（暑假阅读天天练）课外阅读-2025-2026学年语文二年级下册统编版

**基本信息** 聚焦低年级阅读基础能力，通过生活化短文系统训练文本解构与信息提取，培养语言运用与逻辑思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础阅读技能|5题（如1、6、15题）|填空/连线，考查段落划分与句子计数|从文本结构认知到句段关系梳理| |细节信息提取|8题（如2、4、9题）|选择/填空，定位关键词与事实信息|通过上下文语境理解词语与细节| |主旨与情感|7题（如5、13、17题）|简答/判断，提炼寓意与价值取向|从情节分析到道德认知与情感体验|

（暑假阅读天天练）课外阅读-2025-2026学年语文二年级下册统编版 我会阅读短文，完成练习。 小红脸和小蓝脸 ①他们是小红脸和小蓝脸。现在，他们正东张西望地寻找安乐窝呢！ ②小明睡觉前还在吃饼干，他们趁机溜到小明的嘴里啦！他们其实是对牙齿非常有害的细菌（jūn），学名叫乳酸杆菌，他们想在小明的嘴里安家落户。小明还不知道他们的厉害，有滋有味地吃起雪糕来了。 ③小红脸和小蓝脸这两个小家伙就在这里又吃残渣、又吐酸水、又钻牙齿，简直要“大闹天宫”了。“哎哟，牙怎么这么疼啊？”小明受不了了，赶紧去了医院。 ④两个小家伙灰溜溜地被医生赶走了，可他们时时刻刻都在寻找下一个安乐窝，寻找下一个不注意口腔（qiāng）卫生的小朋友…… 1．短文共有( )个自然段，第二自然段有( )句话。 2．文中加点的“安乐窝”指的是( )。（填序号） ①鸟窝   ②人的嘴   ③医院 3．小红脸和小蓝脸是怎样“大闹天宫”的呢？用“___”在文中画出来。 4．小明有睡前吃____________和喜欢吃___________的坏习惯。 5．你喜欢文中的小明吗？为什么？ __________________________________________________________________ 阅读短文，完成练习。 我的家乡    我的家乡是一座美丽的村庄。     村子的前面是池塘，一群群鱼儿在水里游来游去，快活极了。     村子的后面是连绵的群山，山上种着许多果树。秋天，果树上挂满了红红的苹果、黄澄澄的梨、紫紫的葡萄……     啊，我的家乡真美！ 6．这篇短文有( )个自然段。 7．第( )自然段写村前的景物，第( )自然段写村子后面的景物。 8．池塘是在村子的( )，群山是在村子的( )。 9．村后的果实很多，有苹果、( )、( )。 10．文中表示颜色的词语用“ ” 画出来。 阅读短文，完成练习 爱分享的小松鼠 ①森林里，有一只小松鼠，它最爱收集松果，也最爱分享。 ②秋天到了，小松鼠在松树上摘了好多好多松果，藏在树洞里。它捧着松果，问路过的小刺猬：“你要吃松果吗？”小刺猬摇摇头说：“我爱吃野果，不爱吃松果。”说完，它走开了。 ③小松鼠又捧着松果，问路过的小狐狸：“你要吃松果吗？”小狐狸摆摆手说：“我爱吃肉，不爱吃松果。”说完，它跑开了。 ④小松鼠有点难过，它把松果放回了树洞。冬天来了，森林里下起了大雪，小动物们找不到食物，都饿坏了。这时，小松鼠打开树洞，把松果拿了出来，分给大家吃，大家点点头。它们一边吃着松果，一边对小松鼠说：“谢谢你，小松鼠！”小松鼠笑了，它发现，原来分享能让大家都开心。 11．阅读短文，选择恰当的词语填入下列句子的括号里（填序号） ①点点头    ②摆摆手    ③摇摇头 （1）小刺猬( )，说自己不爱吃松果。 （2）小狐狸( )，说自己不爱吃松果。 （3）冬天，大家( )，都接受了小松鼠的松果。 12．小松鼠一开始的心情是怎样的？后来又发生了什么变化？ ______________________________________________ 13．你从这个故事中明白了什么道理？ _______________________________________________ 14．如果你是小动物，冬天收到小松鼠的松果，你会对它说什么？ ____________________________________________ 阅读奇妙屋：阅读短文，完成练习。 小猴戴眼镜 小猴看见妈妈戴着眼镜读书、写字，奶奶戴着眼镜补衣服，它问是什么道理，妈妈和奶奶回答说：“戴上眼镜看得清楚。” 一天，小猴戴起了奶奶的眼镜，哟，模模糊糊。它再戴上妈妈的眼镜，头昏眼花，差点摔一跤。它生气地说：“奶奶和妈妈骗我！” 猴妈妈知道了，对小猴解释说：“奶奶年老了，戴老花眼镜；妈妈戴的是近视眼镜。” 事情往往是这样，适合别人的东西，不一定适合自己。 15．本文一共有_____________个自然段，第二自然段有_____________句话。 16．根据短文内容填空，写序号。 ①老花    ②近视 （1）妈妈适合戴_____________眼镜，奶奶适合戴_____________眼镜。 ①模模糊糊    ②头昏眼花 （2）小猴戴奶奶的眼镜的感觉是_____________，戴妈妈的眼镜的感觉是_____________。 17．这篇短文说明的道理是什么？画“√”。 （1）小猴不能戴奶奶的眼镜。（   ） （2）小猴不能戴妈妈的眼镜。（   ） （3）适合别人的东西，不一定适合自己。（   ） 读短文，做练习。 三匹小马 ①有三匹小马，一匹是黄的，一匹是黑的，一匹是红的。这天，它们一起参加森林长跑比赛。发令枪一响，它们都如闪电般冲出起跑线。这三匹奔跑能力不相上下的小马，比赛的成绩却大相径庭（jìng tíng）——小黄马遥遥领先。 ②赛后，老马问小黑马：“孩子，比赛时你在想什么？”“我在想，要是我第一个冲过终点线，那会有多少鲜花和掌声向我涌来啊！”小黑马说。 ③“孩子，你又是怎么想的？”老马问小红马。“我在想，要是失败了，滋味有多么不好受。”小红马说。 ④“你呢？”老马问小黄马。“我只想拼命地向前冲，发挥出我的最高水平……”小黄马说。 ⑤老马大声笑道：“这回你们知道成功和失败的原因了吧？” 18．三匹小马比赛长跑时分别是怎么想的？连一连。 小黑马                    想拼命向前跑，发挥最高水平 小红马                    想第一、鲜花和掌声 小黄马                    想失败了，滋味不好受 19．这三匹奔跑能力不相上下的小马，比赛的成绩是__________遥遥领先。它成功的原因是____________________ 读读有趣的故事，完成练习。 一片树叶 ①小黄牛栽下了一棵小香椿树，树叶在风中欢快地抖动着。 ②小兔子蹦蹦跳跳地走过，欣赏了一会儿之后，欢呼起来:“小树太可爱了，我要采摘一片树叶夹在我的画册里当书签（qiān）。"小兔子小心地摘下了一片树叶。 ③过了一会儿，来了一只小猴。小猴一发现小香椿树，就赞叹:“多么秀丽的小香椿树哇!我要摘一片叶子作纪念。”小猴也摘下了一片树叶。之后，又来了一只小熊。小熊对着小香椿树看了又看，闻了又闻，咂（zā）着嘴说:“这棵小树不仅长得好看，还有一股醉人的香味儿。我要摘一片叶子，尝尝是什么滋味。”小熊摘下了一片树叶。接着，小山羊走过，小马走过．．．．．．每个路过的小家伙，都摘下了一片树叶。仅仅过了一天，当小黄牛再来看时，他惊得目瞪口呆:小香椿树一片叶子也不剩了!           （选文有改动） 20．短文主要写了小黄牛栽下了________________，树叶都被_______________的故事。 21．文中加点的词语“采摘"中的“采”和“摘”都和____________有关，联系上下文可以推测“采摘”在文中的意思是_________________。 22．根据短文在“  ”填写小动物们摘树叶的原因。（填序号） 23．小香椿树的树叶被摘光的原因是（      ） A．小香椿树没有香味了。 B．每个路过的小动物都摘了一片树叶。 C．小动物们不喜欢小香椿树。 D．小黄牛本身不喜欢小香椿树。 24．假如你是小黄牛，看到光秃秃的小香椿树时，心里会想什么?写一写。 ______________________________________ 阅读《鲁班造锯》选段，完成练习。 山很陡，鲁班抓住树根和杂草，一步一步往上爬。忽然，他的手指被一根小草划破了，流出血来。 一根小草怎么会这样厉害?鲁班仔细一看，发现小草的叶子边上有许多小齿。他在手指上试了试，一拉就是一道口子。这可提醒了鲁班。他想如果用铁打一把有齿的工具在树上来回拉不是比用斧子砍快得多吗 鲁班马上回去打了一把，拿到山上一试，果然又快又省力。鲁班就这样发明了锯。后来，人们不断改进，制造出了各种各样的锯。 25．在里加上合适的标点符号。 26．在括号里填上合适的量词。 一( )小草       一( )口子     一( )锯        一( )手指 27．读文理解，对的打“√”，错的打“×”。 （1）可以借助提示：鲁班看到了什么→想到了什么→怎样做的→结果怎样来讲述这个民间故事。( ) （2）“果然”一词联系上文知道是事实和预想的一样。( ) （3）结合故事我知道“发明”的意思就是创造出来新的东西。( ) （4）“改进”的意思就是改变，使有所进步。( ) 28．这个民间故事讲了鲁班________________________。我还知道________（谁）发明了________________。 阅读短文，完成练习。 小蜗牛 森林里住着一只可爱的小蜗牛，名字叫慢慢。它爬得很慢，却总喜欢主动帮助小伙伴。 一天，天气晴朗。小蜜蜂提着蜜罐准备回家，不小心摔了一跤，蜂蜜洒了一地。慢慢看见了，连忙停下脚步，帮小蜜蜂一点点收拾干净。 路边的小花蔫（niān）蔫的，没了精神。慢慢就背着小小的水壶，一点点给花儿浇水。喝饱水的小花重新绽（zhàn）开了笑脸。 小蝴蝶飞累了，落在叶子上叹气。慢慢温柔地说：“你歇（xiē）歇吧，我陪你说说话。” 太阳快要下山了，慢慢才慢悠（yōu）悠地往家走。虽然走得不快，但它心里暖洋洋的。森林里的小动物们都特别喜欢这只热心的小蜗牛。 29．短文共有______个自然段，第2自然段有______句话。 30．小蜗牛帮助了谁？请你用“○”在短文中圈出来。 31．根据短文内容，下列说法正确的一项是（    ） A．小蜗牛帮小蝴蝶浇了水。 B．小蜗牛和小花说了好多好多的话。 C．小蜗牛帮小蜜蜂收拾了撒掉的蜂蜜。 32．小蜗牛为什么能得到大家的喜爱？（    ） A．因为它爬得很慢。 B．因为它长得很漂亮。 C．因为它总是主动帮助小伙伴。 33．你帮助过别人吗？简单写一写你做了什么事情。 _________________________________________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《（暑假阅读天天练）课外阅读-2025-2026学年语文二年级下册统编版》参考答案 1． ４/四 ３/三 2．② 3．小红脸和小蓝脸这两个小家伙就在这里又吃残渣、又吐酸水、又钻牙齿 4． 饼干 雪糕 5．我不喜欢小明，因为他不注意口腔卫生，有睡前吃零食的坏习惯，这样会伤害牙齿。 【导语】这是一篇适配小学低段的科普趣味短文，以拟人化手法，将损害牙齿的乳酸杆菌塑造成“小红脸”“小蓝脸”两个鲜活形象，把爱牙护牙的健康知识融入生活化小故事，没有生硬说教，寓教于乐，兼具阅读训练价值与健康教育意义，贴合低龄孩子的认知特点。 【详解】1．自然段的标志是开头空两格，本文一共有4个自然段；判断句子数看句末标点（句号、感叹号、问号都算一句话），第二自然段共有3个句末标点，所以是3句话。 2．结合上下文，小红脸和小蓝脸是有害细菌，溜到小明嘴里想要安家，所以“安乐窝”指的是人的嘴，选②。 3．原文第③段明确写了，细菌做的坏事就是“又吃残渣、又吐酸水、又钻牙齿”，这就是它们“大闹天宫”的行为。故画线句子是“小红脸和小蓝脸这两个小家伙就在这里又吃残渣、又吐酸水、又钻牙齿”。 4．由原文第②段中“小明睡觉前还在吃饼干”“有滋有味地吃起雪糕来了”可知，小明有睡前吃饼干和雪糕的坏习惯。 5．围绕“注意口腔卫生，爱护牙齿”的主题阐述是否喜欢小明及理由，言之有理即可，答案不唯一。 示例：我喜欢小明，因为小明牙齿疼之后，立刻就去医院找医生治疗，发现问题后能及时解决问题，行动力很强。 6．4/四 7． 2/二 3/三 8． 前面 后面 9． 梨 葡萄 10．红红 黄澄澄 紫紫 【导语】这篇短文通过描写家乡村庄前池塘里的鱼儿和村后群山上的累累果实，展现了家乡的美丽景色，表达了作者对家乡的热爱与赞美之情。 【详解】6．自然段的标志是段首空两格。文中开头空两格的地方分别是：“我的家乡……”“村子的前面……”“村子的后面……”“啊……”，因此短文一共有4（或：四）个自然段。 7．从第二（或：2）自然段“村子的前面是池塘……”可知，这一段描写的是村子前面的景色。 从第三（或：3）自然段“村子的后面是连绵的群山……”可知，这一段描写的是村子后面的景色。 8．从第二自然段“村子的前面是池塘”可知，第一个空填入“前面”；从第三自然段“村子的后面是连绵的群山”可知，第二个空填入“后面”。 9．从第三自然段“秋天，果树上挂满了红红的苹果、黄澄澄的梨、紫紫的葡萄……”可知，除了“苹果”，还有“梨”和“葡萄”。 10．从第三自然段“秋天，果树上挂满了红红的苹果、黄澄澄的梨、紫紫的葡萄……”可知，描写颜色的形容词是“红红、黄澄澄、紫紫”。 11． ③ ② ① 12．一开始小松鼠因为松果送不出去心里很难过；冬天把松果分给挨饿的小动物后，小松鼠变得十分开心。 13．学会分享，帮助别人，自己也会收获快乐。 14．小松鼠，谢谢你在冬天送来松果，帮我们解决了吃饭难题！ 【导语】本文是一篇充满童趣与温情的寓言故事。文章以“分享”为线索，通过小松鼠从独自收藏到主动给予的情节转折，生动刻画了其善良纯真的形象。语言浅显易懂，对比鲜明，不仅展现了四季更迭的自然之美，更深刻揭示了“赠人玫瑰，手有余香”的道理，引导读者在阅读中体会互助与分享带来的双重快乐，兼具文学性与教育意义。 【详解】11．（1）找到第②段，小刺猬的反应是“小刺猬摇摇头说：‘我爱吃野果，不爱吃松果。’”所以小刺猬是“摇摇头”，对应序号③。 （2）找到第③段，小狐狸的反应是“小狐狸摆摆手说：‘我爱吃肉，不爱吃松果。’”所以小狐狸是“摆摆手”，对应序号②。 （3）找到第④段，冬天小松鼠分给大家松果时，“大家点点头。它们一边吃着松果……”所以冬天大家是“点点头”，对应序号①。 12．我们需要梳理故事的情节发展，找出描写小松鼠心情的关键词。 一开始：秋天小松鼠想分享松果，但小刺猬和小狐狸都不爱吃松果。第④段开头写道：“小松鼠有点难过，它把松果放回了树洞。”这说明一开始因为没人接受它的分享，它的心情是难过的。 后来：冬天来了，小松鼠把松果分给大家吃，大家很感激它。第④段结尾写道：“小松鼠笑了，它发现，原来分享能让大家都开心。”这说明后来它的心情变得开心、高兴了。 13．故事的结尾小松鼠发现：“原来分享能让大家都开心。”这就是故事想要告诉我们的道理。 示例：我明白了分享是一件快乐的事情，分享不仅能帮助别人，也能让自己和大家都很开心。 14．结合故事内容，冬天小动物们“都饿坏了”，小松鼠及时拿出松果分给大家，救了大家的急。所以我们应该表达出感激、感谢之情，同时也可以夸夸小松鼠的善良。 示例：“谢谢你，小松鼠！在大家最饿的时候，你愿意把松果分给我们吃，你真是个善良又乐于分享的好朋友！” 15． 4/四 3/三 16． ② ① ① ② 17．（3）√ 【导语】《小猴戴眼镜》以童趣小故事说理，叙事浅显直白，情节简单易懂，贴合低年级阅读水平。全文借小猴错戴眼镜的经历，结尾直接点出主旨，由事及理，将抽象道理藏在日常小事里，篇幅短小，脉络清晰，兼具趣味性与教育意义，是典型的启蒙寓言短文。 【详解】15．自然段判断：短文一共4处换行开头，因此是4个自然段。 以句号、感叹号、问号为一句话结束标志。第二自然段句子划分：①一天，小猴戴起了奶奶的眼镜，哟，模模糊糊。 ②它再戴上妈妈的眼镜，头昏眼花，差点摔一跤。③它生气地说：“奶奶和妈妈骗我！” 所以本段一共有3句话。 16．（1）从短文第③自然段能知道妈妈戴近视眼镜，故第一空选②。 从短文第③自然段原文语句可知奶奶佩戴老花眼镜，故第二空选①。 （2）短文第②自然段写小猴戴奶奶眼镜时“哟，模模糊糊”，因此戴奶奶眼镜的感受是模模糊糊，故第三空选①。 短文第②自然段写明小猴戴上妈妈的眼镜后头昏眼花，所以戴妈妈眼镜的感觉是头昏眼花，故第四空选②。 17．（1）这句话只是文中发生的一件小事，是故事里的情节，并不是短文想要告诉我们的核心道理，因此这句话错误，不打勾。 （2）这句话同样只是故事里出现的情节，仅仅描述小猴戴妈妈眼镜不舒服这件事，没有提炼出文章深层的含义，不属于短文说明的道理，因此这句话错误，不打勾。 （3）从短文最后一个自然段可以看出，这句话是全文总结出的中心道理，故事用小猴戴别人眼镜不合适的事例印证这个道理，因此这句话正确，画√。 18． 19． 小黄马 比赛时一心专注向前奔跑，只想着发挥自己的最高水平，没有空想输赢带来的好坏结果 【导语】这则童话短小精悍，借三匹实力相当却心态不同的小马对比说理。对话简洁直白，通过各自内心想法的反差点明主旨，告诉我们做事要专注当下，莫被输赢杂念干扰。故事浅显易懂，道理清晰，适合阅读感悟。 【详解】18．回到原文寻找三匹小马的心理描写，第②自然段小黑马一心幻想夺冠后的鲜花与掌声；第③自然段小红马全程担忧比赛失败的糟糕感受；第④自然段小黄马只专注全力奔跑、发挥自身实力，据此一一对应完成连线。 19．结合文章第④自然段“我只想拼命地向前冲，发挥出我的最高水平……”可知，小黄马在长跑比赛中目标专一，全部心思都放在奋力奔跑这件事上，不像小黑马空想夺冠后的鲜花掌声、小红马害怕失败的滋味，没有杂念分心，因此能全力发挥自身实力，最终遥遥领先。 20． 一棵小香椿树 摘光了 21． 手的动作 从树上把树叶取下来 22．B A C 23．B 24．我的树叶怎么都没了？是谁把树叶都摘走了呢？小香椿树没有了叶子，还能活吗？真让人担心啊！ 【导语】这是一篇短小精悍、富有童趣与哲理的寓言式小故事。文本浅白生动，以小动物摘树叶的简单情节推进，藏着鲜明的警示道理：每个人都只拿取“微不足道”的一片叶子，最终就会将整棵树掏空。它很适合低龄读者阅读，能帮孩子建立公心意识，也适配小学语文基础阅读训练。 【详解】20．从第①段“小黄牛栽下了一棵小香椿树”可知，小黄牛栽了“一棵小香椿树”。根据第②段和第③段可知，小兔子、小猴、小熊、小山羊、小马等每个路过的小家伙，都摘下了一片树叶。最后小香椿树“一片叶子也不剩了”。所以，树叶都被“摘光了”。 21．“采”的部首是“爫”，“摘”的部首是“扌”，说明它们都和“手”的动作有关。结合上下文，小兔子说“我要采摘一片树叶夹在我的画册里当书签”，接着“小兔子小心地摘下了一片树叶”可以看出，“采摘”在文中就是指用手把树叶从树上取下来的动作。 22．从第②段小兔子说“我要采摘一片树叶夹在我的画册里当书签”可知，小兔子摘树叶是要用树叶“当书签”。从第③段小猴子说“我要摘一片叶子作纪念”可知，小猴子摘树叶是要用树叶“作纪念”。从第③段小熊说“我要摘一片叶子，尝尝是什么滋味”可知，小熊摘树叶是要“尝滋味”。 23．从第③段“接着，小山羊走过，小马走过……每个路过的小家伙，都摘下了一片树叶。仅仅过了一天，当小黄牛再来看时，他惊得目瞪口呆：小香椿树一片叶子也不剩了”可知，树叶被摘光是因为“每个路过的小动物都摘了一片”。 24．本题是开放性题目，答题时必须站在小黄牛的立场上，使用第一人称“我”来表述。结合文中“惊得目瞪口呆”这一关键词，可以推断出小黄牛当时的心情是非常复杂的，主要包括：惊讶、难过或伤心、惋惜或担心等。将这些心情、疑问、反思以及美好的祝愿，用通顺的几句话写出来即可。 示例：看到小香椿树光秃秃的样子，我心里难过极了。小树一定很疼吧？希望它能坚强地活下去，明年春天重新长出茂密的枝叶。 25．：　　，　　，　　？ 26． 根 道 把 根 27． √ √ √ √ 28． 被带齿的小草划破手指后受到启发，发明了锯 爱迪生 电灯 【导语】《鲁班造锯》选段是一篇逻辑清晰的民间小故事，讲述鲁班被带齿小草划伤后，受启发发明锯的完整过程，情节简单明了，语言平实易懂，适配低学段语文训练要求，既可以考查语文基础能力，也能传递留心观察、勤于思考的启蒙道理。 【详解】25．“他想”后引出人物内心想法，需要加冒号表提示下文；“如果用铁打一把有齿的工具”“在树上来回拉”是分句间的停顿，用逗号即可；整句是反问句式，末尾要加问号。 26．小草可以搭配的量词有：棵、株、根； 口子可以搭配的量词有：道、条； “锯”可以搭配的量词有：把； “手指”可以搭配的量词有：根。 27．（1）按照“看到→想到→做法→结果”梳理故事，选段就是按照这个顺序展开，该项判断正确； （2）鲁班先预想带齿工具更快，试用后符合预期，“果然”就是指事实和预想一致，该项判断正确； （3）锯是新创造的工具，“发明”指创造新事物的释义符合语境，该项判断正确； （4）“改进”指改变原有事物让它进步，释义无误，该项判断正确。 28．梳理情节可知，选段讲了鲁班上山时被带齿小草划伤，观察小草结构后得到启发，经过实践试验发明了锯。 后一问考查常识积累，符合史实即可。 示例：我还知道张衡发明地动仪。 29． 5/五 3/三 30．小蜜蜂　　小花　　小蝴蝶 31．C 32．C 33．我帮值日忘记带扫帚的同学，把我的扫帚分享给他一起用。 【导语】这是一篇适配低学段小学生的启蒙童话阅读文本，主题鲜明，叙事清晰。文章开篇点明小蜗牛“爬得很慢，却总喜欢主动帮助小伙伴”，接着用三件具体小事铺展情节，结尾收束点出助人收获快乐的内核，语言浅白生动，生字标注拼音贴合低龄认知，潜移默化传递了热心助人的正向价值观，适配低段阅读训练要求。 【详解】29．开头空两格就是一个新自然段，数完全文共5个自然段；句末用句号、问号、感叹号算一句话，第2自然段共有3个句号，所以是3句话。 30．第2自然段找到“慢慢看见了，连忙停下脚步，帮小蜜蜂一点点收拾干净”，第一个帮助对象是小蜜蜂；再从第3自然段找到“慢慢就背着小小的水壶，一点点给花儿浇水”，第二个对象是小花；最后从第4自然段找到“你歇歇吧，我陪你说说话”，这是帮助飞累的小蝴蝶。 31．A．原文第3自然段明确写“慢慢就背着小小的水壶，一点点给花儿浇水”，浇水对象是小花，内容对应错误，因此该选项错误。 B．第4段写明是小蝴蝶飞累了，小蜗牛陪小蝴蝶说话，对象对应错误，错误； C．对应原文第2段“小蜜蜂……蜂蜜洒了一地。慢慢看见了，连忙停下脚步，帮小蜜蜂一点点收拾干净”，和原文完全一致，正确。 32．原文第1自然段开篇就点明“它爬得很慢，却总喜欢主动帮助小伙伴”，结尾最后一段总结“森林里的小动物们都特别喜欢这只热心的小蜗牛”，可见大家喜欢它的原因是它热心助人。 33．结合自己的真实经历，通顺写出一件帮助别人的事即可。 示例：我帮同桌捡过掉在地上的书本，他打扫卫生的时候，我还和他一起倒垃圾。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $