4.2 《心有一团火，温暖众人心》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕人物通讯《心有一团火，温暖众人心》展开，通过新课导入从学生逛商店的生活经验切入，引出张秉贵“一团火”服务精神，衔接文学常识、作者与人物背景介绍，搭建从情境感知到文本研读的学习支架。 其亮点是以“一团火”精神为线索，通过细节描写（如哄哭闹孩子、照顾赶火车顾客）和典型事例分析，落实审美创造与思维能力培养，结合写作背景深化文化自信。采用小组合作探究，教考衔接高考真题，助力学生提升分析能力，教师可高效落实核心素养。

林为民 心有一团火， 温暖众人心 核心素养目标 语言建构与运用 体会人物的性格特征和主要品质 01 思维发展与提升 了解张秉贵的先进事迹 02 审美鉴赏与创造 体会作者刻画人物的手法 03 文化传承与理解 理解张秉贵“一团火”精神的丰富内涵 04 重点 难点 新课导入 同学们，大家逛超市、商店时，都喜欢什么样的店员？是冷漠敷衍、一问三不知，还是热情耐心、贴心周到？ 几十年前北京王府井百货大楼，有一位家喻户晓的售货员张秉贵。面对拥挤的顾客、难缠的问题，他永远笑脸相迎，练就 “一抓准”“一口清” 的绝活，把小小的柜台变成温暖人心的地方。人们评价他：心里像揣着一团火，走到哪里，温暖就带到哪里。 这团火是什么？是敬业、真诚与为民服务的初心。今天我们学习人物通讯《心有一团火，温暖众人心》。 第一节 PART ONE 文学常识 人们评价他：心里像揣着一团火，走到哪里，温暖就带到哪里。 作者介绍 林为民，1942年出生在台湾，是台湾著名的第一家族“雾峰林家”第九代传人。父亲为爱国烈士林正亨。林为民的理想本是做一个考古学者，最后服从国家的派遣，进入《北京日报》《北京晚报》工作，直至退休，是一位资深记者。1979年，林为民报道全国劳动模范张秉贵先进事迹的《心有一团火，温暖众人心》，获商业部优秀新闻奖。 人物介绍 张秉贵（1918—1987），北京人，北京市百货大楼售货员，优秀共产党员，他以“为人民服务”的热忱，在平凡的售货员岗位上练就了令人称奇的称糖“一抓准”、算账“一口清”的本领，并以“一团火”的服务精神树起我国商业战线上的一面旗帜。 写作背景 本文写于1977年12月，最初发表于《北京日报》。当时“文化大革命”刚刚结束，国家进入拨乱反正、恢复秩序的关键时期。经济生活逐步恢复正常，但物资仍较匮乏，服务行业普遍存在人手紧张、供需矛盾突出的问题，顾客与营业员之间时常发生摩擦。在此背景下，张秉贵作为商业战线上的劳动模范，以其极致的服务精神和高尚的职业道德，成为全国学习的榜样。这篇通讯正是顺应时代需要，通过讲述张秉贵平凡而感人的事迹，倡导“全心全意为人民服务”的价值观，弘扬社会主义新风尚。文章不仅展现了特定历史时期人们对敬业精神的崇敬，也反映了当时社会对人与人之间温情关系的深切呼唤。 文体知识 人物通讯 定义：人物通讯是以真实人物为中心，通过具体事例、生动细节和典型场景，展现其思想品质、精神风貌和社会价值的新闻作品。 特点 真实性：所有人物、事件均来自现实生活，不得虚构。  典型性：选取具有代表性和教育意义的人物或事迹，反映时代精神。  文学性：运用描写、对话、细节刻画等手法增强可读性和感染力。  思想性：旨在传递正能量，弘扬主流价值观。 第二节 PART TWO 整体感知 人们评价他：心里像揣着一团火，走到哪里，温暖就带到哪里。 字词积累 嗬 （ ） 嘱咐（ ） 亲昵（ ） 凌辱（ ） hē zhǔ nì líng 【熙熙攘攘】熙熙：和乐的样子；攘攘：纷乱的样子。形容人来人往，非常热闹拥挤。 【体贴入微】体贴：细心体谅别人的心情和处境，给予关心和照顾；入微：达到细微的程度。形容对人照顾或关怀非常细心、周到。 【和颜悦色】颜：面容；悦：愉快；色：脸色。脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。 【全神贯注】贯注：集中。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。 【全力以赴】赴：前往。把全部力量都投入进去。 【座无虚席】虚：空。座位没有空着的。形容出席的人很多。 题目解读 “心有一团火，温暖众人心”这一标题意蕴丰富，含意深刻。表层意思是说张秉贵业务熟练，服务热情似火，市民被他的真诚和一心一意为大家服务的行为所感动；内在含义是歌颂在那个特定的时代里，先锋人物们火一般的责任感和使命感，突出的是他们在平凡的岗位上勇于担当和付出的精神。 心有一团火，温暖众人心 整体感知 文章基本可以分为几个部分？ 第一部分（1-14）：张秉贵服务态度的表现。 第二部分（15-17）：张秉贵服务心理的成长。 第三部分（18-20）：张秉贵服务事迹的影响。 人们是怎样来赞扬张秉贵的服务态度的？（找原句） 人们用： 主动 热情 诚恳 耐心 周到 这十个字来赞扬张秉贵的服务态度。 整体感知 找出写“一团火”的句子，分析文章的行文线索和结构特点。 收货动作的迅速劲儿，接待顾客的热情劲儿，像一团火一样，把大家深深地吸引住了。 张秉贵常说：“我们售货员要用全心全意为人民服务的一团火，来温暖人民群众，使他们不仅在商店里感到热乎乎的……” 张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬。 您那感人肺腑的事迹，使我心中仿佛升起了一团火。 整体感知 找出写“一团火”的句子，分析文章的行文线索和结构特点。 作品以“一团火”的服务精神为线索展开，贯穿全文。采用了彩线串珠式的结构方式，叙写老售货员生活中的平凡事迹，凸显了主人公具有“一团火”精神风貌，赞扬之情溢于文中。这种结构安排起到概括故事情节，突出人物形象，深化主题的作用。 结构上的特点：倒叙写法。 “一团火”的服务精神，是本文的线索 整体感知 人物通讯要求抓住人物的典型事件来报道，本文选取了哪几个典型事件来报道张秉贵？ 工作上——练就“一抓准”的过硬本领； 态度上——为人真诚，看他的工作成了许多人的享受； 思想上——心中有一团火，树立“完全”“彻底”为人民服务的思想。 第三节 PART THREE 课文研读 人们评价他：心里像揣着一团火，走到哪里，温暖就带到哪里。 课文研读 文章在描写张秉贵时，使用了许多细节描写。请大家以小组为单位，找出细节描写的句子，并分析解读。 只见张秉贵从货柜里拿起一块糖，放到孩子手里，孩子顿时止住了哭声……过了一会儿，轮到她买糖时，老张从称好的糖果中拿出一块放回货柜里，又拿出几块用小纸袋装好，塞进孩子的衣兜里…… 明确：一系列动作描写，先拿一块糖给孩子，孩子止住了哭声；之后用小纸袋装好几块，塞给孩子：这些细节都表现了张秉贵的热情周到、体贴入微。“从称好的糖果中拿出一块放回货柜里”这一细节表现了张秉贵的认真负责。 课文研读 文章在描写张秉贵时，使用了许多细节描写。请大家以小组为单位，找出细节描写的句子，并分析解读。 老张立即征得前面顾客的同意，很快给他称完糖，又告诉他应该在哪儿坐车去火车站。 明确：照顾赶火车的顾客，也没有冷落其他顾客。先给赶火车的顾客称糖，是在征得前面顾客同意的前提下才进行的。这一细节体现出张秉贵对待每一位顾客都是体贴周到的。 课文研读 文章在描写张秉贵时，使用了许多细节描写。请大家以小组为单位，找出细节描写的句子，并分析解读。 卖糖果时，他虚心向爱吃糖的顾客了解各种人吃糖的习惯和各种糖果的味道。几年来，他还自己花钱买了230多种糖果来品尝，并请同柜台的售货员一起尝。 明确：为做好工作，自己花钱购买了数量不少的糖果，“并请同柜台的售货员一起尝”，体现了张秉贵的公而忘私，以及对待工作的认真与执着。 课文研读 文章在描写张秉贵时，使用了许多细节描写。请大家以小组为单位，找出细节描写的句子，并分析解读。 张秉贵也随着她向柜台东头走去，边走边想：她准是遇到了什么不顾心的事，越是这样，我越是要热情接待她。张秉贵一边走，一边还是那样和颜悦色地说：“最近从上海来了几种新糖果，味道还不错，您想看看吗？我向您介绍一下……” 明确：心理描写与语言描写相结合，表现了他的耐心、亲切、和蔼，善于应对各种顾客。 课文研读 文章在描写张秉贵时，使用了许多细节描写。请大家以小组为单位，找出细节描写的句子，并分析解读。 忆往昔，看今天，他默默地想，现在我刚为人民做一点儿事，他们就把我当亲人相待，我有什么理由不全心全意为人民服务！1958年他入党后，想了又想，一个共产党员到底图什么？图的就是多为人民服务！ 明确：通过心理描写，表现了他的成长过程。 课文研读 这些细节在文中的作用是什么？ 这些细节描写的作用在于： 一是增强真实感和现场感，使人物形象可感可触； 二是集中体现“心有一团火”的核心品质——主动、热情、诚恳、耐心、周到； 三是通过平凡小事折射不平凡的精神境界，强化人物的感染力与典型性。 课文研读 为什么作者选择用“抱小孩的女顾客”“赶火车的顾客”“情绪激动的女顾客”这三个具体事例来展现张秉贵的服务态度？ 明确：这三个事例并非随意选取，而是按照由浅入深、由外在行为到内在心理的逻辑层层推进，构成了一条完整的服务精神展现链条。第一个事例中，张秉贵对抱小孩的顾客主动给予糖果安抚孩子，体现的是服务中的“体贴入微”，属于基本层面的关怀；第二个事例中，他主动识别顾客的紧急需求并协调他人优先服务，体现的是“主动担当”与“换位思考”，上升到了服务机制的灵活调整；第三个事例则最具深度——面对无端发火的顾客，他不仅没有抵触，反而以“火一般的热情”化解对方情绪，最终赢得理解和尊重，这体现了“以热对冷”的服务哲学，是精神境界的最高体现。 课文研读 张秉贵说：“一个人哪能事事如意？不过，我们售货员一进柜台，就要像解放军的战士进入战斗岗位那样，把自己的事情放一边，全神贯注地去为人民服务。”这句话如何理解？ 采用类比的修辞方法，非常形象地说明在岗位上应该精神抖擞，始终认为自己是人民的售货员，全神贯注地为人民服务。后文也讲到当自己的女儿有病时，送进医院，也不忘记上班，而且做到了满面笑容地接待顾客。 课文研读 文章第15-16段，记叙了张秉贵解放前后的几段经历，作者写这些事情的意图是什么？如果删除这两段对文章有何影响？ 这两段对比了张秉贵解放前后的不同经历，解释了张秉贵热爱本职工作并取得非凡成绩的内在动力：新中国让他一个劳动者翻了身，并受到了尊重。如果删除这两段，不仅无法解释张秉贵出色工作的原因，让读者摸不着头脑，而且也不能揭示文章的深层主题——对社会主义新中国的赞美。 课文研读 文章为什么以一位路过北京的青年农民的诗歌结尾？ O1 这首诗是对张秉贵精神的高度概括，同时照应了文章的标题。 O2 这首诗是一位青年农民所写，抒发了他对张秉贵的赞美之情，深化了文章主旨。 O3 以诗歌结尾，富有文学色彩，丰富了文章内容，让通讯变得生动活泼。 O4 张秉贵的“一团火”精神感动了很多很多人，正在发挥着他的巨大作用，因而显示了“一团火”精神的崇高可贵。 第四节 PART FOUR 归纳总结 人们评价他：心里像揣着一团火，走到哪里，温暖就带到哪里。 问题探究 概括文中张秉贵的事迹并分析其精神品质。 1 用糖哄哭闹的小孩 耐心细致、周到体贴 2 给要赶火车的顾客提前称糖并悉心指路 体贴入微、急人所急 3 接待并开解不讲道理的女顾客 热情大度、主动耐心 4 女儿生病，他仍以笑容迎接顾客 隐忍克制、爱岗敬业 问题探究 概括文中张秉贵的事迹并分析其精神品质。 5 照顾买得多的顾客遭质问后受到触动 自我反省、不断成长 6 忆往昔被兵痞打，今天却收到女顾客的水果而感慨不已 懂得感恩、乐于奉献 7 业余时参观糖果厂，学习知识提升自己 主动求知、严于律己 8 在吃宵夜的特殊待遇下受到启发 善于剖析、觉悟很高 问题探究 你认为“一团火”精神是什么？“一团火”精神是如何形成的？ “一团火”精神是“主动、热情、诚恳、耐心、周到”的服务态度；是群众之间互相关爱的情谊，工作者服务人民，人民真心回馈。 “一团火”精神是时代精神的重要内涵，是爱岗敬业、一心为人民服务的精神代表。 ①新旧社会的体验形成鲜明对比。在旧社会，身为学徒的他饱受剥削者的欺凌与侮辱。新中国成立之后，他得以翻身，享受到平等的待遇，并以此回报党和社会的恩情。 ②人民真情的回馈。为人民做一点事，他们也会把自己当亲人。 问题探究 文章以《心有一团火，温暖众人心》为题有何好处？ ①标题句式整齐，吸引读者的阅读兴趣。 ②意蕴丰富，揭示了这篇新闻作品的主要内容。“心中一团火”运用比喻写张秉贵接待顾客时饱满的工作热情。“温暖众人心”写顾客满意且以真心回馈张秉贵。 ③歌颂在那个特定的时代里，先锋人物似火一般的责任感和使命感，突出的是他们在平凡的岗位上勇于担当和付出的精神。 问题探究 张秉贵为何能始终做到“没有对顾客发过一次火，红过一次脸”？请结合文中他对个人经历的回忆，分析其服务态度的思想根源。 张秉贵之所以能够始终保持热情服务，根本原因在于他深刻的人生对比与阶级觉悟。文中通过今昔对照揭示了他的思想转变：旧社会当学徒时，他被国民党兵痞殴打却只能“有气往肚里咽，有泪朝心里流”，人格尊严被践踏；而新中国成立后，他成为受人尊敬的售货员，顾客送水果表达感激，群众主动为他让座、递凳。这种从“被侮辱者”到“被尊重者”的身份巨变，使他发自内心地感恩党和人民。他意识到，“现在我刚为人民做一点儿事，他们就把我当亲人相待”，因此更应以全心全意的服务回报社会。这种基于历史记忆的情感驱动，使他在面对个人困境（如女儿重病）或顾客误解时，都能克制私情、坚守岗位，将服务人民视为革命责任，从而形成了“心中一团火”的持久动力。 问题探究 文中提到“我们社会主义商店做买卖，首先要为人民服务好”，这一理念在今天的商业环境中是否仍然适用？谈谈你对“服务本质”的理解。 尽管时代背景已发生巨大变化，市场机制日益成熟，但张秉贵所体现的“服务本质”——即以人为核心、以真诚为底色、以责任为担当——依然具有深刻的现实意义。文中张秉贵的行为建立在对顾客个体需求的深度了解之上，体现的是“把人当人看”的尊重。在当今算法推荐、流量至上的消费语境中，许多服务趋于标准化、冷漠化，反而缺失了这种“看见具体的人”的温度。张秉贵的“一团火”提醒我们，真正的服务不应止于效率与利润，而应包含共情、关怀与主动付出。例如，当下一些老字号店铺坚持手写票据、耐心讲解产品，正是对这种精神的延续。因此，张秉贵的榜样意义不在于复制其具体行为，而在于唤醒服务者内心的热忱与责任感，让技术时代的商业关系依然保有“热乎乎”的人性温度。 问题探究 通过学习，你觉得人物通讯在写作时要注意哪些方面？ 01 05 02 03 04 用适合的线索把材料贯穿起来 注意语言的优美生动及细节描写 安排好文章的结构 精选表现人物崇高品格的事例 选择典型人物，不一定非得崇高伟大的人物 语言特色 ①运用惯用语 适当运用惯用语能够增强通讯的可读性。像把工作互相推诿说成是“踢皮球”“扯皮”，把迎奉上司说成是“拍马屁”，把工作辞退说成是“炒鱿鱼”，把官升得快说成是“坐直升飞机”，把内部不团结说成是“窝里斗”等这样的惯用语，都能形象生动地表达文章主题。 ②引用俗语和谚语 俗语、谚语是劳动人民在长期的生产、生活实践中提炼出来的，大多反映了人民的心愿，记录了社会生活和人生经历，言简意赅，道理深刻。如果在通讯写作中恰当引用，就会使通讯产生美感。 ③穿插歇后语 文章中穿插使用几条歇后语，其“通俗美”更是活灵活现。因为它包含了群众的智慧。当然，歇后语在通讯中穿插运用，也要讲究场合，不同的场合适应不同的歇后语，才能使通讯生辉。 文章主旨 文章记叙了全国劳动模范、售货员张秉贵热心服务群众，刻苦钻研业务，全心全意为人民服务的事迹，赞扬了他心有一团火、给广大顾客带来温暖的热情的服务态度，展现了新中国成立后，普通劳动者崭新的精神风貌。我们以后可能从事各种不同的工作，但不管干什么，像张秉贵这种热心、爱心、强烈的服务意识、干一行爱一行的敬业精神是值得我们学习的。 第五节 PART FIVE 当堂检测 人们评价他：心里像揣着一团火，走到哪里，温暖就带到哪里。 当堂检测 1. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 张秉贵的一生，是从黑暗的旧中国里一个没有文化的童工、学徒成长为新中国劳动模范的典型。B. 张秉贵从1955年开始到百货大楼站柜台，大约三十多年的时间里，共接待顾客近四百万人。C. 国航已经禁止运输鱼翅，这反映了中国对濒危野生动植物贸易的态度发生了重大变化，此举给濒临灭绝的鲨鱼种群带来了一线生机。D. 自动驾驶汽车应该不惜一切代价保护其乘坐者吗？或者它们应该为了保护其他人而牺牲其乘坐者？答案无疑是肯定的。 C 解析：本题考查辨析病句的能力。解答此类试题应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A项，搭配不当，“一生”和“典型”搭配不当；B项，不合逻辑，删去“多”。D项，表意不明，“答案无疑是肯定的”不知道肯定的是什么。故选C。 当堂检测 2. 填入下面横线处的句子，正确的一项是（ ） 你看，他在柜台里，眼、耳、口、手、脚、脑这6部“机器”同时开动，他抬头售货，①_________，不断解答顾客的询问，还要不停地②_________。 A. ①及时发现需要照顾的老弱病残顾客，随时倾听顾客的要求和意见 ②拿糖、过磅、包包、打捆，同时用心算代替算盘 B. ①随时倾听顾客的要求和意见，及时发现需要照顾的老弱病残顾客 ②拿糖、过磅、包包、打捆，同时用心算代替算盘 C. ①及时发现需要照顾的老弱病残顾客，随时倾听顾客的要求和意见 ②同时用心算代替算盘，同时拿糖、过磅、包包、打捆 D. ①随时倾听顾客的要求和意见，及时发现需要照顾的老弱病残顾客 ②同时用心算代替算盘，同时拿糖、过磅、包包、打捆 A 解析：解答连贯题最重要的方法就是根据上下文意进行推断。解答此题，除了关注语境、关键语言如“关联词”“语气词”等外，还要注意首尾句及其与上下的联系，也要关注每句句末的标点。本题中，前语境“他抬头售货”后面应该承接“及时发现”；从后文的“不断解答顾客的询问”来看，应紧承“随时倾听顾客的要求和意见”，可排除B、D两项。从事物的先后关系来看，“用心算代替算盘”应在后面，可排除C项。故选A。 当堂检测 3. 下列对文本《心有一团火温暖众人心》艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章写张秉贵胸前的劳模胸章，暗示他敬业爱岗的优良品质，为下文写其事迹作铺垫。 B. 张秉贵给孩子兜里装糖，属于细节描写，体现了张秉贵细心服务顾客的精神。 C. 顾客对张秉贵劳累的关心，给张秉贵搬凳子，从侧面刻画张秉贵的劳模形象。 D. 文章运用肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等多种描写手法来塑造张秉贵的形象。 D 解析：D.“文章运用肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等多种描写手法”错误。文中没有涉及张秉贵的外貌等内容，所以无肖像描写。故选D。 当堂检测 4. 阅读下面文段，并分析文段运用了哪些表现手法。 在柜台里，他三步并作两步走，一点儿不知累，可晚上下班后，他就感到有些支持不住，有时连上楼还要扶着墙。 当他累得额头渗满汗珠，顾客就按住秤盘说：“老同志，您先擦擦汗！” 运用侧面描写和语言描写，写出了人人平等、互相关爱的良好社会风气。细节描写，通过在柜台里和下班后的不同表现，写出了张秉贵工作时认真负责的态度，表现了他的“一团火”精神。 解析：文章题为“心有一团火，温暖众人心”，选段是文章的第八个场景。在柜台里，他“三步并作两步走，一点儿不知累”，晚上下班后，他“感到有些支持不住，有时连上楼还要扶着墙”这些都是细节描写，表现了张师傅一心扑在工作上的敬业精神。当他累得“额头渗满汗珠”这也是细节描写，表现了张师傅对工作认真负责的精神。顾客按住秤盘说：“老同志，您先擦擦汗！”这是语言描写，也是侧面描写，体现了张师傅关爱顾客，顾客关爱张师傅这种互相关爱的良好社会风气。 第六节 PART SIX 教考衔接 人们评价他：心里像揣着一团火，走到哪里，温暖就带到哪里。 高考真题 【2023年全国甲卷】阅读下面的文字，完成下题。 机械的诗——旅途随笔之一 巴金 为了去看一个朋友，我做了一次新宁铁路上的旅客。三个朋友伴着我从会城到公益，我们在火车里大概坐了三个钟头。时间很长，天气很热，但是我并不觉得寂寞。 南国的风物含有一种迷人的力量。在我的眼里一切都显出一种梦景般的美丽：那样茂盛的绿树，那样明亮的红土，那一块一块的稻田，那一堆一堆的房屋，还有明镜似的河水，高耸的碉楼，南国的乡村，虽然这里面包含了不少的痛苦，但在表面上它们究竟是很平静，很美丽的！ 到了潭江，火车停住了。车轮没有动，而外面的景物却开始在慢慢地移动。这不是什么奇迹。这是新宁铁路中的一段最美丽的工程。这里没有桥，火车驶上了渡江的轮船，就停留在那上面，让轮船载着它慢慢地渡过江去。 我下了车，把脚踏在坚实的铁板上。船身并不小，甲板上铺着铁轨，火车就躺在那 高考真题 上面喘气，左边有卖饮食的货摊，许多人围在那里谈笑。我一面走，一面看。我走过火车头面前，到了右边。 船上有不少工人，朋友告诉我在这船上做工的人数目在一百以上。我似乎没有看见这许多。有些工人在抬铁链，有几个工人在管机械。 在每一副机械的旁边至少站得有一个穿香云纱衫裤的工人。他们管理机械，指挥轮船向前进。 看着这些站在机械旁边的工人的昂头自如的神情，我不禁从心底生出了感动。 四周是平静的白水，远处有树有屋。江面很宽。在这样的背景里显出了管理机械的工人的雄姿。机械有规律地响着，火车趴在那里像一条被人制服了的猛蛇。 我看着这一切，在我的心里开始发生了对于这些工人的羡慕。我感到了一种诗情。我仿佛读了一首真的诗。于是一种喜悦的、差不多使得我的心战抖的感情抓住了我。这机械的诗的动人的力量，比任何诗人的作品都要大得多。 一般人以为只有“月夜”“花朝”“青山”“绿水”“爱情”一类的东西才是诗的 高考真题 材料，把诗人当作很sentimental（感伤的、多愁善感的）的人。其实他们完全不懂得诗。诗应该给人以创造的喜悦，诗应该散布生命。 我不是诗人，但我却相信真正的诗人一定认识机械的力量，机械工作的灵妙，机械运动的优雅，机械制造的完备。机械是创造的，生产的，完美的，有力的。只有机械的诗才能够给人以一种创造的喜悦。 那些工人，那些管理机械、指挥轮船、把千百个人、把许多辆列车载过潭江的工人，当他们站在铁板上面，机械旁边，一面管理机械，一面望那白茫茫的江面，看见轮船慢慢地逼近岸边的时候，他们心里的感觉，如果有人能够真实地写出来，一定是一首好诗。 我在上海常常看见一些大厦的建筑。打桩的时候，许多人都围在那里看。那有力的机械从高处把一根又高又粗的木桩打进土地里面去，一下，一下，声音和动作都是有规律的。它们继续下去，很快地就把木桩完全打进去了。四周的旁观者的脸上都浮出了惊奇的微笑。土地是平的，木头完全埋在地底下了。这似乎是不可信的奇迹。机械完成了奇迹，给了每个人以一种喜悦。这种喜悦的感情，也就是诗的感情。我每次看见工人建筑房屋，就仿佛读一首好诗。 一九三三，六月十日在广州 （有删改） 高考真题 本文在写“机械的诗”时一再写到工人，请简要分析二者之间的内在联系。 答案：①工人的雄姿、自如的神情、内心的诗意与“机械的诗”相互映衬。 ②“机械的诗”需要工人激发出来，工人的管理和操作是“机械的诗”的生成条件。 解析：解答此题，需先从文中找出工人与“机械的诗”的相关内容，然后细读品味二者之间的内在联系。根据原文中的“看着这些站在机械旁边的工人的昂头自如的神情，我不禁从心底生出了感动”“在这样的背景里显出了管理机械的工人的雄姿。机械有规律地响着”“我看着这一切，在我的心里开始发生了对于这些工人的羡慕……这机械的诗的动人的力量，比任何诗人的作品都要大得多”“那些工人……当他们站在铁板上面……他们心里的感觉……一定是一首好诗”可知，工人的雄姿、自如的神情、内心的诗意与“机械的诗”相互映衬，产生一种动人的力量。根据原文中的“有几个工人在管机械”“他们管理机械，指挥轮船向前进”“当他们站在铁板上面，机械旁边……一定是一首好诗”“机械完成了奇迹”可知，工人是机械的操纵者，他们操控机械进行社会生产和创造，创造了各种奇迹，正是因为有他们才能有“机械的诗”，“机械的诗”需要工人激发出来，工人的管理和操作是“机械的诗”的生成条件。 《心有一团火，温暖众人心》 作者：林为民 $