3.3牛顿第三定律 同步练习 -2026-2027学年高一上学期物理人教版必修第一册

**基本信息** 本同步练习通过基础单选与提升多选的分层设计，以生活情境和实验情境为载体，构建从牛顿第三定律概念辨析到综合应用的知识巩固路径，适配新授课教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层（单选题1-6）|牛顿第三定律基本概念、平衡力与相互作用力辨析、弹力产生条件|以“叶问蹲”“跳水跳板”等生活情境设题，强化相互作用观念| |提升层（多选题7-10）|多物体受力分析、实验验证（DIS实验）、实际情境综合应用|通过叠放柑橘箱系统、实验数据曲线分析，培养科学推理与模型建构能力|

3.3牛顿第三定律 练习 学校:___________姓名：___________班级：___________ 一、单选题 1．“叶问蹲”是咏春拳的一个基本动作。武术爱好者在练习“叶问蹲”时，单腿下蹲，另一条腿伸直并保持与地面平行，以如图所示的姿势静止在水平地面上，则该武术爱好者（     ） A．所受支持力和重力是一对相互作用力 B．所受支持力的方向与地面形变方向相同 C．一定不受摩擦力 D．可能受到水平向左的摩擦力 2．如图所示，一个物体静止地放在台式弹簧秤上。关于物体对台秤的压力，下列说法正确的是（    ） A．是由于物体发生形变而产生的 B．是由于台秤发生形变而产生的 C．与物体所受重力是一对平衡力 D．与物体所受重力是一对相互作用力 3．如图，甲烷分子的球棍模型静置于水平桌面。小球a、b、c、d通过轻杆固定在大球O周围，形成正四面体结构，四小球位于四个顶点上。下列说法正确的是（     ） A．四根轻杆对球O的合力大小为零 B．若桌面光滑，则模型不能保持静止 C．桌面对球a的支持力大小等于球a的重力 D．桌面对球a的支持力大小等于球a对桌面的压力 4．利用砚台将墨条研磨成墨汁时讲究“圆、缓、匀”，如图，在研磨过程中，砚台始终静止在水平桌面上。当墨条的速度方向水平向左时，（　　） A．砚台对墨条的摩擦力方向水平向左 B．桌面对砚台的摩擦力方向水平向左 C．桌面和墨条对砚台的摩擦力是一对平衡力 D．桌面对砚台的支持力与墨条对砚台的压力是一对平衡力 5．如图所示，一对父子掰手腕，父亲让儿子获胜。若父亲对儿子的力记为，儿子对父亲的力记为，则（　　） A． B．和大小相等 C．先于产生 D．后于产生 6．进行跳水比赛的运动员踩压跳板，使跳板弯曲到最低点时，下列说法正确的是（     ） A．跳板发生形变，运动员的脚没有发生形变 B．运动员受到的支持力是运动员的脚发生形变而产生的 C．此时跳板对运动员的支持力大于运动员的重力 D．此时跳板对运动员的支持力大于运动员对跳板的压力 二、多选题 7．华宁柑橘享誉海内外，如图所示，质量不等的甲、乙两箱柑橘经硬纸箱包装后，叠放在水平地面上等待发货。一小孩对乙箱施加水平拉力F，但箱子始终未被拉动。下列说法正确的是（     ） A．小孩对乙箱的拉力和乙箱对小孩的作用力是一对相互作用力 B．地面对乙箱的支持力和乙箱的重力是一对平衡力 C．若水平拉力F大于地面对乙箱的最大静摩擦力，箱子会被拉动 D．乙箱受到6个力的作用 8．在做验证牛顿第三定律DIS实验时，把两个力传感器的挂钩钩在一起，向相反的方向拉动，两个力传感器的相互作用力随时间变化的曲线如图所示，观察分析图线可得到的实验结论是（     ） A．作用力与反作用力的性质可以不同 B．作用力与反作用力作用在同一物体上 C．作用力与反作用力大小同时变化 D．作用力与反作用力作用在一条直线上 9．下列说法正确的是（     ） A．伽利略设计了图甲所示的斜面实验，得出了力不是维持物体运动的原因 B．牛顿使用图乙所示斜面进行实验，证实了小球沿斜面滚下是匀加速直线运动且加速度大小由斜面倾角决定，与小球质量无关 C．丙图中鸡蛋碰石头，鸡蛋破了，而石头丝毫无损，说明石头对鸡蛋的作用力大，而鸡蛋对石头的作用力小 D．丁图中某同学为了取出羽毛球筒中的羽毛球，一手拿着球筒的中部，另一手用力击打羽毛球筒的上端，是为了利用羽毛球的惯性使羽毛球从球筒的上端出来 10．2025年世界泳联跳水世界杯总决赛中，中国队包揽全部9金。跳水一直是我国的优势项目。如图所示，一运动员站在跳板上，图中表示人对跳板的弹力，表示跳板对人的弹力，则下列说法错误的是（　　） A．先有后有 B．一旦人离开跳板，立即消失，依旧存在 C．因人离开跳板前向上运动，所以大于 D．和大小相等、方向相反，是一对相互作用力 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．C 【详解】A．武术爱好者静止在水平地面上，受到的支持力和重力作用在同一个物体上，大小相等、方向相反，是一对平衡力，而不是相互作用力，故A错误； B．支持力属于弹力，其方向与施力物体（即地面）恢复形变的方向相同，与地面发生形变的方向相反，故B错误； C．武术爱好者保持静止状态，在水平方向上不受其他外力，若受到摩擦力作用，则水平方向合外力不为零，无法保持平衡状态，因此一定不受摩擦力，故C正确； D．由对C选项的分析可知，武术爱好者一定不受摩擦力，不可能受到水平向左的摩擦力，故D错误。 故选C。 2．A 【详解】AB．物体对台秤的压力是由于物体发生形变而产生的，A正确，B错误；     C．台秤对物体的支持力与物体所受重力是一对平衡力，C错误； D．物体对台秤的压力与台秤对物体的支持力是一对相互作用力，D错误。 故选A。 3．D 【详解】A．对大球进行受力分析，其受到竖直向下的重力和四根轻杆的作用力而处于静止状态，根据平衡条件可知，四根轻杆对球的合力与其重力等大反向，合力大小不为零，故A错误； B．将整个模型看作一个整体，在水平方向上不受任何外力作用，根据平衡条件可知，即使桌面光滑，模型也能够在桌面上保持静止状态，故B错误； C．整个模型静止在水平桌面上，受到竖直向下的总重力和桌面对小球、、竖直向上的支持力,根据对称性可知，桌面对小球的支持力大小等于整个模型总重力的三分之一，显然大于球自身的重力，故C错误； D．桌面对球的支持力与球对桌面的压力是两个物体间的相互作用力，根据牛顿第三定律可知，二者大小相等，故D正确。 故选D。 4．C 【详解】A．当墨条速度方向水平向左时，墨条相对于砚台向左运动，故砚台对墨条的摩擦力方向水平向右，故A错误； B．根据牛顿第三定律，墨条对砚台的摩擦力方向水平向左，由于砚台处于静止状态，故桌面对砚台的摩擦力方向水平向右，故B错误； C．由于砚台处于静止状态，水平方向桌面和墨条对砚台的摩擦力是一对平衡力，故C正确； D．桌面对砚台的支持力大小等于砚台的重力加上墨条对其的压力，故桌面对砚台的支持力大于墨条对砚台的压力，故D错误。 故选C。 5．B 【详解】父亲对儿子的力和儿子对父亲的力是一对相互作用力，根据牛顿第三定律可知这两个力等大反向，同生同灭，故B正确，ACD错误。 故选B． 6．C 【详解】A．跳板发生形变，运动员对跳板有压力，跳板受到的压力是由运动员的脚发生形变而产生的，故A错误； B．运动员受到的支持力，是跳板发生形变而产生的，故B错误； C．运动员踩压跳板使跳板弯曲到最低点时，运动员的速度为零，但即将向上加速运动，加速度方向向上，处于超重状态。根据牛顿第二定律有 解得 即跳板对运动员的支持力大于运动员的重力，故C正确； D．跳板对运动员的支持力和运动员对跳板的压力是一对作用力和反作用力，根据牛顿第三定律可知，二者大小始终相等，故D错误。 故选C。 7．AC 【详解】A．小孩对乙箱的拉力和乙箱对小孩的作用力是一对相互作用力，故A正确； B．将甲、乙看成一整体，根据平衡条件可知地面对乙箱的支持力等于甲、乙的总重力，所以地面对乙箱的支持力和乙箱的重力不是一对平衡力，故B错误； C．将甲、乙看成一整体，若水平拉力F大于地面对乙箱的最大静摩擦力，箱子会被拉动，故C正确； D．以甲为对象，根据平衡条件可知，甲、乙之间没有摩擦力作用；以乙为对象进行受力分析，受到重力、甲的压力、地面的支持力、水平拉力F和地面的摩擦力作用，则乙箱受到5个力的作用，故D错误。 故选AC。 8．CD 【详解】A．作用力与反作用力的性质必定是相同的，故A错误； B．作用力与反作用力作用在两个物体上，故B错误； C．作用力与反作用力大小同时变化，大小时刻相等，故C正确； D．作用力与反作用力作用在同一条直线上，故D正确。 故选 CD。 9．AD 【详解】A．伽利略设计了图甲所示的斜面实验，并根据对理想斜面实验的分析，提出了力不是维持物体运动的原因，故A正确； B．伽利略使用图乙所示的斜面进行实验，证实了小球沿斜面滚下是匀加速直线运动且加速度大小由斜面倾角决定，与小球质量无关，故B错误； C．石头对鸡蛋的作用力和鸡蛋对石头的作用力是作用力和反作用力，大小相等，方向相反，故C错误； D．一手拿着球筒的中部，另一手用力击打羽毛球筒的上端，羽毛球筒在力的作用下向下运动，而羽毛球由于惯性而保持静止，所以羽毛球会从筒的上端出来，故D正确。 故选AD。 10．ABC 【详解】人对跳板的弹力和跳板对人的弹力是一对相互作用力，由牛顿第三定律可知，这两个力总是大小相等、方向相反，作用在同一直线上，分别作用在两个物体上，同时产生，同时变化，同时消失。 本题选择错误的，故选ABC。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $