18.《颐和园》（知识清单）统编版语文四年级上册（新教材）

该小学语文《颐和园》知识清单系统梳理了课文的基础字词、语言表达、文章结构、内容理解及写作技巧等核心知识点。从生字读音、组词、识记到多音字、近义词反义词梳理，再到重点词句的修辞手法、句式特点分析，进而理解文章按游览顺序的结构脉络和景物特点，形成从语言基础到篇章理解的完整学习支架。 知识链路以“语言运用”为基础，通过生字结构分析、词语搭配积累和修辞手法解析，培养学生规范运用语言的能力。同时结合“审美创造”，引导学生感受颐和园景物描写的画面美，通过移步换景的写作手法学习表现美，还融入“文化自信”，让学生体会古代园林艺术的魅力，逻辑清晰且注重学科特色的积累与运用。

《颐和园》知识清单 一、字词梳理 1. 生字 生字 读音 组词 识记/释义 殿 diàn 大殿、宫殿、佛香阁 左右结构，左边是“殳”和“共”的变形，右边是“殳”。指高大的房屋。 漆 qī 漆成、漆黑、油漆 左右结构，三点水，右边是“桼”。指涂料。注意“桼”下面是“水”。 琉 liú 琉璃、琉璃瓦 左右结构，王字旁（玉字旁），右边是“充”去掉一点。常组成“琉璃”。 璃 lí 玻璃、琉璃 左右结构，王字旁（玉字旁），右边是“离”。常组成“玻璃、琉璃”。 佛 fú 仿佛、佛像、佛教 左右结构，单人旁，右边是“弗”。多音字：fó 佛像，fú 仿佛，bì 佛狸。 煌 huáng 辉煌、金碧辉煌 左右结构，火字旁，右边是“皇”。表示明亮。常组成“辉煌”。 绕 rào 绕过、围绕、环绕 左右结构，绞丝旁，右边是“尧”。表示缠绕、围着转。 幅 fú 一幅、幅度、篇幅 左右结构，巾字旁，右边是“畐”。作量词，用于布帛、图画等。 栽 zāi 栽满、栽种、栽培 半包围结构，木字底，上面是“哉”的变形。表示种植。注意与“载、裁”区分。 耸 sǒng 耸立、耸人听闻 上下结构，上面是“从”，下面是“耳”。表示高起、直立。 镜 jìng 镜子、明镜、眼镜 左右结构，金字旁，右边是“竟”。指镜子。注意“竟”中间是“日”。 隐 yǐn 隐约、隐藏、隐蔽 左右结构，左耳旁，右边是“急”。表示藏匿、不显露。 狮 shī 狮子、石狮、雄狮 左右结构，反犬旁，右边是“师”。指狮子。 2. 多音字 • 佛：fó（佛像、佛教）；fú（仿佛）；bì（佛狸） • 倒：dǎo（倒下、摔倒）；dào（倒垂、倒水） • 长：cháng（长廊、长短）；zhǎng（长大、生长） 3. 近义词和反义词 近义词： • 美丽——漂亮 • 有名——著名 • 耸立——屹立 • 隐隐约约——模模糊糊 • 金碧辉煌——富丽堂皇 • 神清气爽——心旷神怡 反义词： • 古老——年轻 • 隐隐约约——清清楚楚 • 美丽——丑陋 • 热闹——冷清 • 进去——出来 • 上去——下来 4. 重点词语及词语搭配 美丽的大公园、有名的长廊、绿漆的柱子、红漆的栏杆、一眼望不到头、七百多米长、分成二百七十三间、五彩的画、画着人物山水花鸟、栽满了花木、神清气爽、万寿山脚下、八角宝塔形的三层建筑、耸立在半山腰上、黄色的琉璃瓦、闪闪发光、金碧辉煌的宫殿、大半收在眼底、葱郁的树丛、掩映着屋顶、朱红的宫墙、静得像一面镜子、绿得像一块碧玉、慢慢地滑过、几乎不留一点儿痕迹、隐隐约约望见、长长的堤岸、式样不同的石桥、倒垂的杨柳、十七个桥洞、雕刻着小狮子、姿态不一、细细游赏等。 二、重点词句和语言表达 1. 修辞手法 • 比喻：“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。”把昆明湖比作镜子和碧玉，生动写出湖水的平静、清澈和碧绿。 • 比喻：“游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。”用“滑”字写出船行轻快，湖面平静如镜。 • 排比：“进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。走完长廊，就来到了万寿山脚下。登上万寿山……从万寿山下来，就是昆明湖。”用表示行踪的句子串联全文，条理清晰。 2. 句式特点 • 总起句：“北京的颐和园是个美丽的大公园。”概括全文，点明颐和园的特点。 • 过渡句：“走完长廊，就来到了万寿山脚下。”“从万寿山下来，就是昆明湖。”用行踪变化自然过渡，使文章结构紧凑。 • 描写句：“绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。”用色彩和视觉感受写出长廊的长和美。 3. 表达方式 • 移步换景：作者按照游览顺序，依次描写长廊、万寿山、佛香阁、昆明湖、十七孔桥等景物，层次分明。 • 动静结合：写昆明湖“静得像一面镜子”是静态描写，写“游船、画舫在湖面慢慢地滑过”是动态描写，相映成趣。 • 描写与抒情结合：在描写美景的同时，字里行间流露出对颐和园的喜爱和赞美。 三、文章结构 • 第一部分（第1段）：总起——北京的颐和园是个美丽的大公园。 • 第二部分（第2段）：游览长廊——长、画多、两旁花木繁盛。 • 第三部分（第3-4段）：游览万寿山——佛香阁、排云殿及远眺昆明湖景色。 • 第四部分（第5段）：游览昆明湖——堤岸、石桥、小岛、十七孔桥。 • 第五部分（第6段）：总结——颐和园到处有美丽的景色，希望人们细细游赏。 • 结构关系：按事情发展顺序（或空间/时间顺序）组织材料，层次清楚。 • 段落作用：开头引出下文，中间具体叙述，结尾总结升华。 四、课文内容理解 1. 主要内容 课文主要写了：课文按照游览顺序，介绍了颐和园的美丽景色：先写长廊的长和画多，再写万寿山脚下的佛香阁和排云殿，然后写站在万寿山上看到的昆明湖景色，最后写昆明湖、堤岸和十七孔桥，表达了作者对颐和园的赞美之情。 2. 细节分析 • “这条长廊有七百多米长，分成二百七十三间”——用具体数字说明长廊之长、房间之多。 • “每一间的枋梁上都有五彩的画，画着人物、山水、花鸟等，八千多幅画没有哪两幅是相同的”——说明长廊上画的数量多、内容丰富。 • “一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光”——写佛香阁的形状、位置和色彩，突出其雄伟美丽。 • “昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉”——比喻写出昆明湖的平静和碧绿。 • “这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥。桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子”——介绍十七孔桥的特点，突出雕刻精美。 3. 景物/人物/对象特点 • 颐和园是一个美丽的大公园，长廊长、彩画多，万寿山雄伟，昆明湖平静碧绿，十七孔桥雕刻精美，处处有美丽的景色。 4. 主题思想 • 课文赞美了颐和园的美丽景色和我国古代园林建筑艺术的高超，表达了作者对祖国大好河山的热爱。 五、写作技巧 1. 写作手法 • 按一定顺序叙述，抓住重点，详略得当。 2. 表达效果 • 语言生动，画面感强，能引发读者共鸣。 3. 写作启示 • 写作时要用心观察，把人物或景物写具体、写生动。 六、情感和价值 1. 情感分析 • 课文表达了作者对人物、景物或事件的喜爱、赞美、敬佩等情感。 2. 价值理解 • 学习主人公的优秀品质，培养热爱生活、热爱祖国、勇于探索的情感。 七、拓展延伸 1. 相关知识 • 了解课文相关的历史背景、作者信息或文化常识。 2. 同类阅读 • 阅读同主题或同体裁的文章，扩大阅读面。 3. 积累运用 • 摘抄好词佳句，练习用学到的词语造句。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $