任务群十三 写作-【创新教程】2022-2026五年高考语文真题分类特训

最新真题分类特训·语文 军真题分类特训 任务群十三写作 任务一 微写作 1.(2025·北京，21)从下面三个题目中任选一 (3)请以“月的独白”为题目，用月亮的口吻，写 题，按要求作答。不超过150字。不透露所在 一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚， 区、学校及个人信息。 语言生动，有感染力。 (1)学校国学社拟邀请一名学者来校做题为 “古人的修身观”的讲座，请你给社团公众号写 一段关于讲座的宣传语，吸引更多同学来听。 要求：语言得体，有吸引力。 (2)教师节到来之际，班级准备开一次班会，为 老师们颁奖，请你参与奖项设计。你最想设计 一个什么奖，为什么？要求：写出该奖项的名 称；言之成理，条理清晰。 (3)请以“轻”为题目，写一首小诗或一段抒情 文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。 3.(2024·天津，22)阅读下面一段文字，按要求 答题。 吃着网红打卡第一名的美食，看着大数据 推送的热播剧…一切信息、经验、思考、方法 都来自他人。别人觉得好的，自己也认为好， 于是复制别人的生活。有人说这就是网络时 代的“二手生活”。 学校组织一场关于“二手生活”的辩论赛， 正方观点是“我们需要二手生活”，反方观点是 “我们拒绝二手生活”。你支持哪方观点？请 2.(2024·北京，21)从下面三个题目中任选一 说明理由。 题，按要求作答。不超过150字。不透露所在 区、学校及个人信息。 (1)微信朋友圈有“点赞”功能。有人关注“点 赞”数量，有人热衷于给人“点赞”…对“点 赞”现象，你有什么看法？请说明你的观点和 理由。要求：观点明确，言之有理。 (2)年级准备开展“走进名人故乡”主题研学活 动，计划在目的地研学两天，现征询同学们对 目的地的建议。你建议去哪里？请说说理由。 要求：明确写出名人及其故乡，重点陈述理由， 理由合理。 任务群十三写作 任务二 新材料作文 [活动一]生活事例类 1.(2025·全国二卷，23)阅读下面的材料，根据 以上材料对我们颇具启示意义。请结合 要求写作。 材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 “昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自 马冰河入梦来”…梦往往以一种独特的方式 呈现我们的感受和期冀，为我们打开更浩瀚的 拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 天空。我们也常常向别人讲述自己的梦，用文 息；不少于800字。 字记录自己的梦，以行动实现自己的梦。 4.(2022·新高考Ⅱ，23)阅读下面的材料，根据 如果有一天，我们能够将梦赠予他人…… 要求写作。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？ 中国共产主义青年团成立100周年之际， 请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自 中央广播电视总台推出微纪录片，介绍一组在 拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己 息；不少于800字。 热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向， 2.(2025·天津，23)阅读下面的材料，根据要求 展示出开启未来的力量。 写作。 车轮的辐条一根一根，向心辏集，连接起 有位科学家强调，实现北斗导航系统服务 居于中心的轮毂。辐集而轮运，劲直的辐条汇 于各行各业，“需要新方法、新思维、新知识”。 聚于轮毂，车轮支撑起载重的车辆，滚滚向前。 她致力于科技攻关，还从事科普教育，培育青 你对这段话有怎样的联想与思考？请结 少年的科学素养。有位摄影家认为，“真正属 合自身体验，写一篇文章。 于我们的东西，是民族的，血脉的，永不过时”。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不 限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800 他选择了从民族传统中汲取养分，通过照片增 字；④不得抄袭，不得套作。 强年轻人对中国文化的认同。有位建筑家主 3.(2022·新高考I,23)阅读下面的材料，根据 张，要改变“千城一面”的模式，必须赋予建筑 要求写作。 以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人 “本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。 本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人 仍然感觉美好”的建筑作品。 意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全 复兴中学团委将组织以“选择·创造·未 局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应 来”为主题的征文活动，请结合以上材料写一 该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会 篇文章，体现你的认识与思考。 提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自 为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一 般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否 拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 则，难免下出俗手，水平也不易提升。 息；不少于800字。 最新真题分类特训·语文 5.(2022·全国甲，22)阅读下面的材料，根据要 续表 求写作 群众 全民健身事业蓬 “三亿人参与冰雪 《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有 体育 勃发展 运动”成为现实 一个情节，为元妃（贾元春）省亲修建的大观园 世界跨度最大钢 竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有 结构场馆“鸟 智慧场馆和智慧服 人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句 科技 巢”；场馆污水处 务；“分钟级”“百米 亮点 中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”， 理再生利用率 级”精准气象预报 题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间” 达100% 中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”； 京张智能高铁冬奥 全国第一条高铁 贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默 交通 列车开行；全国高 京津城际铁路开 许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不 支持 铁运营里程超4万 通，助力奥运 公里，居世界第一 落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑 周全。 国内生产总值： 国内生产总值： 国家 以上材料中，众人给匾额题名，或直接移 31.4万亿元 114.4万亿元(2021 经济 (2008年) 年) 用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同 的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域 双奥之城，闪耀世界。两次奥运会，都显 给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的 示了中国体育发展的新高度，展示了中国综合 学习和生活经验，写一篇文章。 国力的跨越式发展，也见证了你从懵懂儿童向 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自 有为青年的跨越。亲历其中，你能感受到体育 拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 的荣耀和国家的强盛；未来前行，你将融入民 息；不少于800字。 族复兴的澎湃春潮。卓越永无止境，跨越永不 6.(2022·全国乙，22)阅读下面的材料，根据要 停歇。 求写作。 请结合以上材料，以“跨越，再跨越”为主 北京：双奥之城 题写一篇文章，体现你的感受与思考。 2008年奥运会、 2022年冬奥会、 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自 残奥会 冬残奥会 拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 中国奥运代表团 中国冬奥代表团名 息；不少于800字。 名列金牌榜第 列金牌榜第三，奖 7.(2022·浙江，24)阅读下面文字，根据要求 一，奖牌榜第二； 牌榜第十一；冬残 比赛 作文。 残奥代表团名列 奥代表团名列金牌 成绩 近年来，浙江省着力强化创新驱动，深入 金牌榜第一，奖 榜第一，奖牌榜第 实施人才强省、创新强省首位战略，深入实施 牌榜第一。均创 一。均创历史最好 “鲲鹏行动”“高层次人才特殊支持计划”等人 历史最好成绩 成绩 才工程，全省高质量发展水平持续提升。 156 任务群十三写作 新时代浙江青年，在各行各业、不同领域 8.(2022·天津，23)阅读下面的材料，根据要求 开拓创新。如95后姑娘徐枫灿，在空军航空 写作。 大学刻苦训练、满分通过考核，成为我国陆军 烟火气是家人团坐，灯火可亲；烟火气是 首位初放单飞的女飞行员；90后青年工人杨 杰，从一名普通的学徒工成长为“浙江工匠”， 国泰民丰，岁月安好；烟火气是温情，是祥和， 获得浙江省劳动模范称号；之江实验室智能超 需要珍惜和守护，也需要奉献和担当。寻常烟 算研究中心团队，35岁以下成员占比近九成， 火，就是最美的风景。 勇闯国内智能超算领域“无人区”，斩获超算应 用领域的国际最高奖项一戈登贝尔奖… 你对这段话有怎样的思考和感悟？请结 以上材料对你未来发展有什么启示？请 合自身体验，写一篇文章。 写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不 [注意]①角度自选，立意自定，题目自 限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800 拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于 800字。④不得抄袭、套作。 字；④不得抄袭，不得套作。 [活动二] 言论材料类 1.(2026·全国Ⅱ卷，23)阅读下面的材料，根据 由“专”到“传”，必定要经过“转”吗？请联 要求写作。 系社会生活，写一篇文章，谈谈你的认识与 “日月不失其体，故蔽而复明；江汉不失其 思考。 源，故穷而复通。” 要求：(1)自拟题目；(2)不少于800字。 在个人成长、社会发展乃至文明演进中， 3.(2024·全国甲)阅读下面的材料，根据要求 总会出现困顿、挫折，甚至会有风高浪急、惊涛 写作。 骇浪的考验。然而，日月虽有被遮蔽之时，只 每个人都要学习与他人相处。有时，我们 要本体未失，终能重放光明；江河即使遭遇险 为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实，坦 阻，只要源头不竭，终能贯通入海。 诚交流才有可能迎来真正的相遇。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？ 这引发了你怎样的联想和思考？请写一 请写一篇文章。 篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自 拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 息；不少于800字。 2.(2025·上海)写作 4.(2024·新课标I)阅读下面的材料，根据要求 有学者用“专”“转”“传”概括当下三类文 写作。 章：“专”指专业文章；“转”指被转发的通俗文 随着互联网的普及、人工智能的应用，越 章；“传”指获得广泛传播的佳作，甚至是传世 来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的 文章。他提出，专业文章可以变成被转发的通 问题是否会越来越少？ 俗文章，而面对大量“转”文，读者又不免期待 以上材料引发了你怎样的联想和思考？ 可传世的文章。 请写一篇文章。 最新真题分类特训·语文 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自 “一花独放不是春，百花齐放春满园。”如 拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美， 息；不少于800字。 那也是单调的。 以上两则材料出自习近平总书记的讲话， 5.(2024·天津)阅读下面的材料，根据要求 以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据 写作。 此写一篇文章，体现你的认识与思考。 在缤纷的世界中，无论是个人、群体还是 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自 国家，都会面对别人对我们的定义。我们要认 拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 真对待“被定义”，明辨是非，去芜存真，为自己 息；不少于800字。 的提升助力；也要勇于通过“自定义”来塑造自 9.(2023·新课标I,22)阅读下面的材料，根据 我，彰显风华，用自己的方式前进。 要求写作。 以上材料能引发你怎样的联想与思考？ 好的故事，可以帮我们更好地表达和沟 通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以 请结合你的体验和感悟，写一篇文章 改变一个人的命运，可以展现一个民族的形 要求：①自选角度，自拟标题：②文体不限 象…故事是有力量的。 (诗歌除外)，文体特征明显；③不少于800字； 以上材料引发了你怎样的联想和思考？ ④不得抄袭，不得套作。 请写一篇文章。 6.(2024·上海)写作 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自 生活中，人们常用认可度判别事物，区分 拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 高下。请写一篇文章，谈谈你对“认可度”的认 息；不少于800字。 识和思考。 10.(2023·天津卷)阅读下面的材料，根据要求 写作。 要求：(1)自拟题目；(2)不少于800字。 与有肝胆人共事 7.(2023·全国甲，22)阅读下面的材料，根据要 从无字句处读书 求写作。 一代人有一代人的使命与挑战，一代人 人们因技术发展得以更好地掌控时间，但 有一代人的责任和担当。一个世纪前，在津 也有人因此成了时间的仆人。 求学的青年周恩来撰写了这副对联，在交友 这句话引发了你怎样的联想与思考？请 处事与读书求知方面警勉自己。品读此联， 写一篇文章。 你有怎样的联想和思考？请任选角度，结合 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自 自己的体验与感悟，写一篇文章。 拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 要求：①自拟标题；②文体不限（诗歌除 外)，文体特征明显；③不少于800字；④不得 息；不少于800字。 抄袭，不得套作。 8.(2023·全国乙，22)阅读下面的材料，根据要 11.(2023·上海卷)一个人乐意去探索陌生世 求写作。 界，仅仅是因为好奇心吗？请写一篇文章，谈 吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明； 谈你对这个问题的认识和思考。 阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。 要求：(1)自拟题目；(2)不少于800字。 任务群十三写作 [活动三] 读写结合 1.(2026·全国I卷，22)阅读下面的材料，根据 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自 要求写作。 拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 词语是表达思想情感的载体，也是展现社 息；不少于800字。 会生活变化的窗口。当前，世界之变、时代之 3.(2024·新课标Ⅱ，23)阅读下面的材料，根据 变、历史之变正以前所未有的方式展开。青年 要求写作。 是常为新的，在你的成长过程中，你对哪一个 本试卷现代文阅读I提到，长久以来，人 词语的理解发生了变化？这变化有你成长的 们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥 印记，对你有特殊的意义… 四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着 “天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥 以上材料引发了你怎样的联想和思考？ 远的深空… 请写一篇文章。 正如人类的太空之旅，我们每个人也都在 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自 不断抵达未知之境。 拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 这引发了你怎样的联想与思考？请写一 息；不少于800字。 篇文章。 2.(2025·全国一卷，23)阅读下面的材料，根据 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自 要求写作。 拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻 息；不少于800字。 腾，开不了口。 4.(2023·新课标Ⅱ，23)阅读下面的材料，根据 老舍《鼓书艺人》 要求写作。 假如我是一只鸟， 本试卷语言文字运用Ⅱ提到的“安静一下 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。 —艾青《我爱这土地》 青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己 我要以带血的手和你们一一拥抱， 的空间，放松，沉淀，成长。 因为一个民族已经起来 请结合以上材料写一篇文章。 穆旦《赞美》 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自 以上材料引发了你怎样的联想和思考？ 拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 请写一篇文章。 息：不少于800字。 任务三 命题话题作文 1.(2025·北京，22)从下面两个题目中任选一 进入新阶段。这样的现象被称为“第二次呼 题，按要求作答。 吸”。其实，很多领域都存在类似现象。 请以“由‘第二次呼吸’说开去”为题，写一 (1)运动员在中长跑时会出现“极点”反 篇议论文。 应：呼吸艰难，四肢乏力。但通过调整节奏、激 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语 发斗志，越过极点后，身体会重获活力，奔跑会 言流畅，书写清晰。 最新真题分类特训·语文 (2)生活中，到处都有数字在闪耀，如比赛 请以“续航”为题目，写一篇议论文。 记分牌、新年倒计时、车站电子时刻表、智能家 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语 电显示屏等。数字闪耀之时，可能是激动的时 言流畅，书写清晰。 刻，可能是收获的见证，也可能是幸福的日 (2)舞台上，戏曲演员有登场亮相的瞬间。 常… 生活中也有许多亮相时刻：国旗下的讲话，研 请以“当数字闪耀时”为题，写一篇记 学成果的汇报，新产品的发布…每一次亮 叙文。 相，都受到众人关注；每一次亮相，也会有一段 要求：思想健康；内容充实、合理，有细节 描写；语言流畅，书写清晰。 故事。 2.(2024·北京，22)从下面两个题目中任选一 请以“亮相”为题目，写一篇记叙文。 题，按要求作答。 要求：思想健康，内容充实、合理，有细节 (1)几千年来，古老的经典常读常新，杰出 描写；语言流畅，书写清晰。 的思想常用常新，中华民族的伟大精神亘古常 4.(2022·北京，22)从下面两个题目中任选一 新…很多事物，在时间的淬炼中，愈显活力 题，按要求作答。不少于700字。 和价值。 (1)古人说，“学不可以已”，重视学习是中 请以“历久弥新”为题目，写一篇议论文。 华民族的优良传统。在当代中国，人们对学习 要求：论点明确，论据充分，论证合理；语 的理解与古人有相同之处，也有不一样的 言流畅，书写清晰。 (2)个人成长需要打开视野，人际交往需 地方。 要打开心扉，科技创新需要打开思路…打 请以“学习今说”为题目，写一篇议论文。 开，发现新的自己；打开，带来新的气象。每一 可以从学习的目的、价值、内容、方法、途径、评 次“打开”，都有一段故事。 价标准等方面，任选角度谈你的思考。 请以“打开”为题目，写一篇记叙文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语 要求：思想健康；内容充实合理，有细节描 言流畅，书写清晰。 写；语言流畅，书写清晰。 (2)网络时代、疫情期间，很多活动转向 3.(2023·北京，22)从下面两个题目中任选一 “线上”，你一定有不少关于“在线”的经历、见 题，按要求作答。不少于700字。不透露所在 闻和感受。 区、学校及个人信息。 (1)“续航”一词，原指连续航行，今天在使 请以“在线”为题目，写一篇记叙文。 用中被赋予了新的含义，如为青春续航、科技 要求：思想健康；内容合理、充实，有细节 为经济发展续航等。 描写；语言流畅，书写清晰。示例2：我们阅读《乡土中国》的理由有二。首先，《乡土 中国》中熟人社会，邻里互助等例证给我们城镇化社区 建设提供了启示，有助于社会和谐，人与人关系和睦。 其次，《乡土中国》中安土重迁、乡土性等理念有助于我 们理解根植于中国人内心的乡土情结，思考在城镇化进 程中如何增强民族认同感 4.解析：本题考查学生把握文章情节、内容的能力 试题要求分析说明一些人物的讲话可以给人带来愉悦 的感受，也就是说其说的话既符合人物的身份，也正好 呼应对方的心里所想，因而让人感受到谕悦。比如，在 “林黛玉进贾府”一节中，王熙凤初见林黛玉时说的“天 下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身 的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竞是个嫡亲的孙女， 怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘” 本来，黛玉只 是贾母的外孙女，按照中国古代社会的差序格局来划分 亲疏，并没有孙女亲。而凤姐“竟是个嫡亲的孙女”这话 就有意拾高黛玉身价，说成是贾母亲孙女，还真诚地夸 黛玉是“标致的人物”“通身的气派”，则也暗指贾母嫡亲 的孙女都是有这“通身的气派”的，这也让在场贾母的亲 孙女“三春”听来非常亲切舒适。而说明贾母不论是外 孙女儿还是嫡亲孙女，都气派十足，一定程度上也彰显 了贾母的身份，且“怨不得老祖宗天天口头心头一时不 忘”则是替贾母再次抒发了对外孙女的思念喜爱之情， 也奉承了贾母。总之，凤姐对黛玉说的这番话非常圆 通，让在场的人听来都很舒服，尤其是贾母。因此在场 的人听了凤姐这番话后，无不感到如沐春风，真是八面 玲珑，好会说话。 答案：示例：王熙凤说话八面玲珑，十分讨巧。比如，初 见林黛玉时，她说黛玉气派十足，像贾母嫡亲的孙女，就 同时奉承了贾母、黛玉、“三春”，令在场诸人都十分 愉悦。 5.解析：(1)《石头记》出自第一回《甄士隐梦幻识通灵 雨村风尘怀闺秀》。“石头”为女娲补天所剩，后化为贾宝 玉出生时含在口中的玉石，伴随了贾宝玉一生，见证了 他红尘历劫的故事 《情僧录》出自第一回《甄士隐梦幻识通灵贾雨村风尘怀 闺秀》。石头上记录的故事由空空道人抄录下来。空空 道人因情而参透世相，改名为“情僧”，改《石头记》为《情 僧录》。 《风月宝鉴》出自第十二回《王熙凤毒设相思局贾天祥正 照风月鉴》。风月宝鉴正面是美女，背面是骷髅，暗指世 间的情爱风月都是毒药，告诫人们要挣脱诱惑。 《金陵十二钗》出自第五回《游幻境指迷十二钗饮仙醪曲 演红楼梦》。十二钗分别指：①贾宝玉的三位表姐妹：林 黛玉、薜宝钗、史湘云。②贾府四姐妹：贾元春、贾迎春、 贾探春、贾惜春。③贾府三媳妇：王熙凤、李纨、秦可卿。 ④凤姐之女：巧姐。⑤“槛外人”：妙玉。 (2)“红楼”可以解读为朱楼、朱门，即富贵之家，如杜甫有 “朱门酒肉臭”，此处代指贾、史、王、薛四大家族，同时 “红”又暗指胭脂，“楼”暗指闺楼，即指富贵家族里的女孩 子。 “梦”则表示黄梁一梦、虚幻成空之意。《红楼梦》既 表达了四大家族由盛至衰的悲哀，也表达了对当时女子 或青春虚度或香消玉殒的悲悯之情 答案：(1)（示例）以《石头记》为名，是因为全书写了石头 记录的自己红尘历劫的故事。 以《情僧录》为名，是由于书中人物因情而参透世相，有 助人解脱苦恼之意。 以《风月宝鉴》为名，因其是小说中出现的道具，有规劝 人去淫向善之意。 以《金陵十二钗》为名，因“十二钗”是小说主要人物，凸显 “为闺阁立传”之意 (2)要点：①“红楼”既可以象征富贵官宦之家，又可以象 征闺阁 ②“梦”象征了作家人生如梦的幻灭感。 ③书名中的温柔富贵与梦幻泡影，是对全书贵族家庭之 衰亡与红颜薄命之悲剧的整体概括。 任务群十三写作 任务一 微写作 1.(1)解析：讲座宣传语写作指导 内容组成：需包含讲座主题、学者权威性、核心内容亮点 (儒道佛三家对比)和具体案例（比如诸葛亮、欧阳修 等)。技巧运用：使用对仗式标题(“穿越千年的心灵对 话”")、设问句式(“为何”)和行动倡议(“先报名先得”)。 文化元素：可以引用经典语句，展现传统文化多样性。 20g 详解详析 答案：穿越千年，历久弥新。国学社特邀知名学者开讲 “古人的修身智慧”！从“克已复礼”到“致虚守静”，从“修 身齐家”到“明心见性”，带您探寻儒道佛修身精髓。到 时将揭秘：诸葛亮要谁“静以修身”，欧阳修说谁“玉不琢 不成器”。下周一下午大礼堂，让我们共同开启这场滋 养心灵的古典之旅！席位有限，按报名先后，额满为止。 (2)解析：教师奖项设计指导 命名逻辑：奖项名称需体现教育特质（如“春风化雨”）十 具体表彰雏度（温和引导）。 内容安排：定义教师特质·引用典籍佐证（禅宗十道德 经)·具象化教学场景（教师具体的优点、长处） 创新设计：建议配套可视化奖品（手绘漫画），增强情感 共鸣。 答案：“春风化雨奖” 设计理由： 教师如春风化雨，润物无声。该奖项专为那些善于 用温和引导代替严厉批评的班主任设立。他们像禅宗 语录中“轻拂的微风”，用耐心化解学生心结；如《道德 经》所言“天下之至柔，驰骋天下之至坚”，用柔软的力量 塑造刚健人格。获奖者将获得学生手绘的“四宫格漫画 奖状”，定格其“再讲一分钟”等经典育人瞬间。 (3)解析：诗歌《轻》创作指导 意象组合：选择3组递进意象（柳絮·粉笔灰·白发），形 成重量级递增的隐喻链条 情感转折：表层写轻盈物象（如“跳芭蕾”），深层指向沉 重情感（老师的爱）。 点睛技巧：末段，点题，可用“轻、重”对比形成矛盾修辞， 升华主题。 答案： 轻 柳絮驮着三月的阳光 在教室窗前 跳芭蕾 粉笔灰簌簌落下 像老师藏进讲台的 白发 而那句“没关系” 轻轻接住 我坠落的考卷 原来最重的爱 总是穿着 最轻的羽衣 2.(1)解析：写作类型：议论类微写作 审题：材料由微信“点赞”功能引出话题，如何看待“点 赞”现象。对于“点赞”，有人关注数量，有人喜欢给他人 ,点赞，省略号表示可以有其他观，点。考生要紧紧围绕题 目中的这一核心信息进行思考。对于“点赞”，我们可以 持肯定观点，因为，点赞，让我们融入网络，沟通他人，维 系真情，传播真善美，既便捷又完美充当了“桥梁”，还传 播着真善美，在生活中实在不可或缺。也可以持否定态 度，如自己的随手一赞，习惯性一赞，是习惯成自然，是 为了刷脸、刷存在感。“点赞”早已经超越了雏系情感 交流沟通的范畴，打上了商业化的塔印，让人不堪其扰 是为他人作嫁衣裳 考生可以选择一个方面的观点进 行表达，也可以辩证考量，综合分析。 写作思路：议论语段常用的结构有总分、分总或总分总， 可以从多个方面或角度来对“点赞”现象进行论述。写 作时，可以首先表明自己的观点，“点赞既有积极的一 面，也有需要警惕的一面”，然后阐述具体的理由，分别 从积极和消极的方面进行论述，“积极方面，点赞可以增 强社交联系，促进感情交流”，“消极方面，缺少真情流 露，能滋长虚荣心和焦虑”等，最后总结观点，重中立场 “理性看待点赞，注重其内容和情感”。同时，可以运用 比喻、排比、对比等修辞手法，让论述更有说服力」 答案：示例：我认为“点赞”现象既有积极的一面，也有需 要警惕的一面。积极方面，点赞可以表达对他人内容的 认可和支持，增强社交联系。然而，过度关注点赞数量 可能滋长虚荣心和焦虑，甚至影响自我价值判断。我们 应理性看待点赞，不应将其作为唯一的评价标准，更应 注重内容的真实和内在价值。这样，才能在社交媒体中 保持健康的心态。 (2)解析：这是一道议论类微写作试题。 审题：试题给出“走进名人故乡”主题研学活动这一现实 情境，要求考生写出自己最想去的名人故乡，并陈述理 最新真题分类特训·语文 由。在这里，考生首先应当注意区别“故乡”与“故居”这 两者，避免审题失误。一般来说，在历史上有一定影响 力的文人墨客、政治家等人物曾经居住的地方，叫做名 人故居。它作为一种独特的历史和文化遗存，往往具有 无可替代的人文价值和历史意义，是我们了解名人成长 经历、家庭关系、师承关系等的最直接资料。所以介绍 名人故乡，这部分内容也可以纳入分析。但除此之外 故乡还有更丰富的意义，比如一个地方的地貌气候、风 土文化、人情关系等等，相比故居，能够给人刻下更深的 地理与人文印痕。因此，对我们来说，寻访名人当年在 故乡的活动踪迹，探索他怎样在故乡起步，走向人生，走 向世界的轨迹，无疑有助于今人（尤其是青少年）从中受 到启迪和教益，有助于我们在新的历史条件下，进一步 继承和弘杨名人精神 写作思路：写作时，首先应当明确地给出名人及其故乡 的具体名称，然后从名人及其故乡两个角度分别论述原 因，并适当论述两者之间的联系。从名人这一，点来说， 可以阐述故乡留有名人的成长印痕。比如，若要选鲁迅 的故乡绍兴，可以说我们能在绍兴这片土地上，看到三 味书屋、咸亨酒店、水乡小河等，找到鲁迅的成长痕迹， 从而在课本之外进一步理解鲁迅为何走上了文字救国 之路。除此之外，还可适当结合这篇土地上的古今变 化，说明这次的名人故乡之旅还是一次告慰历史、告慰 先辈的旅程」 答案：我建议去绍兴，探访鲁迅的故乡。 鲁迅是中国现代文学的奠基人，其作品对中国社会产生 了深远影响。在绍兴，我们可以参观鲁迅故居、三味书 屋和百草园，感受他成长的环境和创作的灵感来源。通 过实地研学，我们不仅能更深入地了解鲁迅的生平和作 品，还能感受到他对社会的关怀和对真理的追求，这对 我们的学习和人生都有重要启示。 (3)解析：写作类型：抒情类微写作。 审题：首先题目必须是“月的独白”，“月的独白”是指月 亮的自述，需要用月亮的视角来表达。 “月”是中国古典 诗歌中的常用意象，蕴含着丰富的文化意蕴。因此，试 题带有广阔的写作空间。 月的形象，我们从古至今都在塑造；独白义增添了一丝 个性的内容，充满浪漫情趣。独白赋予了“月”人的形 象、思雏和情感。由于是“独白”，须使用第一人称“我”来 表达。 这是一个富有想象力和创造性的写作任务，题目限定为 小诗或是抒情文字，可以选择其中一种形式。注意“感 情真挚，语言生动，有感染力”的要求，构思月亮可能的 情感和表达，以及如何通过语言和修辞手法来增强作品 的感染力。语言应简洁而富有诗意，使用比喻、拟人等 修辞手法来增强表现力。若选择写诗，应注意诗句的节 奏和韵律，使作品朗朗上口，易于记忆。 写作思路：“月的独白”，即月亮的自述或内心感受。月 亮在文学中常被赋予多种情感，如思念、寂寞、温柔等。 确定月亮的情感基调是写作的第一步，通过深入挖掘月 亮的情感层面，深刻感受到月亮的“独白”不仅仅是自然 现象，也是对人生、情感的深刻反思 注意采用第一人称，以月亮的视角来叙述，使读者能够 更直接地感受到月亮的情感和思想。可描述月亮在夜 空中的景象，如星辰的陪伴、云层的遮掩等。可将月亮 作为夜晚的守护者，可以表达对地球的默默守护、对人 类的温柔关怀。 答案：示例： 月的独白 我，夜空的守望者，在黑暗中酒下银辉。每当你仰 望，我便与你对视，无言的交流，心灵的契约。 我见证了无数悲欢离合，也曾为你照亮孤独长夜。 在静谧时光里，我是你的陪伴：在繁星点，点的夜晚，我是 你的安慰 无论你身在何处，我的光芒总会找到你。愿你在我 的怀抱中，找到片刻的宁静与温暖。 我是月亮，你永远的朋友。 3.解析：写作类型：议论类。 审题：这段文字陈述了一种在网络时代常见的生活现 象，即人们在饮食选择上依赖网红打卡推荐，在娱乐内 容上听从大数据推送，很多方面的信息、经验等都取自 他人，进而出现复制别人生活的情况，并将其定义为“二 手生活”。基于此现象，学校组织了关于“二手生活”应 接受还是拒绝的辩论赛。题目明确要求回答“你支持哪 21 方观，点？请说明理由”，所以考生必须首先明确观，点，然 后说明理由。当然，支持正方观点“我们需要二手生活” 或反方观，点“我们拒绝二手生活”均可，关键在于理由的 阐述。 写作指导：如果支持正方观点，可从节省时间精力、借鉴 经验避免风险、拓宽视野启发思路、参与流行文化和热 ,点话题有助于融入社群等角度加以阐述；如果支持反方 观，点，可从追求个性化、培养批判性思维、重视真实体验 等角度加以阐述。 答案：示例：(1)我支持正方观点“我们需要二手生活”，理 由如下： 首先，在信息爆炸的时代，“二手生活”为我们提供了高 效的决策参考。面对海量的选择，他人的经验可以帮助 我们快速筛选出优质的美食、有价值的影视作品等，节 省了我们大量的时间和精力。比如网红打卡美食，经过 众多人的尝试和推荐，我们可以更有针对性地去体验， 避免踩坑 其次， 二手生活”可以拓宽我们的视野。通过大数据推 送的热播剧、热门书籍等，我们能够接触到不同类型的 文化和思想，了解到更多的生活方式和价值观。这有助 于我们丰富自已的内心世界，增长见识，激发自已的创 造力。 最后，“二手生活”并非完全复制他人，而是可以作为 个起点。我们可以在他人经验的基础上进行创新和改 进，融入自已的个性和需求，从而形成属于自已的独特 生活。 (2)我支持反方观点“我们拒绝二手生活”，理由如下 首先，“二手生活”容易让人失去自我。过度依赖他人的 评价和选择，会使我们逐渐丧失独立思考的能力，失去 对自己真正需求的判断。我们可能会盲目跟风，追求 些并不适合自己的东西，而忽略了内心的声音。 其次，“二手生活”缺乏真实性和独特性。别人的经验往 往是主观的，不一定适用于每个人。 而且，复制他人的 生活方式会让我们的生活变得千篇一律，缺乏个性和创 新。每个人都应该有自己独特的人生轨迹和体验，而不 是活在别人的影子里。 最后， 二手生活”可能会限制我们的成长和发展。只有 通过自己的探索和尝试，我们才能真正地了解世界、认 识自己，不断成长和进步。如果总是依赖他人的经验，我们 就会错过很多宝贵的机会，无法充分发挥自已的潜力。 任务二 新材料作文 活动一 1.[写作指导]这是一道引语类材料作文题。 本题围绕“梦的赠予”设置写作情境，首先材料通过诗句 引入“梦”的文学意象，强调梦是个人感受与期冀的载 体，是内心世界的延伸。“昨夜闲潭梦落花”展现的是个 体生命对自然之美、人生之理的观照；“我欲因之梦吴 越”原诗为赠友之作，展现了诗人对自由光明理想的追 寻，表达中又明显吐露“求其友声”之意；“铁马冰河入梦 来”抒发的既是个人之志，更是家国之思、民族之魂 通过三句古诗构建了“个体一审美一家国”的梦境谱系， 意在引导考生思考梦想的多元价值与共享意义。其 梦中有“感受和期冀”，梦并非抽象概念的逻辑运作，而 是关联着人的精神世界的多个层面：其二，梦的独特又 在于其个性化，在于梦和做梦者个体生命的紧密交织 在于梦呈现的是“我们的”感受和期冀：其三 ,梦是一种 行为，是向着未来开放的，能够以无拘无束的想象突破 藩篱，“打开更浩瀚的天空 “梦”既有具体性的一面，即 “梦境”，又有普遍性的一面，是为“梦想” 注意结合这两 方面，从个性化的梦境中发掘普遍的意义，或将宏大深 远的梦想寄寓生动可感的梦境之中。 其次，材料进一步指出，人类对梦的主动行为，包括“讲 述梦”“记录梦”“实现梦”，体现梦从虚幻到现实的转化 过程，暗示梦不仅是心理现象，更是可以付诸实践的目 标。最后提出“梦的赠予”这一假设，带有浓厚的想象性 质。 “赠予”包含着分享、传递、赋予等含义，暗含梦从私 人领域向公共领域的跨越，可引申为情感共鸣、价值观 传递、理想赋能等，这一举动在“我们”与“他人”之间建 立了联结。通过“赠予”，梦不仅是我们之事，也是他人 之事，是对于“他人”来说的“自己之事” 考生可以讨论当我们能够将梦赠予他人，世界将会怎 样，或我们将会怎样；也可以从材料所引三句古诗生发 开去，有的梦宜于独享，有的梦宜于赠友，有的梦应为整 个民族共有；还可以将重点落在深入发掘梦的特质上， 如梦对深层情感的揭示、过往经验的再现和对未来行动 的激发等。 从情感联结角度：“赠予梦”是人与人之间情 感共鸣的桥梁。如将温暖的梦境赠予孤独者，传递希 望；将童年的纯真之梦分享给成人，唤醒初心，体现情感 在梦境传递中的治愈力量。从文化传承角度：从“梦”的 文学意象出发，探讨文化记忆的传递。古人的梦通过诗 词流传至今，今人若能“赠予梦”，可将文化基因注入他 人心中，实现文明的延续。从社会价值角度：把“赠予 梦”与社会责任结合，如将环保梦、科技梦传递给大众， 凝聚群体力量；或通过传递个人奋斗之梦，激励他人突 破困境，凸显梦对社会进步的推动作用。从哲学思辨角 度：反思“赠予梦”的可能性与局限性，如探讨梦境传递 是否会侵犯个体精神独立性，或梦境在传递中是否会失 真，从而引发对精神自由与人际联结关系的思考 写作时需注意，紧扣“梦”的象征意义与“赠予”行为的价 值，可结合具体事例或文学文化素材增强说服力。行文 构思上，可以采用从个体到共同体的逻辑建构。首先化 虚为实，具象化“梦”避免空谈“中国梦”，可选取具体领 域展开。科学梦：如“禾下乘凉梦”赠予非洲粮食短缺地 区。文化梦：将非遗传承梦通过数字化技术共享。和平 梦：中国“和合”理念对全球治理的启示。其次辩证分析 赠予行为，正向价值：激发群体动力（如张桂梅赠山区女 孩“教有梦”)。潜在风险：文化霸权或梦想同质化（对比 《盗梦空间》的伦理困境)。可引用《论语》“己欲立而立 人”说明赠予需以尊重为前提。立足时代青年的责任 结合“新质生产力” 一带一路”等现实议题，最后提出 “赠梦”的实践路径：通过短视频传播乡村文化梦：参与 国际志愿者项目传递公益梦；用AI技术实现残疾人的 “无障碍生活梦”。 参考立意] 1.以我之微梦，铸国之星河。 2.以梦为舟，渡人渡己。 3.梦的接力，时代同行。 4.予梦成光，照亮心原。 5.诗梦相赠，古韵新声。 [例文 以梦为舟，共抵星河 “昨夜闲潭梦落花”是张若虚对生命诗意的凝视， “我欲因之梦吴越”是李白对精神自由的追寻，“铁马冰 河入梦来”是陆游对家国命运的牵挂。梦，自始至终都 是人类心灵的隐秘花园，盛放着情感与期冀。而当“梦” 从独属于个体的精神容器，化作可以赠予他人的礼物， 或许能在这跨越心灵边界的传递中，窥见更辽阔的生命 图景 赠予梦，是文明火种在数字时代的薪火相传。敦煌 研究院运用数字技术，将千年壁画以VR全景形式“搬 上”云端，让“飞天逐月”的绮梦突破洞窟限制，穿越时空 赠予每一位驻足凝视的观者。故宫文创将紫禁城的“宫 廷梦”转化为精美的周边，年轻人佩戴着印有文物纹样 的饰品，行走在大街小巷，这何尝不是一场跨越时空的 “梦的赠予”？这些创新不仅延续了古人以梦传情的智 慧，更在5G与大数据的加持下，让文明传承突破时空壁 垒，在创新中获得新生，古老的梦在新时代的土壤中生 根发芽 赠予梦，需有尊重差异的智慧。真正的赠梦，绝不 是将自己的意识强行移植到他人脑海，而是以包容、理 解和章重为前提，搭建起沟通的桥梁。回溯历史，林微 因与梁思成赠予世界的“古建保护梦”，这份梦想，没有 否定传统营造技艺的价值，而是在充分理解与尊重的基 础上，唤醒人们对古建筑的珍视，让古老的文明瑰宝得 以留存。眼观当下，面对气候变化、粮食安全等全球性 挑战，中国提出的“人类命运共同体”理念，正是赠予世 界的和平发展之梦。以“一带一路”为纽带，中国与沿线 国家共建绿色电网，将“生态文明梦”融入合作实践。中 国用实际行动践行“各美其美，美美与共”的赠梦哲学， 推动不同文明在相互尊重中携手前行。 赠予梦，当以行动为舟楫。唯有将梦想付诸行动， 让梦想照进现实。顾炎武著《天下郡国利病书》，将经世 致用之梦化为三十载田野调查，他风餐露宿，足迹遍布 大江南北，行囊中始终装着笔墨纸砚，随时记录所见所 闻。 正是这无数个日夜的艰辛付出，才有了这部皇皇巨 著，为后世治国理政、研究社会提供了珍贵的资料。 大年放弃英国优渥生活，将“科技报国梦”赠予祖国。回 国后，他组建科研团队，带领团队攻克一个又一个技术 21 详解详析 难关，让我国在地球深部探测领域取得了一系列重大突 破。临终前他仍紧紧握着地质模型，心中所想仍是未竞 的科研事业，他用自己的一生诠释了如何将梦想化作行 动，让“科技报国梦”在中华大地上生根发芽、开花结果。 从《诗经》“嘤其鸣矣，求其友声”的古老回响，到“ 带一路”上梦想互联的现代交响，中华民族始终相信：独梦 不如众梦，赠梦即是筑梦。当我们以谦卑之心赠梦，以创新 之力传梦，便是将个人微光汇入人类文明的星河。 2.[审题] 第一句：“车轮的辐条一根一根”，辐条代表个体，“向心 辏集，连接起居于中心的轮毂”，轮毂代表核心（如集体、 信仰、目标)，句意强调个体汇聚的力量。 第二句：“辐集而轮运，劲直的辐条汇聚于轮毂，车轮支 撑起载重的车辆，滚滚向前”这象征着个体与集体之间 的关系，以及力量汇聚后的强大作用。 关键词：劲直、向心辏集、支撑、滚滚向前等词语提示了 个人成长、责任担当及国家发展的深层含义 考生可以从辐条汇聚的形象入手，着眼于辐条的“劲直” “向心辏集”等特质，思考个人成长、个体归属、小我大我 等问题，书写新时代青年的道路选择、责任担当等。 [思维拓展 习近平指出，拥有十四亿多中国人民聚合的磅礴之力， 我们走中国特色社会主义道路，具有无比强大的前进 定力 今年作文题正可以启发考生由个体、中心的关系以及向 心力、凝聚力、承重力等内涵，在更宏阔的历史与现实视 野中延展思考，由浅入深、由小见大。如基于轮毂的凝 聚力和车轮的承重力，着眼于车轮的“支撑”“滚滚向前” 等状态，思考在中国共产党的领导下，人民团结、国家统 、民族复兴以及中华文明“万方辐辏”等重大主题，获 得更多的人生感悟，从而融注家国情怀，树立正确的情 感态度价值观。 「参考立意 1.集体与个体的共生 2.小我与大我的关系 3.家国情怀与社会责任 4.中华文化中“天下大同” 5.历史与现实视野中的延展思考 例文 汇聚向心之力，共赴前行之路 车轮的辐条一根根向心辏集，与居于中心的轮毂紧 密相连，支撑起载重的车辆滚滚向前。这看似寻常的机 械构造，实则蕴含着深刻的人生与社会哲理。 每一根劲 直的辐条，都象征着个体的力量：而轮毅则如同核心与 方向，当个体力量向心汇聚，便能产生强大的合力，推动 事物不断向前发展 于个人成长而言，我们每个人都是一根“辐条”，需 要找到自己的“轮毅”，明确人生的核心目标与价值方 向。就像达芬奇，他将对世界的好奇与探索精神作为自 己的“轮毅”，无论是绘画、解剖学，还是机械设计，他都 以这一核心驱动力为指引，将不同领域的知识与技能如 辐条般汇聚起来，最终成为文艺复兴时期的巨匠。倘若 没有明确的核心方向，个体就如同失去重心的辐条，力 量分散，难以在某一领域取得卓越成就。我们在成长过 程中，也应思考自己的兴趣与热爱所在，找到内心的“轮 毂”，将自身的精力与才能集中投入，如此方能在人生道 路上稳步前行。 在集体之中，“辐集而轮运”的智慧更显重要。一个 高效运转的团队，离不开成员们向心汇聚的努力。 二战 期间，美国“曼哈顿计划”集合了众多顶尖科学家，从理 论物理研究到工程技术实施，不同领域的科研人员以制 造出原子弹这一目标为“轮毅”，各自发挥专长，紧密配 合。物理学家提供理论基础，工程师负责技术实现，后 勤人员保障物资供应，正是这种个体力量向核心目标的 汇聚，让“曼哈顿计划”得以成功实施，为世界局势的发 展带来重要影响。反观那些一盘散沙的集体，成员各自 为政，缺乏共同的目标与协作，即便个体能力出众，也难 以发挥出集体的最大效能，无法支撑集体在竞争中稳步 前行。 从社会层面来看，国家的繁荣发展同样需要全体人 民向心汇聚。中国在脱贫攻坚战中，正是以消除贫困 实现共同富裕为核心目标，全国上下齐心协力。政府制 定政策，千部深入基层帮扶，企业提供就业岗位与产业 支持，民众积极配合参与，不同群体的力量如同辐条般 最新真题分类特训·语文 汇聚，最终取得了脱贫攻坚战的全面胜利，创造了人类 减贫史上的奇迹。这一成就的背后，是无数人朝着同一 目标共同奋斗的结果。若社会成员缺乏向心力，各自追 求私利，国家就难以凝聚力量，在面对发展中的各种挑 战时，也无法形成强大的应对合力。 “辐集而轮运”，不仅是车轮运转的原理，更是我们 在个人成长、集体发展与社会建设中应遵循的法则。在 未来的道路上，我们既要找准自己的核心方向，发挥个 体优势，又要学会融入集体，与他人携手共进，朝着共同 的目标汇聚力量。唯有如此，我们才能如同汇聚的辐条 支撑车轮一般，在人生与时代的道路上，承载起责任与 使命，滚滚向前，驶向更加美好的未来 3.[写作指导]作文材料共六句话，分为三层意思。第 层引入围棋的三个术语并作内涵阐释：第二层旗帜鲜明 地提出要下好本手棋，打好基础，不能好高骛远，渴望捷 径妙招；第三层由棋局到人生，揭示喻义“本手是基础， 妙手是创造”，引导考生通过理解“本手”与“妙手”（基础 与创造)的关系进行辩证思考，并提出下成“俗手”的 警示 2022年高考是“双减”政策发布之后的首次高考，命题充 分释放服务“双减”改革的鲜明信号。研教育翰墨，应归 诸根本。魏征的名篇《谏太宗十思疏》早有启示。“本”如 夯实累土，土厚方能有“妙”之九层台：“本”如深扎树根， 根实方能有“妙”之合抱木；“本”如合道弈法，法熟方能有 “妙”之珍珑变局。 从反面假定，若不先培本便逐妙，则易基础松散，沦妙为 俗。古代张溥的“七录”成名以及现代知名的“一万小时 定律”告诉我们，想要在任何领域成为有所创造的专家， 都需要经过艰苦卓绝的刻苦努力练就的真本领。如未 固本便急于追求变化，终将根基不牢，将自以为的妙手下 成俗手。人生如弈，如不能厚培根本，所谓的妙手也终是水 月镜花、空中楼阁，落子损局，终将贻笑大方。 揆诸现实，对于我们当代青年来说，亦应将“本固后妙” 之理深刻理解、执着践行。无论是在学习还是工作中 都应该扎好“马步”，练好“童子功”。唯有如此，方能足踩 实地基础牢，手扪星辰变化稳。当夯实累土之顶最终建 起美轮美奂的九层之台，当深扎树根之上最终长出郁郁 葱葱的合抱之木，当合道弈法之后最终幻出令人击节的 珍珑之变，我亦对“本、妙、俗”三手之簪有了更深的领悟。 [参考立意]①深耕、打好基础，守护阵地，绝不放弃。 ②既要学会下棋规则，也要用好人生规则。③于当缓处 缓，于当急处急，切莫陷于一隅而失三隅。④人生如弈， 本固后妙。⑤能够先培本后逐妙，方能基础牢固，有所 创造。⑥欲木之茂必固其本，欲流之远必浚其源。 4.[写作指导]本题为情境任务型作文题。 材料关键句：“他们选择了自己热爱的行业，也选择了事 业创新发展的方问，展示出开启未来的力量。”这句话提 纲挈领，以培育和弘扬社会主义核心价值观为出发点， 紧扣题目中的关键词“选择、创造、未来”，指明了文章写 作的方向 一围绕个人选择，立足奋斗创新，建设辉煌 未来；并引导考生在实现中华民族伟大复兴中国梦的新 征程上进行关于对职业规划、奋斗目标、历史使命的 思考 材料由两段话构成。第一段整体介绍了微纪录片中的 一组在不同行业奋发有为的人物，点明了他们的共同特 点：都将自已热爱的行业视作不二选择，都将专注事业 力行创新作为奋斗方向，都展示出开启未来、创造辉煌 的精神力量。 材料第二段分别列举了科学家、摄影家、建筑家选择的 奋斗目标以及各自不同的信念、理想。科学家致力于科 技攻关和科普教育，摄影家致力于增强年轻人对中国文 化的认同，建筑家致力于建造经得起时间考验的作品， 虽然三者的职业目标、践行理念各不相同，但都共同指 向了时代背景下的大国命运，都将个人目标与国家前途 紧密结合，都将个人理想和奋斗融入了中华民族的复兴 伟业 因此，题目中将征文活动的主题定为“选择·创造·未来” 即是引导考生思考个人理想与国家命运的关系，引导考 生牢牢把握住个人选择的高度与方向，深刻意识到强国 复兴有我的责任和担当，体现出让个人梦与中国梦同频 共振的时代主题。作文时，考生应充分理解到，热爱、使 命、担当是个人选择的标尺，奉献、奋斗、智慧是创造辉 煌的基石，初心、理想、信念是开启未来的前提，并联系 21 时代背景和生活实际，呈现出自已对职业选择的认知和 对融入实现中国梦的壮阔奋斗的意愿，展望与时代共 鸣、与国家共进的未来美好愿景。 [参考立意] 1.小我融入大我，热爱伴航理想。 2.立足个人理想，承担未来使命。 3.选择引导梦想，创造开启未来。 4.融入时代大潮，奉献青春力量。 5.[写作指导]本题为记叙性材料作文题。 材料的核心事件是给大观园的亭子匾额题名，“翼然” “泻玉”“沁芳”三个题名的由来，各有其法，各呈其妙 “翼然”是直接移用欧阳修《醉翁亭记》，“泻玉”是借鉴化 用经典名句，而“沁芳”则是根据亭子周围的环境氛围独 创所得，既合“境”又契“情”，情境俱妙。材料并没有对三 个名字进行褒贬 考生审题立意要把思考的重心放在三个亭子的命名之 法上，即“直接移用”“借鉴化用”和“根据情境独创”。给 匾额题名的例子正好说明中国传统文化的博大精深和 鲜活灵动。通过不同的艺术手段可以获得不同的艺术 效果，充分体现了中国优秀传统文化的魅力。中华文化 之所以灿若星河、源远流长，一个重要原因就是多变的 艺术手法。“移用”“化用”和“创造”，既是相对独立的关 系，也呈现出艺术方法上的“低级”“中级”到“高级”的进 阶层级，当然，这三者之间更是一个密不可分的整体。 考生审题立意，不要在《红楼梦》的相关情节里打转，要 注意题目引导语的暗示，“这个现象也能在更广泛的领 域给人以启示”，这就在提醒考生把思维从《红楼梦》给 亭子题名的情节方面上升到文化领域，进而延伸到文化 以外的广阔天地，比如经济领域、科技领域、思想领域 教育领域…无论哪个领域，“移用”“化用”“独创”都是 其发展的重要方法和手段，缺一不可。 材料仅是个思考的“引子”，积极联想、拓展思维、深化思 考才是关键。另外，题目虽然没有“结合时代背景”之类 的思维暗示，但考生也应该赋予其以新时代的意义 比如，将“移用”“化用”“创造”与科技发展结合起来思考 能够从别处直接移用过来的技术，我们大可以如鲁迅先 生所言“大胆的拿来”，为我所用，而不必缩头缩脑，畏手 畏脚：对于不能直接搬过来的东西，我们则“借鉴化用”： 对外来的东西或是继承下来的东西，加以筛选、加工，使 之变成我们自己的东西，“化用”并不简单，也考量着我 们的勇气和智慧；当然，我们要想在科技上取得独立的 地位，甚至领先于世界强国，我们就必须超越“移用”“化 用”阶段，破除科技“藩篱”，根据我国现有国情和经济实 力走科技创新之路。中国的航空航天科技，中国的量子 卫星技术，中国的桥梁船舶和生物医药技术，正是以“独 创”为主终至成功的明证。“移用”“化用”到“独创”，可谓 中国科技的发展壮大之路 具体行文，议论说理要体现出思辨性色彩，要能全面地 看待“移用”“化用“独创”三者之间的关系，还要能用历 史的发展的眼光来思考我国的现代化建设事业。论述 要全面深刻，不要在作文中呈现出一种厚此薄彼，或者 非此及彼的简单化思维。“结合自己的学习和生活经 验”，其实就是提醒考生不要泛泛地议论，要有真实的有个 性的见解，无论是议论，还是叙事，都应是有“我”之文。 [参考立意] 1.以移用为基，以化用为翼，以独创为魂，中华文化 恒久远。 2.移用、化用固然重要，但惟有独创才是发展的根 本和灵魂。 3.勇敢地拿来，大胆地鉴别，积极地创新，这是中国 发展的必由之路。 4.中国的现代化事业要走适合国情的创造性发展 之路。 5.成功无法复制，人生有无数种可能，适合自已的 才是最好的。 6.[写作指导]本题为任务驱动型作文题，明确了写作主 题“跨越，再跨越” (1)结合背景材料，“跨越，再跨越”指的是北京作为“双奥 之城”，2008年和2022年两次奥运会的成功举办，代表 着中国体育事业发展的新高度，两次“跨越性”的发展成 就，让我们感受到“体育的荣耀和国家的强盛”，也让我 们懂得民族的伟大复兴绝不是梦想。 (2)审读材料内涵要把握其中暗含的因果逻辑，如“中国 的体育事业为什么能实现跨越式的发展？”“为什么说体 育兴则国兴，体育强则国强？”“体育事业对国家发展和 民族复兴有何重要意义？”据材料中的图表可知，两次奥 运会中，中国都取得了辉煌的成绩：成绩固然重要，但更 为重要的是中国的体育事业真正发展成为全民性质的 事业，而不是少数人的运动或是“贵族运动” 一个国家 的发展与民族的强大，最根本的保障就是有着强健体魄 的国民，而非“东亚病夫”，历史已经给我们留下过惨痛 的经验教训，我们自然不能重蹈覆辙。而中国体育事业 之所以能实现跨越式发展，一·是因为国家政策的扶持和 促进，二是国民的觉醒和生活水平的改善，当然，最根本 的还是因为国家经济的高速发展，无论是经济实力还是 科技实力，都已经走在世界前列。这也证明了我们坚特 “以经济建设为中心”这一基本国策的正确性 (3)当然，我们更要明白，体有事业关乎我们每个国民 体育事业的发展要依靠我们全体国民的共同努力和支 持，所以，“未来前行”，我们要把自已“融入民族复兴的 澎湃春潮”。 考生写作，不宜就奥运只谈奥运，就体育只 谈体有，思考要呈现出阶梯式的高度，如由双奥之城闪 耀世界，体会到中国体育事业的跨越式发展，进而联想 到体育事业在中国的群众化发展趋势，而这恰恰是衡量 ·个国家体育实力的最重要的标准，再进一步思考体育 事业与国家经济实力、科技水平之间的关系。文章要充 分体现中华儿女的自豪感、家国情怀和责任意识，要认 识到自己的利益与国家的命运荣辱与共，休戚相关。 写作思维还可以具体化到个人的成长以及自我价值的 实现等方面，思考针对新时代的青年个体，我们如何实 现自我的“跨越，再跨越”，从而避免作文陷入“唱高调” 的怪圈。 [参考立意] 1.中国在不断的“跨越”中走向兴旺发达。 2.跨越无止境，民族正复兴。 3.跨越的根本是经济实力和科技水平。 4.体有兴，则国兴：体育强，则国强。 5.在跨越前行中，我们与国家同步调 7.[写作指导]这是一道记叙性材料作文题 今年的浙江高考作文题，与2018年“浙江精神”较为相 似，都是围绕着浙江特色展开命题。有所不同的是，今 年的作文题，虽同样置于浙江这一环境下，聚焦的却是 “人才”话题。从浙江精神到个人在社会中的定位，从得 与失的价值考量到今年浙江卷作文中的就业观，无不是 用较为宏大的词语、观点让学生结合自身来谈感受，借 着高考这个考场让数十万考生真正思考一些有深度的 问题。 材料共两段，第一段从浙江省执政角度出发，展示了浙 江省实施的一系列人才战略、政策以及相关工程。这说 明，浙江，为身处其中的诸多人才，提供了无比广大的发 展空间。 若说第一段讲述的是浙江人才创新创业的客观条件，第 二段则讨论了浙江人才的主观能动性。材料第二段围 绕关键词“开拓创新”，列举了新时期一个个年轻的浙江 人才在各自赛道上奋力前行、努力开拓、力求创新的事 例。其中，从女飞行员徐枫灿、“浙江工匠”杨杰的身上 我们能看到他们锐意突破自身或是性别、或是学历的限 制，努力成长为行业领军人才的进取精神。从之江实验 室智能超算研究中心团队以青年团队斩获国际最高奖 项的事例中，我们更能看到他们在科技领域力求创新的 精神 看完材料所讲述的“人才条件”与“人才先例”后，考生写 作时应重点针对写作导语中“你未来发展”这一方向进 行思考。这意味着，作文不能紧紧围绕“人才”本身进行 考虑，展示过往岁月中自己看到的浙江人才，而是应该 重点讨论“成才”之话题。即，身处这样一个提供优厚人 才服务的时代和地方，我们应该怎么去充分利用这些条 件“成才”：被其他浙江人才的精神和智慧感染，我们又 该以怎样的昂扬斗志和付出去“成才” [参考立意 1.锐意进取，力争成才。 2.充分利用好成才环境，充分发挥成才能动性。 3.乘浙江之东风，成人才之大鹏 8.[写作指导]2022年天津高考语文卷作文题要求考生 围绕有关“烟火气”的一段材料展开写作。该作文题由 21 详解详析 考生熟悉的“烟火气”入手，以浓郁的生活气息引导考生 重新认识生命和心灵的基本需求，思考寻常“烟火气”之 于国家、民族、个人的价值，写出自已的人生感悟。在全 国上下勁力同心防控病毒之际，该命题无疑具有重要的 现实意义。 “烟火气”是市井生活味道，是百况人生形态，也是“民生 为大”理想，更是良政善治境界。习近平总书记激励学 生“用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵 倾听人民心声，用内心感应时代脉搏”，考生可结合个 人、家庭、社区的身边事，可联想天津、国家、国际的现实 情，从中选取丰富的个人情感、生活态度、治国理念、国 家精神、民族意志及文化观念的事例，进行多角度对比、 多维度思辨、整体性建构：并思考个人成长过程中的理 想、责任、使命、担当等问题，进一步体认到“风景这边独 好”的诗意内涵。 天津卷作文题选用“烟火气”这一生活词语，启迪考生紧 扣时代脉搏对其丰富内涵进行思考。 一一位资深语文教 师认为，该作文命题代入感强，立意层级丰富，考生可以 拓宽思维广度联想常态生活现象，展现思维跨度对比民 生建设，表现思维温度弘扬家国情怀，挖掘思维深度探 讨民族文化……在对寻常烟火成为最美风景的思考中， 在平凡人物、普通小事与城市精神、思想境界彼此关联 对照、碰撞、升华中，学生有事可想，有话可说，有情可 抒，有理可论，能够进行个性化写作，展现个人写作 水平 [参考立意]1.人民群众对幸福生活的向往和追求是 天然合理的。 2.国泰民丰、岁月安好是人民幸福的根本保障。 3.要珍惜和守护来之不易的幸福。 4.为人民的幸福也要甘于奉献，勇于担当 5.关注民生，人民至上。 6.权利和义务，辩证统一。 活动三 1.写作指导]本作文题与青年成长过程中面临的现实 问题高度契合。试题材料由两部分构成，第一段取自东 汉应劭《风俗通义》中的《穷通》篇，文辞质朴简明，气象 开阔宏大，以“日月”“江汉”为喻阐明道理：即使是明亮 的日月也会被遮蔽，但因其本体未失，终能重放光明：滔 滔不绝的江汉也会遭遇险阻，但只要源头不竭，终能冲 决险阻贯通入海。后一段话则是对应劭这句话的阐释 和解读，一方面帮助学生深入理解原句的内涵，另一方 面帮助学生开阔视野，拓展写作的思路。 试题材料意思清晰，指向的是“体”与“源”的内涵及其对 个人、社会、文明的意义，同时具有丰富的意蕴。 学生可 将材料视为思考的“引擎”而非“终点”，从材料内核出 发，主动联想，聚焦一个或几个相关联的、自己熟悉且有 话可说的具体领域。面对具体问题具体分析，展开写 作，通过深入剖析该问题的“体”与“源”的内涵、表现、作 用及其守护之道，展现思想的深度、视野的广阔以及积 极的价值取向。 [范文 本立而道生，源深则流远 日月悬于苍穹，纵有云雾遮蔽，因本体不改，终能清 辉遍洒：江汉奔于大地，纵有险滩阻隔，因源流不绝，终 能东归入海。世间万物，兴衰进退皆循此理：本立则不 惧风雨，源深则不畏险阻。于个人、社会、文明而言，守 住根本，便是穿越困顿、直面风浪的最强力量。 心有本体，何惧前路迷茫。所谓“本体”，是一个人 立身行事的准则，是矢志不渝的理想。人生在世，起落 浮沉皆是寻常。逆境如同遮日乌云，但若内心坚守不 改，光明便迟早会降临。“敦煌女儿”樊锦诗，将半生交 付大漠戈壁。漫漫岁月里，艰苦的生活、繁重的工作、外 界的诱惑，都曾试图动摇她的选择。可守护敦煌、传承 千年艺术的初心，是她从未改变的本体。半个多世纪风 霜洗礼，她青丝变白发，却让莫高窟的壁画与彩塑跨越 时光，重焕光彩。心之所向，素履以往。当我们坚守内 心的信仰与热爱，纵使身陷幽谷，亦能寻得向上之路。 业有根基，方能破局而生。江河之所以能冲破淤 塞、一往无前，在于源头活水生生不息：社会之所以能突 破困境、持续发展，在于根基稳固、初心不改。一路走 来，我们的发展之路并非坦途，风险挑战时常相伴。从 产业转型的阵痛，到突发考验的冲击，重重难关摆在眼 最新真题分类特训·语文 前。但我们始终坚守民生为本、实干兴邦的发展根基， 脚踏实地、迎难而上。无数建设者扎根岗位，无数普通 人默默坚守，汇聚成奔流不息的时代长河。道阻且长， 行则将至；行而不辍，未来可期。根基稳固，再大的风浪 也无法阻挡时代前行的脚步 文有本源，方可薪火相传。华夏文明，是一条奔流 五千载的长河。朝代更迭，烽火连绵，无数艰难考验曾 席卷这片土地，可文明的脉络从未断裂。因为代代国 人，始终守护着民族的精神本源。孔孟的仁爱、老庄的 豁达、屈原的家国、鲁迅的呐喊，这些沉淀在血脉中的精 神基因，便是文明不竭的源头。如今，传统节日焕发新 生，非遗技艺走进大众，古典文化融入生活，我们在传承 中创新，在溯源中前行。文明如日月，本体长存，则光芒 永续；民族如江河，源流不断，则生生不息 源深流自远，本固叶方荣。当下的我们，站在新的 时代关口，难免会遇见坎坷与风浪。愿我们都能守好心 中之“体”，护好前行之“源”，以初心抵御迷茫，以根基直 面桃战，在人生的征途上踏浪而行，在时代的画卷上书 写华章 2.「写作指导1 今年上海卷的作文命题指问信息时代知 识传播的路径与价值重构，延续了上海高考作文一贯 “立足现实、思辨深刻”的风格，既紧扣时代脉搏，又给予 考生广阔的思考空间，极具开放性与思辨性。 从材料整体来看，学者以“专”“转”“传”概括文章类型，构 建了一个关于知识传播的三维模型。这一模型并非简 单的分类，而是暗含知识从“专业积累”到“大众传播”再 到“价值沉淀”的动态过程。材料抛出的核心问题“由 ‘专到‘传’，必定要经过‘转”吗”，打破线性思维定式，引 导考生突破常规认知，在多元路径中探寻知识传播的本 质规律，体现了对考生辩证思维与创新能力的深度考 查。对三个关键词的解读，是破题的关键。 “专”，代表知 识的专业性、系统性与深度，通常以学术论文、专业著作 等形式呈现，具有较高的知识壁垒。 它是人类智慧的高 度凝练，但也可能因艰深晦涩而局限于小众圈层。例如 《量子力学》理论专著，在物理学界意义重大，却难以被 普通大众理解。“转”，强调知识的大众化与通俗化传 播，通过简化、改写、趣味化等方式降低理解门槛，以实 现广泛传播。社交媒体上的科普短视频、公众号的知识 类推文都是典型例子。 “转”是知识破圈的重要桥梁，但 也存在因过度追求流量而导致内容失真、浅薄化的风 险。“传”，指向知识的永恒价值与广泛影响力，能够跨 越时空被铭记与传承的佳作。它既可能是文学经典、哲 学著作，也可能是具有划时代意义的思想理论。“传”的 核心在于其深刻的思想性、艺术感染力与社会价值，能 引发不同时代、不同群体的共鸣。 基于以上分析，写作时可从以下角度切入： 若认同“专”到“传”需经“转”，可结合现实案例，如《时间 简史》作者霍金用通俗语言解读宇宙奥秘，让专业理论 走向大众，最终成为科普经典；或是故宫博物院通过文 创产品、纪录片等形式，将专业的文物研究转化为大众 喜爱的文化内容，实现文化的传承与传播。 若持否定态度，可举例说明某些专业成果无需通俗化也 能直接产生深远影响，如爱因斯坦的相对论，虽然深奥 难懂，但凭借其颠覆性的科学价值，直接推动物理学革 命，成为科学史上的不朽篇章；或是《论语》《道德经》等 经典著作，诞生之初并未经过通俗化传播，却跨越千年， 始终是中华文明的精神瑰宝 也可采取辩证态度，指出“专”到“传”的路径并非绝对， 需根据知识类型、传播目的、受众群体等因素综合判断， 强调应在专业性与通俗性之间寻找平衡，让知识既能保 持深度，又能实现有效传播 此次作文题以知识传播为载体，实则考查考生对信息时 代文化生态、价值判断的认知与思考。写作时需紧密联 系社会生活，结合具体案例展开分析，避免空泛议论：同 时注重逻辑层次，在思辨中展现思维的深度与广度，方 能脱颖而出。 [参考立意] 1.转非必由，专亦可直达传世之境 2.专之精华借转之桥梁破茧成蝶 3.警惕“转”对“专”传世性的消解 4.传世之基在质非径 5.让“专”文自带“传”世基因 6.雅俗之间，寻找知识传播的平衡点 21 7.专为根，转为径，传为果 8.传世文章的底层逻辑超越传播形式 [范文 “转”觉馀生杳若浮 魏文帝曹不《典论》有言：“文章乃经国之大业，不朽 之盛事。”千载以降，文字从竹简走向云端，专业著述与 通俗传播的边界日益模糊。当算法推送的“转”文如潮 涌来，我们不禁要追问：专业智慧欲成传世经典，是否必 须经过流量漩涡的淘洗？ 专业研究的精微奥义，自有其直抵“永恒”的通道。 中国科学院古脊椎动物研究所的《中国鸟类系统分类》 专著，虽无网红科普的俏皮图解，却以严谨的标本数据 构建起东亚鸟类研究的基石。这类“专”之文本，在专业 共同体内完成价值传承。那些经过岁月淘洗的经典，总 是在自身精微处熠熠生辉，当年黄侃先生在北大教书 极而言之，说“八部书外皆狗尾”无非是很强势地表达年 轻人读经典的重要性：读经部文章，有如一种日月经天 江河行地之美：读前四史，使人厚重，学有根柢一一真正 的学术珍珠，往往在时光长河中自然显露其光泽 流量逻辑下的“转”化过程，常使专业内核遭遏解构 之痛。某科普大V将量子力学简化为“薛定谔的恋爱 观”，百万转发背后是科学概念的扭曲：《红楼梦》研究被 裁剪成“职场宝钗Vs绿茶黛玉”的爽文套路，经典沦为社 交货币。这种“伪转译”如同给青铜器刷荧光漆，短暂吸 引眼球后，只剩下专业尊严的碎片。更甚者，当医学论 文需要包装成“五分钟逆转衰老”的爆款标题时，学术伦 理正在被流量经济的黑洞吞噬…我们喜欢看罗翔老 师把“专”业的法律条文“转”为“法外狂徒张三”的生动 案例，却对以上毫无底线的机器病态的“转”深恶痛绝！ 当代知识传播的悖论在于：我们比任何时候都更需要 “转”的桥梁，却比任何时候都警惕“转”的异化。观云天 文台用A】将深空影像转化为抖音特效，既保持天体物 理的本真，又让千万网友领略宇宙之美；《三体》英译本 既忠实于科幻设定，又通过本土化叙事征服雨果奖评 委。这些案例证明，“传”的品质不在于传播形式，而在 于能否在信息过载中保持思想的纯度。就像黄庭坚《砥 柱铭》历经九百年流转，每次重裱都谨慎保留原始笔意， 真正的传世之作需要这种“不妥协的转译》 唐人白居易感慨：“转觉馀生杳若浮”，如今，再度反 思我们互联网原住民的身份，忽然惊觉数字时代我们很 难逃避对“专”的背离，这定然也阻碍了许多人向更远 大、更深刻、更孤独的方向前往，当海量“转”文弥漫充塞 却也如朝露易晞，我们深知：唯有那些既扎根专业深度 又具备精神高度的文本，才能穿越历史的沧海桑田依旧 葆有“永恒”的美丽。 3.[写作指导]这是一道引语式材料作文题。 材料意在引导青少年形成健康正向的人际交往理念，关 键句“坦诚交流才有可能遇到真正的相遇”直接指明中 心论点和写作方向，把握住“坦诚交流”一词，则易进行 文章构思。 与他人相处时，不愿表达真实想法，因此人云亦云、从众 而谈、唯唯诺诺，无非出于寻求群体、避免矛盾、保护自 我的心理，固然能暂时起到润滑关系、规避冲突的作用， 但长此以往，则会使人丧失个性，面目模糊，看似左右逢 源，实则孤独自苦，既无法培养起勇敢表达、直抒己见的 能力，也错过与同频的朋友交流、相知的良机。 坦诚交流，既可以勾勒真实自我，让群体认识、了解自 己，更能够吸引到认同、欣赏自己的“同类”，在共性的基 础上建立起牢固真实的友情；既可以摆脱虚言矫饰的疲 惫，克服怕做“异类”、怕成“孤岛”的畏缩情绪，更能以我 口说我心的姿态消除他人对自己的假性印象，释放由特 续掩饰伪装带来的精神压力：既是一种不惧发声、敢于 祖露的胆量、勇气，更是一种磊落洒脱、质朴天然的人生 态度。总之，唯有坦诚交流，适合的机会、同质的朋友、 应得的利益、独特的魅力…才会和自己有一场“真正 的相遇” 写作时，可以先明确提出论点 一“坦诚交流”，然后分 别从坦诚能够吸引真正的朋友、赢得应有的尊重，能够 培养磊落的品行、锻炼坚韧的心志等方面进行论述；再 从反方面假设人人都戴上面具、不肯坦诚，将会对人际 关系造成怎样的打击、对和谐社会造成怎样的破坏；接 下来联系实际，适当批驳现代社会中某些提倡“圆稳” 曲解“中庸”的乱象；最后总结观点，收束全文。 [参考立意] 1.率真为人，英雄本色。 2.展露真我，不敛锋芒。 3.坦以承己，诚以待人。 4.祖露心迹，同向而行。 4.[写作指导]这是一篇热点类材料作文。材料聚焦近 些年人工智能快速发展这一热点话题，选材逻辑和2023 年全国甲卷“人、技术、时间”作文题有异曲同工之妙 试题聚焦新科技快速发展和应用的背景下问题的多与 少这一热门话题，引导学生由材料中的“问题”和“答案” 出发，得出自己写作的中心论题。试题的开放性较强 可以就问题的“多与少”“浅与深”“得与失”“真与假”进行 思考和写作。值得注意的是，试题并不是简单让学生作 “是”与“否”的判断，而是希望他们结合自己生活中的体 验、对社会的观察，在认真思考后提炼出自己的观点 试题适合多种文体的写作。如一篇回应时代之问的议 论文、一篇感悟独具的记叙文、一篇情真意切的抒情文， 都是本题的合适表达 [参考立意] 1.互联网时代的知识获取、人工智能优越性与人的创 造力 2.技术进步与思考深度，问题的减少是否意味着智慧的 退步或进步 3.探索精神的价值：深度思考在解决问题和推动社会进 步中的作用。 4.知识的真谛与应用，科技进步如何影响人类对自身价 值和使命的认识」 5.人机协作的未来，新青年的A1舞步：挑战、适应与 创新。 6.信息爆炸的时代挑战：数有应该如何适应科技发展 培养学生的创新能力。 7.创新思维的重要性，如何实现人工智能与人类和谐共 生，共同推动社会进步 8.保持求知的热情，问题意识对于个人成长的重要性 9.科技与人文的融合，如何在科技发展中坚守底线。 10.在变化中成长与AI共舞：新青年要在智能时代保持 独特思考优势。 [范文 一问一答不迭，新旧交替无尽 欲遨游云海，所以我们冲破骨肉生出蔽日巨翼：想 超越时间，所以我们打破时空寻觅世界本源。可是，当 天空涌动阴霾，该如何找回睛朗？当浊流冲击陆地，应 如何重返安宁？当时代剧变的灰烬，落成肩上的一座 山，平凡的我们面对重重疑难要如何共同建筑理想的世 界2 这样的问题，我国古之先贤皆有思考。屈子问天， 方有《天问》：刘勰寻源，《文心》乃成。外国人也同他们仰 望着同样的星空。“相信，在群星当中有一颗星星，引领 我的生命穿越不可知的黑暗。”正如泰戈尔所言，人类的 思维不停歌，问题就会不断出现，我们对未知的探索就 不会停止。可以说，究疑方能致远。 指方向，明航程，发问是渴求未知的航标。“吾生有 涯，而知无涯。”知识的海洋无边无际，人类的好奇心是 探索未知的内驱力，而发问则是指引扁舟的风向。香草 美人漫步江边，吟诵着：“遂古之初，谁传道之？上下未 形，谁由考之？”他问天问地，问贤人问渔夫。 于是乎，他 上下求索，踽踽独行世间，写下《离骚》《九歌》之经典流 传千年。大洋彼岸，笛卡尔之普遍怀疑论，对一切都授 以怀疑的目光，在探究真理的路上，他由蜘蛛网的发问 中得来了坐标系之伟绩。若无他们的发问，人类或许还 圈于元素论之谈，盖天浑天之争而不得真相。由是观 之，发问是人追求未知事物的航标，问题所指之处，即是 奋起前行之靶，未知事物常在，而发问之日无尽。 观本身，悉不足，发问是审视自我的玉鉴。林清玄 曾说：“我们生命面对的苦恼不是我们的敌人，而是对自 己的延伸，应该透过烦恼来认识自我。”向历史深处回 望，苏格拉底倡导“认识你自己”。他不停地发问，问自 己，问他人，即使被审判，他却依然在大会上坚持发问。 将历史的卷轴向后展开，我们可以看见乔布斯不断自 省，向自己发问，在学习他人，汲取经验，总结教训中建 立起苹果公司之帝国。千百年前孔子之“三省吾身”于 今仍具有穿越时空的典型意义：不断向自己发问，以求 认识自我，到达至臻之彼岸。 21 详解详析 析逻辑，探因果，发问是深度思考的序幕。忆往昔， 孙思邈借助众多古籍撰写《千金方》，是“好风凭借力，送 我上青云”之举。看今朝，感动中国2023年度人物俞鸿 儒先生，投身风洞研究60载，在当时互联网不发达的年 代，他的成就必离不开其巧思。如今，科技迅速发展，数 字支付、滴滴出行和网上购物等发展为人们的日常生活 解决诸多问题，然而这并不意味着问题随之减少，通过 发问事情的动机、背景、结果，我们能窥见本质，这即是 发问的力量：使人理性而独立地思考 “到中流击水，浪逼飞舟。”毛主席的铿锵答语依旧 萦绕耳畔。发问本身就是将事物解构再建构的过程，一 次次的发问能重塑人的精神，使之更加智慧与博大，能 引导人类探寻天文地理，并使人类为之奋起而前驱。 “察势者智，顺势者赢，驭势者独步天下。”人工智能 的时代已叩响世界的门扉，天地一瞬，星移物换，一问一 答不迭，新旧交替无尽，让我们携手探问神秘美丽的星 辰大海 5.[写作指导]题目鼓励考生深入思考“被定义”与“自定 义”的关系，并探讨如何正确对待他人的定义，同时勇于 通过自我定义来朔造自我，彰显个人风采。考生可以从 前者入手，思索在纷繁的“被定义”中如何运用清醒的头 脑与明辨的眼光，去伪存真，为我所用：也可以从后者入 手，发现自己的价值，展现自己的美善，走好自己的道 路，用自己的方式前进：还可以将两者结合起来，探究其 间的辩证关系，在“被定义”与“自定义”的良性互动中成 就更好的自己 首先，这个题目引导考生关注自我认知与外界评价之间 的关系。在现实生活中，我们不可避免地会受到他人的 定义和看法影响。这些定义可能来自于家庭、学校、社 会等各个方面，它们构成了我们对外界认知的一部分。 因此，我们需要认真对待这些“被定义”，从中明辨是非， 去芜存真，为自己的提升和发展提供助力。 其次，题目强调了个体在定义自我过程中的主动性和创 造性。除了被动接受他人的定义外，我们还应该勇于通 过“自定义”来塑造自我。这意味着我们需要根据自己 的兴趣、特长和价值观来定义自已，展现独特的个性和 风采。这种自定义的过程不仅有助于提升我们的自信 心和自尊心，还能够让我们在人生道路上更加坚定地走 自己的路。 在解读这个题目时，考生可以从多个角度进行思考和展 开。例如，可以探讨个人在成长过程中如何逐渐形成对 自我的认知，以及这些认知如何影响个体的行为选择和 价值判断。同时，也可以关注社会现象和文化背景对个 体定义自我的影响，以及如何在这些影响下保持独立思 考和自主选择的能力。 在文章结构上，考生可以采用提出问题、分析问题和解 决问题的逻辑框架。首先，通过引述题目材料提出中心 论点；然后，结合具体事例和理论支撑对中心论点进行 论证；最后，总结全文，强调正确对待“被定义”和勇于 “自定义”的重要性，并提出自己的见解和主张。 总之，2024年天津高考语文作文题目“定义”是一个富有 深度和广度的题目，它要求考生关注自我认知与外界评 价之间的关系，并探讨如何通过自我定义来塑造自我， 彰显个性。在解读和写作过程中，考生需要注重思考深 度、逻辑严密性和表达清晰性，以展现出自已的语文素 养和思维能力。 参考立意 1.分析“被定义”的现象。 2.探讨“自定义”的意义。 3.对“被定义”与“自定义”的辩证思考。 [范文 在缤纷世界中的自我塑造 在浩瀚的宇宙中，每个人都是一颗独特的星辰，我 们的存在不仅仅是为了满足外界对我们的期待，更是为 了寻找和塑造真实的自我。然而，在这个缤纷的世界 里，我们不可避免地会被他人定义，这些定义或许基于 我们的外貌、能力、性格，甚至是我们所属的社会群体。 然而，正如莎士比亚所言：“我们是自己命运的创造者。” 我们应该认真对待这些“被定义”，但同时也要勇敢地通 过“自定义”来塑造一个真实的自我。 “被定义”是我们无法避免的现实。我们生活在 个充满偏见和刻板印象的社会中，人们往往根据我们的 外在特征或某些行为来定义我们。这种定义有时会给 最新真题分类特训·语文 我们带来便利，但更多的时候，它会限制我们的发展和 成长。然而，我们不应该被这些定义束缚，而是应该学 会从中汲取有益的部分，去芜存真，为自己的提升助力。 明辨是非是我们在面对“被定义”时必须具备的能 力。我们应该学会分析这些定义背后的原因和动机，判 断它们是否真实、公正和有益。对于那些不公正、不准 确的定义，我们应该勇敢地站出来反驳，用事实和数据 来证明自己的价值。同时，我们也要学会从他人的定义 中看到自己的不足，并努力改进，以成为一个更好的 自己 然而，仅仅依靠“被定义”来认识自己是远远不够 的。我们还需要通过“自定义”来塑造一个真实的自我。 每个人都有自己独特的兴趣、爱好、价值观和目标，我们 应该根据自己的内心需求来定义自己，而不是盲目地迎 合他人的期待。通过“自定义”，我们可以更加清晰地认 识自己的优，点和不足，明确自己的方向和目标，从而更 加坚定地走向未来 在我的经历中，通过“自定义”找到新的自我，是一 个充满挑战与发现的旅程。我意识到“自定义”并非一 蹴而就，而是一个持续的过程。我开始尝试新事物，无 论是学习新的技能、参与不同的社交活动，还是挑战自 己的思维边界。这些尝试让我有机会发现自己的潜在 兴趣和能力，从而为我定义自我提供了新的素材。 其次，我学会倾听内心的声音。在纷繁复杂的外界 声音中，我努力分辨哪些是我真正想要的，哪些只是短 暂的冲动。通过深入思考和自我反省，我逐渐明确了自 己的价值观和目标，这些成为了我“自定义”的基石 “自定义”并不意味着完全排斥外界的影响。相反，我积 极寻求他人的反馈和建议，从中汲取有益的信息。这些 反馈帮助我更全面地认识自己，也让我在“自定义”的过 程中少走弯路 最终，通过“自定义”，我找到了一个更加真实、更加 完整的自我。我更加了解自己的优点和不足，也更加明 确了自己的方向和目标。我更加自信地面对生活中的 挑战和机逼，用自己的方式去追求梦想 在这个过程中，我深刻地体会到“自定义”的力量 它让我有机会重新定义自己，也让我有机会活出自己的 精彩和价值。我相信，只要我们保持开放的心态和坚定的 信念，我们都能通过“自定义”找到属于自己的新篇章 总之，在缤纷的世界中，我们应该认真对待“被定 义”，明辨是非，去芜存真，为自己的提升助力；同时也要 勇于通过“自定义”来塑造自我，彰显风华，用自己的方 式前进。让我们在追求真实的自我的道路上不断前行， 成为那颗最闪耀的星辰 6.[写作指导]上海卷的作文命题指向，避开了时事热点，贴 近学生的生活，以思考“认可度”的价值作用直指考查学生 的核心素养，尤其凸显了对学生思维品质的考查。 本次作文无论是在设题的形式还是角度，都比较平稳， 在“立德树人”核心原则的指导下，继续保持生活化、思 辨性的特点，引导考生“沉寂内心，凝聚力量，汲取智慧， 科学思考，探寻真谛”。充分体现了新课标中“注重培养 观察、思考，表达和创造能力”的精神，要求学生说真话、 实话、心里话，不说假话、空话、套话；也落实了新课标中 关于思辨性写作的规定：“学习表达和阐发自己的观点， 力求理论正确，语言准确，论据恰当，讲究逻辑。学习多 角度思考问题，学习反驳，能做到有理有据，以理服人。” 工参考立意] 1.厚植家国认可度，助力民族复兴。 2.细知认可度，心怀广阔河山。 3.理性看待认可度，征服人生的高山。 4.思辨看认可度，书写世界的新篇章。 5.与认可度标准共舞，成就美好青春 6.用好认可度这柄双刃剑，为美好生活添彩。 范文 无惧他人之认可，肯定自我之价值 人们常常过分关注他人的评价。好的评价，会认为 是他人对自我的认可，评价越高，认为自己能力越强。 通过他人对自己的认可，来判断自己的能力高下，继而 判断自我价值。殊不知，他人的认可度并非自我能力高 低判断的尺度。有价值的东西未必获得世人的认可，这 样的例子国内外历史上比比皆是。 21 认可度的高低不能决定事物的价值。梵高画笔下 怪诞扭曲的星空，在当世并不为世人所认可，但梵高并 没有迎合世俗的认可，而去改变自己的创作。难道能根 据所谓的“认可度”来否认梵高的艺术价值吗？司马迁 的《史记》，在历史的星空中占有一席之地，但在西汉，遭 受极刑的司马迁受到了怎样的人格侮辱，又有几人认可 他的选择呢？然而，历史记住了他，时间证明了他的价 值。他们都没有为满足世人的“认可”而改变自己的选 择，而这正是对自我价值的真正肯定。 追求认可度就像一个怪圈，一旦深陷，将难以走出 并为此精疲力竭，失去真正的自我。像父母的期盼，老 师的期望，朋友的评价，陌生人的目光，同学的质疑，如 果你过分在意这些，将永求远活在他人的评价体系中，为 追求他人对自我的认可，而失去探索真正自我的机会。 伍绮诗的《无声告白》中写道：“我们终此一生，就是要摆 脱他人的期待，找到真正的自己。”活在他人的期待中， 试图获得他人的认可，才是真正能焚毁自我的火焰。屈 原走出了汨罗河畔渔夫的认可，保留自己酷酷之身，成 就历史之清白。李白走出长安的认可，成就历史之洒 脱。只有走出他人的认可，才是找回真正自我之开端。 无惧他人之认可与否，肯定自我之价值。当我们伸 出触手与世界联结之初，常常会根据外界的认可，来判 断自己的价值。这是成长的过程，不是成长的终点。 唐 朝的诗歌追求飘逸灵动豪放洒脱之感，而杜甫的诗太过 沉重郁结，所以并不被当世推崇。但历史终究让杜甫坐 上了“律诗第一人”的高座。外界的认可与否从来不是 衡量自我价值高低的尺度，沉湎于此，只会导致自我的 迷失。 价值生而存在，无需他人认可。种自己的花，走自 己的路。无需躲避让人侧目的目光，那是我们披荆斩辣 时的火花。不用在乎他人的认可与否，你的价值无需他 人的定义：不用在乎他人的认可与否，他人的认可描摹 不出真正的自己；不用在乎他人的认可与否，那是禁锢 自我的牢笼。愿我们终此一生都能走出他人的认可，活 出真正的自我 7.[写作指导]这是一道引语式材料作文题。时代发展； 社会进步，科技手段不断更新。凭借日新月异的科学技 术，人们已经脱离了以往凡事亲力亲为、低效劳动的生 活模式，进入了一种节时省力、高能高速的全新状态 随着智能搜索引擎、()S)系统、图文人像识别、ChatGPT 等人工智能产品的上线及迭代，人们在医疗保健、金融 服务、零售业、交通运输、教有、农业、智能城市等领域如 鱼得水。科技的进步减少甚至避免了人为错误，大大节 省了人工与时间成本。时间变得可省可控，有利于人们 对劳动的进程、节奏、结果进行预判、提前规划，有利于 人们更自由、更合理、更轻松地协调生活，安排工作，被 节省下来的大量时间，可以按需分配、充分使用，实现时 间效益的最大化。这就是材料中所说“得以更好地掌控 时间”的含意。 但是，从另一个方面来说，技术的发展固然让人们拥有 了更多能自由掌控的时间，也逐渐提高了人们对于时间 速度的阈值，求速求快已经成为当代各行业各领域的通 用意识形态：触屏灵敏度、网站更新率、网速、时速、手 速…都被要求越快越好。生活中此类现象并不少见： 美团可买“准时宝”，网购可选“次日达”，快递可用“当天 到”…人们都在尽量争取时间、捕捉时间，又继续在空 余出来的时间里，漫无目的地以“加速度”的节奏生活 着。如此，不仅不能支配、控制时间，反被时间操纵、拿 捏，最终变成了时间的“仆人' 此外，考生也可以进行这样的思考：正因为技术的发展 使人们的时间变得充裕、使人们对时间的使用更加自 由，一部分人又不可避免地会沉浸在科技产品带来的麻 醉性快乐里从而模糊了时间概念，不再重视、珍惜时间， 任由时间在短视频、游戏、影视等娱乐产品中悄悄流逝 茫然而机械地为消耗的时间投入心力，奉献生命，欲罢 不能 材料并未给出明确观点，需要考生调动联想、迁移、实 证、推理等能力，发现问题、找准问题、形成观点、展开论 证。因此，考生在写作时，既要思考技术发展给人类带 来的便利一 一“更好地掌控时间”，又要思考技术发展给 部分人带来的负面影响一被时间所控制而无法挣脱 成为“仆人”，并对此进行辩证思考：作为现代人，我们既 要肯定技术发展的不凡成果和积极意义，又要避免因技 术发展而产生的隐患 使人忘记初心的快节奏、快生 活，让人消弭斗志的泛娱乐、大流量：今天，我们更应坚持 本心，不失真我，客观理性地看待技术的发展，取其精华去 其槽粕，做到“君子使物”而“不为物使”。 写作时，考生可以先提出自已的观点，如“善使时而不困 于时”，然后分别论述在技术发展的条件下善于利用时 间的方法、意义和“困于时”的乱象、原因，由此论证现代 社会中的人们应该善于使用、把控时间，而不能一味被 “快生活”牵引、诱惑、操纵，从而随波逐流，失去了独立 思考、正确判断的能力。写作过程中，要注意立足现实， 联系生活，尽量使用有时代气息、贴合社会发展节奏的 论据。最后强调观点，收束全文。 [参考立意」 1.把握主旋律，避免泛娱乐。 2.君子用时，不为时用。 3。欣赏“快时代”，拒绝“快生活” 4.校自己的“时钟”，做时间的主人 8.写作指导] 这是一道引语类材料作文题。材料提供 了两句习近平总书记的讲话，第一句强调合作共赢的重 要性，吹灭别人的灯、阻挡别人的路，看起来抢了一时的 “先机”，实则为人不齿，终将被他人排斥。吹灭别人的 灯，世界将更加黑暗，自己也会置身于更加黑暗的环境 中；阻挡别人的路，一方面会消耗自已的能量，另一方面 也不能借助他人的力量实现共同进步。 人类是一个 荣俱荣、一损俱损的命运共同体，在世界命运紧密相连 的今天，没有人能闭门造车、独善其身，社会发展更需要 各个国家团结合作，互帮互助，走共建共享共赢之路，才 能走出一条康庄大道。“万物并育而不相害，道并行而不 相悖”“独学则无友，孤陋而寡闻”等都讲的是这个道理 第二句“一花独放不是春，百花齐放春满园”借“一花”和 “百花”阐述了部分和整体的辩证关系，“一花”和“百花" 相互联系，“ 一花”之美是在“百花”中得到凸显的，而“百 花”之春又是建立在 一花”基础上的。花卉姹紫嫣红， 组成美丽的花园：社会多姿多彩，共同构成了波澜壮阔 的人类文明图谱。不同文化之间的交流、不同国家之间 的联系、人与集体及社会的关系，莫不如此，理解个性 尊重差异、求同存异、相互借鉴、和而不同才是发展之 道。材料一与材料二并举，共同指向团结协作、包容共 存、互惠互利的普遍道理。 第一句是从反面说明不应怎样，材料二则从正面提供了 行动的思路。写作时，应当在把握这两则材料的内涵 关系的基础上，展开思考与联想。 行文构思上，可以从国家发展、国际局势的广阔视角展 开思考，就一些重大问题发表自己的看法，比如互利共 赢的开放战略、文明的多样性、构建人类命运共同体等。 也可以结合当下我国在处理国际争端中的胸怀和思路， 阐述如何携手共进，既能让自己走得更远，也能让别人 得到光明。还可以结合个人生活与求学经历，从身边具 体事例谈起，表达对合作共赢、包容互惠的认识等。 [参考立意] 1.和谐共生，纷彩共赢。 2.在利他中利己，在合作中共赢。 3.合作共赢谋发展，劲力同心创未来。 一枝独秀不是春，和而不同春满园。 9.[写作指导]整体而言，本题语言简洁，材料指向明确， 审题立意上难度不大。材料围绕“好的故事”，以分一总 的结构进行阐述，两个“好的故事，可以”开头的句子较 为详细地指出好的故事在不同情境和场合发挥的不同 作用，而“故事是有力量的”既是对前面所述的总结，也 是材料的主旨。 审题时，考生需要重点把握好这样两点： 一是认识的问题：什么是“好的故事”？关于这一点，材 料里有明确引导，“可以帮我们更好地表达和沟通，可以 触动心灵、启迪智慧”“可以改变一个人的命运，可以展 现一个民族的形象……”“有力量的”，涵盖多个内在维 度，关乎个人命运和民族形象。除了前面提到的这些 还要注意材料中的“……” 考生可以根据材料厅列举 的代表性场景内容，展开丰富的联想和深入的思考。 二是怎么做的问题：面对“好的故事”，应该怎么办？这 个问题可以运用发散性思维，比如，如何发挥好的故事 的力量？在何种情景下发挥？… 21 详解详析 但这里需要注意的是，不管做什么都要围绕自身或者自 身一代人，不能过于天马行空。 [参考立意」 1.讲好中国故事，彰显家国情怀 2.故事的力量：启迪智慧、改变命运 3.讲好中国故事，传播中国声音，彰显中国精神。 4.故事是人类传承智慧和情感的媒介。 5.珍视故事的力量，用它来打造一个更美好的世界。 10.[写作指导]作文选用一副对联，关联伟人事迹，题面 简洁而内容丰富：人“有肝胆”，书“无字句”，角度新奇而 内涵深刻；“使命与挑战”“责任和担当”，提示简明而立 意高远。 作文题选用周恩来学生时代的自勉对联，容易引发同 龄考生对比反思，又能给予考生高标引领。读书求知、 交友处事是考生最熟悉的日常生活，也是迈向社会的 中国青年最关切的青春大事，能够调动考生的生活体 验和课堂积累，激发丰富联想和写作兴趣。结合对联 含义和周总理生平，考生可思考“读什么书、知什么理” “交何等人、做何等事”问题，也可探究“如何实践检验 怎样实现理想”等问题。考生立足中华民族百年复兴 历程，针对如何从中华优秀传统文化中获得修身处世 的滋养，从革命先贤身上汲取成长的智慧与力量，从时 代重任中检省自身的差距和不足，从当今社会与身边 现象中发现青年成才的共通问题等方面，进行多角度 思考，多层次分析，整体性建构，个性化写作。 [参考立意] ①人“有肝胆”，书“无字句” ②“使命与挑战”“责任和担当” ③与真心诚意的人做事，从社会实践中学习 ④欲成就大事，则与忠心诚信人共谋 ⑤治学要摆脱前人桎梏，另辟蹊径 ⑥⑤不只读表面文章，应学会思考观察 ⑦读好社会和人生的一部大书 ⑧交友读书，共同提高 11.[写作指导]作文试题看似是一个因果类的题目，“因 为有好奇心，所以乐意探索陌生世界”。细读详品作文 材料，逐一剖析关键信息，运用范畴思维确定关键信息 的内涵和外延。先看“主动探索陌生世界”，这个信息 提供的思考角度是：在人生的不同阶段，“陌生世界”有 太大的诱惑，而我们能“乐意”去主动探索，一定是有强 大的内驱力，仅仅依靠“好奇心”是不够的。“好奇心”肯 定在推动人们主动探索世界起到了重要的作用，但是 缤纷人间，不是每个人都因为好奇才去探索陌生世界 的。那么，除了好奇心，还有太多可以挖掘的原因和侧 面：可以为了见识更多更美的风景，可以为了学到更多 知识，可以为了遇见更好的人，可以仅仅就因为我们有 勇敢的精神，可以是我就想征服这个世界，可以为了我 的家国情怀，可以为了我的星空梦想，可以为了我对中 华民族伟大复兴的追求，可以为了我的使命与责任，甚 至可以因为我可以逃离熟悉的一切、寻找陌生的舒适 感，等等，在这个思考的基础上结合个人体验、社会生 活、国家发展去谈，由小逐大，由浅入深，综合思辨论述 方可。 一般来说，考场作文经典的还是写立论文，从得 分的角度好把握；当然能体现思维深度的驳立结合的 议论文更值得期待。 「参考立意 ①好奇心是探索陌生世界的动力源泉 ②探索陌生世界，只有好奇心远远不够 ③“乐于探索”之外，“学会探索”更重要 ④使命与责任，主动开启陌生世界的“好奇心” ⑤理想与担当，乐意探索陌生世界的内驱力 活动三 1.[写作指导]本题充分发挥语文在“立德树人”方面独 特的优势，以“词语”为切入点来打开学生的思维与写作 试题先点明词语的双重作用：表达思想情感的载 体、展现社会生活变化的窗口。将青年的成长置于时代 背景下，并将词语的内涵、使用语境等与个体的生命体 验紧密联结，暗示出这种个人体验的变化往往折射出更 广阔的社会生活和文化生活的变化：四个“你”字提出明 确的限制性写作要求，考生要聚焦于“理解”、写出“变 化”，且这种变化承载着成长印记和特殊意义。 最新真题分类特训·语文 试题写作指向清晰但又有充分的开放性：可以反映个体 随知识积累、阅历增加而实现的认知深化：也可抒写特 殊经历赋予词语的新内涵，以及由此产生的情感升华： 还可以是伴随词语理解变化产生的追问与反思…个 人对词语理解的变化，既是自我认识的更新，也折射着 时代变迁的光影。 试题试图经由词语理解的变化这一具体切入点，自然关 联认知发展、情感成长、价值塑造、时代变迁等重要命 题，可谓以“小切口”联通“大视野”。希望以语文的方式 鼓励学生探究“问题”，着力考查学生探索性、创新性思 维品质。在词语选择上体现灵活性与开放性的同时，试 题也以“理解的变化”“成长的印记”“特殊的意义”等核 心要求构成明确的限制，强调自我的印记和体验。 学生选择一个词语，无论是基于个人的兴趣，还是基于 对外部的关注，都需要积极调动日常生活中的独特经历 与感悟。试题紧扣学生成长经历，直面真实的情感体 验，通过激发学生写作的内在需求，呼唤“走心”的写作， 促使其真诚面对、主动审视个人成长轨迹，思考、理解真 实的社会与人生。这就要求学生能敏锐捕捉词语内涵 随个人阅历、社会变迁演变的轨迹，深入探究词语内涵 变化的深层原因，辨析不同理解层次之间的差异与联 系，并思考这种变化对个体认知世界、确立价值观的独 特意义」 [范文 三识“长征”，步履不停 词语是岁月的刻度，亦是认知的阶梯。一路走来， 我对“长征”一词的理解不断更新。从书本里一段遥远 的历史，到心中一座不朽的精神丰碑，再到肩上一份沉 句向的时代使命，对这一神圣词语的解读，镌刻着我的 成长，也让我读懂了跨越百年的家国情怀 儿时初识长征，它于我而言，只是一段波澜壮阔的 历史事件。课本上的文字、老照片里的身影，勾勒出二 万五千里远征的轮廓：红军将士翻越终年积雪的雪山， 跋涉荒无人烟的草地，在枪林弹雨中一往无前。那时的 我，只会记住行军的里程、途经的险阻，惊叹这是人类战 争史上的奇迹。长征仿佛是定格在过往岁月里的故事， 遥远而宏大，我隔着时空仰望，却未曾真正走近。此刻 的理解，止于史实，浮于表面，只知其事，未悟其魂 年岁渐长，品读红色故事、聆听先辈讲述，我对长征 的认知悄然转向，明白它更是一种融入血脉的精神。漫 漫长路，支撑战士们走出绝境的，从来不止脚步，更是 “革命理想高于天”的信仰。缺衣少食不改初心，身陷重 围不失勇气，绝境之中彼此扶持，危难之时甘于奉献 这份不畏艰险、坚韧不拔、团结奋进的品格，便是长征精 神的内核。我渐渐懂得，长征早已不是单纯的行军记 录，它是中华民族在苦难中淬炼出的精神财富。 当我在 学习中遭遇困境、在生活里碰到挫折时，“长征”二字便 会给予我力量。此时的理解，由表及里，我开始敬畏这 份穿越烽火、历久弥新的精神力量。 步入青年行列，身处世界之变、时代之变的当下，我 对“长征”有了最深层的解读：它是一份需要接续传承的 时代使命。历史的长征早已落幕，但新的长征路从未中 断。如今我们无需再爬雪山、过草地，却要面对科技攻 关的难关、民族复兴的考验、人生路上的重重挑战。每 一代人都有自己的长征路，每一代青年都要扛起属于自 己的担当。长征精神不再是书本里的符号，而是指引我 们前行的坐标：脚踏实地，不惧坎坷，心怀家国，勇毅前 行。作为新时代青年，传承长征精神，走好脚下之路，便 是我们接过的使命。 从知晓一段历史，到体悟一种精神，再到扛起一份 使命，这便是我对“长征”一词的全部理解。对词语理解 的变迁，是思想的成熟，认知的升华，是青春的成长。前 路漫漫，亦有荣光，我将以长征为灯，以奋斗为足，在属 于我们的时代长征路上，步履不停，奋勇向前！ 2.[写作指导]材料选取老舍、艾青、穆旦三位作家的经 典语句，看似独立却蕴含深层关联，需从以下角度挖掘 核心内涵： (一)关键词解读 沉默与隐忍：老舍笔下“开不了口”的空白，象征旧时代 艺人在生活重压下的欲言又止，暗含对命运的无奈与对 传承的执着。 21 呐喊与热爱：艾青以“嘶哑的喉咙歌唱”，将个体生命融入家 国情怀，体现逆境中对土地的深沉眷恋与赤子之心。 抗争与觉醒：穆旦“带血的手”与“民族已经起来”形成张 力，展现战乱年代知识分子以血肉之躯拥抱觉醒民族的 悲壮担当。 (二)逻辑关联 三则材料构成“困境中的隐忍→逆境中的呐喊→觉醒后 的担当”的递进链条，核心指向个体与时代的同频共振： 无论处于何种时代，个体对家国的热爱、对使命的坚守 始终是生命的底色。 (三)立意雷区 片面割裂材料：仅聚焦某一句的情感（如单写“沉默”），忽 略三则材料的整体性关联。36分以下。 脱离时代语境：将“民族崛起”抽象化，未结合历史或现 实中具体的家国情怀案例。36分以下 忽视文学性解读：仅从字面分析“唱歌”“拥抱”，未挖掘其 象征意义（如“歌唱”是精神守护，“拥抱”是使命共担）。 30分以下。 「参考立意 (1)从个体与时代方面谈，困境中的精神坚守。从老舍的 “开不了口”谈旧时代艺人对艺术传承的沉默守护，对比 当下文化传承者的使命担当 (2)从家国情怀方面谈，逆境中的赤诚呐喊。以艾青诗句 为切入点，论述和平年代如何用行动“歌唱”祖国（如科 研工作者的默默奉献)。 (3)从民族觉醒方面谈，觉醒者的悲壮担当。结合穆旦诗 句，探讨青年在民族复兴中的角色，如五四运动、脱贫攻 坚中的青年力量。 (4)从生命姿态方面谈，沉默与呐喊的辩证关系。论证沉 默是积蓄力量，呐喊是使命召唤，如敦煌守护者樊锦诗 的“沉默坚守”与“文化发声 [拟题示例] 1,以沉默作弦，弹响时代强音 2.喉间有血，心中有光 3.空白处见深情，呐喊里藏山河 4.以吾辈之肩，承民族之魂 5.喉间千转难成调，血手一拥已报春 6.心潮翻涌歌难起，铁骨铿锵韵自生 7.欲唱未吟心内怯，长歌当哭志弥坚 8.怯意缠心歌半哑，豪情裂帛韵千钧 9.歌未出口情先哽，诗已成章气自雄 10,欲歌还休心忐忑，以声为刃气峥嵘 11.胸中块垒噎歌路，笔底风雷动世情 12.怯音未展喉先涩，壮曲初成气已昂 13.以歌为刃，划破沉默的苍穹 14.从欲唱还休到振聋发聩 范文 无言沉默大爱拥抱 当戊戌六君子横尸菜市口时，当刘和珍等死于请愿 时，当我们的鼓书艺人开不了口时，沉默呵，沉默！不同 的剧情，相似的结局，如此悲剧，早已不是一时一地之 事。这是满目疮痰的中国，这是让人难以言说的中国！ 鲁迅先生有云：“不在沉默中爆发，就在沉默中消亡。”这 使后死的苟活者对生命的意义、人生的担当有了深入的 思考。 沉默是金，无言蓄力。两千多年的儒家文化，即使 国民剪掉了辫子，骨髓里依然是一种顺民的逆来顺受， 无言沉默，哪怕是才艺绝佳，手持利刃，亦不愿轻易地使 利剑出鞘。能忍则忍，除非兵临城下，才蓄力爆发。如此 国民，沉默是表象，觉醒才是良方。 事到万难需放胆，勇于亮剑成先锋。苦是一种滋 味，而苦难却是一种生活。习惯了当奴隶的顺民，灵魂 早已麻木。习惯了接受，体谅了混乱，认定了乱世。想想 鲁迅：一场幻灯片事件使他仿徨现状，呐喊国民，最终弃 医从文，于是一个个如祥林嫂、闰土等的顺民悲剧产生 了，民众哗然：想想艾青：三年牢狱使他从绘画走向写 实，更为底层人民呐喊奔走，一首《大堰河 一我的保 姆》，更使得民众得以共情，“为什么我的眼里常含泪水， 因为我对这土地爱的深沉”。新青年们登场，仁人志士抛酒 热血，于是，“亮剑”就成了国人的统一行径。吃苦不是为了 吃苦，而是远离“苦”，如此，全民开启了统一抗战。 大爱拥抱，国魂永存。“岂曰无衣？与子同袍/与子 同译/与子同裳。”先秦的《无衣》战歌是赳赳先民的一致 对外，抗战时的《国际歌》更是全世界无产阶级的战歌 “我要以带血的手和你们一一拥抱”，这不是血腥的晾 晒，而是红色弥漫的中国。哪怕我们一穷二白！ 鲁迅以笔代戈，战斗一生，被誉为“民族魂”。先生虽 逝，其精神永存。如今已是抗战胜利之后的80年，立足 当下：我们不止痛心于“无法言语”的中国，因为他落后： 也不止焦虑于“满含泪水”的中国，因为他无序：更不止 拥抱于“带血挣扎”的中国，因为他坚守。旧的长征路已 保存了革命火种，新的长征路期待后来人。 一代人有一 代人的使命，一代人有一代人的担当，我们只是小人物， 却不止于平凡，我们是时代的记录者，更是创造者。有 一分热，发一分光。即使无火炬，自己便成光。且看华为 已经翻转，关税战已获主动权，子弹库帛书也已成功索 回，央视主播更是华丽换装。同学们，接力棒已送达，时 代画笔已交付，只看青年意气奋发，挥斥方道 3.[写作指导]这是一道引语类材料作文题。 作文材料关联本试卷现代文阅读I,以材料三为主，兼 及材料二，并以“太空之旅”一一词照应材料一，展现出人 类的月球探索历程。 作文材料最后一句“正如人类的太空之旅，我们每个人 也都在不断抵达未知之境”，将伟大的人类探索之旅拉 回到考生的现实生活场景，其中的关键短语是“抵达未 知之境”，既包含了“抵达未知之境”之前的探索进程，充 满艰辛，饱含期待；也蕴含着“抵达未知之境”之后永不 止步的愿望，充满信心，渴望再度踏上征程。考生立意 作文，不能止步于对“航天精神”的讴歌，而要回到“我们 每个人”这一语境，使“抵达未知之境”的太空之旅与青 少年的成长发展之间构成一种新的观照维度。成长过 程中的艰辛与喜悦、新的人生起点的憧憬与期盼，都是 考生展开联想与思考的着力点。 材料中的“未知”也是一个值得思考的话题。“未知”背 后的“不确定性”，让探索变得迷人，而好奇心驱遣我们 去想象，推动我们去思考，由此考生可以生发出深邃的 议论与独到的观点。可以围绕“探索未知”“勇于挑战” 和“不断成长”等主题展开，探讨个体在面对未知时应有 的态度、行动和收获。 如果能以日常学习生活的成长进步为切入点，写出生动 形象、感情真挚的记叙文，写出学习生活中无处不在的 “探究精神”，都是符合作文命题指向的。 行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：探索未 知之境，收获生命厚重。接下来从怎么办的角度展开论 述，一、需要有探索未知的勇气，勇敢迈出第一步；二、需 要有坚持不懈的奋斗，一步一步向未知靠近；三、需要有 永不满足的心态，向下一个未知之境进发。最后总结观 点，生命因探索而变得厚重，我们只有在探索未知的道 路上不断前行，才能抵达更远的地方。 [参考立意] 1.探索未知之境，成就无限可能。 2.我以探索之心，追逐未知之境」 3.勇于挑战，不断成长，抵达未知。 4.始于好奇，续于探索，成于新境。 [范文] 在探索中抵达未知之境 在无尽的黑暗中，唯有探索的脚步未曾停歌。从古 代航海家勇敢出航到现代科学家深空探测，每一次对未 知世界的触碰，既是人类勇气与好奇心的体现，也是对 人类潜能的挑战和拓展。长久以来，人们只能看到月球 固定朝向地球的一面，直到“嫦娥四号”探月任务成功， 揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航 天人的目光又投向遥远的深空…正如人类的太空之 旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境 探索未知是人类的天性。从史前时代的猎人追踪 未知动物的足迹，到中世纪探险家勇敢地穿越未知海 域，再到现代科学家对量子世界和宇宙深处的探究，每 一个时代都有对未知的渴望和追求。这种渴望驱动着 21 详解详析 人类不断前行，促使我们跨过已知的边界，向着未被探 索的领域迈进。正是这种探索精神塑造了人类文明的 辉煌，也促进了科技、文化及社会的进步。 探索的过程充满了挑战和困难。就像月亮的背面 曾经是未知的一样，每一步前行都可能遇到未知的风险 和难题。然而，正是这些挑战激发了人们的创造力和解 决问题的能力。在“嫦娥四号”和“天问一号”等任务中 科学家们克服了技术难题、环境极端等多种困难，不仅 完成了对未知领域的探索，还为人类提供了新的知识和 理解。这些挑战和困难，以及应对它们的经验，都成为 人类宝贵的财富。 探索带来的不仅仅是知识的增加，更重要的是视野 的拓宽和思维的变革。每当我们抵达一个未知之境，我 们对世界的理解和认知就会发生转变。这种转变不仅 发生在科学领域，更影响到我们的文化、价值观，甚至是 个人的生活哲学。随着未知变为已知，新的未知又出现 在我们的视野边缘，如此循环往复，人类的认知边界也 在不断扩展。 探索未知还是一种对未来的投资。每一个科学发 现和技术创新，都可能成为解决未来问题的关键。无论 是环境保护、能源危机还是人类使康，对未知的探索都 能为我们提供更多的选择和可能性。这种投资虽然充 满不确定性，但正是这种不确定性赋予了探索以巨大的 价值和意义。 在探索中抵达未知之境，体现了人类对未知世界的 渴望、勇气和智慧。这一过程不仅是知识的增长，更是 人类精神的升华。在未来，我们仍将在探索中不断前 进，抵达一个又一个未知之境，书写人类文明的新篇章。 4.[写作指导]这是一道引语式材料作文题。 本题背景材料虽然“就地取材”，来自试卷语言文字运用 Ⅱ，但思考不能限于原材料，而要注意题干引导语，“‘安 静一下不被打扰’的想法，在当代青少年中也不鲜见” 命题指向“当代青少年”，为考生指明了社会问题，即当 代青少年的“安静”被打扰，在学习和生活中，他们没有 属于自己的空间。这也是一个突出的教育问题，包括学 校教育和家庭教育，涉及青少年的心理健康和成长发 展。从这个意义上来讲，“希望有一个自已的空间”是青 少年的正当诉求，因为他们需要在属于自己的空间里 “放松，沉淀，成长”，毕竟，人不是机器，特别是正处于人 生最重要的成长阶段的青少年，他们的人生观、价值观 和世界观正在全面形成。他们需要自我感悟、自我体 会，而不是被动地接受家长、学校和社会的片面说教或 者是灌输。 引导语不仅指出了问题，还给出了原因，考生审题的关 键就是要将问题明确化，具体化，将原因全面化、深入 化。简单地说，就是要理清题干潜藏的因果逻辑，把握 作文要论述分析的关键问题，即“为什么青少年的安静 被打扰？”“为什么当代青少年渴望拥有自己的空间？” 思考到这个层面仍然不够，青少年希望拥有自已的空间 这一诉求怎样才能实现，作文要给出行之有效的方法和 措施，体现出写作者的理性思维和时代视野。 作文文体不限，若写成议论文，切忌空洞说理，原因要讲 透，措施要明确，可以围绕“青少年为何需要自己的空 间？”“这一诉求如何才能满足？”展开论述，要有理有据 若写成记叙文，可以发掘自己成长过程中关于“身心自 由”方面的故事，表现“我”与父母两代人之间对“自由” 的不同看法，叙事可以运用“展现矛盾一消解矛盾”的叙 事模式，以使故事曲折有致。作文中除了必要的动作 语言、神态描写之外，还要注意人物心理的刻画，以丰富 人物形象，增强感染力。 [参考立意] 1.给成长以空间，给思想以自由。 2.当代青少年需要“安静”的成长环境。 3.从“空间”开始，给孩子以尊重。 4.教育要关注心灵的成长。 5.挤压孩子的成长空间，是对生命的戕害。 最新真题分类特训·语文 [范文] 节日 对我而言，每次期中、期末考或大联考就是我的节 日。别人害怕考试，但我丝毫不怵；不是因为我成绩特 别优秀，成竹在胸，也不是因为我的神经坚韧异于常人 而是因为考试期间，我才能切身地感受到从未有过的宁 静一没有了唠叨，没有了叮咛，只觉得屋子里的整个 世界都是属于自己 每次大考的前几天，我爸妈就会彼此心照不宣地开 启“静默模式”。这次也是。四省大联考如期而至，老师 们特别强调这次考试尤其重要，要求我们给予应有的 重视。 我家，电视机息屏，客厅里除了我“啪嗒”“啪嗒”的 肆无忌惮的脚步声，就是猫咪饿肚皮饿到忍无可忍的 “喵喵”声：这时老妈可不惯着它，不出三秒，就把它“发 配边疆”一一考试一日不止，就一日不准它接近家门十 米。老爸爱听相声评弹，马三立与王凤山甫一开腔，不 等我妈施展凌厉的“眼神杀”，我爸赶紧亮出“OK”手势， 迅疾地将耳机戴上… 耳根终于清静，我收获了难得的自由，但莫名的烦 恼搅得人心神不定，内心的焦虑犹如万马奔腾。在书房 里，我复习功课，倦了听听音乐，看看书籍，最后千脆把 座椅放倒，来个“葛优躺”。这时候，爸妈是不会轻易打 扰我的，有事他们会轻敲房门。 我看了看桌上的钟，时针指向八，点。以往，老妈这 个点儿肯定会给我端进一杯温热的牛奶，但今天竞然格 外地安静。难道老妈忘了？就算老妈忘了，老爸也不会 忘啊！我坐直身子倾听 一房门外阒无声息。不对呀！ 顾不得哈“四省大联考”了，我轻轻打开房门，客厅 里果然没人。再经过爸妈的卧室，里面隐隐传来说话 声…… “你一一说一一咱们儿子是不是有心事啊？”是老妈 的声音，不用看，就知道她肯定是一脸的担忧。 “别多想了，这段时间考试一场接一场的，铁人也受 不了啊一一”老爸顿了顿，“不要多想，应该是学习压力 太大。咱们要做的，就是别给他添乱！”虽然我是老妈的 “心头肉”，但“知子莫如父”，还是老爸懂我。 “你这没良心的，只知道听听，那相声能当饭吃 啊！一去，把牛奶给儿子送去！”“嘘！小点声儿！” 年有年年年 我赶紧溜回房间关好房门。不一会儿，叩门声响 起。我咧咧嘴角，揉揉脸庞，起身打开房门。老爸给我 端来热气腾腾的牛奶。“来！趁热喝了！” 我接过牛奶，温暖的感觉从杯子传到掌心。当着老 爸的面，我三口两口喝完牛奶，然后长吁一口气。真的， 一杯牛奶下肚，舒服多了！ 看着老爸关切的眼神和那欲言又止的样子，我绽出 一个笑脸，“咦，老爸，您今儿个没听马三立？我还真有 点儿不习惯呢！”“不听了，不听了，马三立的相声听多了 也没啥意思一一儿子，要不要下去跑跑步？放松放松？” “得了吧，老爸，您老散步还行，跑步还是拉倒吧！” 我哈哈大笑，“老爸，我想吃鱼了，您跟老妈说说！” 老爸推了推鼻梁上的眼镜，也哈哈大笑，“好嘞，清 蒸鲈鱼一份…” 任务三 命题话题作文 1.(1)[审题] 句子 顺序 原材料句子 句子分析 这句话，聚焦于在运动员长跑过 运动员在 程中的身体反应，运动员在中长 中长跑时 跑时出现的“极点”反应是一种 第一 会出现 常见的生理现象，主要表现为呼 句话 “极点”反 吸急促、心跳加快、四肢乏力、动 应：呼吸 作迟缓、身体极度疲劳等。这种 艰难，四 现象的出现有其复杂的生理机 肢乏力。 制，同时也对运动员的运动表现 和心理状态产生重要影响。 220 句子 顺序 原材料句子 句子分析 这一句有四个关键词，抓住关键 词是解析材料的关键： (1)①“调整节奏”：在面对因难或 挑战时，主动改变原有的方式 速度或策略，以适应新的情况 这可以是身体上的调整（如调整 呼吸、放慢速度)，也可以是心理 上的调整（如调整心态、重新规 划目标)。 ②作用：调整节奏是为了更好地 应对因境，避免盲目硬撑导致的 崩渍 但通过调 (2)①“越过极点”：极点是困难或 整节 挑战的最高点，是突破的临界 发 斗 点。越过极点意味着克服了最 志， 大的障碍，突破了极限。 第二 ， ②作用：越过极点是实现突破的 句话 身 体会 关键，是进入新阶段的前提。 获活 (3)①“重获活力”：重获活力是指 奔跑会进 在克服因难后，重新获得能量 入 新 阶 信心和动力，恢复甚至超越之前 段 的状态。 ②作用：重获活力是突破后的直 接结果，是进入新阶段的基础。 (4)①“进入新阶段”：进入新阶段 是指在突破极限后，进入一个更 高的层次或状态，无论是身体上 的、心理上的还是事业上的 ②作用：新阶段是突破后的目 标，是努力的结果，也是新的起 点。这一现象不仅在生理上具有 重要意义，更在心理和哲学层面给 人以深刻的启示。可从生理、心理 和哲学三个层面进行分析。 从字面上看，“第二次呼吸”是中 长跑中运动员在突破“极点”后 重新获得活力的现象。这一现 这样的现 象暗示了在面对极限和困境时 第三 象 通过调整和努力，可以重新获得 句话 次 力量和希望。“第二次呼吸”不 吸”。 仅仅是生理上的恢复，更是一种 突破极限后的重生。它象征着 在因境中找到新的起点，进入新 的阶段。 材料以引导句式做结语。引导 我们思考更多领域的“第二次呼 吸”：可以将“第二次呼吸”作为 其 实，很 比喻，象征在生活、学习或工作 第四 多 领域都 中，当我们遇到看似无法逾越的 句话 类似 困难时，通过调整心态、改变策 现象 略，能够重新找到前进的方向和 动力；可以围绕“突破与重生”展 开，讲述个人或团队在经历控折 后，通过调整和努力，实现自我 超越和重生的故事等。 请以“由 ‘第二次呼 这句话明确了写作主题，若是脱 后 吸’说开 离“第二次”泛泛而谈呼吸方法， 句话 去”为题， 或是跑步技巧，都算是偏离题意 写一篇议 的表现。 论文。 L立意] 立意角度 立意内容 ①分析：从以个人经历为例，讲述在学 ①个人视角： 习、生活或工作中遇到的困难，如何通 个人成长与 过调整节奏和激发斗志，突破极限，实 奋斗 现成长 ②素材：可以是学习中的瓶颈、工作中 的挑战、生活中的挫折等。 ①分析：文艺复兴打破中世纪神学禁 锢，以人文主义思想让欧洲文明迎来 ②历史与文 “第二次呼吸”； 明维度视角： ②素材：结合当代背景（如科技竞争 联结时代与 环境危机、内卷困境)，强调“第二次呼 青年担当 吸”对青年的启示：在个人奋斗中不被 “极点”吓退，在时代使命中以创新突 破困局，体现高考作文的现实指向性。 ①分析：以社会现象为例，讲述在面对 ③社会视角： 社会问题或挑战时，如何通过调整政 社会现象与 策、激发社会力量，突破困境，实现社 突破 会进步。 ②素材：可以是环保问题、经济发展、 社会改革等。 ④哲学视角： ①分析：从哲学层面探讨突破极限的 哲学思考与 意义，如何通过调整心态和激发内在 力量，实现人生的升华。 突破 ②素材：可以是名人故事、哲学思想等。 「例文 由“第二次呼吸”说开去 “天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨， 饿其体肤。”在中长跑中，运动员常常会遇到“极，点”这一 艰难时刻。然而，当他们越过极点后，就会迎来“第二次 呼吸”。这一现象不仅在体育领域普遍存在，更蕴含着 深刻的人生哲理和社会启示。无论是对于个人、企业还 是社会，都是一种深刻的启示。 “千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”遢到困境，调 整节奏、激发斗志，是突破“极，点”的关键。当我们成功 越过“极点”后就会发现，之前的困难和挫折都是成长的 垫脚石，正是它们让我们变得更加坚强和成熟。 在个人成长中，突破“极点”迎来“第二次呼吸”。个 人的成长之路从来都不是一帆风顺的，常常会面临各种 各样的“极，点”，这些“极点”可能是学业上的瓶颈、职业 上的围境，或是生活中的挫折。用一只手征服“海上珠 峰”的独臂船长徐京坤，一只手，一条船，2.6万海里，从 独臂少年到环球船长，第100个完成旺代单人不间断环 球帆船赛的传奇，船长徐京坤把中国人的名宇写进世界 极限航海的殿堂。他用行动证明：只要敢突破“极点”， 每个人都能成为自己的船长。调整节奏，意味着我们需 要冷静下来，重新审视自己的目标和方法。当学习压力 过大时，不妨暂时放下书本，稍作休息，调整学习计划， 以更合理的方式重新投入学习；当工作遇到瓶颈时，可 以尝试换一种思路，从不同的角度去解决问题。激发斗 志，则是要在困境中保持积极的心态，相信自己有能力 克服困难。这种积极的心态能够激发我们的潜能，让我 们在“极，点”之后迎来“第二次呼吸”，重获活力，继续前 行。 在企业发展中，跨越“极点”实现“第二次呼吸”。企 业的发展同样会面临各种“极点”，市场竞争的加剧、技 术的快速迭代、消费者需求的变化等，都可能使企业在 某个阶段陷入困境。小米“玄戒01芯片”的横空出世， (2025年5月25日)恰是“十年饮冰，难凉热血”的现代 演绎。回看中国“芯”希望，小米在全球芯片竞争日益激 烈的背景下，玄戒01的成功研发，体现了中国芯片设计 能力的提升，也增强了中国在芯片领域的自主可控能 力，为应对潜在的“卡脖子”风险提供了保障。在未来的 科技竞争中，中国科技企业只有继续加大研发投入，加 强自主创新，才能实现“第二次呼吸”，在全球科技舞台 上占据更有利的位置。 22 详解详析 在社会发展进程中，突破“极点”迈向“第二次呼 吸”。社会发展同样是一个不断面临挑战和突破的过 程，在历史的长河中，人类社会经历了无数次的“极，点” 时刻。从工业草命到信息时代，从农业社会到工业社 会，每一次社会的重大变革都伴随着巨大的挑战和围 难。全球首个人形机器人半程马拉松赛 一北京亦庄 马拉松赛道上，身高不足一米的“0306小巨人”机器人蹒 珊前行，工程师团队在旁奔跑护卫。正如松延动力团队 在21公里测试中发现机械关节的断裂风险，人类的智慧 与机械的精密在失败中相互淬炼。机器人“跑”进马拉 松，从“作秀”到“创新”，这场比赛不仅是一场科技的盛 宴，也引发了对人形机器人发展现状和未来应用的思 考。这场对公众开放的科普盛宴，将是人类社会突破 “极点”之后实现“第二次呼吸”的里程碑。 从蒸汽机车的轰鸣到量子计算机的嗡鸣，人类文明 的突破从来不是命运的馈赠。那些在训练场挥洒汗水 的坚持，在科研所千锤百炼的身影，在实验室调试代码 的执念，共同构成了突破者的群像。我们终将明白，这 星河中每一颗星的微光，都在向未来传递一个永恒真 理：命运之神从未赐予桂冠，所有真正的突破，皆由凡人 以血汗为阶，亲手铸就于时光的巍巍高台之上 在“极点”中寻找突破，在“第二次呼吸”中实现升 华。在个人成长中，我们需要在困境中保持冷静，调整 方法，激发潜能；在企业发展中，企业需要根据市场变化 及时调整战略，营造积极向上的企业文化；在社会发展 进程中，全人类需要加强合作，共同应对桃战，寻找新的 发展路径。只有这样，我们才能在“极，点”中找到突破， 在“第二次呼吸”中实现升华，让生命、企业和社会在经 历风雨后，迎来更加灿烂的彩虹。 (2)审题] 一、核心要素拆解 1.“数字”：指生活中具体可见、以数值形式呈现的符号 (如分数、时间、日期、温度、序号、金额、代码等)，常通过 电子屏幕、灯光显示牌、翻页装置等媒介呈现。它必须 是具象、可视的数值，不能是抽象的“数据”概念或 “数学 2.“闪耀”：这是题眼和灵魂 (1)物理层面：指数字发光、跳动、变化，变得格外醒目、引 人注目的那一刻（如LED屏亮起、分数翻动、倒计时 归零)。 (2)情感/意义层面（核心）：指这个数字在特定时刻、特定 情境下：触发了强烈的情感波动（激动、紧张、喜悦、释 然、温暖、感慨等)或承载了特殊的意义（见证、转折、期 盼、成就、警示、连接等)。数字因“情”而“闪耀” 3.“时”：强调一个特定的、短暂的瞬间或时段。记叙文需 要聚焦于这个“闪耀”发生的具体时刻及其前后的情境。 “当…时”：规定了文章的结构重心 一必须围绕“数 字闪耀”这一核心事件/瞬间展开叙事和描写。 二、文体要求： 1.必须是记叙文：以叙述事件、描写场景、刻画人物（尤 其是“我”的体验)为主。要有具体的时间、地点、人物、事 件的起因、经过（重点是闪耀瞬间）、结果（或感悟）。 2.思想健康：情感基调积极向上，感悟体现真善美或深 刻的思考。 3.内容充实、合理，有细节描写：故事完整可信，对“数字 闪耀”的场景、人物的反应（尤其是“我”的心理、动作、感 官体验)进行细致刻画。 4.语言流畅，书写清晰：基本表达要求。 三、审题关键点与误区警示 1.关键点： “数字”必须具体可视：不能写抽象的“数字化生活”或 “数学的魅力” “闪耀”是物理十情感的双重爆发：不能只描写数字发 光，必须写出它引发的情感共鸣或意义揭示。 聚焦“瞬间”：重点笔墨应放在数字闪耀那一刻及前后的 细节和感受上。 “我”的体验是核心：记叙文要突出“我”在事件中的所见 所闻所感所思。 2.常见误区： 跑题：写成对数字科技的说明文或议论文，忽略具体事 件和情感。 最新真题分类特训·语文 泛化：罗列多个数字场景，缺乏一个核心事件和深刻 感悟。 平淡：只描述数字变化的过程，缺乏对“闪耀”瞬间的聚 焦和情感冲击力的描写 拔高过度：感悟空洞，脱离具体事件强行升华到宏大 主题 忽略细节：缺乏对场景、人物神态动作、心理活动的生动 刻画 [立意 ·、情感共鸣类 1.激动与荣耀 赛场终场哨响，记分牌定格胜利比分（如校篮球赛决赛 最后两分反超)，数字闪耀见证团队拼搏的汗水与荣耀 的狂喜。（细节：汗滴模糊视线中跳动的数字，队友的拥 抱，震耳欲聋的欢呼声) 2.紧张与释然 手术室外的等待，显示屏上“手术中”变为具体的手术结 束时间和状态（如“成功”），数字闪耀带来劫后余生的巨 大释然与对生命的感恩。（细节：盯着屏幕的煎熬，时间 仿佛凝固：绿灯亮起、数字变化时紧绷神经的瞬间松弛， 涌出的泪水) 3.期盼与团圆 除夕夜，全家屏息凝神，盯着电视屏幕上的新年倒计时 “3,2,1,0!”,数字归零闪耀时，爆竹齐鸣，亲人互道祝福， 数字连接了辞旧迎新的喜悦与家的温暖。（细节：倒计 时的声音与心跳同步，归零瞬间的欢呼与拥抱，窗外炸 开的烟花) 4.愧疚与醒悟 看到智能电表显示屏上远超平日的用电量数字突然“闪 耀”（如红色预警提示），想起自己出门忘关空调，数字如 警钟敲响，提醒节约与责任。（细节：刺眼的红色数字， 瞬间的脸红心跳，自责与匆忙赶回家关电器的行动) 、成长感悟类 1坚持与收获 长跑测试终点，电子计时器显示自已首次突破某个目标 时间（如4分钟跑完1000米），数字闪耀是数月坚持训 练的最好回报，感悟汗水浇灌终有花开。（细节：冲刺时 模糊的视线聚焦于跳动的数字，冲线后瘫倒在地却满足 地盯着成绩，急促呼吸中的笑意》 2.珍惜与告别 毕业典礼上，大屏幕播放电子相册，右下角的日期从“入 学日”飞速跳动到“毕业日”并最终定格闪耀，数字串联 起青春时光，引发对同窗情谊和校园生活的深深眷恋与 珍惜。（细节：光影变幻中熟悉的笑脸，最终定格的日期 带来的心头一颤，悄然滑落的泪水) 3.目标与激励 书桌前，完成当天学习计划后在打卡APP上点击“完 成”，屏幕上代表连续坚持天数的数字跳动增加并短暂 高亮闪耀（如“Day21”),小小的数字是自律的勋章，给予 继续前行的动力。（细节：点击确认时的仪式感，数字变 化带来的微小成就感，照亮略显疲惫却满足的脸庞) 、生活哲思类 1.科技温度 教年迈的奶奶使用带显示屏的智能药盒，当她第一次看 到提醒吃药的小闹钟图标和清晰的时间数字亮起并记 住时，数字闪耀不再是冰冷的科技，而是传递关爱与解 决实际困难的桥梁，感悟科技背后的人文关怀。（细节： 奶奶好奇又笨拙地操作，指示灯亮起时她恍然大悟的笑 容，清晰数字带来的安全感) 2.时间启示 站界制赛士死委列怎的的资技路每 待中观察人生百态，或静心阅读，意外领悟“慢”的哲理 与随遇而安的心境。（细节：红光闪烁带来的烦躁，观察 周围旅客的众生相，最终心境的转变) 3.连接与牵挂 手机屏幕上，远行亲人所乘航班动态图中代表“已到达” 的绿色状态和具体到达时间数字亮起，虽然相隔千里 但闪耀的数字瞬间抚平了等待的焦虑，是亲情的无声确 认与连接。（细节：反复刷新页面的手指，绿色亮起时的 心头一松，立刻拨出的电话和那句“到了就好”)立意核 心原则：“小切口，深挖掘”。选择一个亲身经历的、有真 实情感触动的具体瞬间，通过细腻的描写，让数字的物 理闪耀与内心的情感闪耀（或意义领悟）完美契合。 22 例文 当数字闪耀时 抽屉深处一张薄纸悄然滑落，母亲轻叹一声俯身去 拾。我无意瞥见那体检报告单上密密麻麻的黑色数字， 它们如墨迹般印在纸上，又仿佛暗礁沉入心底。母亲匆 匆将其掩入抽屉深处，那无声的动作在我心上划开一道 浅痕，微光悄然探入 一原来数字的冷硬背后，竞也蛰 伏着体温的重量」 自那日后，我竞开始留意母亲每日的固定仪式。清 晨厨房里，她习惯性地取出小巧的血糖仪，取一枚试纸 小心翼翼刺破指尖，殷红的血珠便凝在指尖。她屏住呼 吸，将血殊轻轻点在试纸前端，然后郑重地把试纸送入 仪器卡槽。这短暂的等待中，厨房里静得只闻母亲微弱 的呼吸，和窗外晨鸟的啁啾 忽然间一声清脆的提示音响起，那小小的屏幕骤然 亮起莹莹绿光，一个数字稳稳地坠在刻度之上 “5.6” 那一刻母亲紧绷的肩膀如释重负般松弛下来，嘴 角漾开一缕不易察觉的微笑。她取过棉签轻轻按压针 孔，随即翻开桌角那本磨了边的记录本，将“5.6”工工整 整地抄写在今天的格子里。这细小的数字，竞像一枚微 小的勋章，在她眼中熠熠生辉。 后来我才明白，母亲珍藏的不只是抽屉里的报告， 更是这记录本上日复一日的数字轨迹。它们不是冷漠 的符号，而是她以恒心为笔、以日常为墨，一笔一画写下 的生命承诺书。每当那个数字在屏幕上亮起，便如一颗 微小的恒星在母亲内心的宇宙中闪耀，将无声的坚持映 照成恒久的光华。 原来数字的冰冷外壳下，包裹着最滚烫的人间牵 挂。当那小小的荧光屏亮起，数字在光线下静静流淌， 我看见了一种无需声张的安稳，一种恒久不熄的守 望一 一那是生命以其最朴素的方式，刻下的最深情的 密码。 这平凡的闪耀，无需恢弘的舞台，却足以照亮我们 共度的人间岁月。自此我恍然彻悟：数字真正闪耀的时 刻，并非在万众瞩目的高处，而恰恰是在我们为所爱之 人默默守护的每一寸光阴里；那微光所映照的，正是生 命中最值得珍藏的闪耀 2.(1)[写作指导]限制性 ①题目限制。“历久”十“弥新”，两个方面都得兼顾。比 如传统文化，我们应该意识到这些传统经典的价值，并 积极传承和传播它们。要唤醒更多人对文化传承传播 的自觉意识。在传承文化的同时，我们也应该注重创 新。通过创新的方式，可以让更多人了解和接受优秀的 传统文化，从而更好地传承和传播它们。 ②注意提示语。“几千年来，古老的经典常读常新，杰出 的思想常用常新，中华民族的伟大精神亘古常新……” 的引导语要求考生从古老的经典、杰出的思想、中华民 族的伟大精神等方面进行思考。其中的省略号提示考 生可以从更宽泛的角度去思考“历久弥新”，比如传统文 化、回忆、古老的智慧…注意是“古老的”事物，“在时 间的淬炼中，愈显活力和价值”，这就需要我们突破一些 阻碍，激活它们。 开放性 ①“历久弥新”这一问题的立意角度广泛，可以就怎样使 中华文化历久弥新展开论述，还可以思考改革开放40年 来，人们对美好生活有了更加丰富的需求，那么文化传 承也应该与时俱进，有传承，有创新 ②联想和思考是开放的。为什么经典、杰出的思想、伟 大的精神等可以历久弥新，经典之所以能够历久弥新， 是因为它们蕴含了超越时代的普遍真理。《论语》中的 “因材施教”教育思想，跨越了两千多年的时光，依然在 今天的教育界中发挥着指导作用。那些经典与思想之 所以能够跨越时空，历久弥新，还在于它们具有激发人 类思考与创新的无穷魅力。《红楼梦》自18世纪面世以 来，凭借其深邃的思想深度、独特的艺术魅力，吸引了千 千万万的读者。无数学人热衷于品读它、分析它。我们 已经进入了一个伟大的新时代，更需要弘扬中华优秀传 统文化，更需要伟大文学经典的伴随。文化经典不会过 时，它是一个民族的精神财富，不仅属于过去，也属于今 天，更属于未来。文化经典不是“死”的遗产，而是“活”的 资源，如果把中华文化比喻成一条长河，那么像《红楼 梦》这样的伟大文学经典就是这河流的源泉之一，是取 之不尽的文化源泉。 ③要让经典与思想真正地历久弥新，关键在于我们如何 传承与创新。党的十九大以来，党中央非常重视传承中 华优秀文化的问题。增强文化自信、传承优秀中华文 化，已成为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要 组成部分。本题其实旨在考查并引导考生正确对待中 华文化，创造性转化、创新性发展中华优秀传统文化，这 是新时代中国特色社会主义文化建设的必然要求，是实 现中华民族伟大复兴的迫切需要，是推进文化繁荣、建 设文化强国、建设中华民族现代文明的必由之路 主体部分可以从以下几个方面论述，首先，我们要保护 好这些“历久”的经典、思想、精神，要提高自觉意识，替 前人、为后人，守护民族瑰宝。其次，要让它们“弥新”让 它们“活起来”“愈显活力和价值”。这就需要我们树立 文化自信，传播上，应充分利用各种新媒体平台和流行 文化元素，用年轻人的“语言”与他们沟通。从而使文化 “留下来”“活起来”，最后“火起来”。 [参考立意] 1.文化创新，共生共荣。 2.与时俱进，推陈出新。 3.珍惜经典，释放经典活力 4.挖掘文化精髓，传承文化经典。 5.生生不息，历久弥新。 [范文 历久弥新 浩浩华夏文明，源远流长，泱泱中国精神，历久弥 新！神农氏尝百草的坚韧，尧舜禅让的谦和，文王待民 的仁爱，贞观长歌的励精图治，康乾盛世的从容大 度……九百六十万平方公里的土地，每一寸都书写着中 国精神。这精神在五千年历史长河中淬炼，在光辉未来 中常新。 中国精神的“历久”是文化与传统在漫漫岁月中的 沉淀，当任时间冲刷灵魂，无畏时间消磨以焕发历史的 新光辉。《论语》中蕴含的智慧，历经两千多年，依然为 人们所传颂和学习。“学而时习之，不亦说乎”“吾日三 省吾身”等教诲，指引着一代又一代的人修身立德，不断 进步。《诗经》里那些优美的诗句，穿越时空，让我们感 受到古人的情感世界和生活情趣。司马迁数十年沉淀， 将滴滴心血汇入著作，留下“无韵史家之绝唱”的千古名 篇：曹雪芹化十年岁月为笔，将无数悲欢融入笔尖，著成 红学经典。这些经典著作，犹如璀璨的星辰，照亮了我 们前行的道路，让我们在浮躁的时代中找到内心的宁静 与力量 中国精神的“历久”是所经的次次磨砺，以“栉风沐 雨自担当”的吃苦之姿应对逆境与挫败，展现出强者无 畏的新姿态。古有屈原忠而见疑，信而被谤，郁郁不得 志却出淤泥而不染，不朽的诗篇便是他历经困苦之后所 拥有的“新态度”；今有江梦南幼年失聪，于反复挣扎摸 索中拼搏进取，任狂风刮过身躯，那学业上的累累硕果 便是她磨砺自我后的“新性格”；再有黄旭华于无人处探 索真理，不分日夜，潜心研究，无畏艰苦反复实验，如今 中国核潜艇的世界影响力，何尝不是这些为国奉献的科 学家们的“新精神”？故青年当历磨难与挫败的洗礼，淬 炼拼搏的耐性与品性，方能有华夏儿女“时人不识凌云 木，直待凌云始道高”的新精神。 中国精神的“历久”是古今之血脉的文明芬芳，以 “一脉相承，一路繁花”的创新与包容精神大胆前行，勇 敢创新，展现出大国文化自信的新态度。中华民族的民 族精神本身就在不断的发展中。 “敦煌飞天”被搬到荧 屏上，焕发了地方文化的新生机；国家文物资源大数据 库的建设，守护了老祖宗给我们留下的丰厚家底；如今 的中式顶流马面裙，融入了现代的设计概念和元素后， 让我们看到了中国传统服饰历久弥新的魅力……他们 为民族精神注入了新的内涵。在未来，我们也需要接过 建设富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强 国的重任，为民族精神增添新的注解。 “历久弥新”绝对不是语言上的赞美与感叹，也不是 客观的说明和表述，而是知行合一，是智慧与勇气的体 现。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，世更事易，守 正与创新不变，那些星挥历久弥新，照亮我们前行的路， 也照亮民族复兴的路。 22 详解详析 (2)[写作指导]“打开”指改变关闭状态（如一扇门或一 只盖子)：开口子；揭开、开拓：拆散某些火器的机械装 置：松开、解开：使处于一种展开的或伸展的状态：使流 动、运行：扩大…的范围。“打开”意味着之前“紧紧关 闭”或“半虚半掩”的状态，在人的一生中，打开是人生意 味颇为深长的动作，这个“打开”的方式又是什么样 的呢？ 首先就很有必要进行一番背景交代了，要交代清楚 因何事而“关闭”，当然这一部分不需要篇幅太长。其实 要通过环境描写，语言、动作、神态等间接心理描写辅以 少许的直接心理描写来表现主人公因什么束缚而“关 闭”的这样一种烦恼、痛苦与忧愁。接下来，是“打开”的 过程。这一部分，是通过什么手段具体实现的，需要详 解。比如，是通过自已阅读、思考体悟到了某个道理，打 开了新思路，解开了心结的。或者一句话让主人公茅塞 顿开，醍醐灌顶。最后，当然是体现“打开”达到的目的， 人的精神得到了解脱，科技创新找到了新思路…这个 部分可以略写，但不可以不写。必须在文末交代打开后 的，在个人成长、人际交往、科技创新等方面的收获，这 样与之前的“关闭”形成对比，便可以充分体现“打开”的 重要性。 比如写打开心扉，可能是主人公之前过于看重他人 对自已的评价，或者有社交恐惧症。写科技创新遇到了 “瓶颈”，需要突破思维的障碍，开拓创新…… 参考立意] 1.打开理想之门，实现人生价值。 2.打开国门，容纳多元文化。 3.打开心扉，开启友谊之门。 4.打开思路，勇攀科学高峰。 5.打开心扉，主动与外界沟通，使自己放松心情，远离猜 忌和恐惧，重新构建人情世界，乐观面对生活。（父母 与子女之间、师生之间、同学之间、朋友之间、萍水相 逢者之间…) 6.打开新思路，拆除观念之墙，加强沟通与理解，以便增 进友谊，共同发展，共同进步。（不仅在人与人之间，还 可以是国与国之间、民族之间等) [范文] 打开 在人生的旅途中，我们会遢见各式各样的“门”。有 些门紧闭着，需要我们用尽全力去推开，有些门半掩着， 仿佛在邀请我探索其中的奥秘。但无论是哪一扇门，每 一次的“打开”都意味着一次新的发现和成长。 记得那个午后，我独自在回家的路上，心情颇为压 抑。近期工作中的瓶颈让我好像被禁锢在一片狭小的 天地中。这时，我瞥见路旁一家散发着古朴气息的旧书 店，那扇半掩的门似乎在对我轻轻召唤。我怀着好奇心 踏入店内，只见琳琅满目的书籍摆满了每一个角落，从 传世经典到当代热销书籍，无一不包。店主是位面目慈 祥的老者，他微笑着向我打招呼：“小姑娘，来，看看有没 有你喜欢的书？”我微微额首，随即在书海中寻找。 不经意间，我翻到了一本名为《撒哈拉沙漠》的书。 这本书的封面已经有些磨损，但书页却还散发着淡淡的 墨香。我轻轻翻开书页，仿佛打开了一扇通往异城风情 的大门。这本书由十几篇精彩动人的散文结合而成，她 以一个流浪者的视角，娓娓道来在撒哈拉沙漠中的，点滴 生活与经历：新奇的沙漠景观、别样的生活情趣，还有那 简陋的帐篷、铁皮小屋，以及沙漠中的单峰骆驼和山 羊群 书中描述的每一个细节都生动而鲜活，无论是荷西 误将粉丝当作鱼翅来吃的趣事，还是他们一同去海边捕 鱼、在沙漠中白手起家建立起温馨小屋的故事，都让我 深切感受到了三毛对生活的热爱和乐观面对困境的精 神。这次阅读经历仿佛打破了禁锢我的小小世界，我开 始意识到，生活不仅仅是我所熟悉的那些琐碎和重复， 还有无数未知等待我去探索。 在那之后，我对文学产生了浓厚的兴趣。课余时 间，我频繁地沉浸在图书馆中，翻阅各类文学书籍和资 料，尽情地在书海中遨游。每一本书都像是一扇打开的 门，引领我进入一个又一个精彩绝伦的世界。我的视野 因此逐渐开阔，内心也愈发充实。在这个过程中，一个 最新真题分类特训·语文 文学梦在我心中悄然生根发芽。我渴望能用文字记录 生活，表达情感，传递思想。于是，我开始尝试写作，将 所见所闻、所思所感诉诸笔端。这些经历不仅极大地丰 富了我的知识储备，使我在学习上找到了新的突破口， 更让我领悟到了生活的真谛和文学的魅力。而后我更 是通过阅读和写作，学会了如何更好地观察世界，也更 加珍视生活中的每一个细节和感动」 除了学习上的收获，这次“打开”还给我的人际交往 带来了新的气象。因为文学上的共同兴趣，我结识了 群志同道合的朋友 。我们经常在一起讨论各种问题，分 享彼此的看法和见解。在这个过程中，我不仅学会了倾 听和理解他人，也变得更加愿意打开自己的心扉，与他 人分享我的想法和感受 现在回想起来，那次走进旧书店的经历仿佛是我人 生中的一个转折点。那扇半开的门不仅让我发现了一 个新的自己，也为我带来了全新的气象 我明白了，“打 开”不仅仅是一个动作，更是一种心态和勇气 它让我 们敢于面对未知，勇于探索新的领域，从而在人生的道 路上不断成长和进步 在未来的日子里，我愿意保持这种“打开”的心态， 去迎接生活中的每一个挑战和机遇。因为我相信，每 次的“打开”都会带给我新的收获和成长。 3.[写作指导] (1)题目：续航 “续航”一词，原指船在海上连续航行，中途不停歇。 这个概念来源于航海时代，船员们在海上长期航行，需要 精确计算船舶的燃料和食物等物资的用量，以保证船只能 够特续航行。而今天，“续航”一词被赋予了新的含义 首先，我们需要明确“续航”的新含义。在当今社会 中，“续航”已经超出了原本的连续航行的本义，被赋予 了更多的含义。例如，“为青春续航”，指的是保持年轻 充满活力的状态，持续地追求自己的梦想和目标：而“科 技为经济发展续航”，则是指科技在推动经济发展中的 重要作用，通过科技创新和技术进步，经济得以特续 发展 其次，我们需要论证“续航”的重要性。首先，在个 人层面上，“续航”精神能够帮助我们保持特续的前进动 力和追求更高的目标。例如，一个拥有“续航”精神的 人，能够在长期的工作和生活中保特积极向上的心态和 精力，应对各种挑战和困难。其次，在社会层面上，“续 航”精神也是推动社会发展和进步的重要力量。例如， 科技的发展和创新，为经济发展提供了源源不断的动 力，推动了社会的进步和发展。 然后，我们需要探讨“续航”精神的实现方式。首 先，保持积极的心态和健康的生活方式是实现“续航”的 重要途径。 一个拥有积极心态和健康生活方式的人，能 够保持持续的前进动力和良好的工作状态，更好地应对 工作和生活中的挑战。其次，选择适合自己的职业和发 展道路也是实现“续航”的重要因素。 个人如果选择 了自已喜欢和适合的职业和道路，就能够保持对工作的 热情和动力，持续地追求自已的目标和梦想。 最后，我们需要总结观点并展望未来。总之，“续 航”精神在当今社会中具有非常重要的作用。它能够帮 助我们保持持续的前进动力和追求更高的目标，同时也 是推动社会发展和进步的重要力量。而要实现“续航” 精神，需要保特积极的心态和健康的生活方式，同时选 择适合自己的职业和发展道路。未来，随着科技的不断 发展和社会的不断进步，我们相信“续航”精神将会在更 广泛的领域和更深入的层面发挥作用。 (2)题目：亮相 “亮相”这个作文题，取材于生活，又高于生活。具 体而言：这是一个材料加命题的作文。舞台上，戏曲演 员有登场亮相的瞬间。生活中也有许多亮相时刻：国旗 下的讲话，研学成果的汇报，新产品的发布…每一次 亮相，都受到众人关注；每一次亮相，也会有一段故事。 命题者由舞台上演员“粉墨登场”的表演，称之为“亮 相”，然后过渡到更普通的生活中的亮相，不管是国旗下 的讲话，研学成果的汇报，还是新产品的发布… 一句 话，大的“亮相” 一如我们中国在国际舞台上展示华夏 神州的风采，比如习总书记在G20,在联合国的讲话；比 如我们的冬奥会，给外国友人提供的不仅是一个个比赛 场馆，更有中国民众的精气神；等等。小的方面看“亮 相”，可以是自己在家里的一次小游戏中的倾情表演，可 22 以是自己班上小组英语角中的角色扮演，获得同组成员 的赞许，等等。题干明确要求以“亮相”为题目，写一篇 记叙文。就要注意写出精彩的细节，动人的情节来。具 体而言就是把自己“亮相”前的准备和心理活动进行渲 染，更要详尽地展示自已亮相的过程，可以有波澜和曲 折：可以增加人物的语言描写、神态描写等等。总之，对 “亮相”的过程要达到绘声绘色、曲折有致。 以“亮相”为题写记叙文，题目很简单，但联想和想 象的空间十分大，激发学生对于生活情景既细微又内在 地理解，题目强调生活中也有许多亮相时刻，题目切近 当下的学习实际和生活实际，又有丰富的启发与引导 启发考生向着更开阔的、与自己更熟悉的内容发生深度 的关联。 4.(1)[写作指导]本题考查学生对命题作文的写作能 力。具体而言是一道材料加命题的作文，做这种题的关 键是吃透材料的旨趣，弄懂题目的内涵和外延。 文章开 篇由荀子《劝学》中的一一句话说开去，命题人的意图是说 明：重视学习是中华民族的优良传统。在当代中国，人 们对学习的理解与古人有相同之处，也有不一样的地 方。学习是一个人和一个国家发展壮大的关键，自古迄 今都重视学习，但时代在不断发展，学习的内容、方法 途径等肯定不同了。原来封建科举制度下，学习的目的 是为了博得封妻荫子，为了升官发财，为了光耀门楣，今 天我们学习是为了让国家振兴、民族兴旺，世界更美好。 从学习方式和途径来看，我们有课堂教学，有网络学习 有自主学习和游学研讨等等。考生要以“学习今说”为 题目写一篇文章，而且文体是议论文，至少就要考虑清 楚论点、论据和论证的关系，在论证结构上体现提出问 题、分析问题和解决问题的层次来 「参考立意]1.当今的学习是为了国家的强盛而学 2.学习的内容丰富，不仅是有社会科学还有自然科学； 不仅学习本国的，还要学习外国的 3.学习的方式，也不仅仅是传统的老师讲，学生学；还可 以群学互动，可以网络媒体学习：等等 (2)[写作指导]题目从网络的时代发展说开去，因特 网，信息技术的广泛应用，可以说是人类历史上的一次 伟大革命。网络，丰富了我们的生活方式、交流方式、娱 乐方式、消费方式、教学方式……没有网络这个技术基 础，就没有我们网络线上教学这个师生互动的可能。线 上教学，曾经一一度是热门词语，而老师也玩起“直播秀 ” 或用QQ或用钉钉…老师变身直播秀的播主，既新奇 又是无奈之举，更是时代发展的必然、病毒形势使然 学生由传统的教室集中教学转移到自己家里面学习，虽 然轻松惬意，但对自己的约束力，父母的监控管理方方 面面提出了很高的要求。疫情是促使网络线上教学的 第二个契机，病毒暴发以来，人们的生产生活受到很大 的影响，包括教学的模式，考试的形式，包括时间的延后 推迟，不独是高考，包括公务员考试等等，学校的教研活 动、市地州的教研活动也受阻于病毒，因此“线上”是时 代、是形势所逼迫。从命题的开放性和限制性来看：有 关“线上”的经历、见闻、感受，可以说是仁者见仁智者见 智的。 64 一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，那么数十 万考生，就会有数十万种对线上的不同经历，有数十万 种感受，有数十万个见闻，作文呈现的将是“百花齐放百 家争鸣”、畅所欲言、开怀言说的积极昂扬状态，这就达 到了高考语文的语言运用于生活情景的目的，同时他们 不同的思想，个性化的感受，彰显的是来自不同家庭，不 同地域，不同眼界和视野的独特见解，很好地诠释了“这 一个”的内涵。而这篇文章的限制性在于，必须是记叙 文，文体特征非常明确，就要有记叙文的六要素，时间、 地点、人物、事件的起因、经过、结果等等。同时，记叙文 这个文体在叙述的情节的曲折性、生动性方面是非常讲 究的，要得到高分就必须要关注情节的设计，体现出 波三折的故事架构能力。与此同时，也要注意记叙文中 人物细节的刻画，不仅仅是人物的语言、动作、外貌、神 态、心理，重要的是要把人物放在“在线”这个情景之下， 用工笔刻画其言行动作等等，也就是要有画面感。 [参考立意]1.我的在线课堂教学见闻。 2.“在线”与“不在线”就在一念之间。 3.真正的“在线”，不只是打打卡，而是真正地融入到学 习的情景中来，真正实现教学中的师生互动。 4.真正的“在线”是高度的自律，严苛地要求自己做到极致。