第三单元 山川美景（单元自测·能力提升卷）语文新教材统编版八年级上册

**基本信息** 以“诚信”主题实践活动串联全卷，融合古诗文默写、诗歌对比鉴赏、文言文阅读及写景抒情写作，全面覆盖八年级上册第三单元知识，强化文化自信与语言运用能力，适配单元复习巩固。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|7题/22分|字音字形、词语运用、标点、名言对联、病句修改、古诗文默写|以“诚信”演讲情境整合基础考点，如第4题名言辨析考查文化积累| |诗歌鉴赏|2组/8分|王绩与杜甫《野望》情感对比、刘桢《赠从弟》托物言志|对比阅读深化思维能力，第11题分析情志差异培养辩证思维| |文言文阅读|3篇/30分|苏轼《记游定惠院》、白居易《与元微之书》等对比阅读|结合《答谢中书书》等课内文，考查迁移能力，如第22题分析写景方法| |写作|1题/40分|景物描写与情感表达|要求调动感官写景，如“绯红的桃林”等提示，落实审美创造|

2026-2027学年八年级上册语文单元自测 第三单元·能力提升 建议用时：120分钟，满分：100分 一、积累与运用（共22分） “信”，即诚信，是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。在古人眼中，“信”是立身之本、交友之道、经商之魂、为政之要；在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。无论古今，诚信应该成为个人必有的精神品质。 初二年级将开展以“人无信不立”为主题的语文实践活动，下面是演讲组成员准备的以“诚信”为主题的演讲稿节选内容，请你阅读文段，完成下列小题。 诚信，作为中华民族的传统美德，几千年来受到人们的推崇。近年来，在电子产品飞速发展，电信欺诈案件层出不穷、惨绝人寰的社会背景下，诚信更是悄然发展为人们交往的首要条件之一。诚信是由“诚”和“信”组成的。诚，就是真诚，诚实【甲】信，就是守承诺，讲信用。通俗地讲，诚信就是说老实话，办老实事，做老实人。“一言既出，驷马难追【乙】意味着每一个人都要对自己说出的话负责任。诚信是做人之根本，只有以诚待人，别人才会同样以诚相待。 没有诚信的人往往不能在这个社会上立足。看那些欠薪跑路的老板、掺假造假的商贩，我们打心底里深恶痛疾！诚信哪是虚话？是菜摊阿婆“足斤足两”的坚持，是小店老板“说到做到”的实在。守不住它，赚再多也是空中楼阁；守得住，才托得住人心的分量。所谓“人而无信，不知其可也。”所以，我们由忠地希望每一个青年人都牢记先哲的教诲。诚以待人，真诚善良；严于律己，一诺千金；言出必行，言行一致。“诚信”是浩瀚的中华文明千年相续的柱石，它镌刻在民族的生命中，永不磨灭。 1．演讲组对演讲稿中加点词语的读音和书写存在疑惑，请你帮忙选出正确的一项是（   ）（2分） A．“悄然”一词读作“qiāo rán”，意为“寂静无声”。 B．“由忠”一词读作“yóu zhōng”意为“发自内心的、真诚的”情感或态度，字形书写是正确的。 C．“教诲”一词读作“jiào huǐ”，它在文中是“教导训诫”的意思。 D．“镌刻”一词读作“juān kè”，意思是雕刻，把铭文刻或画在某种坚硬物质上或石头上。比普通的“雕刻”更具书面色彩，有一种庄重深沉的感觉，仿佛所刻之物承载着重要的意义和价值。 2．演讲者要准确理解词语的意义，才能正确运用词语，从而出色地完成演讲。请你找出下列对文中划线词语使用判断有误的一项是（   ）（2分） A．“惨绝人寰”一词生动地写出了电信欺诈案件对被害人的伤害之深，被害人损失惨重，使用正确。 B．“一言既出，驷马难追”一词告诉我们话说出口，就很难收回，因此应该信守诺言，词语使用正确。 C．“深恶痛疾”一词意为厌恶、痛恨到了极点，句中意为不讲诚信的人是非常令人厌恶和痛恨的，词语使用正确。 D．“一诺千金”一词形容一个人说话非常有信用，具有褒义的色彩，使用正确。 3．请帮助演讲组在文中【甲】【乙】两处选择合适的标点，恰当的一项是（   ）（2分） A．【甲】 ， 【乙】 ”， B．【甲】 ； 【乙】 ”， C．【甲】 ， 【乙】 ，” D．【甲】 ； 【乙】 ，” 4．为了让演讲更有说服力，演讲组准备添加以下名言，不合适的一项是（   ）（2分） A．三杯吐然诺，五岳倒为轻——李白《侠客行》 B．人倍信则名不达。——《说苑》 C．己所不欲，勿施于人——《论语》 D．轻诺必寡信。——《老子》 5．采访组成员围绕“诚信”这一话题对北京的一些商家进行了采访，他们打算把采访内容拟写成一副对联。请你帮助他们把对联补充完整，选出最恰当的一项是（   ）（2分） ① 做事， ② 都能遂愿； 凭信经商，商商皆可 ③ 。 A．①诚信   ②事事   ③顺意 B．①据诚   ②万事   ③通达 C．①以诚   ②事事   ③聚财 D．①诚信   ②万事   ③成就 6．主持组成员编写了活动结束语，请你完成相关小题。 诚信作为传统美德贯穿五千年的中华民族历史，①先贤孔子曰：“言必诚信，行必忠正。”墨子曰：“言不信者，行不果。”②曾子杀猪守信，商君立木示诚。③诚信如清泉，洗涤尘俗名利；诚信如灯塔，指明人生的航向；诚信如纽带，将人心联结在一起……④同学们，让我们发扬和继承诚信文化传统，争做言行合一的诚信君子，让诚信之花绽放于祖国大地。 （1）结束语中划线的第④句表达欠妥，请你加以改正。（2分） 改正：___________ （2）对结束语中各句修辞方法及运用分析不正确的一项是( )（2分） A．第①句引用古人名言，强调了中华民族自古以来就对诚信这一美德非常重视。 B．第②句是对偶句，句式工整，有节奏美，又巧妙地嵌入了古人守信的事例。 C．第③句运用比喻和排比的修辞方法，生动地写出了诚信的作用，增强了语言的气势。 D．第④句运用夸张的修辞方法，发出号召，让同学们以实际行动来践行诚信。 7．班级进行了一次无人监考的古诗文默写比赛，号召同学们诚信考试，你也来参加吧。（8分） “仁者乐山，智者乐水。”山水是古代文人寄托情思的常用意象，是古代文人寻求精神独立和生命自由的安居之所。李白初次走出巴蜀群山，看着眼前“①___________，江入大荒流”（《渡荆门送别》）的开阔景象，心胸豁然开朗，充满喜悦和期待；崔颢游览黄鹤楼，尽管眼前是②“_______________，③_____________”（《黄鹤楼》）的欣欣向荣之景，却惹动了他的无限思乡之情；白居易游西湖，借莺燕的活动④“__________，⑤__________。”（《钱塘湖春行》）传达春天到来的信息并表达自己的喜悦之情。面对奇山异水，吴均陶醉其中，慨叹“鸢飞戾天者，望峰息心；⑥__________，⑦___________。”（《与朱元思书》），表现出归隐林泉、享受美景的愿望；而陶弘景则发出了“自康乐以来，⑧____________！”（《答谢中书书》）的感慨，表达出钦慕、惋惜、期待的复杂情感。 二、诗歌鉴赏（8分） （一）阅读下面两首诗，完成下面小题。（4分） 【甲】 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】 野望 杜甫 西山白雪三城戍①，南浦清江万里桥②。海内风尘③诸弟隔，天涯涕泪一身遥。 惟将迟暮供多病，未有涓埃④答圣朝。跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。 【注】①三城戍：西山三城的堡垒，三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。②“南浦”句：南浦泛指送别之地。万里桥，在成都杜甫草堂的东边。③风尘，指安史之乱造成的连年战火。④涓埃：细流与微尘，比喻微小。 8．下列对两首诗的赏析，不恰当的一项是（   ）（2分） A．甲诗首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句，交代时间（薄暮时分）、地点（东皋）以及人物心情。 B．甲诗颔联和颈联写的都是恬淡自然的田园景色，但因诗人的心绪被染上了一层忧郁、孤独的色彩。 C．乙诗首联描写“望”之景，中间两联抒“望”之情，尾联点明“望”之方式与地点及“望”之忧虑。 D．乙诗中间四句由连年战乱推出怀念诸弟、自伤流落的情思，暗含诗人对当朝统治者昏庸无能的批判。 9．两首诗歌题目同为“野望”，都是由“望”之景触发“望”之情，但两诗情感不同。请分析诗歌抒发的情感。（2分） （二）阅读下面两首诗歌，回答各题。（4分） 【甲】 赠从弟（其二） 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。 【乙】 赠从弟（其三） 刘桢 凤皇①集南岳，徘徊孤竹根。于心有不厌②，奋翅凌紫氛③。 岂不常勤苦？羞与黄雀群。何时当来仪④？将须圣明君。 【注】①凤皇：即凤凰。②厌：满足的意思。③紫氛：高空，云霄。④来仪：谓凤凰来舞而有容仪，古人以为祥瑞，这里暗指贤才等待明君出现。 10．下列对【甲】【乙】两诗的分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．甲诗以“风声”之“盛”衬托“松枝”之劲，赞美之情溢于言表。 B．乙诗以凤凰为喻，希望堂弟要像凤凰一样奋翅高飞，而不要与黄雀为伍。 C．甲乙两诗表面咏物，实则借松柏和凤凰抒发自己的归隐情怀。 D．甲乙两诗都是“建安风骨”的代表作，语言风格刚劲峭拔。 11．两首《赠从弟》都用了托物言志的手法，但表现的情志却不尽相同，请结合内容简要分析。（2分） 三、文言文阅读（30分） （一）阅读下面文言短文，完成小题。（10分） 记游定惠院（节选） 苏轼 黄州定惠院①东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣。 今年复与参寥禅师②及二三子访焉，则园已易主。主虽市井人，然以予故，稍加培治。山上多老枳木，性瘦韧，筋脉呈露，如老人头颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。此木不为人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得不伐。既饮，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居处修洁，如吴越间人，竹林花圃皆可喜。 晚乃步出城东，入何氏、韩氏竹园。时何氏方作堂竹间，既辟地矣，遂置酒竹阴下。有刘唐年主簿者，馈油煎饵，味极美。客尚欲饮，而予忽兴尽，乃径归。道过何氏小圃，乞其藂橘③，移种雪堂之西。坐客徐君得之④将适闽中，以后会未可期，请予记之，为异日拊掌。 【注释】①定惠院：在黄州东南。苏轼初到黄州曾寓居定惠院，作此文时已移居雪堂。②参寥禅师：僧人道潜，苏轼友人。③藂（cóng）橘：一丛橘树，“藂”同“丛”。④徐君得之：徐大正，字得之，苏轼友人。 12．下列句中加点的词解释有误的一项是（   ）（2分） A．则园已易主    易：替换 B．然以予故    故：原因 C．时何氏方作堂竹间    方：正当 D．坐客徐君得之将适闽中    适：适合 13．用现代汉语翻译文中画线句。（4分） （1）每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣 （2）客尚欲饮，而予忽兴尽，乃径归。 14．本文与《记承天寺夜游》皆是苏轼谪居黄州时所作，结合两文说说苏轼所表达情感的异同之处。（4分） （二）阅读下面文言文，完成小题。（11分） 与元微之①书（节选） 白居易 ①仆去年秋始游庐山，到东西二林间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。 ②因置草堂前有乔松十数株修竹千余竿。青萝为墙援，白石为桥道，流水周于舍下，飞泉落于檐间，红榴白莲，罗生池砌。大抵若是，不能殚②记。每一独往，动弥旬日③。平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老。此三泰也。计足下久不得仆书，必加忧望，今故录三泰以先奉报，其余事况，条写如后云云。 ③微之微之！作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱书。封题之时，不觉欲曙。举头但见山僧一两人，或坐或睡。又闻山猿谷鸟，哀鸣啾啾。平生故人，去我万里，瞥然④尘念，此际暂生。 【注释】①元微之：即元稹，为白居易好友。当时白居易贬为江州司马，元稹贬为通州司马。②殚：尽，全。③动弥旬日：常常满十天。④瞥然：形容时间短暂。 15．解释下列句中加点的字。（4分） （1）大抵若是________                     （2）不得仆书________ （3）但见山僧________   （4）去我万里________ 16．为下面句子断句，限两处。（2分） 因 置 草 堂 前有 乔 松 十 数 株 修 竹 千 余 竿 17．翻译句子。（2分） （1）见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍 （2）平生所好者，尽在其中。 18．同样是写给友人的书信，《与朱元思书》和本文表达的情感有所异同，请结合内容分析其中相同和不同之处。（3分） （三）阅读下面两个文段，完成下面小题。（9分） 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自陶弘景《答谢中书书》） 【乙】仆①去月②谢病，还觅薜萝③。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日，幽岫④含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智所乐，岂徒语哉！ （节选自吴均《与顾章书》） 【注释】①仆：自己的简称。②去月：上月。③还觅薜萝：薜萝，一种山中生长的藤本植物，后面用来指隐士的服饰。这句话的意思是正准备隐居。④幽岫：幽深的山穴。 19．解释下列加点词语的意思。（2分） （1）晓雾将歇__________    （2）夕日欲颓__________ 20．请把【甲】文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分） 自康乐以来，未复有能与其奇者。 21．【甲】文中“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”中的“乱”“竞”两字用得好，请分析好在哪里。（2分） 22．请结合文本内容，简要分析【甲】【乙】两文运用的一种相同的写景方法。（3分） 四、写作（40分） 23．东方的旭日，斑驳的树影，陡峭的山峰，潺潺的小溪，绯红的桃林，如茵的草地……世间万物，千姿百态，四季景象，美不胜收。在你的记忆中，哪个（处）景物让你印象深刻？这个（处）景物又触发了你怎样的情感？ 请以“我最爱的打卡地”为题目，写一篇作文。 要求：（1）可以从多种角度、多个时段，调动各种感官，写出景物特点；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字，内容要具体充实；（4）文中不得出现真实的人名、校名、班级名。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级上册语文单元自测 第三单元·能力提升（参考答案） 1．（2分）D 2．（2分）A 3．（2分）B 4．（2分）C 5．（2分）C 6．（1）（2分）改正：同学们，让我们继承和发扬诚信文化传统，争做言行合一的诚信君子，让诚信之花绽放于祖国大地。 （2） （2分）D 7．（8分）山随平野尽 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 经纶世务者 窥谷忘反 未复有能与其奇者 8．（2分）D 9．（2分）甲诗抒发了诗人想在政治上有所作为却始终不得志，茫然若失、孤独无依、苦闷惆怅之感以及隐逸山林之志。渴望觅得知音，得到理解、赏识和重用。 乙诗抒写了诗人由战乱联想到兄弟的离散和孤身浪迹天涯、迟暮多病不能报效国家，对国家深沉的忧虑以及强烈的爱国情感。 10．（2分）C 11．（2分）①甲诗借写松柏傲雪凌霜、不畏严寒的品格，劝勉堂弟也勉励自己在困境中要坚贞不屈，高洁自守。②乙诗通过写凤凰振翅高飞，劝勉堂弟要志存高远，传递出不甘平庸、渴望遇明君展才华的人生追求。 12．（2分）D 13．（4分）（1）每年海棠花开的时候，我一定带着客人置办酒席，已经在这海棠树下醉了五次了。 （2）客人还要喝酒，但是我忽然没了兴致，于是直接回家了。 14．（4分）同：都表达了虽被贬，但仍能旷达自适，悠闲自得的心态。《记承天寺夜游》有赏月夜美景的闲情雅致与达观，本文有与志趣相投者寻访郊游，饮酒聚乐的生活情趣和乐观生活态度。 不同：本文还抒发了与朋友即将分别的惆怅，如“以后会未可期，请予记之”。《记承天寺夜游》则借“闲人”，发出感慨，传达出仕途失意的苦闷凄凉。 15．（4分）这，这样 书信 只 距离 16．（2分）因置草堂/前有乔松十数株/修竹千余竿。 17．（2分）（1）看见飞云、流水、清泉、怪石，美景绝妙第一，喜爱得不忍离去。 （2）（我）一生爱好的东西，全在这里。 18．（3分）相同点：都表达了醉心山水，热爱自然之意。 不同点：《与朱元思书》中作者劝友人放下名利之心，表达了其避世隐退的高洁志趣（淡泊名利，向往宁静现实生活）；本文表达了作者对挚友微之的怀念，虽被贬，但寄情山水，“不唯忘归，可以终老”，表达了其知足常乐，随遇而安的旷达之情。 19．（2分）消散 坠落 20．（2分）自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 21．（2分）“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字写出了“鸣”的状态，写出了清晨热烈欢快的气氛；“沉鳞竞跃”一句中的“竞”字写出了“跃”的状态，鱼儿争相跳跃，写出了热闹的气氛。这两个字写出了山间的生机勃勃。 22．（3分）示例一：动静结合。【甲】文中“高峰入云、清流见底”有静有动，写出了峰高、水清的特点，画面感极强。【乙】文中“幽岫含云，深溪蓄翠”运用动静结合的手法，写出石门山山高谷翠的特点。 示例二：多感官描写。【甲】文“高峰入云，清流见底”“猿鸟乱鸣”视觉、听觉相结合，突出了山川之美这一特点。【乙】文“森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠”“蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵”视觉、听觉相结合，描写出石门山的翠色以及山中的各种声音，显示出山高水深的特点。 示例三：多个观察角度相结合。【甲】文“高峰入云，清流见底”既有仰视角度，也有俯视角度，“两岸石壁，五色交辉”是平视角度，多个观察角度相结合，展现了风景的秀美。【乙】文“幽岫含云，深溪蓄翠”仰视、俯视相结合，展现了石门山山谷高深、青翠的特点。 23．（40分） 例文：我最爱的打卡地 若问我最爱的打卡地，既不是网红街巷的热闹，也不是名山大川的雄奇，而是校园深处那座爬满紫藤萝的花架。这里没有喧嚣，藏着花开花落的诗意，见证了我从胆怯到勇敢的成长，是我疲惫时的港湾、迷茫时的力量源泉。 春天的花架，是被紫霞唤醒的。三月末的清晨，阳光洒落，紫藤萝一串挨着一串垂在藤蔓间，像紫色瀑布倾泻而下，又似饱满的紫葡萄泛着温润光泽。微风拂过，花瓣簌簌飘落，铺成柔软的紫花毯，清甜的香气混着露水，让人卸下疲惫。那时的我格外胆怯，课堂上不敢发言，与同学交流也带着羞涩，这座花架便成了我的独处天地，我总早早坐在石凳上，看蜜蜂穿梭，听虫鸣嗡嗡，心满是安宁。 夏日的花架，是浓密的绿荫。层层叠叠的绿叶织成绿伞，遮挡炎炎烈日，阳光透过缝隙洒下斑驳光点。班主任推选我参加演讲比赛，我慌了神连连拒绝，躲在花架下纠结不已。摸着粗糙的藤蔓，我想起紫藤萝从花苞到花瀑的绽放，便下定决心尝试。此后，花架成了我的练习场，我每天对着藤蔓朗读演讲稿，枝叶遮阴、花香定神，路过的鼓励目光，让我渐渐生出勇气。 深秋的花架，藏着别样的坚韧。黄叶飘落，藤蔓交错却依旧牢牢攀附，我却在模拟练习中忘词落泪，坐在石凳上满是沮丧。直到发现枯萎藤蔓间藏着的小花苞，我才明白成长难免有挫折，只要不放弃就有绽放的可能。我擦干眼泪继续练习，黄叶作伴，重拾信心。演讲比赛时，想起花架的时光，我内心坚定，顺利完成演讲，赢得了掌声。 冬日的花架虽显萧瑟，却藏着希望。光秃秃的藤蔓在寒风中坚守，我裹紧外套来此，看着藤蔓在暖阳中舒展，想象着来年的绽放。藤蔓在积蓄力量，而我也在花架的陪伴下，褪去胆怯，愈发勇敢。 这座紫藤萝花架，是我最爱的打卡地。它以四季景致见证我的成长蜕变，以静谧与坚韧给予我前行的力量。藏着我珍贵的成长心事的花架，永远是我心灵的栖息地，是我勇敢成长的见证者。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年八年级上册语文单元自测 第三单元·能力提升 建议用时：120分钟，满分：100分 一、积累与运用（共22分） “信”，即诚信，是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。在古人眼中，“信”是立身之本、交友之道、经商之魂、为政之要；在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。无论古今，诚信应该成为个人必有的精神品质。 初二年级将开展以“人无信不立”为主题的语文实践活动，下面是演讲组成员准备的以“诚信”为主题的演讲稿节选内容，请你阅读文段，完成下列小题。 诚信，作为中华民族的传统美德，几千年来受到人们的推崇。近年来，在电子产品飞速发展，电信欺诈案件层出不穷、惨绝人寰的社会背景下，诚信更是悄然发展为人们交往的首要条件之一。诚信是由“诚”和“信”组成的。诚，就是真诚，诚实【甲】信，就是守承诺，讲信用。通俗地讲，诚信就是说老实话，办老实事，做老实人。“一言既出，驷马难追【乙】意味着每一个人都要对自己说出的话负责任。诚信是做人之根本，只有以诚待人，别人才会同样以诚相待。 没有诚信的人往往不能在这个社会上立足。看那些欠薪跑路的老板、掺假造假的商贩，我们打心底里深恶痛疾！诚信哪是虚话？是菜摊阿婆“足斤足两”的坚持，是小店老板“说到做到”的实在。守不住它，赚再多也是空中楼阁；守得住，才托得住人心的分量。所谓“人而无信，不知其可也。”所以，我们由忠地希望每一个青年人都牢记先哲的教诲。诚以待人，真诚善良；严于律己，一诺千金；言出必行，言行一致。“诚信”是浩瀚的中华文明千年相续的柱石，它镌刻在民族的生命中，永不磨灭。 1．演讲组对演讲稿中加点词语的读音和书写存在疑惑，请你帮忙选出正确的一项是（   ）（2分） A．“悄然”一词读作“qiāo rán”，意为“寂静无声”。 B．“由忠”一词读作“yóu zhōng”意为“发自内心的、真诚的”情感或态度，字形书写是正确的。 C．“教诲”一词读作“jiào huǐ”，它在文中是“教导训诫”的意思。 D．“镌刻”一词读作“juān kè”，意思是雕刻，把铭文刻或画在某种坚硬物质上或石头上。比普通的“雕刻”更具书面色彩，有一种庄重深沉的感觉，仿佛所刻之物承载着重要的意义和价值。 2．演讲者要准确理解词语的意义，才能正确运用词语，从而出色地完成演讲。请你找出下列对文中划线词语使用判断有误的一项是（   ）（2分） A．“惨绝人寰”一词生动地写出了电信欺诈案件对被害人的伤害之深，被害人损失惨重，使用正确。 B．“一言既出，驷马难追”一词告诉我们话说出口，就很难收回，因此应该信守诺言，词语使用正确。 C．“深恶痛疾”一词意为厌恶、痛恨到了极点，句中意为不讲诚信的人是非常令人厌恶和痛恨的，词语使用正确。 D．“一诺千金”一词形容一个人说话非常有信用，具有褒义的色彩，使用正确。 3．请帮助演讲组在文中【甲】【乙】两处选择合适的标点，恰当的一项是（   ）（2分） A．【甲】 ， 【乙】 ”， B．【甲】 ； 【乙】 ”， C．【甲】 ， 【乙】 ，” D．【甲】 ； 【乙】 ，” 4．为了让演讲更有说服力，演讲组准备添加以下名言，不合适的一项是（   ）（2分） A．三杯吐然诺，五岳倒为轻——李白《侠客行》 B．人倍信则名不达。——《说苑》 C．己所不欲，勿施于人——《论语》 D．轻诺必寡信。——《老子》 5．采访组成员围绕“诚信”这一话题对北京的一些商家进行了采访，他们打算把采访内容拟写成一副对联。请你帮助他们把对联补充完整，选出最恰当的一项是（   ）（2分） ① 做事， ② 都能遂愿； 凭信经商，商商皆可 ③ 。 A．①诚信   ②事事   ③顺意 B．①据诚   ②万事   ③通达 C．①以诚   ②事事   ③聚财 D．①诚信   ②万事   ③成就 6．主持组成员编写了活动结束语，请你完成相关小题。 诚信作为传统美德贯穿五千年的中华民族历史，①先贤孔子曰：“言必诚信，行必忠正。”墨子曰：“言不信者，行不果。”②曾子杀猪守信，商君立木示诚。③诚信如清泉，洗涤尘俗名利；诚信如灯塔，指明人生的航向；诚信如纽带，将人心联结在一起……④同学们，让我们发扬和继承诚信文化传统，争做言行合一的诚信君子，让诚信之花绽放于祖国大地。 （1）结束语中划线的第④句表达欠妥，请你加以改正。（2分） 改正：___________ （2）对结束语中各句修辞方法及运用分析不正确的一项是( )（2分） A．第①句引用古人名言，强调了中华民族自古以来就对诚信这一美德非常重视。 B．第②句是对偶句，句式工整，有节奏美，又巧妙地嵌入了古人守信的事例。 C．第③句运用比喻和排比的修辞方法，生动地写出了诚信的作用，增强了语言的气势。 D．第④句运用夸张的修辞方法，发出号召，让同学们以实际行动来践行诚信。 7．班级进行了一次无人监考的古诗文默写比赛，号召同学们诚信考试，你也来参加吧。（8分） “仁者乐山，智者乐水。”山水是古代文人寄托情思的常用意象，是古代文人寻求精神独立和生命自由的安居之所。李白初次走出巴蜀群山，看着眼前“①___________，江入大荒流”（《渡荆门送别》）的开阔景象，心胸豁然开朗，充满喜悦和期待；崔颢游览黄鹤楼，尽管眼前是②“_______________，③_____________”（《黄鹤楼》）的欣欣向荣之景，却惹动了他的无限思乡之情；白居易游西湖，借莺燕的活动④“__________，⑤__________。”（《钱塘湖春行》）传达春天到来的信息并表达自己的喜悦之情。面对奇山异水，吴均陶醉其中，慨叹“鸢飞戾天者，望峰息心；⑥__________，⑦___________。”（《与朱元思书》），表现出归隐林泉、享受美景的愿望；而陶弘景则发出了“自康乐以来，⑧____________！”（《答谢中书书》）的感慨，表达出钦慕、惋惜、期待的复杂情感。 二、诗歌鉴赏（8分） （一）阅读下面两首诗，完成下面小题。（4分） 【甲】 野望（王绩） 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】 野望（杜甫） 西山白雪三城戍①，南浦清江万里桥②。海内风尘③诸弟隔，天涯涕泪一身遥。 惟将迟暮供多病，未有涓埃④答圣朝。跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。 【注】①三城戍：西山三城的堡垒，三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。②“南浦”句：南浦泛指送别之地。万里桥，在成都杜甫草堂的东边。③风尘，指安史之乱造成的连年战火。④涓埃：细流与微尘，比喻微小。 8．下列对两首诗的赏析，不恰当的一项是（   ）（2分） A．甲诗首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句，交代时间（薄暮时分）、地点（东皋）以及人物心情。 B．甲诗颔联和颈联写的都是恬淡自然的田园景色，但因诗人的心绪被染上了一层忧郁、孤独的色彩。 C．乙诗首联描写“望”之景，中间两联抒“望”之情，尾联点明“望”之方式与地点及“望”之忧虑。 D．乙诗中间四句由连年战乱推出怀念诸弟、自伤流落的情思，暗含诗人对当朝统治者昏庸无能的批判。 9．两首诗歌题目同为“野望”，都是由“望”之景触发“望”之情，但两诗情感不同。请分析诗歌抒发的情感。（2分） （二）阅读下面两首诗歌，回答各题。（4分） 【甲】 赠从弟（其二） 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。 【乙】 赠从弟（其三） 刘桢 凤皇①集南岳，徘徊孤竹根。于心有不厌②，奋翅凌紫氛③。 岂不常勤苦？羞与黄雀群。何时当来仪④？将须圣明君。 【注】①凤皇：即凤凰。②厌：满足的意思。③紫氛：高空，云霄。④来仪：谓凤凰来舞而有容仪，古人以为祥瑞，这里暗指贤才等待明君出现。 10．下列对【甲】【乙】两诗的分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．甲诗以“风声”之“盛”衬托“松枝”之劲，赞美之情溢于言表。 B．乙诗以凤凰为喻，希望堂弟要像凤凰一样奋翅高飞，而不要与黄雀为伍。 C．甲乙两诗表面咏物，实则借松柏和凤凰抒发自己的归隐情怀。 D．甲乙两诗都是“建安风骨”的代表作，语言风格刚劲峭拔。 11．两首《赠从弟》都用了托物言志的手法，但表现的情志却不尽相同，请结合内容简要分析。（2分） 三、文言文阅读（30分） （一）阅读下面文言短文，完成小题。（10分） 记游定惠院（节选） 苏轼 黄州定惠院①东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣。 今年复与参寥禅师②及二三子访焉，则园已易主。主虽市井人，然以予故，稍加培治。山上多老枳木，性瘦韧，筋脉呈露，如老人头颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。此木不为人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得不伐。既饮，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居处修洁，如吴越间人，竹林花圃皆可喜。 晚乃步出城东，入何氏、韩氏竹园。时何氏方作堂竹间，既辟地矣，遂置酒竹阴下。有刘唐年主簿者，馈油煎饵，味极美。客尚欲饮，而予忽兴尽，乃径归。道过何氏小圃，乞其藂橘③，移种雪堂之西。坐客徐君得之④将适闽中，以后会未可期，请予记之，为异日拊掌。 【注释】①定惠院：在黄州东南。苏轼初到黄州曾寓居定惠院，作此文时已移居雪堂。②参寥禅师：僧人道潜，苏轼友人。③藂（cóng）橘：一丛橘树，“藂”同“丛”。④徐君得之：徐大正，字得之，苏轼友人。 12．下列句中加点的词解释有误的一项是（   ）（2分） A．则园已易主    易：替换 B．然以予故    故：原因 C．时何氏方作堂竹间    方：正当 D．坐客徐君得之将适闽中    适：适合 13．用现代汉语翻译文中画线句。（4分） （1）每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣 （2）客尚欲饮，而予忽兴尽，乃径归。 14．本文与《记承天寺夜游》皆是苏轼谪居黄州时所作，结合两文说说苏轼所表达情感的异同之处。（4分） （二）阅读下面文言文，完成小题。（11分） 与元微之①书（节选） 白居易 ①仆去年秋始游庐山，到东西二林间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。 ②因置草堂前有乔松十数株修竹千余竿。青萝为墙援，白石为桥道，流水周于舍下，飞泉落于檐间，红榴白莲，罗生池砌。大抵若是，不能殚②记。每一独往，动弥旬日③。平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老。此三泰也。计足下久不得仆书，必加忧望，今故录三泰以先奉报，其余事况，条写如后云云。 ③微之微之！作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱书。封题之时，不觉欲曙。举头但见山僧一两人，或坐或睡。又闻山猿谷鸟，哀鸣啾啾。平生故人，去我万里，瞥然④尘念，此际暂生。 【注释】①元微之：即元稹，为白居易好友。当时白居易贬为江州司马，元稹贬为通州司马。②殚：尽，全。③动弥旬日：常常满十天。④瞥然：形容时间短暂。 15．解释下列句中加点的字。（4分） （1）大抵若是________                     （2）不得仆书________ （3）但见山僧________   （4）去我万里________ 16．为下面句子断句，限两处。（2分） 因 置 草 堂 前有 乔 松 十 数 株 修 竹 千 余 竿 17．翻译句子。（2分） （1）见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍 （2）平生所好者，尽在其中。 18．同样是写给友人的书信，《与朱元思书》和本文表达的情感有所异同，请结合内容分析其中相同和不同之处。（3分） （三）阅读下面两个文段，完成下面小题。（9分） 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自陶弘景《答谢中书书》） 【乙】仆①去月②谢病，还觅薜萝③。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日，幽岫④含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智所乐，岂徒语哉！ （节选自吴均《与顾章书》） 【注释】①仆：自己的简称。②去月：上月。③还觅薜萝：薜萝，一种山中生长的藤本植物，后面用来指隐士的服饰。这句话的意思是正准备隐居。④幽岫：幽深的山穴。 19．解释下列加点词语的意思。（2分） （1）晓雾将歇__________    （2）夕日欲颓__________ 20．请把【甲】文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分） 自康乐以来，未复有能与其奇者。 21．【甲】文中“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”中的“乱”“竞”两字用得好，请分析好在哪里。（2分） 22．请结合文本内容，简要分析【甲】【乙】两文运用的一种相同的写景方法。（3分） 四、写作（40分） 23．东方的旭日，斑驳的树影，陡峭的山峰，潺潺的小溪，绯红的桃林，如茵的草地……世间万物，千姿百态，四季景象，美不胜收。在你的记忆中，哪个（处）景物让你印象深刻？这个（处）景物又触发了你怎样的情感？ 请以“我最爱的打卡地”为题目，写一篇作文。 要求：（1）可以从多种角度、多个时段，调动各种感官，写出景物特点；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字，内容要具体充实；（4）文中不得出现真实的人名、校名、班级名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级上册语文单元自测 第三单元·能力提升 建议用时：120分钟，满分：100分 一、积累与运用（共22分） “信”，即诚信，是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。在古人眼中，“信”是立身之本、交友之道、经商之魂、为政之要；在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。无论古今，诚信应该成为个人必有的精神品质。 初二年级将开展以“人无信不立”为主题的语文实践活动，下面是演讲组成员准备的以“诚信”为主题的演讲稿节选内容，请你阅读文段，完成下列小题。 诚信，作为中华民族的传统美德，几千年来受到人们的推崇。近年来，在电子产品飞速发展，电信欺诈案件层出不穷、惨绝人寰的社会背景下，诚信更是悄然发展为人们交往的首要条件之一。诚信是由“诚”和“信”组成的。诚，就是真诚，诚实【甲】信，就是守承诺，讲信用。通俗地讲，诚信就是说老实话，办老实事，做老实人。“一言既出，驷马难追【乙】意味着每一个人都要对自己说出的话负责任。诚信是做人之根本，只有以诚待人，别人才会同样以诚相待。 没有诚信的人往往不能在这个社会上立足。看那些欠薪跑路的老板、掺假造假的商贩，我们打心底里深恶痛疾！诚信哪是虚话？是菜摊阿婆“足斤足两”的坚持，是小店老板“说到做到”的实在。守不住它，赚再多也是空中楼阁；守得住，才托得住人心的分量。所谓“人而无信，不知其可也。”所以，我们由忠地希望每一个青年人都牢记先哲的教诲。诚以待人，真诚善良；严于律己，一诺千金；言出必行，言行一致。“诚信”是浩瀚的中华文明千年相续的柱石，它镌刻在民族的生命中，永不磨灭。 1．演讲组对演讲稿中加点词语的读音和书写存在疑惑，请你帮忙选出正确的一项是（   ）（2分） A．“悄然”一词读作“qiāo rán”，意为“寂静无声”。 B．“由忠”一词读作“yóu zhōng”意为“发自内心的、真诚的”情感或态度，字形书写是正确的。 C．“教诲”一词读作“jiào huǐ”，它在文中是“教导训诫”的意思。 D．“镌刻”一词读作“juān kè”，意思是雕刻，把铭文刻或画在某种坚硬物质上或石头上。比普通的“雕刻”更具书面色彩，有一种庄重深沉的感觉，仿佛所刻之物承载着重要的意义和价值。 2．演讲者要准确理解词语的意义，才能正确运用词语，从而出色地完成演讲。请你找出下列对文中划线词语使用判断有误的一项是（   ）（2分） A．“惨绝人寰”一词生动地写出了电信欺诈案件对被害人的伤害之深，被害人损失惨重，使用正确。 B．“一言既出，驷马难追”一词告诉我们话说出口，就很难收回，因此应该信守诺言，词语使用正确。 C．“深恶痛疾”一词意为厌恶、痛恨到了极点，句中意为不讲诚信的人是非常令人厌恶和痛恨的，词语使用正确。 D．“一诺千金”一词形容一个人说话非常有信用，具有褒义的色彩，使用正确。 3．请帮助演讲组在文中【甲】【乙】两处选择合适的标点，恰当的一项是（   ）（2分） A．【甲】 ， 【乙】 ”， B．【甲】 ； 【乙】 ”， C．【甲】 ， 【乙】 ，” D．【甲】 ； 【乙】 ，” 4．为了让演讲更有说服力，演讲组准备添加以下名言，不合适的一项是（   ）（2分） A．三杯吐然诺，五岳倒为轻——李白《侠客行》 B．人倍信则名不达。——《说苑》 C．己所不欲，勿施于人——《论语》 D．轻诺必寡信。——《老子》 5．采访组成员围绕“诚信”这一话题对北京的一些商家进行了采访，他们打算把采访内容拟写成一副对联。请你帮助他们把对联补充完整，选出最恰当的一项是（   ）（2分） ① 做事， ② 都能遂愿； 凭信经商，商商皆可 ③ 。 A．①诚信   ②事事   ③顺意 B．①据诚   ②万事   ③通达 C．①以诚   ②事事   ③聚财 D．①诚信   ②万事   ③成就 6．主持组成员编写了活动结束语，请你完成相关小题。 诚信作为传统美德贯穿五千年的中华民族历史，①先贤孔子曰：“言必诚信，行必忠正。”墨子曰：“言不信者，行不果。”②曾子杀猪守信，商君立木示诚。③诚信如清泉，洗涤尘俗名利；诚信如灯塔，指明人生的航向；诚信如纽带，将人心联结在一起……④同学们，让我们发扬和继承诚信文化传统，争做言行合一的诚信君子，让诚信之花绽放于祖国大地。 （1）结束语中划线的第④句表达欠妥，请你加以改正。（2分） 改正：___________ （2）对结束语中各句修辞方法及运用分析不正确的一项是( )（2分） A．第①句引用古人名言，强调了中华民族自古以来就对诚信这一美德非常重视。 B．第②句是对偶句，句式工整，有节奏美，又巧妙地嵌入了古人守信的事例。 C．第③句运用比喻和排比的修辞方法，生动地写出了诚信的作用，增强了语言的气势。 D．第④句运用夸张的修辞方法，发出号召，让同学们以实际行动来践行诚信。 【答案】1．D 2．A 3．B 4．C 5．C 6．（1）改正：同学们，让我们继承和发扬诚信文化传统，争做言行合一的诚信君子，让诚信之花绽放于祖国大地。 （2） D 【详解】1．本题考查字音字形。 A．悄然（qiāo rán）——qiǎo rán； B．由忠——由衷； C．教诲（jiào huǐ）——jiào huì； 故选D。 2．本题考查成语运用。 A.惨绝人寰：形容悲惨到了极点，多用于形容大屠杀、重大灾难等极端惨烈的场景。句中用来形容电信欺诈案件，程度过重，使用不当； B.一言既出，驷马难追：指话说出口就不能再收回，强调要信守承诺。句中用来提醒人们对自己的话负责任，使用恰当； C.深恶痛疾：指厌恶、痛恨到了极点。句中用来形容对欠薪跑路、掺假造假等失信行为的痛恨，使用恰当； D.一诺千金：形容一个人说话极有信用，具有褒义色彩。句中用来倡导青年人信守承诺，使用恰当； 故选A。 3．本题考查标点运用。 【甲】处：“诚，就是真诚，诚实”与“信，就是守承诺，讲信用”是两个并列的分句，用来分别解释“诚”和“信”的含义，在有逗号的基础上，此处应该用分号； 【乙】处：“一言既出，驷马难追”是部分引用，引文不独立，逗号应放在引号外面； 故选B。 4．本题考查名言运用。 名言选用需紧扣“诚信”主题，与演讲稿的核心观点相契合。 A.“三杯吐然诺，五岳倒为轻”强调诺言的分量重如五岳，直接体现诚信的重要性，符合主题； B.“人倍信则名不达”指出人若违背诚信，名声就无法传扬，点明失信的后果，契合主题； C.“己所不欲，勿施于人”核心是推己及人、尊重他人，和“诚信”的主题无关，不符合要求； D.“轻诺必寡信”提醒轻易许诺的人容易失信，围绕诚信的内涵展开，符合主题； 故选C。 5．本题考查对联。对联要求上下联字数相同、词性相对、内容相关、仄起平收。题干对联围绕“诚信经商”的主题展开。 ①处：下联“凭信经商”是介宾结构，上联对应位置需保持结构一致，“以诚”为介宾结构，比“诚信”“据诚”更契合对仗要求； ②处：下联“商商”是叠词，上联对应位置用叠词“事事”，能形成工整对仗，“万事”不符合叠词对仗规则； ③处：对联主题为经商，“聚财”贴合商家经营的语境，且与上联“遂愿”在语义上呼应，符合内容相关的要求； 故选C。 6．本题考查语言表达。 （1）本题考查修改病句。 原句：同学们，让我们发扬和继承诚信文化传统，争做言行合一的诚信君子，让诚信之花绽放于祖国大地。 语病类型为语序不当，“继承”和“发扬”存在逻辑先后顺序，应该先继承文化传统，再在此基础上发扬。 修改为：同学们，让我们继承和发扬诚信文化传统，争做言行合一的诚信君子，让诚信之花绽放于祖国大地。 （2）本题考查对修辞手法及运用的理解。 D.第④句是祈使句，作用是向同学们发出践行诚信的号召，句中没有运用夸张的修辞手法，选项分析错误； 故选D。 7．班级进行了一次无人监考的古诗文默写比赛，号召同学们诚信考试，你也来参加吧。（8分） “仁者乐山，智者乐水。”山水是古代文人寄托情思的常用意象，是古代文人寻求精神独立和生命自由的安居之所。李白初次走出巴蜀群山，看着眼前“①___________，江入大荒流”（《渡荆门送别》）的开阔景象，心胸豁然开朗，充满喜悦和期待；崔颢游览黄鹤楼，尽管眼前是②“_______________，③_____________”（《黄鹤楼》）的欣欣向荣之景，却惹动了他的无限思乡之情；白居易游西湖，借莺燕的活动④“__________，⑤__________。”（《钱塘湖春行》）传达春天到来的信息并表达自己的喜悦之情。面对奇山异水，吴均陶醉其中，慨叹“鸢飞戾天者，望峰息心；⑥__________，⑦___________。”（《与朱元思书》），表现出归隐林泉、享受美景的愿望；而陶弘景则发出了“自康乐以来，⑧____________！”（《答谢中书书》）的感慨，表达出钦慕、惋惜、期待的复杂情感。 【答案】 山随平野尽 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 经纶世务者 窥谷忘反 未复有能与其奇者 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：随、萋、鹦、莺、暖、燕、啄、窥。 二、诗歌鉴赏（8分） （一）阅读下面两首诗，完成下面小题。（4分） 【甲】 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】 野望 杜甫 西山白雪三城戍①，南浦清江万里桥②。海内风尘③诸弟隔，天涯涕泪一身遥。 惟将迟暮供多病，未有涓埃④答圣朝。跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。 【注】①三城戍：西山三城的堡垒，三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。②“南浦”句：南浦泛指送别之地。万里桥，在成都杜甫草堂的东边。③风尘，指安史之乱造成的连年战火。④涓埃：细流与微尘，比喻微小。 8．下列对两首诗的赏析，不恰当的一项是（   ）（2分） A．甲诗首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句，交代时间（薄暮时分）、地点（东皋）以及人物心情。 B．甲诗颔联和颈联写的都是恬淡自然的田园景色，但因诗人的心绪被染上了一层忧郁、孤独的色彩。 C．乙诗首联描写“望”之景，中间两联抒“望”之情，尾联点明“望”之方式与地点及“望”之忧虑。 D．乙诗中间四句由连年战乱推出怀念诸弟、自伤流落的情思，暗含诗人对当朝统治者昏庸无能的批判。 9．两首诗歌题目同为“野望”，都是由“望”之景触发“望”之情，但两诗情感不同。请分析诗歌抒发的情感。（2分） 【答案】8．D 9．甲诗抒发了诗人想在政治上有所作为却始终不得志，茫然若失、孤独无依、苦闷惆怅之感以及隐逸山林之志。渴望觅得知音，得到理解、赏识和重用。 乙诗抒写了诗人由战乱联想到兄弟的离散和孤身浪迹天涯、迟暮多病不能报效国家，对国家深沉的忧虑以及强烈的爱国情感。 【导语】这两首同题诗展现了不同时代的诗人情怀。王绩的《野望》以秋色落晖为背景，透露出隐士的孤寂与彷徨，尾联“采薇”用典更显避世之志；杜甫之作则饱含家国忧思，战乱背景下的骨肉分离之痛与报国无门之憾交织，尾句“人事萧条”直指时代悲凉。王诗如水墨淡染，杜诗似刀刻深痕，同是“望”眼，却望出了盛唐到中唐的历史沧桑。 【详解】8．本题考查诗歌赏析。 D.有误，乙诗中间四句“海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝”句意：四海之内战火不断兄弟失散，只身远在天涯不禁涕泪涟涟。迟暮之年只有一身疾病相伴，未有丝毫劳绩报答圣明朝廷。这四句是诗人野望时触发的有关国家和个人的感怀。三四句由战乱推出怀念诸弟，自伤流落的情思。海内外处处烽火，诸弟流散，此时诗人“一身遥”客西蜀，如在天之一涯。诗人由家及国，想到战乱，不禁“涕泪”横流。五六句又由“天涯”“一身”引出残年“多病”，应为多病，不能为国家尽力，无补“圣朝”的内愧，抒写迟暮多病不能报效国家之感；选项中“暗含诗人对当朝统治者昏庸无能的批判”不恰当；故选D。 9．本题考查两首诗歌情感。 甲诗写的是山野秋景。“东皋薄暮望”句意：傍晚时分站在东皋纵目远望。全诗以此开篇，下文写具体所见，于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。尾联“相顾无相识，长歌怀采薇”句意：大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！这两句诗写的是“望”的感受，这两句完全道出诗人内心的苦闷和怅惘，既然在现实中孤独无依，找不到相知相识的朋友，那就只好追怀伯夷、叔齐那样不食周粟、上山采薇的隐逸之士，暗示了诗人渴望觅得知音，希望得到重用、赏识的心愿。 乙诗《野望》，是诗人跃马出郊时感伤时局、怀念诸弟的自我写照。首联句意：西山白雪皑皑护卫三城重镇，南浦边清江水长横跨万里桥。写野望时所见西山和锦江；颔联句意：四海之内战火不断兄弟失散，只身远在天涯不禁涕泪涟涟。诗人由看到的景色联想到兄弟的离散和孤身浪迹天涯；颈联句意：迟暮之年只有一身疾病相伴，未有丝毫劳绩报答圣明朝廷。海内外处处烽火，诸弟流散，此时诗人“一身遥”客西蜀，如在天之一涯。诗人由家及国，想到战乱，想到迟暮多病不能报效国家，不禁“涕泪”横流；尾联句意：骑马来到郊外不住纵目远望，世事日益萧条令人悲伤怅惘。诗人最后点出“野望”的方式和深沉的忧虑，“跨马出郊”“极目”四望，原本为了排遣郁闷，但爱国爱民的感情，却驱迫他由”望”到的自然景观引出对国家大事、弟兄离别和个人经历的种种反思；诗人由战乱联想到兄弟的离散和孤身浪迹天涯、迟暮多病不能报效国家，对国家深沉的忧虑以及强烈的爱国情感。 （二）阅读下面两首诗歌，回答各题。（4分） 【甲】 赠从弟（其二） 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。 【乙】 赠从弟（其三） 刘桢 凤皇①集南岳，徘徊孤竹根。于心有不厌②，奋翅凌紫氛③。 岂不常勤苦？羞与黄雀群。何时当来仪④？将须圣明君。 【注】①凤皇：即凤凰。②厌：满足的意思。③紫氛：高空，云霄。④来仪：谓凤凰来舞而有容仪，古人以为祥瑞，这里暗指贤才等待明君出现。 10．下列对【甲】【乙】两诗的分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．甲诗以“风声”之“盛”衬托“松枝”之劲，赞美之情溢于言表。 B．乙诗以凤凰为喻，希望堂弟要像凤凰一样奋翅高飞，而不要与黄雀为伍。 C．甲乙两诗表面咏物，实则借松柏和凤凰抒发自己的归隐情怀。 D．甲乙两诗都是“建安风骨”的代表作，语言风格刚劲峭拔。 11．两首《赠从弟》都用了托物言志的手法，但表现的情志却不尽相同，请结合内容简要分析。（2分） 【答案】10．C 11．①甲诗借写松柏傲雪凌霜、不畏严寒的品格，劝勉堂弟也勉励自己在困境中要坚贞不屈，高洁自守。②乙诗通过写凤凰振翅高飞，劝勉堂弟要志存高远，传递出不甘平庸、渴望遇明君展才华的人生追求。 【详解】10．本题考查内容理解与分析。 C.两诗均未表达“归隐情怀”。甲诗借松柏的坚韧本性，勉励从弟在困境中保持刚正品格；乙诗以凤凰自喻，表达不甘平庸、渴望建功立业的志向，体现的是积极入世的态度，而非归隐，此项表述有误；故选C。 11．本题考查比较阅读。 甲诗：以“松柏”为托物对象。诗中“亭亭山上松”“松枝一何劲”“冰霜正惨凄，终岁常端正”，描绘松柏在“瑟瑟谷中风”“冰霜惨凄”的恶劣环境中依然挺拔端正，最终点出“岂不罹凝寒？松柏有本性”。通过松柏不畏严寒、坚守本性的形象，抒发诗人自己坚守气节、不屈不挠的情志。 乙诗：以“凤凰”为托物对象。诗中“凤皇集南岳，徘徊孤竹根”“于心有不厌，奋翅凌紫氛”写出凤凰不满足于栖息孤竹根，奋力飞向云霄；“羞与黄雀群”表现其不屑与凡俗为伍；“将须圣明君”点明等待贤明君主。通过凤凰不甘平庸、追求高远、等待明君的形象，抒发诗人不甘与凡俗为伍、渴望得到明君赏识、建功立业的情志。 示例：甲诗以松柏为喻，强调在“冰霜惨凄”的逆境中坚守“端正”本性，表现坚韧不屈、保持节操的品格。乙诗以凤凰自比，通过“奋翅凌紫氛”与“羞与黄雀群”的对比，表达不甘平庸、渴望遇明君建功立业的抱负。 三、文言文阅读（30分） （一）阅读下面文言短文，完成小题。（10分） 记游定惠院（节选） 苏轼 黄州定惠院①东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣。 今年复与参寥禅师②及二三子访焉，则园已易主。主虽市井人，然以予故，稍加培治。山上多老枳木，性瘦韧，筋脉呈露，如老人头颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。此木不为人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得不伐。既饮，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居处修洁，如吴越间人，竹林花圃皆可喜。 晚乃步出城东，入何氏、韩氏竹园。时何氏方作堂竹间，既辟地矣，遂置酒竹阴下。有刘唐年主簿者，馈油煎饵，味极美。客尚欲饮，而予忽兴尽，乃径归。道过何氏小圃，乞其藂橘③，移种雪堂之西。坐客徐君得之④将适闽中，以后会未可期，请予记之，为异日拊掌。 【注释】①定惠院：在黄州东南。苏轼初到黄州曾寓居定惠院，作此文时已移居雪堂。②参寥禅师：僧人道潜，苏轼友人。③藂（cóng）橘：一丛橘树，“藂”同“丛”。④徐君得之：徐大正，字得之，苏轼友人。 12．下列句中加点的词解释有误的一项是（   ）（2分） A．则园已易主    易：替换 B．然以予故    故：原因 C．时何氏方作堂竹间    方：正当 D．坐客徐君得之将适闽中    适：适合 13．用现代汉语翻译文中画线句。（4分） （1）每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣 （2）客尚欲饮，而予忽兴尽，乃径归。 14．本文与《记承天寺夜游》皆是苏轼谪居黄州时所作，结合两文说说苏轼所表达情感的异同之处。（4分） 【答案】12．D 13．（1）每年海棠花开的时候，我一定带着客人置办酒席，已经在这海棠树下醉了五次了。 （2）客人还要喝酒，但是我忽然没了兴致，于是直接回家了。 14．同：都表达了虽被贬，但仍能旷达自适，悠闲自得的心态。《记承天寺夜游》有赏月夜美景的闲情雅致与达观，本文有与志趣相投者寻访郊游，饮酒聚乐的生活情趣和乐观生活态度。 不同：本文还抒发了与朋友即将分别的惆怅，如“以后会未可期，请予记之”。《记承天寺夜游》则借“闲人”，发出感慨，传达出仕途失意的苦闷凄凉。 【导语】《记游定惠院》以淡笔写深情，于闲游琐记中见东坡胸襟。文中海棠、枳木、竹园、橘丛皆非奇景，却因人情温润而生趣盎然。苏轼虽处贬谪之境，不怨不怒，与市井之人相交，同方外之友共游，举酒品饵，移树留念，处处流露随缘自适的旷达与对生活细微之美的珍视。末句“为异日拊掌”，更在轻快中藏一丝别绪，哀而不伤，余韵悠长。 【详解】12．本题考查文言词语。 D.句意：在座的客人徐得之将要前往闽中，“适”意为“到……去”，不是“适合”； 故选D。 13．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）每岁：每年；携客：带着客人；置酒：置办酒席；五醉其下：在它（海棠树）下面醉了五次； （2）尚：还；兴尽：兴致全无；径归：直接回去。 14．本题考查文章内容理解和概括。 根据《记游定惠院》中“每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣”“遂置酒竹阴下”“馈油煎饵，味极美”等描写可知，苏轼虽谪居黄州，却仍与参寥禅师、徐得之等友人寻访海棠、竹园，饮酒品食，展现出随遇而安、乐于山水的生活情趣；而《记承天寺夜游》中“月色入户，欣然起行”“庭下如积水空明”等句，亦表现他在贬所中主动寻觅清景、与友夜游的闲适心境，两文共同体现了苏轼身处逆境却旷达自适、悠然自得的精神境界。 不同之处在于，《记游定惠院》结尾处“坐客徐君得之将适闽中，以后会未可期，请予记之，为异日拊掌”流露出对友人远行、后会难期的淡淡惆怅，情感更为细腻温厚；而《记承天寺夜游》末句“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”则借“闲人”一词，在洒脱中暗含不被重用、仕途失意的孤寂与苦闷，情感底色更显苍凉。由此可见，同是黄州时期作品，前者偏重日常交游之乐与别离之思，后者则在清景中寄寓更深的身世之感。 【点睛】参考译文： 黄州定惠院东边的小山上，有一株海棠，特别繁茂。每年花开最盛的时候，我必定带着客人去那里摆酒赏花，至今已在树下醉过五次了。 今年又和参寥禅师以及两三位友人前去探访，却发现园子已经换了主人。新主人虽然是市井百姓，但因为我的缘故，对园子稍加修整整治。山上有很多老枳树，木质干瘦而坚韧，筋脉裸露在外，像老人的脖颈。枳树开的花洁白圆润，如同一串串大珍珠，香气与色泽都不同凡俗。这种树向来不被人喜爱，人们渐渐砍伐它，但也因我的缘故，得以保全未被砍掉。饮酒之后，我们前往尚氏的宅第休息。尚氏也是市井之人，但居所整洁雅致，如同吴越一带人家，屋前的竹林和花圃都令人喜爱。 傍晚时分，我们步行出城东，进入何家和韩家的竹园。当时何氏正在竹林间修建厅堂，地基已经开辟好了，于是我们在竹荫下摆酒畅饮。有位叫刘唐年的主簿送来油煎的糕饼，味道极美。客人们还想继续饮酒，我却忽然兴致全无，便径直回去了。路上经过何氏的小园圃，我向他讨要了一丛橘树，打算移种到雪堂西边。在座的客人徐得之即将前往福建，想到日后重逢难以预料，便请我记下这次游历，留作将来拍掌一笑的回忆。 （二）阅读下面文言文，完成小题。（11分） 与元微之①书（节选） 白居易 ①仆去年秋始游庐山，到东西二林间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。 ②因置草堂前有乔松十数株修竹千余竿。青萝为墙援，白石为桥道，流水周于舍下，飞泉落于檐间，红榴白莲，罗生池砌。大抵若是，不能殚②记。每一独往，动弥旬日③。平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老。此三泰也。计足下久不得仆书，必加忧望，今故录三泰以先奉报，其余事况，条写如后云云。 ③微之微之！作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱书。封题之时，不觉欲曙。举头但见山僧一两人，或坐或睡。又闻山猿谷鸟，哀鸣啾啾。平生故人，去我万里，瞥然④尘念，此际暂生。 【注释】①元微之：即元稹，为白居易好友。当时白居易贬为江州司马，元稹贬为通州司马。②殚：尽，全。③动弥旬日：常常满十天。④瞥然：形容时间短暂。 15．解释下列句中加点的字。（4分） （1）大抵若是________                     （2）不得仆书________ （3）但见山僧________   （4）去我万里________ 16．为下面句子断句，限两处。（2分） 因置草堂前有乔松十数株修竹千余竿 17．翻译句子。（2分） （1）见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍 （2）平生所好者，尽在其中。 18．同样是写给友人的书信，《与朱元思书》和本文表达的情感有所异同，请结合内容分析其中相同和不同之处。（3分） 【答案】15．这，这样 书信 只 距离 16．因置草堂/前有乔松十数株/修竹千余竿。 17．（1）看见飞云、流水、清泉、怪石，美景绝妙第一，喜爱得不忍离去。 （2）（我）一生爱好的东西，全在这里。 18．相同点：都表达了醉心山水，热爱自然之意。 不同点：《与朱元思书》中作者劝友人放下名利之心，表达了其避世隐退的高洁志趣（淡泊名利，向往宁静现实生活）；本文表达了作者对挚友微之的怀念，虽被贬，但寄情山水，“不唯忘归，可以终老”，表达了其知足常乐，随遇而安的旷达之情。 【导语】本文展现了白居易谪居庐山时的隐逸之乐与对友人的深切思念。文中以细腻笔触描绘草堂环境，营造出清幽绝俗的意境，体现其“平生所好尽在其中”的闲适自得。然而“山猿谷鸟”的哀鸣与“故人万里”的感慨，又透露出贬谪文人特有的孤独感。相较于《与朱元思书》纯粹的山水之乐，本文折射出中唐贬谪文人“外旷达而内郁结”的典型心态。 【详解】15．本题考查理解文言实词含义。 （1）句意：大致像这样。是：这，这样。 （2）句意：没有收到我的信。书：信。 （3）句意：只看见山中一两个僧人。但：只。 （4）句意：距离我有万里之遥。去：距离。 16．本题考查文言文断句。 句意：于是（我）在那里建造了一座草堂，草堂前有十几株高大的松树，一千多竿修长的竹子。 “因置草堂”是动宾结构，表述“建造草堂”这一行为，语义完整，其后应断开；“前有乔松十数株”是主谓结构，描述草堂前的景物，与后面的“修竹千余竿”是并列的景物描写，二者之间应断开。 据此可断句为：因置草堂/前有乔松十数株/修竹千余竿。 17．本题考查文言文翻译。 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释： （1）句重点词：胜，美好；绝，极致，绝妙。 （2）句重点词：平生：一生，平素；尽，全，都，其：代词，指代前文的草堂及周围景致。 18．本题考查理解分析文章内容及思想感情。 相同点：根据《与朱元思书》中“奇山异水，天下独绝”“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”和本文第①段“仆去年秋始游庐山，到东西二林间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍”，第②段“青萝为墙援，白石为桥道，流水周于舍下……平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老”可知，两篇文章都细致描绘了山水景物的绝美之态，前者赞叹富春江山水天下独绝，后者盛赞庐山草堂周边景致冠绝第一，字里行间都流露出作者醉心山水、热爱自然的真挚情感。 不同点：根据《与朱元思书》中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可知，作者借山水的清幽之美，劝诫那些热衷于功名利禄的人放下追逐名利之心，表达了自己避世隐退、淡泊名利，向往宁静闲适生活的高洁志趣。根据本文第②段“计足下久不得仆书，必加忧望，今故录三泰以先奉报”和第③段“平生故人，去我万里，瞥然尘念，此际暂生”可知，作者在描绘草堂美景之余，还惦念着万里之外的挚友元稹，字里行间流露对友人的深切怀念；再结合第②段“不唯忘归，可以终老”可知，作者虽身处贬谪之地，却能寄情山水，满足于眼前的景致，表达出知足常乐、随遇而安的旷达之情。 据此作答即可。 【点睛】参考译文： 我去年秋天开始游庐山，到东西二林之间香炉峰下，看见飞云、流水、清泉、怪石，美景绝妙第一，喜爱得不忍离去。 于是（我）在那里建造了一座草堂，草堂前有十几株高大的松树，一千多竿修长的竹子。青藤做墙垣，白石铺成桥和道路，流水环绕在草堂下面，飞泉洒落在屋檐之间，红色的石榴、白色的莲花，在池塘边和台阶上错落生长。大致像这样，不能全部记下来。每次我独自前往，常常一住就是十来天。（我）一生爱好的东西，全在这里。（这里）不仅能让我忘记回家，简直可以在这里终老。这是第三件值得宽慰的事。想到您很久没有收到我的信，一定更加忧虑和盼望，所以现在特意记下这三件值得宽慰的事，先呈报给您，其余的情况，我一条一条地写在后面。 微之啊微之！写这封信的夜晚，我正坐在草堂中对着山窗，随手拿起笔，随意地乱写。封好信的时候，不知不觉天就要亮了。抬头只见一两个山中的僧人，有的坐着，有的睡着。又听到山中的猿猴和山谷里的鸟儿，发出哀伤的鸣叫声，啾啾不断。平生的老朋友，距离我有万里之遥，一时间世俗的念头，在这时暂时产生了。 （三）阅读下面两个文段，完成下面小题。（9分） 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 仆①去月②谢病，还觅薜萝③。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日，幽岫④含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智所乐，岂徒语哉！ （节选自吴均《与顾章书》） 【注释】①仆：自己的简称。②去月：上月。③还觅薜萝：薜萝，一种山中生长的藤本植物，后面用来指隐士的服饰。这句话的意思是正准备隐居。④幽岫：幽深的山穴。 19．解释下列加点词语的意思。（2分） （1）晓雾将歇__________    （2）夕日欲颓__________ 20．请把【甲】文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分） 自康乐以来，未复有能与其奇者。 21．【甲】文中“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”中的“乱”“竞”两字用得好，请分析好在哪里。（2分） 22．请结合文本内容，简要分析【甲】【乙】两文运用的一种相同的写景方法。（3分） 【答案】19．消散 坠落 20．自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 21．“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字写出了“鸣”的状态，写出了清晨热烈欢快的气氛；“沉鳞竞跃”一句中的“竞”字写出了“跃”的状态，鱼儿争相跳跃，写出了热闹的气氛。这两个字写出了山间的生机勃勃。 22．示例一：动静结合。【甲】文中“高峰入云、清流见底”有静有动，写出了峰高、水清的特点，画面感极强。【乙】文中“幽岫含云，深溪蓄翠”运用动静结合的手法，写出石门山山高谷翠的特点。 示例二：多感官描写。【甲】文“高峰入云，清流见底”“猿鸟乱鸣”视觉、听觉相结合，突出了山川之美这一特点。【乙】文“森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠”“蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵”视觉、听觉相结合，描写出石门山的翠色以及山中的各种声音，显示出山高水深的特点。 示例三：多个观察角度相结合。【甲】文“高峰入云，清流见底”既有仰视角度，也有俯视角度，“两岸石壁，五色交辉”是平视角度，多个观察角度相结合，展现了风景的秀美。【乙】文“幽岫含云，深溪蓄翠”仰视、俯视相结合，展现了石门山山谷高深、青翠的特点。 【导语】甲乙两个文段通过对山水的描绘，展现了中国古代文人对自然美景的欣赏与热爱。甲文节选自陶弘景的作品，侧重描绘山水的宏伟壮丽，以生动鲜明的景物，如高峰、清流和树木等，表达了作者对仙境般自然景色的赞美。乙文选自吴均的作品，通过细腻的文字刻画石门山的静谧与和谐，体现了作者向往幽居生活的心境。两文在语言上都使用了生动的叙述和对比反衬，共同展示了山水的独特之美。 【详解】19．本题考查文言词语理解。 （1）句意：清晨的薄雾将要消散的时候。歇：消散。 （2）句意：夕阳快要落山的时候。颓：坠落。 20．本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语有： 自：自从；康乐：指南朝著名山水诗人谢灵运，被封为康乐公；复：又；与：参与，这里有欣赏领略之意；奇：指山水之奇异。 21．本题考查词句赏析。 “猿鸟乱鸣”意思是：猿、鸟此起彼伏地鸣叫。“乱”指杂乱无章；这里用来修饰“鸣”，强调了一种不受拘束、自由奔放的状态。猿猴的叫声和鸟类的鸣叫交织在一起，没有规律可循，这反映了自然界中动物们生活的自然状态。通过这个“乱”字，作者不仅表现出了声音的繁多与复杂，也传达出一种生机勃勃的氛围。 “沉鳞竞跃”意思是：潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。“竞”本义指角逐，比赛，争着；这里修饰“跃”，用为形容鱼儿争先恐后地跳跃，体现了鱼儿之间你追我赶的竞争关系，同时也暗示了水面下隐藏的生命力正在爆发性地展现出来，“竞”字描述出夕阳西下时，水面热闹的气氛，表现了山水间勃勃的生机。 22．本题考查写景方法分析。 【甲】文“高峰入云，清流见底”采用仰视和俯视两种视角，极力描写山之高，水之净；“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”从视觉的角度，采用平远的视角极目远眺，青翠的竹木与五彩的山石相映衬，呈现出一派绚烂辉煌的气象；“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃”由静景转入对动景的描写，通过视觉和听觉角度，写出朝与夕两个特定时间段的生物的活动，又为画面增添了灵动感，传达了生命气息。因此【甲】文运用了动静结合、多种感官结合，及不同视角结合的方法写景，把作者欣赏自然美景的愉悦融入对景物的描写中，体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。 【乙】文“森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠”从视觉的角度细致地描写了山峰、山谷、溪水等地形特征以及其间的植被覆盖情况，给人以身临其境之感；同时“幽岫含云，深溪蓄翠”又赋予了自然景物以情感或人的特性，以动写静，使无生命的自然显得更加亲切、富有灵性；这两句还分别从仰视、俯视的角度写出景物的丰富多姿，展现石门山山谷高深、青翠的特点。“蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵”从听觉的角度描写多种声音交织在一起的情景，营造了一个立体的、多感官体验的空间，以动衬静，显示出山高无人的幽静，增强了场景的真实感和沉浸感。因此，【乙】文运用了多种感官结合、不同视角描写，以及动静结合的方法写景，表达了作者对于幽居生活的向往，以及对于自然美景的喜爱之情。 结合以上分析，从【甲】【乙】共同使用的写景方法角度概括作答。 示例一：动静结合。【甲】文“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描写青翠的竹木与五彩的山石相映衬，呈现出一派绚烂辉煌的气象；“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃”则由静景转入对动景的描写，写出朝与夕两个特定时间段的生物的活动，又为画面增添了灵动感，传达了生命气息。【乙】文“森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠”细致地描写了山峰、山谷、溪水等地形特征以及其间的植被覆盖情况，表现了石门山幽深、静谧的特点；“蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵”则描写了多种声音交织在一起的情景，营造了一个立体的、多感官体验的空间，以动衬静，显示出山高无人的幽静，增强了场景的真实感和沉浸感。 示例二：多感官描写。【甲】文“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃”通过视觉和听觉角度，写出朝与夕两个特定时间段的生物的活动，又为画面增添了灵动感，传达了生命气息。【乙】文“森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠”从视觉的角度细致地描写了山峰、山谷、溪水等地形特征以及其间的植被覆盖情况，给人以身临其境之感；“蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵”从听觉的角度描写多种声音交织在一起的情景，营造了一个立体的、多感官体验的空间，以动衬静，显示出山高无人的幽静，增强了场景的真实感和沉浸感。 示例三：多个观察角度相结合。【甲】文“高峰入云，清流见底”采用仰视和俯视两种视角，极力描写山之高，水之净；“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”则采用平远的视角极目远眺，青翠的竹木与五彩的山石相映衬，呈现出一派绚烂辉煌的气象；【乙】文“幽岫含云，深溪蓄翠”仰视、俯视相结合，展现了石门山山谷高深、青翠的特点。 【点睛】参考译文： 【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。   【乙】我上个月因有病辞官，准备回乡隐居。在梅溪的西面，有一座石门山，那里（景色幽奇）：阴森陡峭的崖壁与天上的云霞争高下，独立的山峰遮断了太阳；幽深的洞穴蕴含着云雾，深邃的溪流积蓄着翠绿；蝉鸣鹤叫，水声清响，猿猴啼叫，和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。我既然一向推崇隐居生活，就在那山上修建了房子。所幸那里菊花很多，竹实也很充裕。山谷中隐居生活所需的东西，在这里都已齐备。仁人智者喜爱山水，岂是一句空话呢！ 四、写作（40分） 23．东方的旭日，斑驳的树影，陡峭的山峰，潺潺的小溪，绯红的桃林，如茵的草地……世间万物，千姿百态，四季景象，美不胜收。在你的记忆中，哪个（处）景物让你印象深刻？这个（处）景物又触发了你怎样的情感？ 请以“我最爱的打卡地”为题目，写一篇作文。 要求：（1）可以从多种角度、多个时段，调动各种感官，写出景物特点；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字，内容要具体充实；（4）文中不得出现真实的人名、校名、班级名。 【答案】例文： 我最爱的打卡地 若问我最爱的打卡地，既不是网红街巷的热闹，也不是名山大川的雄奇，而是校园深处那座爬满紫藤萝的花架。这里没有喧嚣，藏着花开花落的诗意，见证了我从胆怯到勇敢的成长，是我疲惫时的港湾、迷茫时的力量源泉。 春天的花架，是被紫霞唤醒的。三月末的清晨，阳光洒落，紫藤萝一串挨着一串垂在藤蔓间，像紫色瀑布倾泻而下，又似饱满的紫葡萄泛着温润光泽。微风拂过，花瓣簌簌飘落，铺成柔软的紫花毯，清甜的香气混着露水，让人卸下疲惫。那时的我格外胆怯，课堂上不敢发言，与同学交流也带着羞涩，这座花架便成了我的独处天地，我总早早坐在石凳上，看蜜蜂穿梭，听虫鸣嗡嗡，心满是安宁。 夏日的花架，是浓密的绿荫。层层叠叠的绿叶织成绿伞，遮挡炎炎烈日，阳光透过缝隙洒下斑驳光点。班主任推选我参加演讲比赛，我慌了神连连拒绝，躲在花架下纠结不已。摸着粗糙的藤蔓，我想起紫藤萝从花苞到花瀑的绽放，便下定决心尝试。此后，花架成了我的练习场，我每天对着藤蔓朗读演讲稿，枝叶遮阴、花香定神，路过的鼓励目光，让我渐渐生出勇气。 深秋的花架，藏着别样的坚韧。黄叶飘落，藤蔓交错却依旧牢牢攀附，我却在模拟练习中忘词落泪，坐在石凳上满是沮丧。直到发现枯萎藤蔓间藏着的小花苞，我才明白成长难免有挫折，只要不放弃就有绽放的可能。我擦干眼泪继续练习，黄叶作伴，重拾信心。演讲比赛时，想起花架的时光，我内心坚定，顺利完成演讲，赢得了掌声。 冬日的花架虽显萧瑟，却藏着希望。光秃秃的藤蔓在寒风中坚守，我裹紧外套来此，看着藤蔓在暖阳中舒展，想象着来年的绽放。藤蔓在积蓄力量，而我也在花架的陪伴下，褪去胆怯，愈发勇敢。 这座紫藤萝花架，是我最爱的打卡地。它以四季景致见证我的成长蜕变，以静谧与坚韧给予我前行的力量。藏着我珍贵的成长心事的花架，永远是我心灵的栖息地，是我勇敢成长的见证者。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“打卡地”并非特指热门景点，更侧重“我”主观喜爱、常去且能寄托情感的景物（如自然景观、校园角落、家乡秘境等），突出景物与我的情感联结；需从多种角度（视觉、听觉、嗅觉、触觉）、多个时段（不同季节、不同时辰）刻画，展现景物的千姿百态，避免单一维度的平面描写，但不能仅停留在景物描写，需将景物与个人经历、情感、感悟结合，如景物带来的心灵慰藉、引发的成长思考、承载的美好回忆等，让“最爱”的情感有支撑。景物是情感的寄托，最爱之地藏着心灵的安宁与成长的印记，可写家乡的溪谷是我最爱的打卡地，四季流转的景致不仅美不胜收，更在我迷茫时给予慰藉，成为我心灵的港湾；可写校园后的桃林是我的秘密打卡地，花开叶落间藏着我的成长心事，见证我从胆怯到勇敢的蜕变；还可写最爱的打卡地并非名山大川，而是那片能让我静下心来的草地，它让我读懂自然的美好，收获内心的平静。立意核心是景情交融，让景物描写服务于情感表达，凸显“最爱”的独特性与深刻性。 二、选材构思。需优先选择自己熟悉且有情感联结的景物，避免选择过于宏大或陌生的场景，可写家乡自然景观：如后山的溪谷、村边的稻田、老宅旁的果园，这类景物承载着童年回忆与乡愁，情感根基深厚；可写校园或周边景物：如校园的紫藤花架、操场旁的香樟林、学校附近的小河边，这类景物见证学习生活与成长蜕变，贴近日常体验；可写其他有特殊意义的景物：如旅行中偶遇的山谷、社区旁的湿地公园，这类景物可能因某段特殊经历而成为“最爱”。构思上，开头用简洁的语言点明最爱的打卡地是什么，并简要交代喜爱的核心原因；然后详细刻画，按时间顺序（四季/晨昏）划分时段，每个时段调动多种感官描写景物特点，穿插个人经历与情感，让景物描写与情感自然融合，体现“最爱”的缘由；结尾总结“打卡地”对自己的意义（如“溪谷不仅是风景优美的打卡地，更是我心灵的栖息地，无论走多远，这里都是我最想回归的港湾”），升华主题，呼应开头的“最爱”，让情感表达更深刻。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $