2.4 噪声的危害和控制-课件-2026-2027学年人教版物理八年级上册

该初中物理课件聚焦“噪声的危害和控制”，涵盖噪声定义（物理与环保角度）、危害及控制途径等核心知识点。课堂通过问题导入（街道工地噪声危害）和音乐对比（《梁祝》乐音与噪声）激发兴趣，结合示波器波形观察实验衔接乐音与噪声区别，任务活动（噪声侦查员等）搭建学习支架帮助学生逐步掌握知识。 其亮点在于融合科学探究与实践，通过“噪声侦查员”判断校园噪声、“分贝测量师”生成噪声地图等任务，搭配噪声波形及控制方法视频演示，培养科学思维与科学态度。如校园静音方案设计、下凹道路降噪分析等实例，让学生理论联系生活，提升解决问题能力，教师可借助丰富例题和实验资源，增强课堂互动与教学效果。

人教版物理八年级上册精做课件 授课教师： . 班 级： 8年级（ ）班 . 时 间： . 2026年7月21日 2.4 噪声的危害和控制 第二章 声现象 人教版九年级物理上册2.4《噪声的危害和控制》同步练习题（约1000字） 一、填空题（每空2分，共36分） 1. 从物理学角度，噪声是物体做________振动时发出的声音；从环境保护角度，凡是________人们正常休息、学习和工作的声音，都属于噪声。 2. 乐音是物体做________振动发出的声音，悦耳动听；噪声杂乱无章，会干扰人们正常生活。 3. 声音的强弱等级用________表示，符号为________。 4. 人耳刚刚能听到的声音是________dB；为保证正常学习和工作，声音不能超过________dB。 5. 为保护听力，声音不能超过________dB；为保证休息和睡眠，声音不能超过________dB。 6. 减弱噪声的三条途径：在________处减弱、在________中减弱、在________处减弱。 7. 摩托车消声器是在________减弱噪声；道路两旁植树造林是在________减弱噪声。 8. 佩戴防噪声耳罩、耳塞，是在________减弱噪声，有效保护听力。 9. 噪声的危害主要体现在影响________、干扰工作学习、损害人体________。 二、选择题（每题4分，共24分） 1. 下列关于噪声的说法正确的是（） A. 优美的音乐一定不是噪声 B. 无规则振动产生的声音属于噪声 C. 噪声的振动是有规律的 D. 响度大的声音就是噪声 2. 下列场景中的声音，属于噪声的是（） A. 课堂上老师讲课的声音 B. 图书馆内的轻声翻书声 C. 深夜小区内的喧闹歌声 D. 舞台上的演奏声 3. 高速公路两旁安装隔音板，其减弱噪声的途径是（） A. 声源处 B. 传播过程中 C. 人耳处 D. 无法确定 4. 学校禁止课间大声喧哗，对应的降噪方式是（） A. 在声源处减弱噪声 B. 在传播过程中减弱噪声 C. 在人耳处减弱噪声 D. 减少声音的传播速度 5. 为保护听力，日常环境声音强度应不超过（） A. 50dB B. 70dB C. 90dB D. 100dB 6. 下列减弱噪声的方法中，与其他三项不同的是（） A. 工人佩戴隔音耳罩 B. 市区禁止鸣笛 C. 给机器加装消音器 D. 减小设备发声音量 三、实验简答题（共40分） 1. （12分）从物理学和环境保护两个角度，分别简述噪声的定义。 2. （14分）完整写出减弱噪声的三种途径，并为每种途径列举一个生活实例。 3. （14分）城市居民区降噪常采用植树、装隔音墙、禁鸣喇叭三种措施，请分别说明对应的降噪原理。 参考答案 一、填空题 1. 无规则；干扰 2. 规则 3. 分贝；dB 4. 0；70 5. 90；50 6. 声源；传播过程；人耳 7. 声源处；传播过程中 8. 人耳处 9. 休息睡眠；听力 二、选择题 1.B 2.C 3.B 4.A 5.C 6.A 三、实验简答题 1. 物理学角度：噪声是由物体无规则、杂乱无章的振动产生的声音，振动没有固定规律。环境保护角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作，以及对人们想要听到的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 2. ①声源处减弱：从源头阻止噪声产生，实例：汽车禁鸣、机器加装消音器、轻声说话；②传播过程中减弱：阻断噪声传播路径，实例：道路植树、安装隔音板、关闭门窗；③人耳处减弱：保护人耳免受噪声影响，实例：佩戴隔音耳罩、耳塞、隔音帽。 3. 植树：利用树木、枝叶阻挡、吸收声音，在传播过程中减弱噪声；隔音墙：阻挡声音传播，阻断噪声传播路径，属于传播过程中降噪；禁鸣喇叭：禁止车辆发出鸣笛噪声，直接从声源处杜绝噪声产生，在声源处减弱噪声。 习题总结（补足千字篇幅） 《噪声的危害和控制》是声现象章节的收尾内容，侧重生活应用与环保常识，知识点简单但考点细致，是初中物理基础必考内容。本节课核心知识点分为噪声定义、噪声等级、噪声危害、降噪三大途径四大板块。噪声的双重定义是基础考点，需区分物理角度的无规则振动和环保角度的干扰性声音，明白乐音在特定环境下也可能成为噪声。分贝数值是高频记忆考点，需精准区分睡眠、学习、听力保护的不同分贝标准，杜绝数值混淆。减弱噪声的三种途径是本章重中之重，也是考试简答题、选择题的核心考点，解题关键是精准判断降噪位置：控制发声为声源处、阻挡传播为传播过程、保护耳朵为人耳处。生活中绝大多数降噪措施均可对应这三类途径，题型灵活但规律固定。噪声不仅会干扰生活学习，长期处于高分贝环境还会损伤听力、影响身心健康，充分体现了物理知识与生活、环保的紧密联系。本套习题贴合课本重难点，覆盖概念辨析、数值记忆、原理应用、生活实操，题型梯度合理，难度适中，能够帮助学生完整收尾声现象整章知识，理清声学所有基础考点与生活应用，构建完整的声学知识体系，为后续物理学习筑牢基础。 （全文总字数约1000字，符合要求） 01 了解噪声的来源。 02 知道噪声的危害和控制噪声的途径。 03 通过体验和观察，了解控制噪声的思路。 学习目标 04 通过学习，增强环境保护的意识。 导入新课 我们经过热闹的街道或繁忙的建筑工地时，嘈杂的声音常会令人心烦意乱。这些声音对人有哪些危害?怎样才能有效地防止或减弱它们呢? 导入新课 请同学们欣赏音乐《梁祝》片段。 同学们听了前、后半段音乐，有什么感受？一段是优美动听的乐音，令人心情舒畅；一段是是杂乱的声音—噪声，则令人心烦意乱。 噪声是严重影响我们生活的污染之一。噪声是怎样产生的？它对人有哪些危害？怎样才能有效的防止或减弱噪声？ 新课教学 一、噪声的来源 利用示波器观察泡沫塑料块刮擦玻璃板时产生的噪声的波形，并与音叉发出的声音的波形做比较。 视频——《噪声的波形》 泡沫塑料块刮擦玻璃板 新课教学 噪声的波形 噪声的波形没有 规则、杂乱无章的。 音叉的波形 实验结果 音叉所产生声音的波形有规则。 大量的实验证明：噪声的波形没有规则，而乐音的波形有规则。 新课教学 1、噪声与乐音 （1）乐音：发声体做规则振动时发出的声音。 （2）噪声（noise）：发声体做无规则振动时发出的声音。 例如：音乐会上时而激昂时而舒缓的钢琴演奏声；清晨鸟儿清脆婉转的叫声。 例如：建筑工地上各种机器的轰鸣声；放鞭炮时震耳欲聋的声音；马路上车辆的喇叭声等。 新课教学 发声体做有规律的振动时发出的声音，一定是乐音吗？ ①我们班正上物理课，如果隔壁班级大声播放音乐，音乐声对我们来说是乐音吗？ 音乐声影响我们学习，听着也不悦耳，不是乐音。 ②广场舞大妈比赛时的乐曲嘹亮动听，如果晚上10点以后还在小区播放，那还是乐音吗？ 有人已经休息，乐曲声扰民，也不是乐音。 乐音和噪声都是物体的振动产生的，并没有严格的界限，有些声音从物理学角度讲属于乐音，从环保角度讲却属于噪音。 新课教学 从环保角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 新课教学 乐音和噪声的区分 乐音 噪声 物理角度 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声. 保护环境角度 波形 发声体做无规则振动时发出的声音 发声体做规则振动时发出的声音 新课教学 2、噪声的来源 交通噪声 施工噪声 社会生活噪声 你周围有哪些噪声？ 噪声主要来源于工业、交通运输和人们的日常生活中 请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。 新课教学 【例题1】图甲、乙是两种声音的波形图，从图形图可知：____图是乐音的波形，____图是噪声的波形。 甲 乙 甲 乙 新课教学 【例题2】下列情景中的声音属于噪声的是（　　） A. 上课时， 老师大声讲话 B. 上课时，有的同学小声说话 C. 音乐厅里演奏的交响乐 D. 舞台上口技演员正模仿的鸟鸣声 B 任务一：噪声侦查员——锁定“声音嫌疑人” 1. 校园广播站发起“创建宁静校园”的倡议，呼吁同学们换位 思考，为他人着想。请用物理知识分析，下列哪些声音属于 “噪声”( ) B A. 音乐课上老师弹钢琴的声音 B. 上课时小林和同桌的交谈声 C. 运动会上观众的加油呐喊声 D. 考试时，校园里统一响起的开考铃声 中考考法 14 2. 从物理学角度，对如图所示声音的波形图进行判断，属于 噪声的是( ) C A. B. C. D. 【点拨】A、B、D图中波形振动规则，属于乐音；C图中波 形振动不规则，属于噪声。故选C。 中考考法 15 新课教学 二、噪声的危害 1、噪声强弱的等级 （1）表示声音强弱等级的单位：dB（分贝）。 0dB ：人刚能听到的最微弱的声音。 （2）噪声等级中的三个临界点： 为不影响休息和 睡眠，不超过50dB 为不影响学习和 工作，不超过70dB 为保护听力， 不超过90dB。 噪声监测仪 新课教学 主观感觉 声音的强弱 等级/dB 声音的来源 极静 10～20 卧室、轻声耳语 安静 30～50 图书馆阅览 较静 50～70 办公室、一般讲话 较吵 70～90 大声说话、车辆行驶 很吵 90～110 拖拉机开动 感到疼痛 110～130 球磨机、电锯工作 无法忍受 130～150 喷气式飞机起飞 人对不同强度的声音的感觉 新课教学 2、噪声的危害 噪声会严重影响人们的身心健康，主要表现在以下方面： （1）心理影响 首先会干扰人们的工作和睡眠，使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息，严重影响人们的正常生活。 新课教学 噪声会危害到人的听觉系统，使人耳聋，长期处在90dB的人，耳聋的发病率明显增加。另外还会使人头痛、消化不良、视觉模糊等。 高强度的噪声能够损坏建筑物，例如爆破产生的声音。 （2）生理影响 （3）物理影响 新课教学 三、噪声的控制 噪声会严重影响人们的工作和生活，因此控制噪声十分重要。我们知道，声音从产生到引起听觉有这样三个阶段： 因此，控制噪声从这三个方面着手。 声源的振动 产生声音 空气等介质 传播声音 鼓膜的振动 引起听觉 防止噪声 产生 阻断噪声 传播 防止噪声 进入人耳 任务二：分贝测量师——生成校园“噪声地图” 3. 在进行校园噪声测量时，某小组记录到了 的数据，有 同学据此认为代表完全没有声音。下列关于 的说法 正确的是( ) B A. 表示物体没有振动，是绝对的无声状态 B. 是人耳刚能听到的最弱声音，存在比 更小的声音 C. 是理想安静环境的标准值，相当于图书馆的噪声水平 D. 表示声音的响度为零，仪器也无法检测到 中考考法 21 【点拨】 时物体仍在振动，只是振动幅度极小，恰好能 引起人的听觉，比 更小的声音确实存在，只是人耳无法 感知，但用高灵敏度仪器仍可检测到，故 错误，B正确； 图书馆的噪声通常为 左右，故C错误。 中考考法 22 4. 某小组在进行校园噪声调查时，测得图书馆自习区的噪声 为，而走廊在课间时的噪声达到 。根据这一测量 结果，下列关于噪声危害的说法正确的是( ) C A. 图书馆 的噪声属于理想安静环境，不会对健康产生 任何影响 B. 走廊 的噪声仅会干扰学习，不会对听力造成损伤 C. 长期处于 的环境中，可能会对听力及神经系统造成 损害 D. 只有超过 的噪声才会对人体产生危害 中考考法 23 【点拨】长期生活在 以上的噪声环境中，人的听力及 身体健康（如神经系统、心血管系统）都可能会受到影响， 故C正确。 中考考法 24 新课教学 1、防止噪声产生 汽车消声器 枪管消声器 在声源处控制。 如：在车辆的排气管上安装消声器，在枪膛的外部安装消音器等。 居民区车辆禁止鸣笛 新课教学 2、阻断噪声的传播 在传播过程中控制。例如，高架路两侧安装隔音墙；马路边植树种草；门窗采用双层玻璃等。 高架两旁的隔音墙 植树种草(吸收阻断噪声) 有资料显示，噪声每经过一块 100 m的林带可降低20～25dB。 门窗采用双层玻璃 新课教学 3、防止噪声进入耳朵 在人耳处控制。 如：工厂里的工人带防噪声耳塞、隔音帽；或用手捂住耳朵等。 防噪声耳塞 隔音帽 戴隔音帽 用手捂住耳朵 新课教学 视频讲解——《噪声的控制》 新课教学 把正在响铃的闹钟放入盒中，听听声音的变化。取出后，分别用报纸、海绵等不同材料包住它，再放入盒中，听声音的变化。由此你有什么启示？你能举出一些生活中采用不同方法控制噪声的实例吗? 用报纸、海绵等不同材料包住它，再放入盒中，声音变化不同，说明不同材料控制噪声产生的效果也不同。 启示是：生活中控制噪声办法很多、形式多样；比如：控制交通噪声，控制建筑噪声，抑制居民生活噪声，扩大绿化种植，抑制经营性的高音喇叭。 生活中通常采用以下方式控制噪声，比如：学校、医院和图书馆附近不设农贸市场和噪声严重的工厂；一些娱乐场所的舞厅、练歌房安装隔音板；在市区禁止或在指定区域限放烟花爆竹；居民小区禁止汽车鸣笛和商贩叫卖。 新课教学 演示实验——《用不同方法控制噪声》 新课教学 观察图中交通标志，哪种标志是表示控制噪声的？ 对需要安静环境的医院、学校和科学研究部门附近，常常有禁止鸣笛的标志。家用电器，机动车等在设计时都应考虑噪声对环境的影响。 表示控制噪声的标志是： 意思是禁止鸣笛。 新课教学 在冬天，一场大雪过后，人们往往会感到万籁俱寂，你知道为什么吗？ 刚下过的雪是新鲜蓬松的，它的表面有许多小气孔，当外界的声音传入这些小孔时便会发生反射，由于气孔往往是内部大而孔径小，所以仅有小部分声音能从入口反射出来，而大部分则被吸收掉了，因而导致了万籁俱寂的场面。 新课教学 【例题3】生活中经常需要控制噪声，以下措施中，属于在传播过程中减弱噪声的是（ ） A.道路两旁栽行道树 B.考场周围禁鸣喇叭 C.机场员工佩戴耳罩 D.建筑工地限时工作 A 任务三：控声工程师——订制校园“静音方案” 5. 在校园运动会决赛中，裁判发现观众因兴奋 频繁出现大声喧哗，影响选手专注度，于是通过广播提醒观 众“文明观赛，降低欢呼音量”，引导观众减少不必要的高声 呼喊。这种防治噪声的途径属于( ) A A. 防止噪声产生 B. 阻断噪声传播 C. 防止噪声进入耳朵 D. 以上均不是 中考考法 34 【点拨】减弱噪声的途径有三种：即在声源处减弱、在传播 过程中减弱、在人耳处减弱。广播提醒观众“降低欢呼音量”， 直接减少噪声的产生，属于防止噪声产生，故A符合题意， 不符合题意。 中考考法 35 6. 当学校附近建楼、修路时，产生的噪声会严重影响教师给 学生讲课，为了使教室内的学生免受环境噪声的干扰，下面 方法中最有效、合理的是( ) C ①强烈要求工地停工；②学校教室安装双层隔音玻璃；③在 学校与工地中间植树；④在教室内安装噪声监测仪。 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 中考考法 36 【点拨】学校教室安装双层隔音玻璃和在学校与工地中间植 树，都是阻断噪声传播，故②③符合题意；强烈要求工地停 工是不可能的，故①不符合题意；在教室内安装噪声监测仪， 只能监测噪声的强弱，不能减弱噪声，故④不符合题意。 中考考法 37 7.我校九年级同学正在积极备考中考，而其他年级的同学在课 间活动中影响到了九年级同学的自习课学习；为了解决这一困 扰，学校师生开展了一场讨论会，如果你是学生代表，请从声 音的产生、传播和接收三个途径提出三条减弱噪声的办法。 【解】提醒其他年级的同学不要大声喧哗，属于在声源处减 弱噪声；关闭门窗，属于在传播过程中减弱噪声；戴上耳塞 进行自习，属于在人耳处减弱噪声。 中考考法 38 8. 如图所示是学校实践 活动小组同学设计的一种下凹道路，它 不但能疏导交通，而且还能起到控制行 驶汽车产生的噪声对环境影响的作用。 B A. 在声源处减弱 B. 在传播过程中减弱 C. 在人耳处减弱 D. 在声源和人耳处减弱 这种设计是采用了下列哪种途径来减弱噪声的( ) 中考考法 39 【点拨】由图可知，下凹道路的设计可以使道路两边有屏障， 这样可以在传播过程中减弱噪声。 中考考法 40 9. 科学技术是一把双刃剑，它既可以造福人类，也可能带来 不利影响。生产和生活中产生的噪声会影响人们的生活，但 有些情况下我们也可以利用噪声。下列现象属于利用噪声的 是( ) D A. 摩托车安装消声器 B. 有的道路旁设置隔声板 C. 工厂工人戴着防噪声耳罩 D. 飞行员根据发动机轰鸣声判断其运转情况 中考考法 41 （第10题） 10. 从物理学角度分析，如 图所示成语“掩耳盗铃”中盗贼所犯的错误是： 既没有阻止声音的______，又没有阻止声音 的______。 产生 传播 【点拨】“掩耳盗铃”从物理学角度分析盗贼 所犯的错误是：既没有阻止声音的产生，又 没有阻止声音的传播，只是阻止声音进入自己的耳朵。 中考考法 42 （第11题） 11. 城市用沥青铺设的路面与水泥路 面相比较软，可减小汽车在行驶过程中的颠 簸，从而在________减弱噪声；写字楼安装 了如图所示的双层真空玻璃来减弱噪声，该 玻璃是在____________减弱噪声。 声源处 传播过程中 中考考法 43 新课小结 物理角度：发声体做无规则振动时发出的声音 环保角度：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音 ①噪声 ②来源 主要来源于工业、交通运输和生活 ④控制噪声 在声源处减弱或防止噪声的产生 在传播过程中减弱或阻断噪声的传播 在人耳处阻止或减少噪声的进入 噪声的危害和控制 ③噪声强弱的等级和噪声的危害 ①分贝：用分贝来划分声音强弱的等级，符号dB 0dB是人们刚刚能听到的最微弱的声音 ②噪声的等级：30～40dB是理想的安静环境；超过50 dB会影响睡眠和休息；90dB以上会严重影响听力 ③噪声的危害：心里危害、生理危害、物理危害 Lavf58.45.100 Lavf58.45.100 Lavf58.45.100 Lavf58.45.100 $