广东汕头市潮阳区金培学校2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

2025~2026学年度第二学期九年级第二次模拟考试 语文科试卷 一、积累运用(23分) 月，是中国古典诗词中永恒的意象。请参与“月之遐想·千古情思”主题活动，完成下 面小题。 组别 内容 古人对月的观察细致入微。 (1)曹操《观沧海》中“， 若出其中”，以宏大意象展现月的壮阔。 (2)李商隐《无题》中“ 夜吟应觉月光寒”，借月的清冷写相思的 【活动一】 苦楚。 探月 (3)苏轼《水调歌头》中“转朱阁， 照无眠”，写月华流转，也写心事 之行迹 难平。 (4)李白《峨眉山月歌》中“ 影入平羌江水流”，写出蛾眉山前 半轮秋月悬挂的美景。 (5)陆游《游山西村》中“ ”勾勒出一副月夜访友的闲适画面。 月亮寄托着诗人丰富的情感。 (6)李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，将思念与关切托付给明月：1 随君直到夜郎西。” 【活动二】 (7)苏轼在《水调歌头》中，借月亮表达对天下人美好祝愿的千古名句是：“但愿 悟月 人长久， 。2 之情志 (8)杜甫在《月夜忆舍弟》中，表达对故乡思念的句子是：“ (9)李益在《夜上受降城闻笛》中，强化边塞月夜的寒冷与凄清的句子是：“回乐 峰前沙似雪， 。 （10)王维在《竹里馆》中，用“深林人不知， ”来表达自已虽处孤 寂却以自然为知己的恬淡情怀。 1.请根据提示，补全【活动一】和【活动二】中的诗文，共10分，答对一句得1分，满分不超过10 分。 班级开展“法治进校园·平安伴我行”普法宜传活动，下面是摘录的引言部分，请你完成下面的任务。 法治是粤港澳大湾区高质量发展的坚实保障。广东持续推进法治建设，营造安全稳定、公平正义 九年级语文试卷第1页共8页 的社会环境。从校园普法到社区宜讲，从权益保护到纠纷化解，法治精神浸润千家万户。青少年应(1) han wei法律底线，（2)ming j1法治初心，做知法、守法、懂法、用法的新时代好少年。 2.根据拼音写词语。(2分) (1)hdnwèi( )(2)ming ji 3.文中画线句子是病句，请指出病因，提出修改方案。(2分) 4.用一句话概括文段（不超过25字)(2分) 5.根据材料内容，按照要求拟写出任意一组对联的上句或下句。(2分) 第一组（侧重法治的保障作用与环境营造)： 正义凝心，润泽社会大和谐。 第二组（侧重法治的浸润与青少年的担当）： 普法入千家，法治精神传薪火： 6.在“坚守法治，捍卫底线”的主题班会上，老师展示了以下两则材料： 【材料一】 在《简·爱》中，简·爱得知罗切斯特有疯妻后，尽管深爱着他且能获得优渥的物质生活， 但她依然选择坚守自己的原则，说出“虽然我渺小、平凡、卑微，但我们是站在上帝脚下平等的” 后，毅然离开了桑菲尔德庄园。 【材料二】 在某中学，几名高年级学生向低年级学生索要钱财并威胁不许告诉老师。被威胁的学生小明 没有屈服，他记住对方特征后及时报警，并配合学校指认了欺凌者。 请你结合两则材料，完成以下任务： (1)简·爱的选择与小明同学的做法，共同体现了怎样的“法治精神”或“人生底线”？(2分) (2)请从“捍卫底线”的角度，对简·爱或小明说一段话。(3分)（不少于60字） 二、阅读（47分) (一)阅读下面的文字，完成7一11题。（16分) 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三质 九年级语文试卷第2页共8页 臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于敗军之际，奉命于 危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五 月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，除奸凶，兴复汉 室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、神、允之任 也。 【乙】诸葛亮传陈寿 及魏武帝南征荆州，刘琮举州委质，而备失势众寡，无立锥之地。亮时年二十七，乃建奇策，身 使孙权，求援吴会。权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遭兵三万人以助备。备得用与武帝交 战，大破其军，乘胜克捷，江南悉平。后备又西取益州。益州既定，以亮为军师将军。将军备称尊号， 拜亮为丞相，录尚书事。及备殂没园子幼弱事无巨细亮貲专之。 当此之时，亮之素志，进欲龙骧虎视，苞括四海，退欲跨陵边疆，震荡宇内。又自以为无身之 日，则未有能蹈涉中原、抗衡上国者，是以用兵不戢，屡耀其武。然亮才，于治戎为长，奇谋为短， 理民之干，优于将略。而所与对敌，或值人杰，加众寡不侔，攻守异体，故虽连年动众，未能有克。 【注】①骧(xang):向上举。②戢(j1):收藏兵器。③侔(mou):相等，等同。 7.参考表格提示的方法，解释加点词。(3分) 文言词句 方法 解释 时人异焉 词类活用。 A. 益州既定 课内迁移：既克，公问其故。既加冠，益慕圣贤之道。 B. 亮之素志 成语助记：素味平生。 C 8.下面给【乙】文章画双横线句子断句正确的选项是（)（)()。(3分) 及备殂A没B嗣子C幼弱D事无巨细E亮F皆专之 9.用现代汉语翻译【甲】【乙】两文中画横线的句子。（4分) (1)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 (2)备得用与武帝交战，大破其军，乘胜克捷，江南悉平。 10.诸葛亮从不同角度给刘禅提了三条建议，请按要求填写表格。(3分) 九年级语文试卷第3页共8页 建议 原文句子 提建议的角度 广开言路 诚宜开张圣听…以塞忠谏之路也。 从政治参与和民主决策的角度提出 严明赏罚 宫中府中，俱为一体：陟罚藏否，不宜异同。 ②从 的角度提出的 ① 亲贤臣，远小人。 ③从君主的品质和 的角度提出的 11.【甲】【乙】两文都塑造了诸葛亮鲜明的人物形象，请你结合材料谈谈这两篇作品中诸葛亮形象 的异同。(3分) (二)阅读下面的文字，完成12一14题。（10分) 【材料一】 茶树是历史悠久的物种，我国是茶树的原产地，有3000多年的种茶史。面对漫长进化中的极端 气候挑战，茶树群体形成了独行的土行自忍。余四十付仕相面的太朋顶首件尔，仅付余树呵旭地贝开 代行续至今。 像人类一样，每棵茶树都存在个体差异，有的抗寒能力强，有的却稍微降温就容易“感冒”。当 第一股寒流来袭，头号“冻感茶树”就像“瞭望哨”，迅速向同伴发送加密香气小分子一香叶醇和 芳樟醇。同伴们收到信号后，会迅速启动自我保护御寒机制，还会把香气信号转化为葡萄糖苷储存在 体内，如同在手机里收藏重要信息，方便随时调取以更好地应对寒冷。 既然植物能够传递信息，那么新的问题来了：这种交流是单向提醒还是双向互动？接收者是否会 做出回应？传统理论认为，植物间的化学通信如同“广播电台”一受胁迫个体单向发射信号，邻近 植株被动接收指令。然而，研究发现，与单株植物相比，多株茶树抗寒能力明显增强。基于此，研究 人员提出了一个大胆的推测：受体植株并非被动接收信号，与人类的语言交流类似，植物之间也存在 “对话”交流。 随着研究的深入，科学家发现了植物间“双向交流、抱团取暖”的秘密：头号“冻感茶树”感知 到低温，会立即释放特殊气味分子，邻近的茶树不仅能接收“警报”，还会“投桃报李”，释放名为 角鲨烯的神秘物质，促进头号“冻感茶树”体内一种名为油菜素内酯的积累。当角鲨烯回传至受冻植 株，其受损伤程度会显著降低，这相当于受助者给施救者披上“防寒服”。可以理解为，茶树群体中 存在类似人类社会的“互帮互助”网络，受助者可能通过某种形式反哺信号源，形成互助闭环。 随着化学生态学的发展，人类正逐步解码植物王国的“社交密码”，或许有一天，人类能够精准 识别植物间的语言，听懂它们的“悄悄话”，了解它们成长丰产的需求，进而为它们遮风挡雨。当茶 园的“聊天记录”终于被破译时，我们收获的不只是茶香，更是打开自然界宝库的“金钥匙”一那 是万物共生的智慧。 (摘编自《读懂植物的“聊天记录”》) 【材料二】 九年级语文试卷第4页共8页 植物交流的主要方式包括化学信号交流、物理接触交流、地下真菌网络交流、电信号交流等。 一些植物在受到外界环境刺微时，会释放出特定的次生物质，这些物质通过空气、水和十壤进行传递， 对周围的其他植物发出信号，从而促使其他植物做出相应的反应，这种方式属于化学信号交流。物理 接触交流也是植物交流的一种方式，植物间通过直接接触传达信息，例如植物通过根系接触识别信号， 从而调整自己的生长策略，与其他植物形成共生或竞争关系。许多植物也通过地下真闲网络进行信息 传递。地下的真蘭形成的一种复杂的通信网络，使楨物能够父流背养状况、病虫害威胁等信息。一些 植物也具有通过电信号与外界交流的能力，例如雄蜂能够发现并破译出花朵发出的做弱电信号，从而 区分不同的花场，以及判断是否有其他蜜蜂在花朵上采过蜜。 【材料三】 生活中，我们能够发现诸多植物间交流的“蛛丝马迹”：当杨树被昆虫侵害时，会释放出一种名 为莱莉酸甲酯的化学物质。这种物质具有挥发性，能在空气中传播。一旦脚围的杨树接收到这种信号， 就会启动一系列防御反应。 执食性也虫 捕食性昆虫 捕食料花快 2.下列对材料的理解与分析不正确的一项是（ )(3分) A.茶树间的“对话”并非单方面广播式警报，而是双向的互助交流。 B.植物之间通过根系接触识别信号，从而调整生长策略，这属于物理接触交流方式。 C.茶树释放香叶醇和芳樟醇传递寒潮预警，接收信号的茶树将之转化为葡萄糖苷储存在体内。 D.植食性昆虫侵害杨树时，杨树释放的米莉酸甲酯只有捕食性昆虫会接收信号。 13.结合【材料三】中的文字和图片，解释“植食性昆虫侵害杨树”时的现象。（3分) 14.小语家在广东，阳台蚊虫较多，他想通过种植植物的方式实现“自然驱蚊”。请结合文本中植物 交流的原理和下面的链接材料，为他选择适合阳台种植的两种植物，并说明理由。(4分) 九牛级语文试卷第5页共8页 【链接材料】 驱蚊草，学名香叶天竺葵，耐早怕涝，喜欢充足的光照。温度越高，其香味散发得越浓烈，相应 的驱蚊效果也会成倍提升。 七里香是一种四季常绿的灌木植物，叶片能散发山浓郁的香味，对人体无害，却能很好地驱除蚊 虫。七里香喜欢温暖湿润的环境，不耐寒。 蔗衣草，叶片与花朵中富含的芳樟醇和乙酸芳樟酯，能释放出类似“天然蚊香”的气味，性喜干 燥，耐寒、耐干早性强。 (二)阅读下面文字，完成15--18题。(15分) 坐着高铁来看你 ①这是荔城开往果城的首发高铁。 ②车窗外，连绵起伏的大山飞驰而过。列车风驰电掣般，一会儿在大山深处，一会儿到了山巅， 像飘飞在云彩上。 ③老人望着窗外。沧桑和风霜爬满他的脸。皱纹像那些沟坎纵横的山峦。 ④荔城到果城，有一条普铁，从康城绕，要十三小时。现在，坐高铁，两小时就到了。当年修建 荔果普铁，铁道兵投入很多人力。他们在这地形复杂的山区，进行艰苦卓绝的建设。 ⑤老人坐在宽敞平稳的座椅上，像一幅凝重的画，像一段悠远的岁月。我坐在老人旁边，以期从 他那犹如大石门般紧闭的嘴里，掏出一些故事。 ⑥老人缓缀开口，说起他很早就开始购买这趟首发高铁票的经历。他不懂什么购票APP,身体状 况也不允许他到售票大厅，他就让他孙子一一荔果高铁荔城A标段的刘工程师帮他买。 ⑦我在铁路局从事宣传工作，去刘工程师他们工地采访过，跟他相互加了联系方式，还曾经聊到 这件事。当时，抢购荔果高铁首发车票的大有人在。我以为刘工程师的爷爷是为了收藏车票留作纪念。 我要他向老人家转达，如果实在买不到，也一定找一张首发送刘老爷子，供老人家收藏。 ⑧刘工程师说他的爷爷不收藏高铁票，就是要坐高铁，并且是首发。原来，刘工程师的爷爷也是 一位筑路人。六十年前，老人参与了荔城到果城的普铁修建。 ⑨我硬着头皮找话说：“老人家，首发车票，很有纪念意义啊！” ⑩老人点点头，突然问：“我们现在乘坐的是什么？”我愣了，说：“列车啊！” ①“列车下面呢？”老人问得淡，淡得像一缕烟。我说：“轨道啊！” @“轨道谁铺的？”老人眼里，像有靠雳闪过。（批注一：这句话中“像有霹雳闪过”表现老人 内心的激动与坚定，当“我”未能理解轨道深层的意义时，他急切捍卫牺牲的战友的价值。)我说： 九牛级语文试卷第6页共8页 “筑路人啊！” ⑧列车闪电般飞驰着。“轨道下面，有筑路人的肩膀和英魂…”老人喃喃自语。他的眼睛，尽 管浑浊，像快要燃完的灰烬，但时不时地，有亮光，汗珠儿般闪现。（批注二：这句话中“亮光闪现” 体现了： ①“小伙子，给你说个事吧！”老人长长地重重地吐着气，打开了话匣子，“六十年前，一个小 伙子，二十多岁，带着一个连队，来到崇山峻岭间，没有路，没有桥，只有手，只有脚，只有铁锹锄 头，要在悬崖峭壁上修铁路，连雷管炸药都得数着用…” ⑤“那个负责食堂的田师傅，前几天才收到老家来信一一媳妇刚给他生了一个胖小子，要他给儿 子取名字。我们围坐在油灯下，折腾到大半夜，才把名字定下来，叫‘筑路’。第二天，田师傅去集 镇上取米面油，回来的路上，他发现了泥石流。他拼着命往工地跑，发疯似的冲我们大喊大叫。如果 不是田师傅，我们哪里躲得过猛兽般的泥石流？田师傅却被泥石流冲过来的石头砸下了山崖…” 列车箭一般射向前方。那些一闪而过的山峦、林木、溪流、沟壑，印刻在老人身后，静穆而庄 严。 ⑩“小伙子，前面的荔果铁路陵园，有筑路人…他们，时时刻刻都在凝望着铁路啊！”老人的 话语，像是从伸向远方的轨道上飘过来的。“现在，高铁通了，多快，多稳啊！我又能来了，得去看 看他们！”说着说着，有泪水簌簌地从老人山洞般的眼眶里冒出，他眼晴里，分明又有无数欣喜，闪 闪烁烁。（批注三：这句话写“泪水与欣喜交织”，表现老人悲喜交加的复杂情感一一因 而 “悲”，因 而“喜”。) ®荔果普铁从车窗前一闪而过。我仿佛听到了铺天盖地的挖掘声、打击声、号子声，看到了一群 挥汗如雨、热火朝天的筑路人… ©我正神思恍惚，播音员的声音响起一一果城到了。车赏外，一名车站工作人员正推着便携式推 车等候在那里。 四“刘叔，我是筑路啊！”“认得，认得！”老人咧着嘴，笑着说。“刘叔，我陪您去看我爸！” 筑路把老人扶上手推车，往荔果铁路陵园走去。 （节选自《小小说选刊》2025年第7期，有修改) 15.文中有三处对老人眼腈的精彩描写（见画线句），深刻揭示了他丰富的内心世界。请结合上下文， 将批注二、三填写完整。(3分) 批注二： 批注三： 儿年级语文试卷第7页共8页 16.选文第②段为什么要写列车飞驰在大山间？(4分) 17.文章标题《坐着高铁来看你》中，“你”指的是谁？作者在标题中使用“你”这个人称，有什么 特别的用意？请结合文章内容简要分析。(4分) 18.老一辈筑路人用行动诠释了“筑路精神”。请结合文章内容，简要概括“筑路精神”包含哪些可 贵品质。(4分) (四)名著阅读。(6分) 19.关于《经典常谈》，下列说法不正确的一项是( )(3分) A.朱自清的《经典常谈》是一部介绍我国传统文化经典的著作，阅读它有助于增长文化见识。 B.《经典常谈》对《史记》《说文解字》《战国策》这些史书进行了详细介绍和评点。 C.《经典常谈》记述了仓颉造字、伏生藏书、苏秦刺股等故事，具有较强的可读性。 D.学了《关雎》，若想了解《诗经》的更多知识，可选择《经典常谈》的《<诗经>第四》来阅读。 20.同学们在整本书阅读中经常发现人物前后变化巨大。请从如下三个备选人物中任选其一，结合原著 内容探究其变化及原因。（3分) A.林冲《水浒传》 B祥子《骆驼祥子》 C简·爱《简-爱》 三、写作(50分) 21.阅读下面文字，按要求写作。(50分) 为了让经典真正“活”在当下，陪伴成长，校刊特围绕“经典”这个话题，组织征文活动，邀你 参加。你可以讲述与经典相遇的难忘故事，评析经典中蕴含的智慧与启示，探讨经典在当下的价值与 意义。你也可以发挥想象对经典进行改写、续写，或为经典作品的传播与传承建言献策。 要求：（1)题目自拟，文体不限（诗歌除外）： (2)不少于750字： (4)不得套作，不得抄袭： (3)文中不得出现与考生相关的人名、校名等真实信息。 九年级语文试卷第8页共8页