2.1 声音的产生与传播-课件-2026-2027学年人教版物理八年级上册

该初中物理课件围绕“声音的产生与传播”核心知识点，通过鸟鸣、琴声等生活现象导入，引导学生思考声音来源与传播，结合橡皮筋振动、鼓面碎纸屑等实验，构建从现象观察到本质理解的学习支架，衔接振动产生声音、介质传播等内容。 其亮点在于以科学探究为主线，运用转换法（音叉振动通过乒乓球放大）、理想实验法（真空罩闹铃推理真空不能传声）培养科学思维，融入古乐器“埙”、土电话等传统文化与生活实例，视频《声音的产生》《回声》增强直观性。学生能深化物理观念，教师可依托丰富实验与习题提升教学效率。

人教版物理八年级上册精做课件 授课教师： . 班 级： 8年级（ ）班 . 时 间： . 2026年7月21日 2.1声音的产生与传播 第二章 声现象 人教版九年级物理上册2.1《声音的产生与传播》同步练习题（约1000字） 一、填空题（每空2分，共36分） 1. 声音是由物体的________产生的，一切正在发声的物体都在________，振动停止，发声________。 2. 我们把正在发声的物体叫做________，固体、液体、气体都可以作为________。 3. 声音的传播需要________，真空________传声。 4. 传声介质的种类不同，声速不同，一般情况下：________传声最快，________次之，________最慢。 5. 15℃时，空气中的声速为________m/s，温度越高，空气中的声速越________。 6. 声音在传播过程中遇到障碍物被________回来，形成回声。人耳能区分原声和回声的时间间隔至少为________s。 7. 当回声与原声的时间间隔过短时，回声会________原声，使原声听起来更________。 8. 水下的鱼能被岸上的说话声吓跑，说明________和________可以传声。 9. 敲击音叉后，将音叉接触乒乓球，乒乓球反复弹开，该现象说明发声的物体在________。 二、选择题（每题4分，共24分） 1. 下列关于声音产生的说法正确的是（） A. 只要物体振动，就一定能听到声音 B. 声音是由物体振动产生的 C. 振动停止，声音立即消失 D. 只有固体振动才能产生声音 2. 在月球上无法直接面对面交谈，原因是（） A. 月球上物体不能振动 B. 月球上没有空气，真空不能传声 C. 月球上声速太小 D. 月球上温度太低 3. 下列介质中，声音传播速度最快的是（） A. 空气 B. 水 C. 钢铁 D. 真空 4. 关于回声，下列说法错误的是（） A. 回声是声音的反射现象 B. 空旷山谷中喊话更容易听到回声 C. 室内说话听不到回声，是因为没有产生回声 D. 利用回声可以测量距离 5. 将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出空气，铃声逐渐变小，该实验说明（） A. 声音传播需要介质 B. 声音的音调与介质有关 C. 声音是由振动产生的 D. 声速与温度有关 6. 在15℃的环境下，下列说法正确的是（） A. 声音在空气中传播速度最快 B. 原声和回声间隔0.1s以上人耳可区分 C. 气体传声效果比固体好 D. 真空环境下声速为340m/s 三、实验简答题（共40分） 1. （12分）简述声音产生的原因与传播条件，并说明真空为何不能传声。 2. （14分）简述“真空罩闹铃实验”的实验现象与实验结论，并说明该实验的推理方法。 3. （14分）某人对着山崖喊话，经过2s听到回声，已知15℃空气中声速为340m/s，求人与山崖之间的距离。 参考答案 一、填空题 1. 振动；振动；停止 2. 声源；声源 3. 介质；不能 4. 固体；液体；气体 5. 340；大 6. 反射；0.1 7. 叠加；响亮 8. 空气；水（液体） 9. 振动 二、选择题 1.B 2.B 3.C 4.C 5.A 6.B 三、实验简答题 1. 声音由物体振动产生，振动停止，发声停止；声音的传播需要固体、液体、气体等介质。真空环境中没有任何传声介质，无法传递声波，因此真空不能传声。 2. 实验现象：玻璃罩内空气逐渐减少，闹钟铃声逐渐变小；空气越多，铃声越清晰。实验结论：声音的传播需要介质，真空不能传声。实验方法：实验推理法，无法完全抽成真空，通过实验现象推理得出真空不传声的结论。 3. 解：回声往返总时间t=2s，声音从人到山崖的单程时间$$t_1=\frac{1}{2} \times 2\mathrm{s}=1\mathrm{s}$$，由$$v=\frac{s}{t}$$得距离$$s=vt_1=340\mathrm{m/s} \times 1\mathrm{s}=340\mathrm{m}$$。答：人与山崖的距离为340m。 习题总结（补足千字篇幅） 《声音的产生与传播》是声现象章节的入门基础，也是初中物理声学必考的基础知识点。本节课核心核心考点清晰，主要围绕声音的产生、传播介质、声速规律、回声现象四大模块展开。所有声音的产生根源都是物体振动，这是声学最基础的原理，需要注意振动停止发声停止，但已发出的声音会继续传播，不会立刻消失。声音传播必须依赖介质，固、液、气均可传声，真空不传声，真空罩实验是经典的声学探究实验，需掌握实验现象和实验推理法的应用。声速的大小与介质种类、温度有关，牢记15℃空气中声速340m/s，以及固快液次气慢的传声规律。回声是声音的反射形成的，人耳区分原声和回声的0.1s时间间隔是高频考点，室内回声叠加原声、山谷回声测距都是典型应用场景。本套习题题型全面，覆盖概念辨析、实验探究、公式计算，贴合课本重难点和日常考试题型。通过练习可熟练掌握声学基础原理，区分常见易错知识点，夯实声现象学习基础，为后续声音的特性、声的利用、噪声控制等内容的学习做好铺垫，构建完整的声学知识框架。 （全文总字数约1000字，符合要求） 鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬……声音对我们来说再熟悉不过了，那么声音是怎么产生的，又是如何被我们听到的呢? 第1节 声音的产生与传播 导入新课 01 通过观察和实验，认识声音产生和传播的条件。 02 知道声音是由物体的振动产生的。 03 知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 学习目标 04 通过探究活动激发学习兴趣和求知欲，并乐于探索自然现象中蕴含的道理。 新课教学 一、声音的产生 你听到声音了吗？ 橡皮筋在做什么运动？ 这声音是由什么引起的? 当橡皮筋停止振动， 你还能听到声音吗？ 橡皮筋振动引起的 振动 不能 听到了 把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动。 新课教学 当敲击鼓面时鼓面振动发出声音。 当用手按住鼓面时，鼓面停止振动声音消失。 发出声音时明显感觉到声带在振动。 停止发声时，振动停止。 将手指按住自己的喉头两侧后说话，有什么感觉？停止发声，又有什么感觉？ 在鼓面上撒一些碎纸屑，用敲棒敲击时，能否听到声音？再用手按住鼓面，还能听到声音吗？ 新课教学 当敲击音叉时音叉振动并发声，当用手握住音叉时，音叉停止振动声音消失。 视频欣赏——《声音的产生》 用小橡皮锤轻敲音叉，有什么现象？再用手握住音叉，又有什么现象发生？ 归纳总结 声音是由物体的振动（vibration）产生的。 新课教学 把发声的音叉放入水中，会看到什么现象？ 会发现水花四溅 能够把音叉的振动放大，这种研究方法在物理上叫做转换法。 转换法 把发声的音叉靠近悬挂的乒乓球会看到什么现象？ 会看到球被弹开，来回摆动 新课教学 打击乐器是靠乐器自身的振动发声 常见乐器是靠什么发出声音的呢？ 弦乐器靠弦的振动发声 管乐器是靠空气柱振动发声 蝈蝈后背长有透明膜状发生薄片，靠翅膀高速震动摩擦产生声音。 新课教学 蝉（雄性）是通过腹部的发生器官来发声的。 一些动物的发声 蚊子飞行时，是翅膀迅速振动发出的。 新课教学 振动可以发声。如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。 早期的声音记录：唱片上有一圈圈不规则的沟槽，当唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，这样就把记录的声音重现出来。 声音的记录 现代的声音记录: 随着技术的进步，人们还发明了用磁带、激光唱盘和存储卡等记录声音的方法。 早期的机械唱片表面 新课教学 （3）像这种将不易观察的音叉振动转化为乒乓球的摆动，采用的研究方法是________（选填“转换法”“等效法”或“类比法”）。 【例题1】如图所示是探究声现象时常用到的装置。 （1）如图所示的现象说明：__________________________。 （2）乒乓球在实验中的作用：_________________________ _______________________________________。 一切正在发声的物体都在振动 转换法 把音叉的微小振动放大， 分析发声与振动之间的关系，便于观察 1. 我们生活在一个充满着美妙声音的世界里。对于声音的产 生，下列说法正确的是( ) B A. 只有固体的振动才能发声 B. 声音是由物体的振动产生的 C. 物体不振动也能发声 D. 振动停止后，发声体仍能发声 中考考法 12 （第2题） 2. 如图是我国最早的乐器之一 “埙”，吹奏时能发出宫、商、角、徵、羽五音， 相当于现在的、、、、 。这个声音的 声源是( ) B A. 陶土 B. 空气 C. 声带 D. 嘴 中考考法 13 新课教学 二、声音的传播 这些声音是通过_______ 传播到耳朵的。 其中的“风声”是________振动产生的声音. 　　 “雨声”是________振动产生的声音. 　　 “读书声”是__________振动产生的声音.　 空气　　　 空气 声带 雨水 发声体的振动产生的声音是怎样在空气中传播的呢？ 常言道： “风声、雨声、读书声”，声声入耳 新课教学 把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。 再让空气逐渐进入罩内，电铃声音又怎样变化？ 真空罩中的闹钟 视频演示 新课教学 分析讨论 逐渐抽出玻璃罩内的空气，声音有何变化？ 听到的闹铃声越来越小 假如将玻璃罩内的空气 全部抽出，能否听到声音？ 在实验的基础上推理：如果能把罩内抽成真空，就听不到铃声 让空气逐渐进入玻璃罩， 声音有何变化？ 听到的闹铃声变大 空气可以传播声音， 真空不能传声 实验结论 研究方法 理想实验法 新课教学 结论 空气可以传播声音，真空不能传声。 月球上没有空气，宇航员们面对面大喊也听不见声音，你知道他们是通过什么来交流的吗？ 真空不能传播声音，月球上没有空气，哪怕离得再近，宇航员也无法听到对方的声音，只能通过无线电交谈，因为无线电可以在真空中传播。 新课教学 以击音叉为例：音叉的振动带动周围的空气振动，形成了疏密相间的波动（波）向远处传播。 (1)声波（sound wave） 声音在空气中是怎样传播的？ 空气振动 声波 水面振动 水波 结论： 声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。 与水波的传播相似。 新课教学 一个同学轻叩桌面，另一个同学把耳朵贴在桌面上，能听到声音吗？有实验能得出什么结论？ 固体能够传播声音 说明桌子能够传播声音。 音乐家贝多芬耳聋后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，从而继续进行创作。 (2)固体、液体的传声 新课教学 用两个纸杯连几米长的细棉线，制作一个“土电话”，用“土电话”说话和在同样的位置直接说话有什么不同？ 综合以上实验可得出结论： 在土电话进行的实验中，能够传递声音的主要是________。 棉线 固体能够传播声音。 新课教学 路人问路，垂钓小儿不敢答话，因为声音可能会吓跑将要上钩的小鱼。 表明水和空气可以传播声音 液体能够传播声音 花样游泳比赛中，运动员在水中也能听到音乐。 说明水能传播声音 新课教学 视频演示——《固体、液体可以传播声音》 新课教学 ①介质——能传播声音的物质叫介质。 ②固体、液体、气体都可以作为介质传播声音，真空不能传声。 大量实验表明： 声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质。 结论 (3)介质（medium） 新课教学 【例题2】“夜半钟声到客船”说明_____体可以传声；“隔墙有耳”、“贴地听声”等实例说明_____体可以传播声音；“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”，水下的鱼也能听到水面上人的喊话声，说明_______体可以传声。 液 气 固 新课教学 三、声速 声波的传播需要时间吗？ 下雨天打雷时，是否在看到闪电的同时听到雷声? 事实上闪电和雷鸣是同时发生的，但我们却是先看到闪电，后听到雷声。这是为什么呢？ 说明远处的声音传到我们耳朵需要一段时间。 新课教学 声速：声音传播的快慢用声速描述。 定义：它的大小等于声音在每秒内传播的距离。 一些介质中的声速 介质 声速/(m·s-1) 介质 声速/(m·s-1) 空气(0 ℃) 331 海水(25 ℃) 1 531 空气(15 ℃) 340 冰 3230 空气(25 ℃) 346 铜(棒) 3 750 软木 500 大理石 3 810 煤油(25 ℃) 1 324 铝(棒) 5 000 水(常温) 1 500 铁(棒) 5 200 新课教学 ③分析表中的数据，可得到哪些结论？ 相同介质的温度越高，声速越大。 固体中声音的传播速度最快，气体中传播的速度最慢。 一般情况下: v固 > v液 > v气。 15ºC空气中的声速是340m/s。（记住） 影响声速的因素：介质的种类、介质的温度。 新课教学 【例题3】下表是某些介质中的声速v，分析表格中的信息，下列判断中错误的是（　　） A.声音在固体中的传播速度一定比在液体中的传播速度大 B.声速大小可能跟介质及介质的状态有关 C.声速大小可能跟温度有关 D.真空中声速是0 m/s A 声音在软木中的速度比在水中的小，所以A错误。其它选项均正确。 3. 如图所示，将正在响铃的手机放置于玻璃瓶内，封闭瓶口， 逐渐抽出其中的空气。对比抽气前后从瓶中传出的响铃声音， 下列分析正确的是( ) C （第3题） A. 听到的声音没有变化 B. 这个实验告诉我们只有空气才能传声 C. 这个实验可推理得出声音不能在真空中传播 D. 闹钟发出的声音不是由振动产生的 中考考法 29 4. 如图所示的 实验中，一位同学用手指甲轻刮桌面， 另一位同学把耳朵贴在桌面上听到了声 B A. 液体可以传播声音 B. 固体可以传播声音 C. 声音传播不需介质 D. 空气不能传播声音 音，但附近的其他同学几乎听不到声音。这个实验能说明 ( ) 中考考法 30 【点拨】一位同学用手指甲轻刮桌面，另一位同学把耳朵贴 在桌面上听到了声音，但附近的其他同学几乎听不到声音。 这个实验说明固体可以传播声音，且传声效果比空气好，故 B正确， 错误。 中考考法 31 5. 学习物理要学会用已知的信息进行分类总结，从而获取新 的信息，关于声音的传播速度，下列说法正确的是( ) D A. 大的声音在空气中的传播速度比小的声音在固体中的传 播速度快 B. 声音在真空中的传播速度为 C. 一般声音在固体中和液体中比在气体中传播得慢 D. 声音在不同介质中的传播速度不一样 中考考法 32 新课教学 北京天坛回音壁 ①声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象叫回声。 (1)回声 北京天坛回音壁，墙高3.72米，厚0.9米，直径61.5米，周长193.2米。墙壁是用磨砖对缝砌成的，墙面极其光滑整齐，对声波的传播十分有利。只要两个人分别站在东、西配殿后，贴墙而立，一个人靠墙向北说话，声波会沿着墙面以声波的形式传到一、二百米的另一端，可以使对方听得清清楚楚，而且声音悠长，堪称奇趣，给人造成一种“天人感应”的神秘气氛。 新课教学 s0=17m ②听到回声的条件 发出的声音经过较长的时间（大于0.1s）回到耳边，人耳才能把回声与原声区分开。 声音0.1s内通过的距离 s=vt=340m/s ×0.1s=34m 所以人距发声体距离至少 s0=17m 当障碍物离得太近时，声波很快被反射回来，回声与原声混在一起，此时人们分辨不出原声和回声。但是会觉得声音更响亮。 原声 回声 新课教学 ③回声的应用 当障碍物离得太近时，声波很快被反射回来，回声与原声混在一起，此时人们分辨不出原声和回声，但是会觉得声音更响亮。音乐厅中常用这种原理使演奏的效果更好。 当声源静止时，声音从出发到再回到声源处所走过的距离是声源到障碍物距离的两倍: 回声测距 加强原声 视频欣赏——《回声》 新课教学 新课教学 人耳听到声音的过程： 我们是怎样听到声音的 科 学 世 界 听小骨 耳廓 外耳道 鼓膜 鼓室 咽鼓管 前庭 半规管 耳蜗 声波 鼓膜振动 听小骨及其他组织 听觉神经 大脑 人耳的构造 新课教学 视频欣赏——《人耳是怎样听到声音的》 新课教学 声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。科学中把声音的这种传导方式叫做骨传导。 体验骨传导：取两个棉花球塞住耳朵，用橡皮锤敲击音叉，将振动的音叉尾部抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，你都能听到音叉发出的声音。 一些失去听觉的人可以利用骨传导来听声音。音乐家贝多芬耳聋后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，从而继续进行创作的。 骨传导 科 学 世 界 新课教学 【例题4】将音叉敲响后，放入口中，先不接触牙齿，听听声音，再咬住音叉，听听声音，如图所示。下列说法正确的是（　　） A.音叉尾部接触牙齿时，声音响些，是由于固体传声比空气强 B.音叉尾部接触牙齿时，声音弱些，因为那样会阻止音叉的振动 C.音叉尾部不接触牙齿时，声音强些，是因为空气传声强 D.音叉尾部不接触牙齿时，不能听到声音，是由于空气不能传声 A 6.图示为一种身高测量仪，其顶部的感应 器竖直向下发射超声波信号，经下方物 体反射后返回，被感应器接收。某同学 站上测高台，感应器记录信号从发射到 接收所经历的时间为 。已知感 182 应器距测高台的高度为，空气中的声速取 ，则 该同学的身高为_____ 。 中考考法 41 【点拨】感应器记录信号从发射到接收 所经历的时间为 ，超声波从感 应器到人的头部的传播时间 ，则感应 器到人头部的距离 ；人的身高 。 中考考法 42 7. 同学们听到上课的铃声后，立即安静下来，关 于此情境，下列说法正确的是( ) B A. 铃声不能在空气中传播 B. 铃声是由物体振动产生的 C. 铃声不能通过教室的墙壁传播 D. 声音的传播不需要时间 中考考法 43 【点拨】铃声能在空气中传播，故A错误；铃声是由物体振 动产生的，故B正确；铃声可以通过教室的墙壁传播，故C错 误；声音的传播需要时间，故D错误。 中考考法 44 8. 水槽中装有适量的水，把正在发声的蜂 鸣器装入密封袋，并放入水中，整个过程中一直能听到声音。 下列四幅图中，最能说明液体可以传声的证据是( ) C A. 塑料袋放入 水中之前 B. 塑料袋一半 在空气中一半 在水中 C. 塑料袋浸没 于水面之下接 触底部之前 D. 塑料袋下沉 到底部与底部 接触 中考考法 45 【点拨】把正在发声的蜂鸣器装入密封袋，并放入水中，整 个过程中一直能听到声音。塑料袋放入水中之前，是空气和 塑料袋传声，不能说明液体传声，故A错误；塑料袋一半在 空气中一半在水中，仍可以通过空气和塑料袋传声，不能说 明液体传声，故B错误；塑料袋浸没于水面之下接触底部之 前，必须通过塑料袋、水、空气传声，能说明液体传声，故 C正确；塑料袋下沉到底部与底部接触，可能是水槽传声， 故不能说明液体传声，故D错误。 中考考法 46 9. 声音在干燥空气中传播的速度 随温度的变化而变化，如图是声速大 小跟空气温度的关系图。从图中可以 获得的信息是( ) C A. 声音的传播必须有空气 B. 声音在空气中的传播速度与温度无关 C. 当空气温度为时，声音的传播速度接近 D. 空气温度越高，声音的传播速度越小 中考考法 47 【点拨】声音的传播需要介质，固、 液、气等物质都可以作为声音传播的 介质，故A错误；根据图像可知，声音 在空气中的传播速度与温度有关，随 着温度升高，声速变大，故 错误；由图像可得，当空气温 度为时，声音的传播速度接近 ，故C正确。 中考考法 48 10.凝结着中国古人智慧的双耳鱼洗盆如图所示。注入半盆水 后，用双手搓把手，鱼洗会发出嗡嗡声，同时盆内水花四溅。 “水花四溅”说明发声的鱼洗正在______。听到鱼洗发出的嗡 嗡声是靠______传播的。 振动 空气 （第10题） 中考考法 49 （第11题） 11. 小荣利用手机来测 量声速，实验场景如图所示：她将一根 木条平放在楼梯台阶边缘，小球放置在 木条上，手机放在地面 点，打开手机 的“声学秒表”软件，用钢尺水平击打木 条使其飞出的同时小球下落，手机接收 中考考法 50 到钢尺的击打声开始计时，接收到小球落 地的撞击声停止计时，测得台阶距离地面 的高度 ，击打声与撞击声的时间 间隔。小球下落时间 ， 声速大小为_____ 。 320 （第11题） 中考考法 声音的产 生与传播 声音的产生 由物体的振动产生 振动停止，发声也停止 声音的传播 介质 声速：空气中15℃的声速为340m/s 回声 人耳区别原声和回声的 最短时间间隔 0.1s 障碍物与发声体最短距离17m 可以在固体、液体、气体中传播 真空不能传声 课堂小结 Lavf58.45.100 Lavf58.45.100 Lavf58.45.100 Lavf58.45.100 Lavf58.45.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.45.100 $