任务群一 任务九 图文转换-【创新教程】2022-2026五年高考语文真题分类特训

14.解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第 一处，前面是说儿时对槐花美食的记忆，“不过”表转折， 结合后面三类槐花的特点来看，有的可以食用，有的可 以药用，而有的仅供观赏，所以此处填写“并非都能食 用”这样的内容。第二处，此处是说淡黄色国槐花的特 点，“可以入药…”和后面洋槐花“可食用但不可入药” 内容相对应，所以此处填写“但不可食用”。第三处，此 处是说红色槐花的特点，前面国槐花和洋槐花的特点是 “可以入药但不可食用”“可食用但不可入药”，而此处的 红色槐花“仅供观赏，既不能食用”，可见后面应是说“又 不能入药” 答案：①可不是都能吃的②但不可食用③又不能入药 15.解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第 ①空，前面介绍了“眼中风”分为缺血性和出血性眼中 风，其中视网膜动脉阻塞属于缺血性眼病；联系后面介 绍的三种情况“第一种是中央动脉阻塞”“第二种是分支 动脉阻塞”“第三种是睫状动脉阻塞”可知，这三种都是 “动脉堵塞”，属于缺血性眼中风，并且此句放在段首，应 当是总领句。据此写“视网膜动脉阻塞有3种”；第②空， 由前面介绍两种动脉阻塞的顺序可知，此处句子应与 “会造成患者视力丧失，甚至永久失明”“视力下降程度 不像第一种那么严重”照应，谈视力下降情况，且比前两 种情况轻，据此可写“视力下降程度相对较轻微”；第③ 空，由前文“视网膜动脉阻塞时”可知后面要写危害，后文有 “缺血超过90分钟”“缺血超过4小时”可知，缺血时间越长， 对视功能危害越大，据此写“视网膜缺血时间越久” 答案：①视网膜动脉阻塞有3种 ②视力下降程度相对 较轻微③视网膜缺血时间越久 16.解析：本题考查学生情境补写的能力。第一空，依据前 文“之所以”可知，所填句子应以“是因为”开头：再结合 前文“它来源于生活”“艺术之所以成为艺术”可知，艺 术与生活不同，这里可填“是因为它高于生活 空，依据前文“看似”可知，所填句子应以“实际上”“实 际”等意思的词语开头；再结合后文“如果将这些哲理” 可知，这里可填“实际上充满了哲理”。第三空，所填句 子前为分号，所以所填句子应与前句对应，前句是说 “来源于生活哲学”给曲艺“包袱儿”带来可信性，这属 于对前文“源于生活”的说明，那么所填句子就应是对 “高于生活”的说明。再结合前文“将这些哲理巧妙地 夸张，适度改造变形，便实现了戏剧化效果”可知，这里 可填“而将生活哲学适当夸张和戏剧化” 答案：①是因为它高于生活②实际上充满了哲理 ③而将生活哲学适当夸张和戏剧化 任务八 分析词语用法 1.C原文“究竟和现代的白话有个距离”里的“究竞”：副 词，毕竞、终究，表强调客观事实。A.名词，底细、原委。 B.副词，到底，表疑问。C.副词，毕竞、终究，与原文用法 一致。D.副词，到底，表疑问。 2.C本题考查学生辨析词语的语境义的能力。文中加点 的“相信”表示认为某事是真实的、可信的，表达一种推 测和信任。A.“相信”是有信心的意思。B.“相信”是认 为的意思。C,“相信”也是认为某事是真实的、可信的， 与文中的“相信”意义和用法相同。D.“相信”是期望、盼 望的意思 3.C本题考查学生辨析词语语境义的能力。文中“要”意 思是需要。A.表示估计，用于比较。B.买。表示希望将 某种事物归自己所有。C.需要。D.即将来临。 4.解析：分析重叠词语的含义。 “处处”意为到处、每处， “处”意为某个地方，前者范围更广“微”有稍微、略微之 意，两个“微”字叠用，使程度更轻：“早”指时间早，两个 “早”字叠用，指时间非常早 答案：①“处”表示地方，重叠后，“处处”每一个（所有/全 部/许多/很多)地方；②“微”表示轻微（小，少），重叠后 “微微”更轻微，更小，更少，稍微，一点点；③“早”表示时 间比较靠前，重叠后表示时间非常早（靠前/提前/ 更前)。 5.B本题考查学生正确使用词语的能力。疑问代词“谁” 的用法分为基本用法和特殊用法。基本用法表示疑问」 特殊用法有非疑问用法，非疑问用法有任指、虚指和定 指。 “耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”表示任指，指任何 人。A.表示疑问，“谁主沉浮”中“谁”指哪一个人。B.表 示任指，“谁都需要表达和交流”中“谁”指的是任何人。 16 详解详析 C.表示虚指，“谁知道他竞然生气了”中“谁知道”是表示 没想到。D.表示虚指，“谁是我们最可爱的人”中“谁”是 指说话者和听话者双方都十分确定的人。据以上分析 看出B项与例句意义和用法相同。 6.B本题考查学生理解词语含义的能力。文中的“能”含 义是“擅长”。A.“能”，动词，能够，可以：B.“能”，动词， 擅长，善于：C.“能”，动词，能够，可以：D.“能”，动词，能 够，可以。 7.C此题考查人称代词的作用，近年来练习模拟时关注 度不高，好在本题并不难。题千和选项C中的“你”都是 泛指，没有指具体：而A、D项都是特指交谈的对象，B项 中的“你”和“我”交互作主语和宾语，表示三个人相互怎 么样 8.解析：本题考查学生赏析句子表达效果的能力。第一处 是照相人唯恐自己照出来不好看，因此着急地询问同 伴，一连串问题只用一个“我”字能够突出这种急迫而又 兴奋忐忑的心情：而第二处是朋友间的互相提醒，这些 观察到的问题，如“脸上粘了个东西”“头发乱了”“牙上有 韭菜”并非一下子都看出来的，有可能间隔了一点时间； 或者这些提醒并不是一个人发出的，因此连用三个 “你”。这样写表现出大家一起去照合影的紧张而又兴 奋、热闹的情景，也写出当时友爱、互助的美好氛围。 答案：第一处主语“我”只出现一次，表明说话人语速极 快，情绪急迫，表明照相时的紧张、兴奋，唯恐自己照的 不好看：第二处主语“你”再三出现，形象地展现出跟朋 友照相时大家互相帮对方检查，期望留下美好形象的友 爱、互助的美好氛围。 9.解析：本题考查学生语言表达之分析词语含义及得名原 因的能力。“眼中风”与“脑中风”的相似之处在于，它们 都与动脉阻塞造成缺血或静脉阻塞造成缺血有关。然 后分析“打仗”和“打笔仗”的相似之处。“打仗”是指站在 对立面的两方或几方拿着武器互相攻击，目的是战胜对 方。再看“打笔仗”，就是持有不同观点的人以笔为武器 进行论辩，目的是说服对方 二者的相似，点在于：进行 “打仗”或“打笔仗”的双方或多方观点、立场不同，甚至 对立：双方都用武器攻击对方：目的是战胜对手 答案：“打笔仗”就是持有不同观点的人以笔为武器进行 论辩。得名缘由：“打笔仗”与“打仗”有相似之处，都是观 点或立场对立的双方或多方，以战胜对方为目的，凭借 武器互相攻击。 任务九图文转换 活动一 1.解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、 生动的能力，重点考查图文转换。解答时，要仔细读图， 把握框架的结构和内容，在整体把握结构的基础上，理 清表述思路和内容，根据框架的结构分层表述，注意表 述要符合题目要求。 答案：示例：编写教师个人专业发展规划首先要进行环 境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发 展目标，然后制订达成目标的操作策略，最后展开评估 与信息反馈，再据此作进一步修订。 2,解析：将构思框架图转换为文字介绍，结构图逻辑不复 杂，但需要考生用简洁的语言将口语中的场景用文字来 表达清楚 答案：示例：面对拒绝，有人会说“算了”，然后结束这件 事，另作打算：有人会说“好吧”，心中闷网不乐，感觉被 挫败；有人会问“凭什么”，随后不断怀疑、批判：有人会 问“为什么”，接着分析原因，再作尝试。 活动二 1.解析：解题时，先识别剪纸中的重要元素，如鱼、莲花、喜 鹊、梅花等：接着从这些元素的读音展开联想，得出“鱼” 谐音“余”、“莲”谐音“连”、“梅”谐音“眉”等，并将各个剪 纸中的元素谐音分别组合以联想其整体寓意，如“连”与 “余”组合，可联想到“连年有余”：最后按“寓意十图画枸 成（简述元素构成情况）十谐音解读（关联元素与谐音 字)十寓意推导（说明元素组合借谐音双关传达的祈 愿)”的结构，整合答案，清晰呈现“元素组合十谐音双关 ·美好寓意”的逻辑，完成寓意解读。 答案：左图示例：寓意：连年有余/年年有余。 解释：①图画由莲和鱼构成：②“莲”和“连”/“年”谐音， “鱼”和“余”谐音，合在一起即“连年有余”“年年有余”。 右图示例：寓意：喜上眉梢。 最新真题分类特训·语文 解释：①图画由喜鹊和梅花构成；②“梅”和“眉”谐音，喜 鹊登上梅花枝头，即“喜上眉梢” 2.解析：本题考查学生图文转换的能力。 ①统筹理念(“可持续发展理念”)：线性经济是“原材料 获取一制造一使用一处置一废弃”的单向流程，资源一 次性消耗后废弃；循环经济则形成“设计一制造一使用 一再用及维修一收集一循环利用一原材料”的闭环，资 源可长期循环，符合经济、社会、环境长期发展的需求。 ②环保理念(“低碳理念”“人与自然和谐发展理念”)：线 性经济最终“废弃”会造成资源浪费与污染；循环经济通 过“循环利用”“收集”等环节，减少废弃物排放，保护生 态环境，体现低碳、绿色的环保追求。 答案：①统筹理念(“可持续发展理念”亦可) ②环保理念(“低碳理念”“人与自然和谐发展理念”亦可) 3.解析：第(1)问，本题考查学生语言表达之下定义的能 力。下定义多采用判断单句的形式，其格式多为“X X(种概念)是×××的×××（属概念）”。本题中，依据 “在我国，地理标志是与‘三农’联系极为密切的知识产 权标识”可知属概念是“知识产权标识”。依据“地理标 志，就是地理名称加上商品名称”可知其本质特点。所 以可得出结论：地理标志是由地理名和商品名组成的知 识产权标识。第(2)问，本题考查学生语言表达之概括 要，点的能力。依据“地理标志是促进区域特色经济发展 的有效载体，是推进乡村振兴的有力支撑”可概括为：促 进区域特色经济发展，推进乡村振兴。依据“地理标志 打响了特色产品的品牌……蓬勃发展的地理标志产品 带动了上下游产业发展”可概括为：打响了特色产品的 品牌，带动上下游产业发展。图表1是“地理标志使用情 况统计”，依据“2482”“6381”“14315”等数字的比较可概 括为：惠及的市场主体数量多。图表2是“投入资金与相 关产业的产值”，通过“1.2”“40”“210”等数字的比较可概 括为：带动的产业产值高。 答案：(1)示例：由地理名和商品名组成的知识产权标识 (2)①惠及的市场主体数量多；②带动的产业产值高： ③打响了特色产品的品牌，带动上下游产业发展：④促 进区域特色经济发展，推进乡村振兴。 新题型·新考法 任务一 关联教材单元学习任务， 聚焦社会时代新词 解析：此类热词释义题的一般规律：先梳理热词在不同 语境的用法，归纳出不同义项，再结合使用场景造对应 例句，保证符合大众使用习惯。 先看本义：“出片”的字面意思就是“拍出照片”。 梳理原文用法找语义：注意开头一段“怎么拍才能‘出 片’、哪些地方最‘出片”。从“怎么拍才能‘出片”这个 语句，结合上下文可以看出，这个“出片”是“拍出好照 片”的意思；“哪些地方最‘出片’”中的“出片”则有所不 同，从前面紧挨着的副词“最”和下文的“很‘出片”，可 以看出其意义为“拍出的照片比较好”。可见“出片”从 本义“拍出照片”引中出“拍出好照片”和“拍出的照片 好”两个义项。 概括义项造例句：例句贴合原文“打卡、拍照记录生活” 文本语境，贴合文中社交媒体拍照场景。 答案：示例： 义项一：拍出（好）照片：例句：只要能出片，这一趟就没 白来。 义项二：拍出的照片好；例句：半山腰的清风亭古色古 香，一看就很出片。 任务二 结合教学情况创设语境， 多维度考查语用能力 1.CA.正确。“使人看得懂”对应词语通俗，“使人喜爱” 对应表达富有表现力，表述符合原文。B.正确。全文围 绕语言创造展开，首尾的“创造”均指从普通话中挖掘新 意、创出新生力量，表述正确。C.错误。文中“浅显文 言”指通俗易懂的文言词句，而“朝暾”是生僻文言词语 并非浅显文言。D.正确。后文两个“不要…”分别对 应前文“语言太简单”“受普通话限制”两种观，点，前后相 互照应 2.解析：题目要求依据文中“用普通的词语来写作”的原 则，将“故作高深”的学生作文句子改为通俗表达，“用普 通的词语来写作”。 (6 原句“青衿”指读书人，可改为“青年学子”：“种菊修篱避 象塔一偶”意为隐居校园、逃避现实，可改为“躲在象牙 塔里，对周围的世界漠不关心”：“吾侪学子掩卷挺膺立 日新之巅”意为放下书本、挺身而出站在时代前沿，可改 为“结合所学投身社会，昂首挺胸地站立在时代前沿”。 修改后应保持对仗句式，语言通顺，不偏离原意，控制在 65字以内。 答案：示例： 过去，有不少青年学子躲在象牙塔里，对周围的世界漠 不关心；如今，我们结合所学投身社会，昂首挺胸地站立 在时代前沿。 任务三成语关注演变规律 解析：第一问，要求根据语言学家的观点对成语意义发 生变化的现象加以解释。首先找到语言学家的观，点， “当一种说法得到社会普遍承认之后，我们·能承认 它的合法性”，可见语言学家认为语言用法的合法性取 决于社会普遍承认。若某一错误用法被广泛使用并得 到社会认可，就可能成为新规范；反之，若未被普遍接 受，仍属不合法。 “空穴来风”演变分析：原义“消息有一定根据”，现常被 误用为“毫无根据” 此用法逐渐被大众接受并成为主 流，就可能被语言规范认可。这种语言意义的变化体现 语言的社会性和演变性。 第二问，要求再举出一个类似的成语，说明其意义的变化。 比如“鬼斧神工”，最早出自《庄子·达生》中梓庆制鐻的 故事，原指技艺高超到仿佛鬼神所为，后发展为赞叹自 然景观的神奇，再后来也可以形容人工技艺的精妙」 答案：第一问：①某些成语，如“空穴来风”原本只有第一 种意义；②用的人多了，新意义得到社会的普遍承认，就 被承认是合法的了。 第二问：示例：①“鬼斧神工”原本用来形容自然景观的 神奇：②后来也可以用来形容人类艺术创作精妙绝伦。 任务四 “逻辑推理”单独设题 1.解析：甲处，由后文的冒号及“即说明你正处于‘睡眠负 债'的状态”可知，此处应补写如何判断自己是否“睡眠 负债”的叙述以引出后文判断依据，因此可填“判断自己 是否已经‘睡眠负债’”之类的语句。乙处，后文提及“质 量”“睡眠质量”，由此可知，此处作为段首句，应引出“睡眠 质量”：由后文“如果质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲 劳”可知，此处强调睡眠质量比睡眠时长更为重要。因此可 填“睡眠质量比睡眠时长更为重要”之类的语句」 答案：（甲）判断自己是否已经“睡眠负债” (乙)睡眠质 量比睡眠时长更为重要 2.解析：本题为开放性试题，要求分析“恢复疲劳”的说法 是否符合逻辑。解题时可以从题干的两种不同观点中 选择一个进行说明。若认为不合逻辑，可从词义出发， 分析“恢复疲劳”这一说法有违常理之处。若认为可以 使用，可联系其他日常口语，挖掘口语背后隐藏的逻辑， 如“救火”即在失火现场进行灭火和救护工作，“打扫卫 生”即打扫（以做到）卫生，据此分析“恢复疲劳”为口语 省略句，即恢复（体力以消除）疲劳。也可以有其他观 点，言之有理即可 答案：观点一：不合逻辑，要恢复的是精力体力，对疲劳 需要消除。 观点二：可以使用。“恢复疲劳”并不是说重新回到疲劳 状态，而是由疲劳状态恢复正常。 任务五 交际情境中考查“缩写” 解析：本题的情境是老奶奶在医院看病时与医生进行交 流。作为患者，为了与医生进行高效沟通，自述病情时 需简明扼要，阐述关键信息。文段中排队时间、关于以 前扭伤脚踝的就医经历、和女儿吃晚饭、天气太冷等信 息都不属于必要信息，可以删去；发病时间、发病症状、既 往病史属于必要信息，需要保留。据此整理答案即可。同 时，表述时还要注意语体色彩和老奶奶的说话口吻。 答案：大夫好！我昨天晚饭后就头疼，先是头顶一圈疼， 一跳一跳的，后来整个头都疼。睡了一觉，今早还疼，头 一晃就更疼了。另外，我有高血压和糖尿病。 任务群二 文言文悦读 任务一 国别体史书 一、1.C“魏歃盟于秦”是魏国将和秦国结盟的意思，应断到 “秦”后。“所以”解释为“用…的”，是一个词组，不能断开。最新真题分类特训·语文 C.他是个非常用功的同学，尤其是钻研精神叫 你不得不佩服。 D.请你选三名学生参加今年五月的“青春和 梦想”演讲比赛。 8.(2022·全国乙，18)文中画横线的两处，都由 三句话并列而成，但第一处主语“我”只出现一 次，第二处主语“你”再三出现，二者的表达效 果有什么差别？请简要说明。 自上中学后，我曾和多位好友去照合影， 进了这个面积不大的地方，交费、开票、整理衣 服，就要坐到照相的凳子上了，大家经常会发 出这样的问话：我脸洗得千净吗？眼睛亮吗？ 牙齿露出来好，还是不露出来好？我们男孩平 时不大在意的问题，照相的时候会一下子冒出 来。不过没关系，旁边总会有别的人提醒：你 脸上粘了个东西，你头发乱了，你牙上有韭菜。 任务九 [活动一] 1.(新课标I,21)下面是某校为教师编写个人专 业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写 成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语 言连贯，不超过90个字。 环境分析自我分析 个人定位发展目标 操作策略 评估反馈 9.(2022·全国乙，20)“眼中风”因和脑血管疾病 “中风”有诸多相似而得名。与此类似，“打笔 仗”源自“打仗”。请简述“打笔仗”的含义并分 析它得名的缘由。 近日，眼科门诊一连来了几名特殊患者， 都是晚上熬夜看手机，第二天早上看不见东西 了，这种疾病被称为“眼中风”。“中风”一词原 指脑中风，包括缺血性和出血性脑中风，近几 年被引入眼科。临床上，眼科医生把视网膜动 脉阻塞这类缺血性眼病和视网膜静脉阻塞这 类出血性眼病统称为“眼中风”。“眼中风”是 眼科临床急症之一，不及时治疗会导致严重的 视力损害。 图丈转换 框架构思 2.(新课标Ⅲ，21)某同学拟了一个被拒绝后常见 的四种反应及应对方式的构思框架，请把这个 构思框架写成一段话，要求内容完整，表述准 确，语言连贯，不超过100个字。 “算了”结東换想法 “好吧”郁闷挫败 拒绝 “凭什么”怀疑批判 “为什么”分析再尝试 [活动二] 1.(2025·全国一卷，21)剪纸是我国传统民间艺 术，常用具体的形象表达纳福迎祥的寓意。请 从下面剪纸画中任选一幅，说明其寓意，并从 图画构成和谐音两方面进行简单解释。 2.(2025·天津，23)根据下图，对比线性经济参 考示例，指出循环经济体现了哪些理念。 示例：节约理念 热原料货安 热原枯料 设计 制造 场 线 俯环利用 制造 使用 循环经济 经 处置 收集 使用 废弃 再用及维修 25 任务群一语言文字运用 图表漫画等 3.(2022·浙江，6)阅读下面的图文，根据要求完 成题目。 赣南脐橙、柞水木耳、五常大米…这些 耳熟能详的土特产，如今都有一个共同的身 份一地理标志产品。“地理标志，就是地理 名称加上商品名称，强调的是产品的原产地。” 法律工作者告诉记者，“地理标志是促进区域 特色经济发展的有效载体，是推进乡村振兴的 有力支撑。”地理标志注册为集体商标或证明 商标后，只要满足特定的条件，谁都可以申请 使用。有学者指出：“在我国，地理标志是与 ‘三农’联系极为密切的知识产权标识。”我国 地方名优特产数不胜数，地理标志打响了特色 产品的品牌。很多地理标志产品获得消费者 认可，成为市场的“通行证”，展现了良好的竞 争力。蓬勃发展的地理标志产品带动了上下 游产业发展。 累计批准地理标志产品（个）☐2482 注册为集体、证明商标（件） 6381 核准使用的市场主体（家） ☐14315 图1地理标志使用情况统计（截至2021年8月底） 当地政府配套保护投入（亿元)儿1.2 地理标志产品产业产值（亿元)☐40 涉及地理标志产业产值（亿元） ☐210 图2投入资金与相关产业的产值(2019年以来) 最新真题分类特训·语文 (1)根据文中信息，给“地理标志”下定义。不 (2)综合图文材料，从带动经济发展的角度简 超过20个字。 述“地理标志”的作用。要求：语言简明、准确。 地理标志是 [新题型·新考法] 任务一关联教材单元学习任务，聚焦社会时代新词 (2026·全国I卷，21)《现代汉语大词典》已经 色匆匆，也有人在洒满阳光的院子里赏花喝 收录了“朋友圈”“打卡”等反映时代特点的新 茶…一组媒体调查数据显示，89.5%的受访 词。“出片”作为近年进入大众生活的热词，如 者有记录生活的习惯，其中超半数会通过拍照 果也要收入词典，你会如何释义？要求写出两 留存生活瞬间。社交媒体平台上，怎么拍才能 个义项，并给每个义项拟一个相应的例句，语 “出片”、哪些地方最“出片”这类话题也持续 言准确简洁。 火爆。 “手机随手一拍，竟然有点像电影剧照。” 不少人刷到朋友圈或社交媒体平台上的“人生 壁纸”，都会忍不住多看两眼。有人在暮色中 的地铁站前仰望天空，有人在雨夜的路灯下行 任务二结合教学情况创设语境，多维度考查语用能力 (2026·全国Ⅱ卷，21一22)阅读下面的文字，完 说这是受了普通话的限制。其实呢，是我们没有 成1-2题。 下够功夫，没有尽到从普通话里创出新生力量的 作家有权创造语言。但创造不等于偷机取 责任。因此，我们有时候就不能不求救于一向不 巧，更不是标新立意，而是要在大家都能明白的 被广大人民所接受的语言，一遇到一个美景，就 语言中出奇制胜，既使人看得懂，又使人喜爱。 随便把“朝暾”[注]等搬了来支持门面。继承传统 这方面的例子不甚枚举。像“无边落木萧萧下， 绝对不是将就，不是生搬硬套，不是借用几个词 不尽长江滚滚来”，像“小楼一夜听春雨，深巷明 语。不要再说我们的语言太简单吧，事实上是我 朝卖杏花”，里面都是些极普通的字，而诗人一经 们的生活太简单了，所以找不到话说。不要怕运 加工创制，又成了不朽的名句。我们都知道的 用普通话受到限制吧，事实上只要我们肯精心创 “红杏枝头春意闹”的“闹”字，是多么通俗而又多 造，我们的普通话里就有无尽的宝藏。 么富于表现力啊！这些例子虽然因为用的是浅 [注]朝暾：早晨的太阳。 显文言，究竟和现代的白话有个距离，可是这种 1.(理解语段内容)人工智能时代，挖掘文本内各 创造方法还是值得学习的。 种“线索”，对提升机器的“理解”能力非常重 是的，我们的文章往往写得平平无奇，死板 要。下列对文中蕴含“线索”的描述不正确的 无力，有的人归罪于我们的语言太简单，有的人 一项是 26