天津市河西区华星学校2025-2026学年七年级下学期语文第二次阶段学情自测

大非苹宫学松 七年级下语文 本试卷分为第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。试卷满分100分，时间120分钟。 第I卷 (选择题 共50分) 一、积累与运用（每题2分，共50分） 1.下列加点字的注音完全正确的一项是( ) A.菌子(jn) 憎恶(e) 仁立(zhù) 鲜为人知(xian) B.愧怍（zhuo) 花穗(hui) 山寨(zhai) 颠沛流离(pei) C.轮廓(kuò) 生疏(sh) 静谧(mi) 忍俊不禁(jin) D.露宿(Iù) 鸣咽(yan) 毛坯(pei) 精神抖擞(sǒu) 2.下列加点字读音完全正确的一项是( ) A.循环(xdn) 迸溅(bing) 心扉(fi) 屈膝投敌(xi) B.忏悔(chan) 契约(qi) 驻足(zhù) 血雨腥风(xuè) C.幽寂(ji) 妥帖(tie) 铆劲(mǒu) 浮想联翩(pian) D.譬如(bi) 山坳（ào) 瞬息(shùn) 毛骨悚然(sǒng) 3.下列词语书写完全正确的一项是( ) A.诚挚 熟络 陡峭 风雪载途 B.修茸 简陋 噩耗 盘虬卧龙 C.烦琐 惶恐 藤罗 绞尽脑汁 D.挑逗 摇撼 硝烟 荒草凄凄 4.下列词语书写有误的一项是( ) A.笼统 鸿儒 挑逗 仙露琼浆 B.梭镖 撵走 瀑布 心急如焚 C.伦理 吞噬 厄运 青山含黛 D.竹蔑 崎岖 钦佩 直言不诲 5.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是() 亲手触摸非遗技艺，是感受岁月 的过程，更是与历史对话的过程。当非遗走到青少年手中， 中华民族文化的厚重与 触手可及：非遗也走进了青少年的心里，让他们感受传统文化的纹理与温 度，了解非遗的艺术价值。而正是这种“亲”的体验和 地培育了青少年的民族自豪 感和“小小传承人”的使命感。 A.变迁 深邃 熏染 循序渐进 B.沉淀 深刻 熏陶 循序渐进 1/11 C.变迁 深刻 熏染 潜移默化 D.沉淀 深邃 熏陶 潜移默化 6.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是() 每个人心中都有美好的梦想，为什么有些人能梦想成真，而有些人的梦想却化为泡影呢？原因很 简单，那就是前者有着的意志，能够将自己的梦想坚持到底；而后者则在追梦的道路上了。坚持 到底就是胜利，了自己的前进方向，就不要轻易回头！ A.所以坚强事倍功半 认识 B.但是坚实 事倍功半 认识 C.所以坚强 半途而废 认识 D.但是坚强半途而废 认准 7.下面一段文字中有语病的一项是() ①科技的未来在青年，年轻人敢于打倒传统研究模式的束缚，敢于创新，能取得更显著的研究结果。 ②我们所熟知的电灯这一重大发明，就是爱迪生在32岁时试验成功的。③可以说，年轻时期是创造力和想 象力以及学术成果迸发的最佳时间。④因此，国家对年轻科学家早期科学研究的鼓励尤为重要。 A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句 8.下面一段文字中有语病的一项是() ①天津的桥梁多得数不清，许多桥都有属于自己的故事。②天津解放桥又称万国桥、法国桥，是目 前海河跨河桥中三座可开启的桥梁之一③解放桥是一座双叶立转式开启桥，合则走人行车，开则过船。④ 这座桥的发展与诞生，见证了天津近百年的曲折历史，承载了天津这片土地的文化内涵和历史积淀。 A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句 9.下列句中标点符号使用正确的一项是() 前不久，欧阳江河老师在南开大学的讲座上提到：“有的人，在作诗的那一刻，是个诗人：有的人， 在读诗的那个瞬间，是个诗人口而叶嘉莹先生，她时时刻刻都是诗人，她已经在生活中活成了一首诗口叶 先生自己也强调，凡是一流的诗人，都不是用文字写诗，而是用自己的生命去创作，用自己的生活去践行。 叶先生为中华文化的推广做了那么多事情，我们仿佛觉得她会永远在我们身边。斯人虽逝，但叶先生的精 神仍在感动☐影响着世人。很多人为了纪念叶先生，打开了文学纪录电影☐掬水月在手口。让我们也能像 叶先生一样，在诗词中看到光明，遇见美好，把自己“活成一首诗”。 A.;。”、《》 B.,”。 C., 、《》 D.。” 10.下面句子中的标点符号，使用正确的一项是() 2/11 “你懂得欣赏一棵树吗☐苦难的人☐”老者缓缓地说☐“对于周遭的环境，树是全面接受的：它接纳 阳光，也包容风雨口它等待白天，也守候黑夜。正是这种全面的接受，才使它更茁壮、伟岸呀！” A.? B.? C.,? D., 11.下列对《登幽州台歌》赏析有误的一项（) A.这首诗是陈子昂在军中被贬，极度苦闷忧愤的情况下，登上燕昭王为了招贤纳士而建的幽州台所写的 一首感怀之作。 B.“前不见古人，后不见来者”中的“古人”指的是像燕昭王那样的前代贤君，“来者”指的是后来的 贤明君主。 C.诗歌最后两句“念天地之悠悠，…”意为面对茫茫的天宇和原野，感到人的孤单渺小，不觉悲从中 来，潸然泪下。 D.这首诗表现了诗人虽然怀才不遇，但天地宇宙的广漠使他重新振作，表达了他要积极有为的坚定人生 理想。 12.下列对《望岳》赏析有误的一项() A.全诗紧扣“望”字来写，望的角度由远而近，最妙的是“处处无望处处望”足见杜诗之匠心。 B.诗中“钟”字为“聚集”之意，借大自然对泰山偏爱有加表作者喜爱之情：“割”字写泰山高耸入云、 矗立挺拔的气势，表诗人赞美之意。 C.颈联写细望所见，对仗工整。写出了诗人心情的激荡和眼界的广阔，也蕴含着诗人对祖国河山的热爱 之情。 D.结尾一句写作者登临泰山极顶，抒发了诗人不怕困难，决心实现自己远大理想和抱负的雄心壮志。 13.下列对《登飞来峰》的理解和赏析，不恰当的一项是( ) A.“不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志。 B.“浮云”指眼前的困难、障碍，比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力。 C.“飞来山上千寻塔”一句中“寻”是古代长度单位，八尺（一说七尺）为一寻。 D.这首诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山野的矛盾心理。 阅读《负面情绪也有积极意义》，完成下面小题。 负面情绪也有积极意义 王欣 ①人类具有快乐、愤怒、恐惧、悲哀、惊奇、厌恶这6种基本情绪，还有嫉妒、惭愧、羞耻、自责、 自豪等复杂情绪。情绪本身无所谓好坏，是一种类似本能的反应，只有失去控制的时候才会危害健康、伤 3/11 及他人，如果对情绪多一些了解，就会多一些接纳和掌控。 ②边缘叶是哺乳动物大脑内侧一圈与周围皮层不同的结构。心理学家麦克林把边缘叶以及一些邻近 的神经核团统称为边缘系统。边缘系统包括扣带回、眶回、胼胝体下回、梨状区、海马回、杏仁核、隔区、 下丘脑、乳头体等结构。当各种感觉传递到边缘系统的不同部位时，就会引发不同的情绪。 ③愤怒与攻击中枢，位于边缘系统中的下丘脑。刺激下丘脑的不同部位，会分别引起猫的情感性攻 击和捕食性攻击：进行情感性攻击时，猫的后背弓起，发出尖利的嘶叫，猫狗大战是典型的情感性攻击： 进行捕食性攻击时，猫匍匐前进，看准机会扑向猎物，并不会事先发出威胁或警告。 ④恐惧与焦虑中枢，位于大脑颞叶皮层内侧的杏仁核。芝加哥大学的布鲁克和布西两位教授，曾切 除了猴子的双侧颞叶及杏仁核，猴子的恐惧反应明显降低，会情不自禁地靠近并触摸它看见的每一件物体， 并且把物体放在口中，仿佛通过口腔而不是视觉来辨认这件物体。杏仁核被切除的大鼠会主动接近野生猫， 而杏仁核被切除的野生猫会变得和家猫一样温顺。因为没有恐惧，动物的攻击行为也随之减弱了。 ⑤快乐中枢，位置比较分散。曾有人在大鼠脑内埋植电极，并且训练大鼠可以通过踩一个踏板进行 自我刺激。当电极置于边缘系统的隔区、下丘脑外侧部、内侧前脑束、中脑腹侧被盖区和脑桥背侧区时， 大鼠会直到体力耗尽才停下来。 ⑥在人类的基本情绪中，除了快乐广受欢迎，其余令人反感。人类为什么会产生这么多“负面情绪”？ 其实“负面情绪”是有积极意义的。 ⑦如果没有负面情绪，我们可能用不了多久就会在生存竞争中败下阵来：如果负面情绪过于强烈和 持久，也会对人体造成伤害，作用于自主神经系统，影响内脏的正常工作，可能引发高血压、心脏病等多 种疾病。所以，一个人越能够接纳负面情绪，越不会受到负面情绪的困扰：越想逃避或摆脱负面情绪，越 会深陷其中。这就要求我们不断反思和修正自己的认知与行为，稳定自己的情绪，获得持久的平静与安然。 (选自《科普时报》2021年5月10日，有删改) 14.下面说法不符合原文意思的一项是（) A.情绪是人类的一种类似本能的反应，只有失去控制的时候才会危害健康、伤及他人。 B.在人类的几种基本情绪中，一些令人反感的“负面情绪”对人也有着积极意义。 C.负面情绪过于强烈和持久，会对人体造成一定的伤害，可能会引发高血压、心脏病等疾病。 D.只要我们反思和修正自己的认知与行为，就能够摆脱负面情绪，获得持久的平静与安然。 15.下面对文中使用的说明方法及作用的分析，不正确的一项是() A.第②段使用了下定义的说明方法，具体介绍了什么是边缘叶和边缘系统以及边缘系统包含的结构。 B.第③段使用了打比方的说明方法，说明刺激下丘脑的不同部位会对猫的情绪行为产生不同的影响。 C.第④段使用了举例子的说明方法，说明恐惧反应降低会导致动物的攻击行为随之减弱。 4/11 D.第③~⑤段使用分类别和举例子的说明方法，介绍各种感觉传递到边缘系统不同部位会引发不同情 绪。 16.下面对本文的理解分析，不正确的一项是（) A.第③~⑤段采用并列式结构，详细介绍各种感觉传递到边缘系统的不同部位时会引发不同的情绪。 B.杏仁核被切除的大鼠会主动接近野生猫，是因为野生猫没有恐惧，不会对大鼠产生攻击行为。 C.第⑦段加点词“可能”说明强烈持久的负面情绪不一定会引发疾病，体现了说明文语言的准确、严密 性。 D.本文是一篇事理说明文，按照逻辑顺序，介绍了人类的几种情绪及负面情绪的积极作用。 阅读下列短文，回答各题。 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，…。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有 鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 孔子云：何陋之有？ 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱社丹。予独爱莲之出淤泥而不 染，濯清涟而不妖，中通外直，…，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也：莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲 之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 17.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是() A.有仙则名 名：出名，有名 B.谈笑有鸿儒 鸿儒：博学的人 C.亭亭净植 植：种植 D.宜乎众矣 宜：应当 18.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是() A.无丝竹之乱耳 乱：使…扰乱 B.往来无白丁 白丁：平民，指没有功名的人 C.无案牍之劳形 形：形体、躯体 D.可以调素琴 素：白色的 19.下列加点词的解释有误的一项是() 5/11 A.可爱者甚蕃 蕃：多 B.香远益清 益：更加 C.可远观而不可亵玩焉 亵：庄重 D.陶后鲜有闻 鲜：少 20.下面“之”字的用法，与其它三项不同的一项是() A.无丝竹之乱耳 B.无案牍之劳形 C.何陋之有 D.莲之出淤泥而不染 21.下面对选文的理解分析，不正确的一项是() A.铭，是古代文体名，用于述功记行或警戒劝勉，文辞精炼，押韵，读来铿锵有力。 B.《陋室铭》以类比的方式开头，引出主旨，也为后面歌颂陋室埋下了伏笔。 C.文章《陋室铭》先以“苔痕”二句写“陋室”环境之清幽宁静，再以“谈笑”四句写室内生活情趣之高雅， “无丝竹”二句则突出了室主人超尘绝俗的胸襟。 D.作者在结尾处引用孔子的话，更具有雄辩的力量，意在表明只要环境清幽，“陋室”就不陋了。 22.下列对《爱莲说》内容和写法分析正确的一项是(） A.本文第一段主要描写莲花，第二段对莲、菊和牡丹象征的不同品性进行了比较和评论。 B.作者赋予了莲花丰富的象征意味，“香远益清，亭亭净植”象征君子孤僻傲慢的品质。 C.“予独爱莲”一句，作者直抒胸臆，表明自己要像莲花一样洁身自好、坚强不屈。 D.作者以“牡丹之爱”反衬“莲之爱”，意在讽刺官场污浊、世人逃避现实的社会现象。 活板 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁 板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火 炀之：药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易：若印数十百千本，则极为神 速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字 皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一 帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高 下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 6/11 23.选出加点字解释不正确的一项() A.已后典籍皆为板本 已：同“以” B.火烧令坚 火：用火 C.瞬息可就 就：靠近 D.木理有疏密 木理：木头的纹理 24.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ A.自冯瀛王始印五经 其印为余群从所得 B.以草火烧 以备一板内有重复者 C.则以纸帖之 每韵为一帖 D.持就火炀之 木格贮之 25.下面对文章的理解和分析不正确的一项是( A.作者先详细介绍“板印"是为了说明雕版的不便，进一步突出活板的“神速”。 B.文章语言简练准确。作者用“冒、置、布、炀、按”等动词，以及“薄如钱唇"”等比喻，简洁形象地写 出了活板技术的精妙。 C.作者对活板的介绍突出一个“活”字，如“每字为一印”，字是活的：“一板印刷，一板已自布字”，排 版是活的：“密布字印"更互用之”，印刷是活的：“奇字无备，旋即刻之”，也进一步说明了字的活用。 D.本文紧扣“活”这一特征，按照工作程序有条不紊地说明活板印刷的过程，体现出活板的优越性以及 我国古代劳动人民高度的智慧和创造精神。 第Ⅱ卷（非选择题 共50分) 二、古诗文默写（每句1分，共8分) 26.请将下列诗文语句补充完整。 (1)商女不知亡国恨， (《泊秦淮》杜牧) (2) 一山放出一山拦。(《过松源晨炊漆公店》其五杨万里) (3)宣室求贤访逐臣， 。(《贾生》李商隐) (4) 闲敲棋子落灯花。(《约客》赵师秀) (5) 决眦入归鸟。(《望岳》杜甫) (6)念天地之悠悠， 。 (《登幽州台歌》陈子昂) (7)中通外直， (《爱莲说》周敦颐)》 (8)斯是陋室， (《陋室铭》刘禹锡) 7/11 三、课外文言文阅读（本题共3小题，共6分） 司马朗字伯达，河内温人也。九岁，人有道其父字者，朗曰：“慢人亲者不敬其亲者也。”客谢之。 年二十二，为堂阳长。其治务宽惠，不行鞭杖，而民不犯禁。迁兖州刺史，政化大行，百姓称之。朗在 军旅常粗衣恶食，俭以率下。建安二十二年，征吴。到居巢，军士大疫，朗躬巡视，致医药。 (选自《三国志魏志·司马朗传》) 27.解释下列句中加点实词(2分) 客谢之 谢： 朗躬巡视 躬 、 28.用现代汉语翻译下面句子(2分) 朗在军旅常粗衣恶食，俭以率下。 29.结合文章内容，说说司马朗是怎样的一个人？(2分) 四、现代文阅读（本大题共5小题，共18分） 时间里的深情 ①回想起去年10月在河北阜平马兰村举办的第五届马兰儿童音乐会的点点滴滴，我的内心依然激动。 站在浪漫梦幻的月亮舞台上，音乐响起的那一刻，我仿佛感受到已经去世的妈妈深情的注视。 ②妈妈一直酷爱音乐，没有音乐，她就觉得不得劲儿。上世纪80年代初，我们家还在山东泰安，我 在虎山水库旁边的一所小学读书。妈妈来接送我，她看到学校没有音乐课，就去找校长，提出给孩子们上 音乐课。后来我们家搬到药厂，妈妈又开始教药厂女工和她们的孩子拉手风琴，还组成手风琴小乐队。 ③爸爸妈妈都爱音乐、爱玩儿。冬天，爸爸带我们到山上捡来千树枝和绿色的松针叶，妈妈装饰上 发亮的彩灯和小玩意儿，我们高高兴兴与“树”合影。爸爸弹起吉他，妈妈拉小提琴，我和弟弟自由地唱歌、 跳舞，其乐融融。妈妈说，很像她小时候我姥爷姥姥家的音乐会。 ④妈妈的“快乐音乐”教育从家里延伸到社会，随着她的生命足迹持续不断。她到马兰教孩子们音乐， 开始我们觉得她就是一个“玩儿”的心态，妈妈也说玩儿得挺开心。玩着玩着，她就认真起来，“动静”越来 越大。从教孩子们唱歌到领着孩子们到各地开演唱会、办音乐节、建月亮舞台，再到把孩子们送上冬奥舞 台，一个个浪漫梦想让她停不下来。越来越多的孩子享受到音乐的快乐，她也获得了无限的精神愉悦。 ⑤妈妈还对我和弟弟实行“玩耍教育”。小时候，我家旁边是一块空地，很像鲁迅写的百草园。我和 弟弟经常翻墙进去，粘知了、玩“打仗”。妈妈不会制止我们爬树，相反会协助我们，教我们怎样抓扶，怎 样用力。有一次来到“泰山仙人桥”一一一道石缝之间卡了几块巨石，下面就是深深的山谷。人们不敢近前， 大人更是拦着孩子不许靠近。妈妈看我和弟弟跃跃欲试，就为我们探路，鼓励和教我们如何过去。终于， 8/11 我们小心翼翼贴到了巨石跟前，还拍了照。那年我8岁。妈妈在相片下方写了一行字：要勇敢才能照这张 相。 ⑥上学时，妈妈从没要求我们考多少分、排多少名，只是让我们做自己喜欢的事情。我考大学、读 研、读博、工作，一路都是自己做选择。每有困惑，妈妈总是给予支持，帮我厘清思路。这是妈妈给我最 珍贵的东西。现在我从事音乐治疗工作，帮助别人缓解身心痛苦，感受生命的爱与尊严，内心很充盈。 ⑦妈妈总是温和的，一旦严厉起来，就是我真的犯错了。记得小时候，有一次，我遇到虎山小学的 小伙伴，不自觉表现出几分城里“小公主”的骄傲。妈妈马上严肃地对我说：“那是你的小伙伴，不可以这样 傲慢待人。”就像小树上的一根刺，刚萌生就被拔掉了。这件事牢牢记在我心里。家人之间平等、真诚地沟 通，不在心里留疙瘩、存误解，一直是我家的相处方式。有时遇到复杂的事情，妈妈会给我们写信，娓娓 道来，梳理清楚。 ⑧妈妈性格单纯、善良。以前我和爸爸总觉得妈妈像森林中的“小白免”，担心她遇到“大灰狼”。其实 妈妈内心很强大，面对困难，她从不抱怨，总是很有韧劲儿地直面问题。她以最大的善意信任他人、温暖 他人，走近她的人也会被唤起内心深处的善与美。我想这就是她留给我们最美好的精神财富。 (取材于刘明明同名文章) 30.请梳理母亲与音乐相关的故事情节，仿照示例，把答案填写在下面横线上。(2分) 提议给学校的孩子们上音乐课→① 一在家里开“音乐会”→ ②】 31.文章中母亲的哪些做法对“我”产生了深远影响？(4分) 32.从修辞角度赏析第⑦段画线句的表达效果。(4分) 就像小树上的一根刺，刚萌生就被拔掉了。 33.文中的妈妈是一个怎样的人，结合文章具体内容分析。(4分) 34.结合文章内容，谈谈你对“时间里的深情”的理解。(4分) 9/11 五、综合性学习（共2小题，共4分） 津津中学九年级同学开展以“保护非物质文化遗产，我们在行动”为主题的综合性学习活动。下面是 同学们搜集的材料，请你按照要求，完成下面小题。 【材料一】为加强我国文化遗产保护，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，国家有关部门提供政策支 撑，加大立法的力度。决定自2006年起，将每年6月的第二个星期六定为我国的“文化遗产日”。2022 年2月20日，有关部门又印发了《全面加强历史文化遗产保护的通知》。《通知》要求全面加强历史文化 保护利用。统筹好重要文化和自然遗产、非物质文化遗产系统性保护，让历史文化遗产在新时代焕发新生、 绽放光彩 【材料二】影像记录是保护非物质文化遗产的重要手段，“非物质文化遗产为影视记录创作提供了丰 富的素材。现象级纪录片《我在故宫修文物》，以会新视角走进故宫，通过文物修复师们的日常工作，带 领人们了解故宫博物馆里的国家级非物质文化遗产：系列记录片《了不起的匠人》把镜头对准匠人们的手 艺生活，用贴近年轻人的创新表达，展现精妙技艺背后的情怀与故事、审美与文化…通过纪最片的艺术 性再现，我们了解古老技艺的前世今生，领略传统文化的独特魅力，也让工匠精神深深触动了无数人的内 心。 【材料三】保护非物质文化遗产的核心在于传承，而想要让更多的人积极参与非物质文化遗产传承， 就要从青少年抓起。让非物质文化遗产进校园、进教材，开设与非物质文化遗产相关的课程，还应采取其 他切实可行的措施，以保证非物质文化遗产及其智力成果得到保存、传承和发展。 【材料四】 群众对非物质文化遗产表现形式感兴趣占比 统计图 口头相传 9% 舞台表演 57% 陈列展览 34% 35.请探究【材料四】的内容，简要写出你的结论。(1分) 36.请根据以上相关材料，概括非物质文化遗产保护的途径。(3分) 10/11 六、名著阅读（共4小题，共14分） 37小说《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔柯察金的人生经历，排序正确的一项是()(1分) ①为了解救工友朱赫来，他被关进了监狱。 ②他在病痛折磨中用生命写成小说《暴风雨所诞生的》。 ③他参加了红军，用鲜血和生命捍卫苏维埃政权。 ④因往神父家的复活节蛋糕上撒烟灰而被开除。 A.④③①② B.④①③② C.②④③① D.②①④③ 38.填空（每空1分，共5分） 《钢铁是怎样炼成的》是① (国籍)作家② (人名)写的一部长篇小说。小说的主人 公保尔的一生中有三位非常重要的女性，他的初恋情人③ 在铁路总工厂任共青团书记时认识的 ④ ,以及他的妻子⑤ 阅读下列短文，回答各题(8分) 青春终于胜利了。保尔没有死于伤寒。这是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一个月之后，苍 白消瘦的保尔已能够勉强用两条摇摇晃晃的腿站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。他的母亲搀着他 走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，积成了小水洼，在早春的阳光下闪亮。外面已经是初次解 冻的温暖天气了。 但是他一想到，明天他就要离开这里，回到那个大城市去，再度和他的朋友们，同志们，所有那 些亲爱的人们在一起，他又高兴了。这大城市以及它沸腾的生活，活跃的气氛，加上那川流不息的人 群，电车的轰隆声和汽车的喇叭声，都吸引着他。而最最吸引他的，却是那些巨大的石头厂房、煤烟 熏黑的车间、机器，以及滑轮的柔和的沙沙声。他的心已经飞到巨大的飞轮疯狂旋转、空气中散播着 机油气味的地方，飞到那早已成为他不能分离的整个生活上去了。 39.如果你读过《钢铁是怎样炼成的》全书，那么你一定能说出这“四次死里逃生”的情况；如果你没 有读过全书，那不妨补读一下。用扼要的语言概括“四次死里逃生”(4分) 40.书名是一部作品的眼睛。请从表层和深层简要解析《钢铁是怎样炼成的》这部书名的含义。(4分) 11/11