1.1.2生物的特征教学设计2026-2027学年人教版生物七年级上册

课程基本信息

学科

生物学

年级

七年级

学期

秋季

课题

生物的特征

教学目标

1.生命观念：举例说明生物具有的共同特征。

2.科学思维：观察生物和非生物，比较它们的区别。

3.科学探究：学会运用观察法进行科学探究，提高学生的探究意识。

4.社会责任：培养热爱自然、珍爱生命的情感。

教学重难点

教学重点：

1.通过观察生物与分生物，比较它们的区别。
2.通过观察、讨论，能够理解并区分生物和非生物，举例说出生物的共同特征。
教学难点：

1.培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。

教学过程

【导入】创设情境，激发兴趣

播放2024年8月世界机器人大会（WRC）上，27款人形机器人分拣、质检产品等行为的视频，设疑“想一想，机器人是生物吗？”引导学生进行分析，从而引出本节课题。

【新课讲授】

一、 生物的特征

（1）生物都是由细胞构成的（除病毒外）

依次展示动、植物细胞、单细胞生物以及病毒的图片，让学生进行比较，从而得出共同特征：除病毒外，生物都是由细胞构成的。

（2）生物的生活需要营养

展示猫头鹰吃鼠类、羊吃草、受阳光普照的葡萄、正在浇水施肥的小草图片，引导学生思考：植物是怎样获得营养物质？动物是怎样获得营养物质的？

归纳：绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用，制造出自身需要的葡萄糖、淀粉等有机物。动物不能制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得