第14课《唐诗五首：黄鹤楼》学习任务单 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文学习任务单聚焦《黄鹤楼》的文学常识、重点字词、诗句理解与默写，以及虚实结合、情景交融的写法赏析和登楼怀古的复杂情感。以基础积累（文学常识、字词释义）为起点，递进至诗句翻译、写法分析，最终通过深度对比阅读构建完整学习支架。 资料特色在于分层任务设计与核心素养融合，通过易错字归纳强化语言运用，对比阅读（与《野望》）培养思维能力，赏析题引导学生感受情景交融之美，增强文化自信。习题紧扣考试重点，兼顾基础与提升，有效助力学生理解诗歌情感与艺术特色。

第14课《唐诗五首·黄鹤楼》学习任务单2026—2027学年统编版初中语文八年级上册 学习目标 积累本课重点字词、文学常识，熟练背诵、默写全诗，规避考试易错字。 把握诗歌虚实结合、情景交融的写法，赏析颈联、尾联写景抒情技巧。 读懂诗人登楼怀古的怅惘，理解乡愁情思与世事苍茫交织的复杂情感。 任务一：文学常识基础过关（10分） 《黄鹤楼》作者________，代诗人。 黄鹤楼故址在今湖北武汉黄鹤山，因仙人乘鹤归去的________传说得名。 本诗是一首七言，被严羽称为“唐人七言律诗第一”。 诗歌前两联怀古凭吊，由神话传说转入现实登临，奠定________、苍茫怅惘的抒情基调。 任务二：重点字词释义（横线作答，36分） 请解释字词，写在横线上。 昔人已乘黄鹤去 昔人：________ 去：________ 此地空余黄鹤楼 空余：________ 黄鹤一去不复返 复返：________ 白云千载空悠悠 千载：________ 悠悠：________ 晴川历历汉阳树 晴川：________ 历历：________ 芳草萋萋鹦鹉洲 萋萋：________ 日暮乡关何处是 乡关：________ 烟波江上使人愁 烟波：________ 任务三：诗句理解与默写易错归纳（16分） （1）重点默写填空（课内必考） 借仙人传说开篇，写出物是人非、岁月悠远的诗句：_____________________，_____________________。 写黄鹤一去不回、白云缥缈，抒发时空苍茫之感：_____________________，_____________________。 远眺江上明丽远景，勾勒汉阳树木、江中沙洲生机之景：____________________，____________________。 以日暮烟波收尾，直抒浓重乡愁的主旨句：____________________？____________________。 任务四：重点诗句翻译与直译（18分） 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 译文：________________________________________________ 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 译文：________________________________________________ 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 译文：________________________________________________ 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 译文：________________________________________________ 任务五：内容理解与诗句赏析（20分） 1. 诗歌首联、颔联引用仙人黄鹤楼的神话传说，有什么作用？ 2. 赏析“白云千载空悠悠”中两个“空”字的不同含义与表达效果。 3. 颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了怎样的画面？在全诗中有什么作用？ 4. 结合全诗，分析尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”的情感内涵。 附加任务：深度对比阅读 【甲】《黄鹤楼》崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 【乙】《野望》王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 字词解释：甲诗“昔人”：________ 甲乙两诗都是登高望远、触景生情的名作，请从写作背景、景物色调、孤独内涵、最终情感归宿四个角度，对比分析两首诗情感的异同。   参考答案汇总 任务一：文学常识基础过关 崔颢；唐 神话（仙人乘鹤） 律诗 怀古苍茫 任务二：重点字词释义 昔人：指传说中驾鹤飞去的仙人 去：离开 空余：只剩下 复返：再回来 千载：千年，形容时间久远 悠悠：飘飘荡荡、悠然不尽的样子 晴川：晴天里的江面 历历：清晰分明的样子 萋萋：草木茂盛的样子 乡关：故乡 烟波：江上迷蒙浩渺的雾气 任务三：诗句理解与默写易错归纳 （1）默写填空 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 任务四：重点诗句翻译 传说中的仙人早已乘着黄鹤远去，这里只空荡荡剩下一座黄鹤楼。 黄鹤一飞走就再也没有回来，千万年来只有白云在空中悠然飘荡。 晴天远眺，汉阳一带的树木清晰分明，鹦鹉洲上草木长得繁茂浓密。 天色已晚，我的家乡在什么地方？江上浩渺迷蒙的烟波，勾起我无尽的乡愁。 任务五：内容理解与诗句赏析 1. ① 以神话传说开篇，增添诗歌缥缈悠远的浪漫色彩；② 仙人不再、只剩空楼，形成今昔对比，生出物是人非、岁月无尽的沧桑感；③ 为后文抒发怅惘、乡愁奠定怀古伤感的基调。 2. 第一个“空”：空间上的空旷，仙人离去，楼阁无主，只剩空楼，写实景的寂寥；第二个“空”：时间上的空寂，千年岁月流逝，只有白云依旧，写世事茫茫、人事皆非的怅然。两个“空”由空间到时间，层层加深诗人的孤独与苍茫之感。 3. 画面：晴天江面开阔，汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲草木繁茂，一派明丽清新的江上晚景。作用：以乐景衬哀情，眼前景致越是美好安宁，越反衬诗人漂泊在外、有家难归的落寞，为末尾乡愁蓄势。 4. 日暮是思乡最浓的时刻，江上烟波迷蒙一片，既写出实景的浩渺迷茫，又象征诗人前路无依、归乡无期的迷茫；直接点明“愁”，把怀古的苍茫之感落到深切的羁旅乡愁上，收束全诗，余味悠长。 附加任务：深度对比阅读（超详细分层解析） 昔人：传说驾鹤离去的仙人 相同点 1. 登高望远触发心绪：都是诗人登高眺望外景，由眼前之景生发内心孤独与怅惘； 2. 手法一致：借景抒情、情景交融，以日暮晚景烘托内心愁绪； 3. 核心情绪底色：都有独处无依的孤独感、前路迷茫的怅愁。 不同点 1. 写作背景不同 《黄鹤楼》：崔颢宦游漂泊、羁旅他乡，途经黄鹤楼登临怀古，是游子行旅途中的触景生情； 《野望》：王绩辞官归隐、避世山林，仕途失意后隐居东皋，是隐士身处乡野的精神无依。 2. 景物色调与氛围不同 甲诗：远景明丽开阔（晴川、绿树、芳草），后转为日暮烟波迷蒙，先明朗后苍茫； 乙诗：全程秋日萧瑟冷寂（秋色、落晖），色调暗沉悲凉，自始至终是清冷孤寂的山野暮景。 3. “孤独”的内涵不一样 崔颢的孤独：羁旅漂泊的游子孤独，孤身在外、远离故土，孤独本质是归乡无门的漂泊之苦； 王绩的孤独：精神层面的知音缺失，身处乡野田园，周遭俗人无人懂自己的志趣，是怀才不遇、世俗无共鸣的精神孤寂。 4. 情感归宿与最终愁思不同 崔颢：愁思落脚于乡愁，怀古苍茫最终化为浓烈的思乡之情，渴望回到故乡，是游子的家国乡土之思； 王绩：愁思落脚于避世归隐，无人相知便追怀古代隐士，向往超脱官场、归隐山林，是失意士人避世遁世的情怀。 学科网（北京）股份有限公司 $