2 我是什么 课件 -2026-2027学年语文二年级上册统编版

该小学语文课件围绕“水的形态变化、存在场所及与人类关系”展开，以谜语“太阳一晒我就变……”导入，引导学生猜出水后自然过渡到课文学习，搭建起从生活现象到科学知识的学习支架。 其亮点在于注重语言运用与思维能力培养，通过“一……就……”句式练习、“落打飘”动词辨析等强化语言实践，结合图片观察云的变化、引导思考水不同形态特点培养逻辑思维。采用情境教学与互动问答，学生能在趣味中理解科学知识，提升语文素养，教师可高效落实教学目标。

新课导入 太阳一晒我就变， 火上一烧我也变。 向上缭绕像青烟， 遇冷结成小雨点。（猜一猜） 答案：水 水真是位小魔术师，想知道它会变成什么吗？让我们到课文中看看吧！ 资料袋 水在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。水，包括天然水（河流、湖泊、大气水、海水、地下水等）；人工制水（通过化学反应使氢氧原子结合得到的水）。水是地球上最常见的物质之一，是包括人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。水在生命演化中起到了重要的作用。 我是什么 2 学写字 数 连 低 海 洋 许 作 灾 办 法 收集雨露 越 温 滴 奔 海 洋 发 器 淹 没 庄 稼 屋 灾 管 汽 水汽 跨越 体温 水滴 奔跑 海 洋 发动 坏事 淹没 庄 稼 房屋 带来 灾害 种种 管住 zāi zhuāng guǎn wū jia bēn qì wēn hǎi yuè dī fā yáng huài mò dài zhǒng 生字我会认 6 自由读课文，读准字音，读通句子，一边读一边圈画出本课生字。 初读课文 ① ② ③ ④ ⑤ 太阳一晒，我就变成汽。 你知道“我”是怎么变成汽的吗？ 你会试着用“一……就……”说句话吗？ “我”又是怎样从汽变成云的呢？ 升到天空，我又变成无数极小极小的点儿， 连成一片，在空中飘浮。 9 观察图片，体会“云”在不同时间里的变化。 有时候我穿着白衣服， 有时候我穿着黑衣服， 早晨和傍晚我又把红袍披在身上。 “白衣服”“黑衣服”“红袍”分别指什么？ “白衣服”指的是白云，“黑衣服”指的是乌云，“红袍”指的是朝霞和晚霞。 除了汽和云，“我”还会变成什么？读一读第2自 然段，找一找，并说一说。 我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来,人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。 12 雨是小水滴，冰雹是小硬球，雪是小花朵。 “雨、冰雹、雪”分别是什么样的？根据它们的样子到黑板上画一画。 我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。 词语拓展 越 越 / 越 越 . 越 越 / 越 越 . 走 快 降 低 来 好 来 快 说明程度慢慢加深 想象：小雨滴都落在了哪里？那是一种什么样的感觉？ 小水滴在“落”下时真是自由自在！ 森林里 街道上 小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。 动词 伞上 ♢小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。 ♢有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。 ♢到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。 雪花轻 飘 小硬球有力 打 小水滴不轻也不重 落 思考：“落”“打”“飘”三个词可以调换位置吗？ 除了变成汽、云、雨、冰雹、雪， “我”还会变！ 夏天的清晨，我在荷叶上滚来滚去，人们叫我___________。 露珠 秋天，我给小草涂上一层粉，人们叫我___________。 霜 平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。 读第3自然段，想一想：我在池子、小溪、江河以及海洋中分别做了什么？ 在池子里睡觉 在小溪里散步 在江河里奔跑 在海洋里 跳舞、唱歌、开大会 练一练 你能仿照这样的句式再说两句吗？ 在小河里（ ）， 在大海里（ ）， 在池塘里（ ）。 嬉戏 咆哮 欢笑 在池子里睡觉, 在小溪里散步， 在江河里奔跑， 在海洋里跳舞，唱歌，开大会。 读读第4自然段，说一说：“我”的脾气是怎样的？在不同的脾气下“我”会做什么？ 有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。 我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。 做好事 灌溉田地 发动机器 23 我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。 做坏事 淹没庄稼 冲毁房屋 24 灌溉田地 发动机器 淹没庄稼 冲毁房屋 灌溉( ) 发动( ) 淹没( ) 冲毁( ) 禾苗、草场 战争、群众 城市、农田 铁路、桥梁 读一读，填一填。 guàn gài chōng huǐ 词语搭档 qì yān 人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。 读一读，说说人们是怎样管理水的。 修建水坝，排洪，蓄水，发电；修建水渠，合理利用水资源。 我是什么 （水） 我会变 我的家： 我的性格 遇热：汽、云 遇冷：雨、冰雹、雪 池子、小溪、江河、海洋 温和：做好事 暴躁：做坏事 板书设计 本文是一篇 。课文以第一人称进行叙述，始终不点明“我”就是水，而是通过描述自然界中水的种种变化、形态以及与人类的利害关系，让我们像猜谜语一样去寻求答案，集知识与趣味于一体。 科普文 课文小结 一、给加点的字注音。 温度( ) 奔跑( ) 水滴( ) 淹没( ) 海洋( ) 坏事( ) 庄稼( ) 灾害( ) 房屋( ) wēn bēn dī mò hǎi huài jià zāi wū · · · · · · · · · 课堂练习 二、照样子，组成新字再组词。 每 海 氵 （ ） + = 大海 讠 许 午 （ ） + = 许多 亻 作 乍 （ ） + = 工作 氵 法 去 （ ） + = 办法 每 讠 午 亻 去 氵 乍 三、阅读第4自然段，完成习题。 1．找出两对反义词。 （ ）——（ ） （ ）——（ ） 2.“我”做了哪些好事，哪些坏事？ 好事：灌溉田地、发动机器； 坏事：淹没庄稼、冲毁房屋。 温和 暴躁 坏 好 $