9.2 奉献社会我践行 导学案-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

《奉献社会我践行》

导学案

政治认同：树立服务人民、奉献社会的价值理念，认同社会责任担当的时代价值。

道德修养：培育乐于助人、无私奉献的优良品德，涵养向上向善的道德情操。

法治观念：明确公民参与社会公益、承担社会责任的合法义务与行为边界。

健全人格与责任意识：塑造勇于担当、甘于奉献的健全人格，主动践行社会责任，实现自我价值。

重点：掌握奉献社会的具体践行方式，理解服务奉献社会对个人成长、社会发展的重要意义，熟知志愿服务、公益活动的基本要求。

难点：破除“奉献社会是大人的事”的认知误区，引导学生将奉献理念内化于心、外化于行，在日常小事中主动坚持践行社会责任，杜绝形式化奉献。

以“践行奉献、勇担责任”为核心任务，依托课前预习、课中探究、课后实践三大模块，开展自主研读、案例分析、小组研讨、实践拓展等学习活动。聚焦青少年奉献社会的可行路径，整合知识学习、思维训练、行为实践，引导学生掌握奉献方法，树立奉献意识，形成知行合一的社会责任素养。

课前预习案

★任务一： 课前预习案（自主学习，夯实基础）

1. 预习任务

自主通读教材《奉献社会我践行》全文，勾画核心知识点，完成基础填空、判断题，梳理本节课核心问题：青少年为什么要奉献社会？中学生可以通过哪些方式奉献社会？初步区分志愿服务、公益活动、爱岗敬业的内涵，结合自身生活列举1-2个身边的奉献社会事例，标注预习疑惑点，为课堂探究做好准备。

2. 预习习题

一、基础知识填空

（1）服务社会、奉献社会，需要我们积极参与__________活动。

（2）志愿服务是奉献社会、服务他人的__________，是传递爱心、播种文明的过程。

（3）奉献社会不在于轰轰烈烈的壮举，而在于__________、__________。

（4）青少年奉献社会，要立足__________，认真学习，增强本领，为奉献社会打下基础。

（5）参与公益活动，有利于我们拓展视野、__________、提升道德境界，促进个人__________发展。

二、判断正误（正确打√，错误打×）

（1）中学生主要任务是学习，不需要参与公益活动、奉献社会。（）

（2）奉献社会就是要牺牲个人利益，完全放弃自我需求。（）

（3）社区敬老、垃圾分类宣传、义务植树都属于奉献社会的行为。（）

（4）志愿服务是成年人的事情，中学生没有能力参与。（）

（5）奉献社会能够营造良好社会风气，推动社会和谐发展。（）

3. 预习疑惑记录

请记录预习过程中不懂的问题：________________________________________

课中探究案

★任务二（合作探究，突破重难点）

1. 课堂任务设置

任务一：案例探究·认知奉献意义

阅读材料：青年志愿者冯海河长期投身社区志愿服务，常态化开展敬老助残、环境整治、公益宣讲等活动。多年的志愿经历，让他的沟通能力、组织能力大幅提升，性格更加沉稳有担当，同时也带动身边众多青年参与公益，让社区氛围更加温暖和谐。小组合作探究：结合材料分析，服务奉献社会对个人、社会分别有哪些重要意义？

任务二：小组研讨·掌握践行方法

结合校园、家庭、社区生活，分组讨论：作为八年级学生，我们可以通过哪些力所能及的小事践行奉献社会？区分校园、社区、社会三个场景，各列举3种具体行为，总结青少年奉献社会的基本原则。

任务三：误区辨析·深化认知

针对“奉献社会是大人物的事，中学生无能为力”“参与公益活动浪费学习时间”两种错误观点，小组辩论辨析，纠正认知误区，树立正确的奉献观。

2. 课中随堂习题

一、单项选择题

1. 初中生小宇主动参与社区敬老志愿服务，帮老人打扫卫生、读报纸。这一行为启示我们（）

A. 奉献社会必须牺牲个人学习时间 B. 小事不足以体现奉献精神

C. 奉献社会要从身边小事做起 D. 参与志愿活动是成年人的责任

2. 参与志愿服务、公益活动能够帮助中学生（）

①拓展视野，丰富生活阅历 ②提升综合能力，促进全面发展

③养成亲社会行为，涵养优良品德 ④快速提升学习成绩，赶超他人

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

3. 下列行为不属于奉献社会的是（）

A. 主动参与义务植树活动 B. 随手乱扔垃圾、破坏公共设施

C. 参与校园公益宣讲活动 D. 帮扶身边困难同学、邻里

4. 关于青少年奉献社会，下列说法正确的是（）

A. 只有参与大型公益活动才是奉献社会 B. 立足本职、认真学习也是奉献社会

C. 奉献社会就是无偿付出，没有任何收获 D. 中学生无需承担社会责任

二、材料分析题

材料：残障青年丁奇高年少历经坎坷，求学路上饱受挫折，但他自强不息、顽强拼搏。成才后的他没有抱怨命运，反而主动投身公益，长期帮扶困难学子、助力乡村公益建设，用自身经历鼓励更多青年直面挫折、担当奉献，用微光温暖社会。

结合本节课所学知识，谈谈丁奇高的事迹对我们践行奉献社会、承担社会责任有哪些启示？

课后巩固案

★任务三（分层训练，深化提升）

1. 课后任务

1. 知识梳理：自主绘制本节课思维导图，梳理奉献社会的意义、践行途径、行为要求。

2. 实践任务：利用周末时间，完成1次力所能及的公益小事（社区服务、敬老帮扶、校园公益等），简单记录实践过程与感悟。

3. 习题巩固：完成全套课后练习题，查漏补缺，巩固课堂重难点知识。

2. 课后分层习题

基础过关

1. 【填空题】青少年服务社会，首先要__________，提升自身素质，同时积极参与__________，在实践中践行奉献精神。奉献社会