《3.6运动和能量》课件-2026-2027学年科学三年级上册教科版

该小学科学课件围绕“运动和能量”核心知识点，以“进门的足球为什么有这么大的能量？”导入，通过搭建可调节坡度的斜面，引导学生用手感受不同坡度小球的撞击力，再测量小球撞击木块的滑行距离，形成从感官体验到定量观察的学习支架，帮助学生理解运动物体的能量及速度对能量的影响。 其亮点在于以探究实践为核心，通过“手感受小球能量”和“小球撞击木块”实验，培养学生科学思维（基于证据分析能量大小）和科学观念（运动物体具有能量且速度越快能量越大）。结合风推树叶、汽车撞击等生活实例，小结清晰且例题巩固针对性强。学生能提升探究能力和科学思维，教师可直接使用结构化实验与实例，提高教学效率。

进门的足球为什么有这么大的能量？ 第三单元 运动的物体 《3.6运动和能量》 探索 用手感受小球的能量 搭建能调节坡度的斜面。从三个不同坡度的斜面顶端释放小球，在末端用手掌挡住小球，手的感觉有什么不同？ 探索 用手感受小球的能量 坡度 手的感觉 （如“很轻”“有点痛”“很重”） 能量大小感受 （小/中/大） 坡度小（低） 坡度中（中） 坡度大（高） 探索 用手感受小球的能量 坡度小→感觉轻 坡度大→感觉重 探索 小球撞击木块实验 从三个不同坡度的斜面顶端释放小球，让小球滚下后撞击水平面上的木块。测量、记录木块每次被撞击后滑行的距离。 探索 小球撞击木块实验 每次都要从斜面的同一位置释放小球。在木块的起始位置摆放小旗或做记号进行标记。 研讨 我们有哪些证据说明运动的小球有能量？ 手感觉被撞击、木块被撞开。 研讨 其他运动的物体有能量吗？我们的证据是什么？ 如风推动树叶、水流推动水车等。 研讨 运动的物体具有能量。 物体运动的速度越快，能量越大。 拓展 运动员跳远 雨点落地 子弹击穿苹果 拓展 汽车受撞击变形 台风吹倒树木 水流推动水车 小结 运动和能量 运动的物体具有的能量。 能量 实验结论 运动的物体具有能量。 物体运动的速度越快，能量越大。 实验探究 坡度小 → 滑行距离短 → 能量小 坡度中 → 滑行距离中 → 能量中 坡度大 → 滑行距离长 → 能量大 小结 人生的重大决定，是由心规划的，像一道预先计算好的框架，等待着你的星座运行。如期待改变我们的命运，请首先改变心的轨迹。 今天，你有什么收获？ 巩固提升 1.足球运动员大力射门，足球将球网顶了起来。这说明运动的足球（ ）。 A. 有颜色 B. 具有能量 C. 是圆的 D. 有质量 巩固提升 2.在“用手挡小球”的实验中，从不同坡度的斜面释放小球，用手挡住。坡度越大，手的感觉（ ）。 A. 越轻 B. 越重（冲击力越大） C. 越慢 D. 没有区别 巩固提升 3.在“小球撞击木块”实验中，我们通过测量木块被撞击后（ ）来比较小球能量的大小。 A. 滚动的速度 B. 被撞击后滑行的距离 C. 被撞击后的颜色变化 D. 被撞击后的温度 巩固提升 4.通过实验我们发现，小球从更高的坡度滚下时，撞击木块后木块滑行得更远。这说明（ ）。 A. 小球的质量变大了 B. 小球运动的速度更快，具有的能量更大 C. 木块变轻了 D. 斜面变长了 巩固提升 5.下列生活现象中，最能说明“运动的物体具有能量”的是（ ）。 A. 风吹得树叶摇动 B. 快速行驶的汽车撞坏护栏 C. 水流推动水车旋转 D. 以上都是 $