高耗水换来的是极高的光合效率。在温暖、雨水充沛的环境（如热带雨林、温带夏季），它们能快速生长，成为森林的主体。 针状叶片，将蒸腾面积降到最低。在寒冷地区的冬季，土壤冻结，根系无法吸水。针叶树通过关闭气孔、减少蒸发来“熬过”寒冬。 在干旱山地或沙质土壤，水分本就稀少。针叶形态减少了需求，使它们能在此立足。 选两株长势差不多的大叶片植物和小叶片植物，放在相同的瓶子里，倒人相同多的水，三天后，观察瓶中水的蒸发情况。 作业 小结 形态各异的植物 原因 阔叶与针叶 适应不同的环境 1. 现象：炎热地区—阔叶；寒冷地区—针叶 2. 实验1（大小盒）：叶片大 → 水分蒸发快 针叶（小）→保水、防冻 3. 实验2（湿纸巾）：水分蒸发 → 吸收热量 阔叶（大） → 散热、降温 巩固提升 1.在沙漠地区，我们常常能看到仙人掌这样的植物，它长着肥厚的茎和刺状的叶。这种形态主要是为了（ ）。 A. 吸引昆虫前来授粉 B. 让自己看起来更威武，吓跑动物 C. 储存水分，减少水分蒸发，适应干旱环境 D. 方便进行光合作用 巩固提升 2.观察生长在寒冷高山上的松树和生长在炎热潮湿地区的芭蕉树，可以发现它们的叶子（ ）。 A. 大小和形状都差不多 B. 松树的叶子更大更绿 C. 松树的叶子细小如针（针叶），芭蕉的叶子又大又宽（阔叶） D. 芭蕉的叶子是针状的 巩固提升 3.在做“叶片大小与水分蒸发”的模拟实验中，我们用大小不同的塑料盒装等量的水，放在相同的阳光下照射。这个实验设计是为了保证我们研究的唯一不同条件是（ ）。 A. 阳光的强弱 B. “叶片”的面积大小 C. 水的多少 D. 照射时间的长短 巩固提升 4.我们通过“湿纸巾包温度计”的实验发现，对着湿纸巾扇风，温度计的读数会下降。这个现象说明（ ）。 A. 风本身就是冷的 B. 纸巾能把热量吸走 C. 水分蒸发时会吸收周围的热量，起到降温作用 D. 温度计坏了 巩固提升 5.综合本课知识，可以解释为什么热带沿海地区的植物（如椰子树）通常有宽大的叶片，因为这种叶片有助于（ ）。 A. 在沙地里牢牢扎根 B. 减少水分的吸收 C. 储存大量的营养物质 D. 通过快速蒸发水分来带走热量，帮助植物在炎热环境中降温 $