暑假阅读天天练：课外阅读-2025-2026学年语文二年级下册统编版

**基本信息** 聚焦二年级下册课外阅读能力，通过动物故事、哲理寓言等文本，系统训练基础阅读技能，培养语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |动物故事|3篇（《栽树》等）|自然段划分、标点运用、角色提取|从文本基础认知到信息定位，夯实阅读基本功| |哲理寓言|2篇（《鹬蚌相争》等）|词语理解、主旨选择、情节梳理|由词语辨析到寓意提炼，提升逻辑思维| |科普短文|1篇（《气象树》）|特征概括、原因分析|从现象观察到原理理解，培养科学思维|

暑假阅读天天练：课外阅读-2025-2026学年语文二年级下册统编版（2024） 读短文，回答问题。 栽树 小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树□ 没有锄头挖树坑怎么办□小野猪说：“不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。”不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。 没有箩筐运肥料怎么办？小袋鼠说：“不要紧，不要紧，我有一个皮口袋。”不一会儿，小袋鼠就用皮口袋运来了一堆肥料。三个小伙伴把小树栽进坑里，施上肥料，培上泥土。 没有水桶浇水怎么办？小象说：“不要紧，不要紧，我有长长的鼻子。”小象跑到小河边，用长鼻子吸足了水，把树坑浇得湿湿的。 小树终于栽好啦□三个小伙伴手拉着手，围着小树又跳又笑。 1．这篇文章一共( )个自然段，第( )自然段写的是给小树施肥。 2．在文中方框里，加上句号，感叹号或者问号。 3．一同栽树的小伙伴有( )、( )、( )。（不会写的字可以用拼音代替） 4．读了故事，我知道了（     ）。 A．自己把自己的事情做好就行 B．发挥自己的长处，密切合作，就能把事情做好 课外阅读。 寒冷的冬天，小猪拉着一车白菜进城去卖。路上，它遇见了一条大河，河面上结了厚厚的冰。小猪看见许多人都从冰上过，它也拉着车从冰上过，又快又轻松。 小猪到了城里卖完白菜，又打了两个月的工，挣了不少钱。回来时，它又买了一车货准备回来卖。小猪拉着车来到那条大河边，见河面上还有冰，就又从上面走。不料冰面突然裂开了，小猪掉进了河里，多亏一只大乌龟游过来，把小猪救了上来。 小猪奇怪地说：“我来的时候也拉着货从这儿过，怎么没出一点儿事？”大乌龟说：“那时是严冬，冰厚；现在已是初春，冰薄了。事物是不断变化的，怎样一直用老办法对待呢？” 5．全文共________个自然段，第________段写小猪回来又从冰上过，掉进河里。 6．从文中找出下列词语的反义词。 炎热——( )       沉重——( ) 7．“货”的偏旁是________，含有这个偏旁的字大多与________有关，我还能写出带有这个偏旁的字：_______________________。 8．寒冷的________（季节），小猪进城去卖白菜，这时河面上的冰________；回来时已是________（季节），河面上冰变薄了，而小猪却用“老办法”是______________的，因为_________________。 课外阅读。 鹬（yù）蚌（bàng）相争 ①一只河蚌张开壳儿在河滩上晒太阳。有只鹬看见了，猛地把嘴伸到壳儿里去（     ）肉。河蚌急忙把壳儿（     ）上，牢牢地（     ）住鹬的嘴不放。 ②鹬用尽力气，还是（     ）不出嘴来，便威胁蚌说：“你不松开壳儿，就等着瞧吧，今天不下雨，明天不下雨，没有了水，你就会干死在这河滩上！” ③河蚌毫不示弱，得意洋洋地说：“我就这样夹住你的嘴不放。今天拔不出来，明天拔不出来，吃不到东西，你也会饿死在这河滩上！”就这样，鹬和蚌相持着，谁也不让谁。 ④正当双方筋疲力尽的时候，有个渔夫看见了，不禁（jīn）喜笑颜开。他没费一点儿力气，就把它们一齐捉住了。 9．选择合适的动词填在文中的括号里。（填序号） ①啄    ②夹    ③合    ④拔 10．听了鹬的威胁后，蚌是怎么说的？用“______”在文中画出来。 11．鹬和蚌相持的结果怎样？ ________________________________________________________________________ 12．这则寓言故事告诉我们的道理是( )（填序号） ①只要有希望，就不放弃。 ②做什么事都要权衡得失，退一步海阔天空，不要只看到对自己有利的一面，要懂得谦让。 ③做事要善于把握机会，才能有更大的收获。 阅读课外短文，完成练习 森林里的争吵 ①一天，森林里突然沸腾了，原来是动物们发生了争吵。老虎大摇大摆地走出来说：“我很凶猛，是百兽之王！你们谁也没有我厉害！” ②百灵鸟飞了过来，说：“老虎，你说你厉害，但是你能像我一样唱出动听的歌吗？”老虎不敢应答，因为它不会唱歌。百灵鸟笑道：“哈哈，还是我厉害啊！” ③小猴听了，迫（pò）不及待地说：“百灵鸟，你说你厉害，但是你会爬树吗？”百灵鸟不好意思地低下了头。小猴见了，笑嘻嘻地说：“还是我最厉害！” ④这时，孔雀抖抖身子，站了出来…… ⑤就这样，只要有谁站出来说话，就总有其他动物出来反驳。它们吵得不可开交，森林里依旧沸腾着 …… ⑥忙碌了一天的小蜜蜂回来了，它嗡嗡地叫着，说：“大家同为动物，住在同一片森林里，应该和睦相处呀，不要在这里争吵了，伤了大家的和气，我们还要在同一片森林下共同生活呢，所以大家都要和谐相处。”动物们听了，这才知道自己错了，森林又恢复了平静。 13．从文中找出下列词语的近义词。 凶狠——( )      反对——( ) 14．百兽之王是（     ） A．狮子 B．老虎 C．小猴 15．森林里的爬树高手是（     ） A．小猴 B．壁虎 C．老虎 16．百灵鸟不好意思地低下了头的原因是（     ） A．它没有老虎那么凶猛。 B．它不会像小猴一样爬树。 C．它听了小蜜蜂的话，知道自己错了。 17．文中加点词“沸腾”与下面句中的“沸腾”意思最相近的是（     ） A．火渐渐旺起来了，没过多久，水便沸腾了。 B．当国歌奏响、国旗升起的时候，人们热血沸腾。 C．他一直狡辩自己没有错，听众席一片沸腾。 18．读了这个故事，你明白了什么道理？在文中用“______”画出来。 课外阅读。 ①自然界里有些树和天气“结缘”，被人们称为“气象树”。 ②我国南方有一种名叫小叶红豆的树，晴天时，它的叶子是绿色的。如果将要出现寒冷的阴雨天气，这种树的树冠下面的叶子会先变为红色，然后渐渐向上红到树顶。如果在阴雨天发现叶片由大红变为浅红，再慢慢恢复绿色，这就预示着天气将变晴。  因此人们称小叶红豆树为“变化树” “气象树”。 ③为什么小叶红豆树叶子的颜色会发生变化呢？原来，这种树的叶子里含有许多天然色素，如叶绿素、叶黄素、胡萝卜素，还能在低温环境下合成花青素。叶子颜色的变化是由于这些色素的含量和比例发生了变化。天气暖和时，光照较强，叶绿素的含量较高，而叶黄素、胡萝卜素的含量远远低于叶绿素，因此叶片呈现绿色。随着气温下降、光照变弱，叶绿素的合成会受到阻碍，含量快速减少；叶黄素、胡萝卜素性质稳定，会显露出来让叶片变黄；同时低温会刺激叶片生成大量花青素，叶片就会呈现出红色。 ④你见过这样的树吗？多有趣呀！ 19．给短文拟一个题目，最恰当的一项是（     ） A．树的颜色 B．会变颜色的树 C．树的种类 20．人们称小叶红豆树为“__________”  “_________”。 21．根据第 2自然段，填写小叶红豆树的变化。 晴天时 阴雨天来临前 转晴时 ________ ________ ________ 22．小叶红豆树叶子的颜色会发生变化的原因是什么？用“~~~~”在文中画出相关语句。 阅读短文《小熊开店》，回答问题。 小熊开店 ①小熊开了一家食品店，自己当起了经理。它先请来小兔子做采购员。小兔子最爱吃萝卜，心想大家肯定也都喜欢萝卜。于是店里摆满了各种各样的萝卜。结果，每天来店里买东西的，只有兔子的伙伴。小熊见生意冷冷清清，心里很不高兴，就把小兔子辞退了。 ②接着，小熊又请来小松鼠当采购员。小松鼠最喜欢吃松子，它采购回来满满一屋子松子。这下，只有小松鼠们愿意来光顾小店，其他小动物都摇摇头离开了。小熊的生意还是不好。 ③后来，聪明的小猴来应聘采购员。小猴十分细心，它了解森林里不同小动物的喜好，采购了萝卜、松子、果子等各式各样的食品。 ④从此，店里的商品琳（lín）琅（láng）满目，前来买东西的小动物络（luò）绎（yì）不绝。小熊的食品店办得红红火火。小熊终于明白了：做事情不能只想着自己，要多为别人着想。 23．短文中的“琳琅满目”的意思是( )（填序号） ①商品很少            ②商品种类丰富        ③商店面积很大 24．小熊最后明白了怎样的道理？请用“______”画出来。 25．阅读短文，完成表格。 采购员 小兔子 小松鼠 小猴 采购的商品 __________ __________ 各种各样的食品 生意情况 冷冷清清 生意不好 __________ 26．小猴让食品店变得红红火火，小熊会对小猴说什么？请你写一写。 ______________________________ 阅读 两只棉手套 ①冬天的西北风刮个没完，刮到脸上，真疼啊！ ②松鼠妈妈要生小娃娃了。可是她还没找到一个避风的地方。松鼠爸爸很着急，他在树枝上蹦来蹦去，想找一个暖和的树洞。 ③找呀找呀，找到了一个很大很圆的树洞。他刚往里一探头，就听到一声粗嗓门：“对不起，我已经住上了。”松鼠爸爸一听，知道是大黑熊。他赶忙走开了。 ④找呀找呀，他又找到了一个很小很圆的树洞。他刚往里一探头，就听到一声尖嗓门：“对不起，我已经住上了。”松鼠爸爸一听，就知道是小刺猬。他赶忙走开了。 ⑤风越来越大，雪，越下越紧。松鼠妈妈冻得瑟瑟发抖。松鼠爸爸继续在雪地里奔波寻找住所。 ⑥忽然，他在雪地里发现了一只掉落的棉手套！棉手套有五个指头，厚厚的，软绵绵的，又暖和又可爱。他赶紧让松鼠妈妈钻进去。没多久，松鼠妈妈生下了五只可爱的小松鼠。 ⑦手套里面太挤了，松鼠爸爸只好守在外面，用尾巴挡住风雪。路过的小男孩看到了这一幕，贴心地脱下另一只棉手套，轻轻放在地上，悄悄离开了。 27．从短文中找出合适的词语填空。 ( )的树洞      ( )的树洞      ( )的树洞 28．松鼠爸爸在寻找树洞的过程中，先后遇到了哪两个动物？请用“○”圈出来。 29．请用“——”在文中画出描写棉手套样子的句子。 30．对第⑤自然段中“雪，越下越紧”理解正确的一项是（     ） A．雪越下越紧张 B．雪越下越小 C．雪越下越密 31．读完这个故事，你最喜欢文中的谁？写一写你的想法。 我最喜欢___________________，因为__________________________________________________________。 读懂文字，读懂故事，做个会讲故事的小导游！ 小螃蟹遇险记 ①螃蟹有一对大钳（qián）子，它觉得自己很威风，得意极了，见谁都爱搭不理的。它经常在水中挥舞着大钳子，横冲直撞，爱吓唬小鱼小虾们。池塘里的很多小动物都不愿意和它玩，可是螃蟹却说：“我多威风啊，怎么会和你们玩呢？” ②有一天，螃蟹被几条粗粗的水草缠（chán）住了。它用钳子用力夹，可是怎么也夹不断水草，水草反而越缠越紧了。螃蟹被死死地围在了水底，一点儿也不能动弹。它害怕极了，吐着泡泡，一边挣扎，一边大声呼救。 ③一条小鱼看见了，赶紧去找小伙伴们来帮忙。小鱼小虾们都从四面八方游到了螃蟹身边。大家齐心协力，用嘴巴咬断了水草，终于把螃蟹救了出来。螃蟹红着脸，惭愧地对大家说：“谢谢你们救了我！” ④从此以后，螃蟹再也不骄傲了。它收起大钳子，和小动物们一起玩耍。当小动物们遇到危险时，螃蟹就用大钳子保护它们。螃蟹觉得这样才是最幸福的。 32．联系上下文，第1自然段中的“爱搭不理”的意思是（   ） A．想要和别人说话。 B．不想和别人说话。 C．爱和别人讲道理。 33．从文中找出表示螃蟹心情的词语填一填。 被水草缠住时( ) 被水草缠住前( ) 获救后( ) 从此以后( ) 34．小动物们不和螃蟹玩的原因有哪些？在括号里打“✓”。 （1）螃蟹不理睬小动物们。（   ）    （2）小动物们不理睬螃蟹。（   ） （3）螃蟹被水草缠住了。（   ）    （4）螃蟹吓唬小鱼小虾们。（   ） 35．看见螃蟹被水草缠住，大家是怎样帮助它的？用“______”画出来。 36．这篇短文告诉了我们什么道理？下列正确的一项是（   ）。 A．自己很威风的时候，就可以对谁都爱搭不理。 B．不喜欢的朋友遇到困难，我们可以不用管他。 C．我们不能总是自以为是，要和朋友团结友爱，互相帮助。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《暑假阅读天天练：课外阅读-2025-2026学年语文二年级下册统编版（2024）》参考答案 1． 五/5 三/3 2．。 ？ ！ 3． 小野猪 小袋鼠 小象 4．B 【导语】《栽树》讲述小野猪、小象、小袋鼠一起栽树，各自依靠自身优势分工克服缺少工具的困难。文章语言简单浅显，句式轻快，按栽树步骤有序叙述。故事告诉我们，每个人都有长处，团结协作才能顺利完成事情。 【详解】1．每段开头空两格就是一个自然段，短文一共5处空两格，所以是5个自然段。第3自然段写小袋鼠运肥料、大家栽树施肥。 2．“一同上山栽树”是完整陈述句，末尾用句号。“怎么办”是疑问句，末尾用问号。“小树终于栽好啦”带有开心、感叹的语气，末尾用感叹号。 3．原文第一句直接点明一同栽树的动物：小野猪、小象、小袋鼠。 4．A．错误，短文重点是三个小动物互相帮忙，不是只做好自己的事； B．正确，小野猪拱坑、小袋鼠运肥、小象浇水，各自发挥长处，合作完成栽树，告诉我们团结协作、发挥长处才能做好事情。 5． 3/三 2/二 6． 寒冷 轻松 7． 贝 钱财 财 8． 冬天 厚 初春 错误 事物是不断变化的，不能一直用老办法对待 【导语】这是一篇适配小学低学段的哲理小故事，以小猪冬、春两次过冰河的不同遭遇展开情节，篇幅短小脉络清晰，用贴近孩童认知的生活化情节，自然带出“不能总用老办法应对变化事物”的道理，说理不生硬，语言浅白易懂，很适合作为低段语文课外阅读训练素材。 【详解】5．自然段的划分规则是开头空两格即为一个新自然段，因此选文中开头空两格的段落共3段：第1段：讲严冬小猪拉白菜进城，走冰面顺利通过；第2段：讲小猪卖完菜挣钱拉货返程，再次走冰面掉进河里，被乌龟救起；第3段：乌龟点出故事道理。题目问哪段讲“小猪回来掉河里”，对应第2段。 6．“炎热”形容天气很热，原文开篇第①段就出现“寒冷的冬天”，“寒冷”指天气极冷，正好是“炎热”的反义词。 “沉重”指分量重、不轻快，原文第①段写小猪走冰面“又快又轻松”，“轻松”正好是“沉重”的反义词。 7．“货”是上下结构，部首为贝；在古代，贝壳是最早的货币，带贝字旁的汉字大多和钱财有关；常见的贝字旁汉字有购、赔、赚等。 8．原文开篇点明“寒冷的冬天，小猪拉着一车白菜进城去卖”，因此第一个空填“冬天”；当时的冰面描述是“河面上结了厚厚的冰”，因此第二个空填“厚”；结尾乌龟点明时间变化“那时是严冬，冰厚；现在已是“初春，冰薄了”，因此返程季节填”初春“；小猪沿用之前的老办法走冰面，结果掉进河里，这个做法本身是错误的，因此填”错误“；文章的核心道理就是乌龟最后总结的内容：事物是不断变化的，不能一直用老办法处理新问题，这就是小猪犯错的原因。   9．① ③ ② ④ 10．我就这样夹住你的嘴不放。今天拔不出来，明天拔不出来，吃不到东西，你也会饿死在这河滩上！ 11．鹬蚌双双耗尽力气，被渔夫轻易一并抓走。 12．② 【导语】本文以简洁通俗的小故事构建寓言，情节层次清晰，动作描写精准，寥寥动词勾勒鹬蚌对峙场面。双方互不相让、互相威胁，矛盾冲突直白鲜明，结尾渔夫得利形成巧妙反转。故事借鹬蚌内斗两败俱伤的情节，直白道出相争不休只会让第三方获利的道理，叙事浅显易懂，寓意深刻，短小精悍富有警示性。 【详解】9．①啄：鸟类用尖嘴叼、戳食物；②夹：用两部分紧紧钳住物体；③合：分开的两片收拢闭紧；④拔：用力向外拉出卡住的东西。 第一空鹬伸嘴取蚌肉，鸟类用嘴叼肉，选①啄；第二空蚌收拢两片外壳，选③合；第三空蚌闭合外壳钳住鹬嘴，选②夹；第四空鹬嘴被卡住，想用力抽出来，选④拔。 10．结合第②段写鹬出言威胁河蚌，第③段开头“河蚌毫不示弱，得意洋洋地说”可知，能看出此处是河蚌听完鹬的威胁后给出的回应，因此这句话之后的“我就这样夹住你的嘴不放。今天拔不出来，明天拔不出来，吃不到东西，你也会饿死在这河滩上！”就是蚌说的话，用横线画出即可。 11．结合第④段“正当双方筋疲力尽的时候，有个渔夫看见了，不禁喜笑颜开。他没费一点儿力气，就把它们一齐捉住了”可知，这句话写出鹬蚌一直互不相让、僵持不下带来的最终结局，因此二者相持的结果是：鹬和蚌都筋疲力尽，被路过的渔夫毫不费力一同捉住了。 12．结合第②段鹬威胁河蚌、第③段河蚌不肯松口，二者互不相让僵持对峙，再结合第④段“正当双方筋疲力尽的时候，有个渔夫看见了，不禁喜笑颜开。他没费一点儿力气，就把它们一齐捉住了”可知，能看出鹬蚌只顾互相较劲，不懂退让，最后两败俱伤让渔夫坐收渔利。这告诉我们遇事要权衡得失、懂得谦让，不能一味争斗，所以选②。 13． 凶猛 反驳 14．B 15．A 16．B 17．C 18．大家同为动物，住在同一片森林里，应该和睦相处呀，不要在这里争吵了，伤了大家的和气，我们还要在同一片森林下共同生活呢，所以大家都要和谐相处。 【导语】这篇童话以森林动物争吵展开叙事，角色特点鲜明：老虎威猛、百灵善唱、小猴擅爬，对比凸显各有所长。情节层层递进，各类动物轮番攀比争执，矛盾直观易懂。末尾小蜜蜂点出和睦共处的主旨，情节简单贴合小学生阅读，借小动物的故事委婉劝诫勿自傲、要友善相处，语言浅显生动，兼具趣味性与教育意义。 【详解】13．凶狠指凶恶、气势吓人。文章第①自然段提到老虎大摇大摆地走出来说：“我很凶猛，是百兽之王！”“凶猛”形容气势强悍、有攻击性，和“凶狠”意思相近。 反对指不认可、不赞同他人观点。文章第⑤自然段提到只要有谁站出来说话，就总有其他动物出来反驳。“反驳”指不认同别人的观点、提出相反意见，和“反对”词义相同。 14．B．文章第①自然段中老虎说道：“我很凶猛，是百兽之王！”，文中直接点明老虎自称百兽之王，因此选老虎。 15．A．文章第③自然段小猴对百灵鸟说：“百灵鸟，你说你厉害，但是你会爬树吗？”可见小猴擅长爬树，是爬树高手，所以选小猴。 16．A．文中此处没有拿百灵鸟和老虎对比凶猛，错误。 B．根据第③自然段，小猴质问百灵鸟会不会爬树，百灵鸟答不上来，不好意思低下头，符合原文内容，此项正确。 C．小蜜蜂出场在故事末尾，这件事发生在蜜蜂劝说之前，错误。 17．文章第①自然段提到“森林里突然沸腾了”，沸腾指场面喧闹、吵闹，气氛杂乱热闹。 A．“沸腾”指水烧开，液体翻滚，是本义，和文中喧闹的含义不同，排除。 B．“热血沸腾”形容人内心激动、情绪高涨，侧重内心感受，不是场面吵闹，不符。 C．“一片沸腾”指现场众人议论喧闹，场面嘈杂，和森林动物争吵、场面喧闹的词义一致，正确。 18．文章第⑥自然段提到“大家同为动物，住在同一片森林里，应该和睦相处呀，不要在这里争吵了，伤了大家的和气，我们还要在同一片森林下共同生活呢，所以大家都要和谐相处。”前文①—⑤自然段写老虎、百灵鸟、小猴、孔雀等动物轮番攀比、互相反驳，吵得不可开交。直到小蜜蜂归来劝说，点出争吵的坏处与相处的道理，动物们才醒悟，森林恢复平静。这句话直接点明故事想要告诉我们的道理，因此是文中体现主旨的句子。 19．B 20． 变化树 气象树 21． 叶子是绿色的 树冠下面的叶子先变红，渐渐向上红到树顶 叶片由大红变浅红，再慢慢恢复绿色 22．这种树的叶子里含有许多天然色素，如叶绿素、叶黄素、胡萝卜素，还能在低温环境下合成花青素。叶子颜色的变化是由于这些色素的含量和比例发生了变化。 【导语】本文以“气象树”为核心，先引出概念，再以小叶红豆树为例介绍其随天气变色的特点，继而剖析变色的色素原理，结尾以问句抒发赞叹。行文由现象到本质，条理清晰，语言浅显通俗，兼具科普性与趣味性，短短四段层层递进，易懂生动。 【详解】19．第①段开门点出有和天气相关的“气象树”；第②段完整介绍小叶红豆树能随晴天、阴雨变换叶片颜色，还被称作“变化树”；第③段专门解释树叶变色的内在原因，全文核心内容是小叶红豆树叶片会改变颜色。“会变颜色的树”精准概括全文核心。 20．结合短文第②段末尾句子“因此人们称小叶红豆树为‘变化树’‘气象树’”可知，对应的称呼为：变化树、气象树。 21．结合第②段“晴天时，它的叶子是绿色的”可知，晴天时小叶红豆树叶片为绿色；结合第②段“如果将要出现寒冷的阴雨天气，这种树的树冠下面的叶子会先变为红色，然后渐渐向上红到树顶”可知，阴雨天来临前树叶会从下往上变红；结合第②段“如果在阴雨天发现叶片由大红变为浅红，再慢慢恢复绿色，这就预示着天气将变晴”可知，天气转晴时叶片会从大红褪为浅红，再变回绿色。 22．结合第③段首句“为什么小叶红豆树叶子的颜色会发生变化呢？”可知，能明确本段用来解释树叶变色的根源；结合第③段“这种树的叶子里含有许多天然色素，如叶绿素、叶黄素、胡萝卜素，还能在低温环境下合成花青素。叶子颜色的变化是由于这些色素的含量和比例发生了变化”可知，句子完整说明了原理：树叶包含多种天然色素，气温、光照变化会改变不同色素的多少与占比，叶片色彩就会跟着转变，这部分就是题目要找的相关语句，把此句用波浪线画出。 23．② 24．做事情不能只想着自己，要多为别人着想。 25． 各种各样的萝卜 满满一屋子松子 红红火火 26．小猴，多亏了你想到所有小动物的爱好，店里的生意才变得这么好。我现在明白了：做事情不能只考虑自己，要多为他人着想，真是太谢谢你了！ 【导语】这是一篇适配小学低段的哲理童话，叙事脉络清晰、层层递进，用三次采购的鲜明对比推进情节，语言浅显贴合儿童认知。故事没有生硬说理，从开店的起落中自然引出核心观点，兼具趣味性与启蒙教育意义，很适合作为低龄儿童的阅读训练材料。 【详解】23．根据第③段“小猴十分细心，它了解森林里不同小动物的喜好，采购了萝卜、松子、果子等各式各样的食品”，再结合第④段“从此，店里的商品琳琅满目”可以看出“琳琅满目”是形容商品种类丰富，因此选择②。 24．根据题干信息定位到文章第④段，其中“小熊终于明白了：做事情不能只想着自己，要多为别人着想”，这句话就是小熊懂得的道理。 25．根据第①段“于是店里摆满了各种各样的萝卜”能看出小兔子采购的商品是各种各样的萝卜。 根据第②段 “它采购回来满满一屋子松子”能看出小松鼠采购的商品是满满一屋子松子。 根据第④段 “小熊的食品店办得红红火火”能看出小猴任职后，生意情况是红红火火。 26．结合文章内容，小猴子帮小熊把零食店办得红红火火，小熊体会到做事要为他人着想，因此小熊可以对小猴表达感激或自己的感悟。 示例：谢谢你，小猴，是你懂得考虑所有顾客的喜好，小店的生意才越来越好。 27． 很大很圆   很小很圆 暖和 28． 29．棉手套有五个指头，厚厚的，软绵绵的，又暖和又可爱。 30．C 31． 松鼠爸爸 他冒着风雪为松鼠妈妈找住所，找到棉手套后自己守在外面挡风雪，非常负责任，疼爱家人 ​ 【导语】这是一篇温馨治愈的短篇童话，非常适配小学低段阅读训练。故事以松鼠爸爸为待产的妻子寻找避风住所展开，情节简洁脉络清晰，既刻画了松鼠爸爸有担当的父爱，也带出小男孩留手套的善意，在浅白生动的叙述里传递出温暖的善意与责任感，兼具趣味性和德育价值。 【详解】27．原文第②段提到松鼠爸爸“想找一个暖和的树洞”，得到第一个词“暖和”。 原文第③段，松鼠爸爸找到的第一个住处是“一个很大很圆的树洞”，得到第二个词“很大很圆”。 原文第④段，松鼠爸爸找到的第二个住处是“一个很小很圆的树洞”，得到第三个词“很小很圆”。（顺序可互换，符合原文即可） 28．按照松鼠爸爸找树洞的顺序梳理：第③段，松鼠爸爸找到第一个树洞，里面住的是大黑熊；第④段，找到第二个树洞，里面住的是小刺猬，这就是他先后遇到的两个动物。 29．原文第⑥段松鼠爸爸发现棉手套的部分，就能找到这句直接描写棉手套样子的句子。即：棉手套有五个指头，厚厚的，软绵绵的，又暖和又可爱。 30．A．“紧张”是形容人的情绪，不能用来形容雪。 B．结合前文“西北风刮个没完”“松鼠妈妈冻得瑟瑟发抖”，能看出天气越来越恶劣，雪不可能越下越小。 C．“越下越紧”是口语化的环境描写，意思是雪下得越来越密集、越来越急。 31．只要结合文中角色的行为，说清喜欢的理由即可。 示例：我最喜欢小男孩，因为善良又贴心，悄悄发现松鼠一家的困境后，没有打扰它们，只是默默留下另一只手套提供帮助，不求回报，非常温柔。 32．B 33． 害怕 得意 惭愧 不骄傲 34．（1）螃蟹不理睬小动物们。（✓ ）    （4）螃蟹吓唬小鱼小虾们。（✓ ） 35． 一条小鱼看见了，赶紧去找小伙伴们来帮忙。小鱼小虾们都从四面八方游到了螃蟹身边。大家齐心协力，用嘴巴咬断了水草，终于把螃蟹救了出来。 36．C 【导语】这是一篇充满童趣的童话短文，题材是动物寓言。它以螃蟹的经历为线索，通过“骄傲自大→陷入困境→被救醒悟”的情节，展现了角色的成长与转变。故事语言浅显生动，情节紧凑，用“红着脸”等细节让螃蟹的羞愧感跃然纸上，既符合低龄读者的认知特点，又自然传递了“团结友爱、不能自以为是”的道理，兼具趣味性与教育性。 【详解】32．结合第①段“螃蟹觉得自己很威风，得意极了，见谁都爱搭不理的”。还不愿意和其他小动物玩。 “爱搭不理”的意思是不想和别人说话。 33．第②段螃蟹被水草缠住时，“它害怕极了，吐着泡泡，一边挣扎，一边大声呼救”，它当时的心情是害怕。 第①段写了被水草缠住前，“螃蟹有一对大钳子，它觉得自己很威风，得意极了”，它当时的心情是得意。 第③段写了被小鱼小虾们救后，“螃蟹红着脸，惭愧地对大家说：‘谢谢你们救了我！’”，它当时的心情是惭愧。 第④段中“从此以后，螃蟹再也不骄傲了……螃蟹觉得这样才是最幸福的”可以得知它的心情是不骄傲。 34．结合第①段中“螃蟹有一对大钳子，它觉得自己很威风，得意极了，见谁都爱搭不理的。它经常在水中挥舞着大钳子，横冲直撞，爱吓唬小鱼小虾们。”可得知小动物们不和螃蟹玩的原因是螃蟹不理睬小动物们，螃蟹吓唬小鱼小虾们。 35．定位第③段中“一条小鱼看见了，赶紧去找小伙伴们来帮忙。小鱼小虾们都从四面八方游到了螃蟹身边。大家齐心协力，用嘴巴咬断了水草，终于把螃蟹救了出来。” 36．C．通过文中螃蟹的行为，这篇短文告诉了我们不能自以为是，要和朋友团结友爱、互相帮助的道理。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $