《8.植物结果了》 课件 -2025-2026学年科学三年级下册苏教版

该小学科学课件围绕“植物结果了”，核心讲解果实由果皮和种子组成（花发育而来）及植物一生阶段（播种→发芽→长根茎叶→开花→传粉→结果），通过种植日记交流番茄、黄瓜果实，结合开花结果记录单分析，搭建从实践观察到理论认知的学习支架。 其亮点是以探究实践为核心，通过解剖果实找种子、分析开花结果数据等活动培养科学思维，结合特色植物资源案例及调查作业渗透态度责任。科学观念清晰，助力学生构建知识体系，教师使用可提升教学互动性，激发学生探究兴趣。

《8.植物结果了》 第二单元 植物的一生 果实由果皮和种子两部分组成，都是由花发育而来。 番茄 黄瓜 交流 结合种植日记，描述你种的番茄和黄瓜的果实 番茄 黄瓜 交流 结合种植日记，描述你种的番茄和黄瓜的果实 交流 结合种植日记，描述你种的番茄和黄瓜的果实 种子 果皮 交流 结合种植日记，描述你种的番茄和黄瓜的果实 所有果实的共同点：都由果皮（可食用部分）和种子两部分组成。 交流 分析下面两份植物开花与结果情况记录单，你有什么发现? 不是所有的花 都能结成果实 交流 分析下面两份植物开花与结果情况记录单，你有什么发现? 果实数量可能少于或多于同时开放的花的数量 观察 打开果实，找找它们的种子在哪里，在图上标出来 果实由果皮和种子两部分组成。果实都是由花发育而成的。植物一般通过种子繁殖后代。花、果实、种子属于植物的繁殖器官。 讨论 展示种植日记，借助图片、数据等，交流在种植活动中的发现。 在生长过程中都需要阳光、水、养分等 根、茎、叶负责生长，是营养器官；花、果实、种子负责繁殖后代，是繁殖器官。 讨论 比较番茄和黄瓜的生长过程，说一说有哪些共同点。 植物的一生： 播种→发芽→长出根、茎、叶（幼苗长大）→开花→传粉→结果（形成新种子） 阅读 特色植物资源与利用 新疆日照充足，气候干燥，是我国主要的长绒棉产区。长绒棉纤维长且强度较高，保暖性、透气性好，柔软亲肤，适合制作贴身衣物。 阅读 特色植物资源与利用 橡胶树喜高温、湿润、向阳的环境，海南是我国主要的橡胶产地。从橡胶树上采集的天然橡胶是重要的工业原料，经过凝固、干燥等加工工序，能制成各类弹性固态物，如轮胎等。 阅读 特色植物资源与利用 甘蔗喜高温、多雨、强光的环境，其生长需要有良好的水肥条件。它广泛种植于我国广东、福建等地。甘蔗是制造糖的主要原料之一，也可用来酿酒、造纸、制作饲料等。 阅读 特色植物资源与利用 人参喜阴凉的环境，在我国东北地区分布较广。它的根茎具有很高的药用价值，含有皂苷、人参酸、维生素等，具有补脾、益肺、生津、安神等功效。 调查你生活的地方有哪些特色植物资源，了解人们是怎样利用它们的。 作业 小结 植物结果了 果实的结构 植物的一生 果皮 + 种子 花中的子房发育而来 种子 → 发芽 → 幼苗→ 开花 → 结果（新种子） （营养器官）（繁殖器官） 巩固提升 1.通过解剖番茄，我们发现所有的果实基本都由两部分组成，它们是（ ）。 A. 果肉和果核 B. 果皮和果肉 C. 果皮和种子 D. 花朵和种子 巩固提升 2.在分析“开花与结果情况记录单”时，我们发现一个重要的规律是（ ）。 A. 开多少朵花就一定会结多少个果 B. 果实数量总是比花多 C. 并不是所有的花都能结成果实 D. 花掉了是因为我们没照顾好 巩固提升 3.我们种植的植物（如番茄）完整的一生，经历的正确阶段顺序是（ ）。 A. 开花 → 传粉 → 结果 → 发芽 → 长叶 B. 种子 → 发芽 → 长根茎叶 → 开花 → 传粉 → 结果 C. 发芽 → 开花 → 结果 → 长叶 → 传粉 D. 长叶 → 开花 → 发芽 → 结果 → 传粉 巩固提升 4.植物的器官各司其职。其中，根、茎、叶的主要任务是（ ），而花、果实、种子的主要任务是（ ）。 A. 运输养分、制造食物 B. 生长和制造营养、繁殖后代 C. 吸收阳光、储存水分 D. 保护植物、吸引昆虫 巩固提升 5.像棉花、橡胶树、甘蔗这样的植物，之所以被称为“特色植物资源”，是因为（ ）。 A. 它们都能结出好吃的果实 B. 它们都生长在热带地区 C. 它们身体的某一部分（如种子、汁液、茎）对人类有独特的用处，能被加工成各种产品 D. 它们的花朵都特别漂亮 $