2027届高考高中语文120个文言实词精讲：（2021–2026 真题全覆盖）

高考120文言实词精讲大全·教师完整版 (2021-2026高考真题全覆盖) 使用说明： 原创700余页文言实词专题，覆盖高考120必考实词，每字包含字形溯源、 思维导图、课内教材例句、近10年全国卷真题、速记口诀、分层自测题；分学 生无答案版（直接打印课堂自测）、教师完整版（含全部译文、习题解析、考情 易错点拨)，适配新高考全国卷、新旧人教版必修/选择性必修，一轮二轮文 言文复习通用，适合教师备课、学生晨读午背、巩固练习、分类归纳，是文言文 学习和复习的绝佳助手。 y 目录 1.120个实词汇总清单… …3 2.第一组（爱→诚) 4 3.第二组（除→发)… 76 4.第三组（方→恨)… 147 5.第四组（胡→进)… 214 6.第五组（尽→莫) 276 7.第六组（乃→却)… 338 8.第七组（如→孰)………………… 398 9.第八组（属→王)… 460 10.第九组（望→修)………… 520 11.第十组（徐→造)………………… 582 120个实词汇总清单 组别 序号 实词 第一 1-12 爱、被、安、兵、本、比、鄙、病、伯、曾、乘、诚 组 第二 13-24 除、辞、从、达、殆、当、道、得、度、短、多、发 组 第三 25-36 方、非、复、负、盖、故、顾、固、归、过、何、恨 组 第四 37-48 胡、患、或、疾、及、即、既、假、间、见、解、进 组 第五 49-60 尽、就、举、绝、堪、克、类、怜、临、弥、名、莫 组 第六 61-72 乃、内、判、期、奇、迁、请、穷、求、去、劝、却 组 4 第七 73-84 如、若、善、少、涉、胜、识、使、是、适、书、孰 组 第八 85-96 属、数、率、说、私、素、汤、涕、通、徒、亡、王 组 第九 97-108 望、微、闻、恶、悉、相、谢、信、兴、行、幸、修 组 第十 109-120 徐、许、阳、要、宜、遗、贻、易、阴、右、再、造 组 5 1.爱(ai) 一、本义溯源 ·字形：繁体写作“愛”，形声字，从心（表示内心情感），死 (ji)声。 ·本义：真心地喜爱、疼爱。特指对人、对事物有深挚的感情。 二、思维导图 喜爱、疼爱（本义） 1. 爱其子(《师说》) 成语助记：爱不释手 同情、哀怜（特殊） 若爱重伤(《左传》） 爱 2. 特指男女情爱 恩爱两不疑（苏武） 吝啬、舍不得（引申） 4.百姓皆以王为爱(《孟子》) 成语助记：爱财如命（舍不得钱财） 3. 爱护、爱惜（引申） 不爱珍器重宝（《过秦论》) 三、义项详解 1.喜爱、热爱（本义，最常用） ·教材例句：爱其子，择师而教之。一一必修上册《师说》 ·译文：喜爱他的孩子，选择老师来教他。 ·真题例句：性故爱山水，极游不厌。一一2019年江苏卷 6 ·译文：本性就喜爱山水，尽情游玩从不厌倦。 2.特指男女情爱 ·教材例句：结发为夫妻，恩爱两不疑。一一苏武《留别妻》（课外 经典) ·译文：成年结为夫妻，恩爱两人毫不猜疑。 ·注：此义现代汉语仍常用，文言中多见于诗歌。 3.爱护、爱惜 ·教材例句：不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士。一一选必修中 册《过秦论》 ·译文：不吝惜珍贵的器物、贵重的宝物、肥沃富饶的土地，用来招 纳天下的才士。 ·真题例句：而爱其生，不肯杀身以徇国。一一2022年全国甲卷 《说苑·贵德》 ·译文：却爱惜自己的生命，不肯牺牲自己来为国殉难。 4.吝啬、舍不得（高考高频“熟词生义”） ·教材例句：百姓皆以王为爱也。一一选必修上册《孟子·梁惠王 上》 ·译文：老百姓都认为大王您吝啬（指舍不得用一头牛去祭祀）。 7 ·真题例句：此于中国之治，何爱焉？一一2021年新高考Ⅱ卷 ·译文：这对于中国的治理，有什么舍不得的呢？ ·【成语助记】：爱财如命一一这里的“爱”是“吝啬”而非“喜 爱”，意为“舍不得钱财像舍不得性命一样”。 5.同情、哀怜（文言特殊义） ·教材例句：若爱重伤，则如勿伤。一一课外经典《左传·僖公二十 二年》 ·译文：如果同情（敌人）再次受伤，那还不如一开始就不要伤害他 ·真题例句：人主不务爱民，而务爱其财。一一2018年浙江卷 ·译文：君主不致力于同情百姓，却致力于吝惜他的财富。 ·注：此义与“吝啬”相通一一对财物“舍不得”是对物，对他人 “舍不得伤害”即是同情。 四、速记口诀 工整版： 爱子择师是喜爱，结发夫妻情爱在。 爱惜珍器不过分，爱财吝啬舍不来。 若爱重伤是同情，五义牢记莫忘怀。 趣味版： 8 爱子爱妻是喜爱，爱惜身体别太菜； 爱财如命是吝啬，同情他人要有爱。 一句话记忆： 爱财吝啬，爱人喜爱，爱物爱惜，爱命同情。 五、真题印证+教考衔接（按义项分组） 义项 来源 年份/卷别 例句 篇目 吝啬 教材 今公诚能无爱金玉璧帛 《史记·留侯世家》 《孟子·梁惠王上》 吝啬 教材 百姓皆以王为爱也 (必修下册) 而爱其生，不肯杀身以 爱护 真题 2022全国甲卷 《说苑·贵德》 徇国 贾谊《过秦论》 爱护 教材 不爱珍器重宝肥饶之地 (选必修中册) 喜爱 真题 2025全国一卷 吾惟善君老，太子幼 《列女传》卷三 韩愈《师说》 喜爱 教材 爱其子，择师而教之 (必修上册) 说明 。2025年全国一卷吾惟善君老”中的善"通嗜”，意为喜爱。 ·“吝啬”为高考高频生僻义，需重点掌握。 六、备考提示 【考情分析】 ·基础义：“喜爱”“爱护”是核心义，教材反复出现，难度不大。 ·高频生僻义：“吝啬”近年考过3次以上，需重点掌握。 ·特殊义：“同情”虽考频略低，但文言色彩强，易在翻译题中成为 得分点。 【易错警示】 ·“爱”的“吝啬”义常被误译为“喜爱”，需结合语境判断： ·若“爱”后接的是财物、爵禄等，多半是“吝啬”。 ·若“爱”后接的是人、山水、生命等，多半是“喜爱/爱惜”。 ·翻译口诀：爱财是吝啬，爱人真喜爱，爱物是爱惜，爱命是同情。 【记忆钥匙】 抓住本义“喜爱”，顺着“舍不得”的逻辑链： ·喜爱财物→舍不得财物→吝啬 ·舍不得伤害→同情 七、自测卡 【自测卡】（总分约50分） 一、填空题（基础识记，共3题，每题2分，共6分） 10 1.“爱”的本义是 ,从字形上看，它与“ ”有 关。 2.教材中体现“爱”的“吝啬”义的例句是“ ”;体现 “爱”的“爱护/爱惜”义的例句是“ 3.“爱”的五个义项中，高考最常考的生僻义是 和 二、选择题（语境辨析，共3题，每题3分，共9分） 4.下列句子中“爱”字含义与其他三项不同的是() A.爱其子，择师而教之 B.不爱珍器重宝肥饶之地 C.百姓皆以王为爱也 D.性故爱山水，极游不厌 5.下列句子中“爱”字含义为“同情、哀怜”的一项是() A.爱其子，择师而教之 B.若爱重伤，则如勿伤 C.不爱珍器重宝肥饶之地 D.性故爱山水，极游不厌 6.下列各组句子中，“爱”字意义相同的一组是() 1 A.爱其子，择师而教之/性故爱山水 B.百姓皆以王为爱也/不爱珍器重宝 C.若爱重伤/爱其子 D.不爱珍器重宝/性故爱山水 三、翻译题（语境运用，共2题，每题5分，共10分） 7.翻译句子：“而爱其生，不肯杀身以徇国。” 8.翻译句子：“人主不务爱民，而务爱其财。” 四、高考真题演练（共2题，每题5分，共10分） 9.（2022年全国甲卷)翻译句子：“而爱其生，不肯杀身以徇 国。” 10. (2021年新高考Ⅱ卷)下列句子中“爱”字含义与“此于中国之 治，何爱焉”相同的一项是() A.爱其子，择师而教之 B.不爱珍器重宝肥饶之地 C.百姓皆以王为爱也 12 D.性故爱山水，极游不厌 五、拓展题（综合提升，共2题，每题6分，共12分） 11.成语“爱财如命”中的“爱”意为 。 请用这个成语造 一个句子，并简要说明这个成语通常表达的情感色彩。 12.阅读下面《论语》中的句子，结合“爱”字的义项，谈谈你对孔 子这段话的理解。 “泛爱众，而亲仁。”(《论语·学而》) 八、笔记区 我的补充 2.被(bèi/pi) 一、本义溯源 ·字形：形声字，从衣（表示与衣物相关），皮声。 ·本义：被子（名词）。 ·发展：被子是盖在身上的→引申为“覆盖”、“施加”→再引 申为“遭受”（遭受的东西就像被子一样盖在身上）→再虚化为被动 13 标记。读pi时通“披”，意为“穿着、披散”。 对应成语：被坚执锐（穿着铠甲，拿着武器） 二、思维导图 读音一：bei 披散 7.被发行吟（《屈原列传》) 成语助记：被发左枉 1. 被子（本义） 翡翠珠被（《楚辞》) 穿在身上、披着 遭受、蒙受（引申） 6.被坚执锐(《陈涉世家》) 被 2.被八创(《荆轲刺秦王》) 成语助记：被坚执锐 成语助记：身被重创 5.读音二：pi(通披") 3. 覆盖（引申） 如被冰雪(《促织》) 表示被动（虚化） 4. 忠而被谤（《屈原列传》) 三、义项详解 1.名词：被子（本义） ·教材例句：翡翠珠被，烂齐光些。一一屈原《楚辞·招魂》（课外 经典) ·译文：缀着翡翠明珠的被子，灿烂夺目齐放光芒。 ·真题例句：光武幸其第，见其布被，叹曰：“虽清苦，何以为 赐？”一一2023年全国乙卷 ·译文：光武帝驾临他的府第，看见他的布被子，感叹说：“虽然清 14 苦，拿什么赏赐你呢？” 2.动词：遭受、蒙受（高考高频） ·教材例句：秦王复击轲，被八创。一一《战国策·荆轲刺秦王》 (课外经典) ·译文：秦王又砍荆轲，荆轲遭受了八处创伤。 ·真题例句：而智勇之士，多被谗言。一一2021年新高考I卷 ·译文：而智勇双全的人，大多遭受谗言。 ·【成语助记】：身被重创一一身体遭受多次重创 3.动词：覆盖 ·教材例句：如被冰雪。一一蒲松龄《促织》（必修下册） ·译文：像被冰雪覆盖了一样（心凉了）。 4.介词：表示被动 ·教材例句：信而见疑，忠而被谤。一一司马迁《史记·屈原贾生列 传》（选必修中册） ·译文：诚信却被怀疑，忠心却遭受诽谤。 5.动词：穿在身上、披着（通“披”，读音p1) ·教材例句：将军身被坚执锐。一一《史记·陈涉世家》（课外经 典) 15 ·译文：将军亲自穿着铠甲，拿着锐利的武器。 ·真题例句：颜渊虽被短褐，不为贫。一一2018年浙江卷 ·译文：颜渊虽然穿着粗布短衣，不算是贫穷。 ·【成语助记】：被坚执锐一一穿着铠甲，拿着武器 6.动词：披散（通“披”，读音pi) ·教材例句：屈原至于江滨，被发行吟泽畔。一一《史记·屈原贾生 列传》（选必修中册） ·译文：屈原到了江边，披散着头发，在水边边走边吟唱。 ·【成语助记】：被发左衽一一披散头发，衣襟向左（指落后民族的 装束) 四、速记口诀 工整版： 本义被子身上盖，遭受覆盖被动来。 通“披”穿披发披散，被坚执锐记心怀。 趣味版： 本义/被子/身上盖，遭受/覆盖/被动来。 通“披”/穿披/发披散，被坚/执锐/记心怀。 一句话记忆： 16 被盖身，遭覆被；被动披，穿与散。 五、真题印证+教考衔接（按义项分组) 义项 来源 年份/卷别 例句 篇目 君臣父子皆被其辱，祸 遭受 真题 2025全国一卷 《列女传》卷三 及众庶 遭受 真题 2021新高考I卷 而智勇之士，多被谗言 《资治通鉴·汉纪》 《屈原列传》 遭受 教材 信而见疑，忠而被谤 (选必修中册) 覆盖 真题 2024北京卷 德被蛮貊四夷 《墨子·非命》 六、备考提示 【考情分析】 ·高频义项：“遭受”和“被子”是高考最常考的义项。 ·通假义项：“被”通“披”读p,意为“穿着、披散”，需重点 掌握。 【易错警示】 ·读音判断：看到“被”字，先看它是不是通“披”。如果是“穿 着”或“披散”的意思，要读pi。 17 ·“被”字句在现代汉语很常见，但文言中“被+动词”不一定都是 被动，也可能是“遭受+动词”（如“被谤”既是遭受诽谤，也可理 解为被动结构，两者相通)。 【记忆钥匙】 被子（本义）→盖在身上（覆盖）→遭受（像被子盖身）→被动标 记→通“披”（穿在身上） 七、自测卡 【自测卡】（总分约50分） 一、填空题（基础识记，共3题，每题2分，共6分） 1.“被”的本义是 ；通“披”时读 意为 2.教材中体现“被”的“遭受”义的例句是“ ”；体现 “被”的“被动”义的例句是“ 3.“被”的两个读音中，读bè1时主要有 等义项；读pi时主要有」 等义项。 二、选择题（语境辨析，共3题，每题3分，共9分） 4.下列句子中“被”字含义与其他三项不同的是() A.忠而被谤 18 B.被八创 C.被发行吟 D.如被冰雪 5.下列句子中“被”字读pi的一项是() A.翡翠珠被 B.被八创 C.被发行吟 D.如被冰雪 6.下列各组句子中，“被”字意义相同的一组是() A.忠而被谤/被八创 B.被坚执锐/被发行吟 C.如被冰雪/被八创 D.翡翠珠被/被坚执锐 三、翻译题（语境运用，共2题，每题5分，共10分） 7.翻译句子：“而智勇之士，多被谗言。” 8.翻译句子：“将军身被坚执锐。” 19 四、高考真题演练（共2题，每题5分，共10分） 9. （2021年新高考I卷)翻译句子：“而智勇之士，多被谗言。” 10. (2018年浙江卷)下列句子中“被”字含义与“颜渊虽被短褐， 不为贫”相同的一项是() A.忠而被谤 B.被坚执锐 C.如被冰雪 D.翡翠珠被 五、拓展题（综合提升，共2题，每题6分，共12分） 11.成语“被坚执锐”中的“被”意为 。 请用这个成语造 一个句子，并简要说明这个成语常用来形容什么。 12.成语“被发左衽”中的“被”意为 。 这个成语在古代 常用来指代什么？请简要说明。 八、笔记区 20 我的补充 3.安(an) 一、本义溯源 ·字形：会意字，从“宀”（房屋），从“女”（女子）。甲骨文字 形像女子坐在家中。 ·本义：安居、安宁。远古时期，女子在家中才感到安全安定，故有 此义。 ·发展：由“安居”引申为“安定、安稳”→再引申为“安逸、舒 适”→虚化为疑问代词“哪里”“怎么”（假借用法）。 对应成语：安居乐业（安定地生活，愉快地工作） 二、思维导图 21 实词义 8. 副词：岂、难道 安能保大(《左传》) 安定、安稳（本义引申） 1.思国之安(《谏太宗十思疏》) 成语助记：国泰民安 疑问副词：怎么 1. 安能摧眉折腰(《梦游天姥吟留 别》) 安 2. 安逸、安适 死于安乐(《孟子》) 6 疑问代词：哪里 而今安在哉(《赤壁赋》)》 3 使安定（使动） 以安人(《谏太宗十思疏》) 安置、安放 5.安不得身(《林教头风雪山神庙》) 虚词义（假借用法） 安抚、抚慰 4. 宜抚安（《赤壁之战》) 三、义项详解 1.形容词：安定、安稳 ·教材例句：思国之安者，必积其德义。一必修下册《谏太宗十思 疏》 ·译文：想使国家安定的人，一定要积聚自己的道德仁义。 ·真题例句：天下安，注意相；天下危，注意将。一一2020年全国 I卷 ·译文：天下安定的时候，注意宰相：天下危乱的时候，注意将领。 ·【成语助记】：国泰民安 2.形容词：安逸、安适 ·教材例句：然后知生于忧患，而死于安乐也。一一选必修上册《孟 22 子·告子下》 ·译文：这样之后才知道忧患使人生存，安逸享乐使人死亡。 3.动词：使…安定（使动用法） ·教材例句：将有作，则思知止以安人。一一必修下册《谏太宗十思 疏》 ·译文：将要兴建什么，就要想到知道适可而止来使百姓安定。 4.动词：安抚、抚慰 ·教材例句：若备与彼协心，上下齐同，则宜抚安，与结盟好。一一 《资治通鉴·赤壁之战》（课外经典） ·译文：如果刘备和他们同心协力，上下一致，就应该加以安抚，和 他们结盟友好。 ·真题例句：光武乃招抚安集，百姓喜悦。一一2020年全国I卷 ·译文：光武帝就招抚安定他们，百姓很高兴。 5.动词：安置、安放 ·教材例句：京中安不得身。一一必修下册《林教头风雪山神庙》 ·译文：京城里安身不得。 6.疑问代词：哪里、什么地方 ·教材例句：固一世之雄也，而今安在哉？一一必修上册《赤壁 23 赋》 ·译文：本来是一代英雄，可如今又在哪里呢？ ·真题例句：沛公安在？一一2019年全国Ⅲ卷 ·译文：沛公在哪里？ ·【语法提示】：“安在”是宾语前置句，正常语序为“在安”。 7.疑问副词：怎么、哪里（表反问） ·教材例句：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？一一必修上册 《梦游天姥吟留别》 ·译文：怎么能低头弯腰去侍奉权贵，使我不能心情舒畅？ ·真题例句：安能辨我是雄雌？一一2022年全国甲卷 ·译文：怎么能分辨我是雄是雌？ 8.副词：岂、难道 ·教材例句：暴而不戢，安能保大？一一《左传·宣公十二年》（选 必修下册) ·译文：残暴而不收敛，难道能保住强大吗？ 四、速记口诀 工整版： 本义安居心安宁，稳定安逸义相承。 24 使动安抚安置用，疑问“哪里”“怎么”行。 趣味版： 本义/安居/心安宁，稳定/安逸/义相承。 使动/安抚/安置用，疑问/“哪里”/“怎么”行。 一句话记忆： 安定安逸安天下，哪里怎么问苍生。 五、真题印证+教考衔接（按义项分组） 义项 来源 年份/卷别 例句 篇目 《通鉴纪事本末·贞 怎么 真题 2021新高考1卷 安用重法邪 观君臣论治》 哪里 真题 2025全国一卷 妇人独安所避乎 《列女传》卷三 《谏太宗十思疏》 安定 教材 思国之安者，必积其德义 (必修下册) 六、备考提示 【考情分析】 ·实词义：安定、安逸、安抚靠课文积累。 ·虚词义：“哪里”“怎么”是翻译题高频考点。 【易错警示】 25 ·实词与虚词要分清：实词义（安定、安逸、安抚）靠课文积累；虚 词义（哪里、怎么）是翻译题高频考点。 ·使动用法要译出：“安人”要译为“使百姓安定”，不能译为“安 抚百姓”。 ·宾语前置要认出：“安在”是“在安”，译为“在哪里”。 【记忆钥匙】 女子在家（本义)一安定安稳→安逸舒适→使…安定→安抚 别人安置安放→虚化为疑问代词 七、自测卡 【自测卡】（总分约50分） 一、填空题（基础识记，共3题，每题2分，共6分） 1.“安”的本义是 ， 从字形上看，它与“ ”有 关。 2.教材中体现“安”的“使…安定”义的例句是“ 体现“安”的“哪里”义的例句是“ 3.“安”的虚词义主要有 二、选择题（语境辨析，共3题，每题3分，共9分） 4.下列句子中“安”字含义与其他三项不同的是() 26 A.思国之安者，必积其德义 B.安能摧眉折腰事权贵 C.安得广厦千万间 D.燕雀安知鸿鹄之志哉 5.下列句子中“安”字含义为“哪里”的一项是() A.安能辨我是雄雌 B.而今安在哉 C.安得广厦千万间 D.燕雀安知鸿鹊之志哉 6.下列各组句子中，“安”字意义相同的一组是（) A.思国之安者/安得广厦千万间 B.安能摧眉折腰/燕雀安知鸿鹄之志 C.而今安在哉/安能辨我是雄雌 D.以安人/安得广厦千万间 三、翻译题（语境运用，共2题，每题5分，共10分） 7.翻译句子：“将有作，则思知止以安人。” 8.翻译句子：“固一世之雄也，而今安在哉？” 27 四、高考真题演练（共1题，每题5分，共5分） 9.(2019年全国I卷)下列句子中“安”字含义与“沛公安在”相同 的一项是() A.安能摧眉折腰事权贵 B.安得广厦千万间 C.而今安在哉 D.燕雀安知鸿鹄之志哉 五、拓展题（综合提升，共2题，每题6分，共12分） 10.成语“安步当车”中的“安”意为 。请用这个成语造 一个句子，并简要说明这个成语表达的人生态度。 11.阅读下面《孟子》中的句子，结合“安”字的义项，谈谈你对孟 子这段话的理解。 “居安思危，思则有备，有备无患。”(《孟子·告子下》) 28 八、笔记区 我的补充 29 4.兵(b1ng) 一、本义溯源 ·字形：会意字，甲骨文像双手持斧（斤）形，表示手持武器。 ·本义：兵器、武器（名词）。 ·发展：由“武器”引申为手持武器的人（士兵、军队）→再引申 为使用武器作战（战争、军事）→再引申为用兵策略（兵法、战略） 对应成语：短兵相接（用短兵器互相搏斗） 二、思维导图 兵法、战略（引申） 兵器、武器（本义） 4.1 故兵无常势（《孙子兵法》) 斩木为兵（《过秦论》) 成语助记：用兵如神 成语助记：短兵相接、兵不血刃 兵 战争、军事（引申） 士兵、军队（引申） 3.兵者，国之大事（《孙子兵法》) 2.起兵十万（《赤壁之战》) 成语助记：兵连祸结、纸上谈兵 成语助记：兵强马壮、草木皆兵 三、义项详解 1.名词：兵器、武器（本义） ·教材例句：斩木为兵，揭竿为旗。一一选必修中册《过秦论》 ·译文：砍下树木作为武器，举起竹竿作为旗帜。 ·教材例句：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。一一必修下 30 册《六国论》 ·译文：六国灭亡，不是武器不锋利，仗打得不好，弊端在于割地贿 赂秦国。 ·【成语助记】：短兵相接、兵不血刃 2.名词：士兵、军队 ·教材例句：起兵十万，日费千金。一一《孙子兵法·作战》（课外 经典) ·译文：出动十万军队，每天耗费千金。 ·真题例句：京口酒可饮，兵可用。一一2025年全国二卷《晋书· 郗愔传》 ·译文：京口的酒可以喝，军队可以使用。 【成语助记】：兵强马壮、草木皆兵 3.名词：战争、军事 教材例句：兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。 《孙子兵法·始计》（课外经典） ·译文：战争是国家的大事，关系到军民生死，国家存亡，不能不认 真考察。 ·真题例句：朕岂欲穷兵，惟思息战。一一2021年全国甲卷《宋史 31 纪事本末·契丹盟好》 ·译文：我哪里是想穷兵黩武，只是想着停止战争。 【成语助记】：兵连祸结、纸上谈兵 4.名词：兵法、战略 ·教材例句：故兵无常势，水无常形。一一《孙子兵法·虚实》（课 外经典) ·译文：所以用兵没有固定的态势，水流没有固定的形状。 ·【成语助记】：用兵如神 四、速记口诀 工整版： 本义兵器手中拿，斩木为兵揭为旗。 士兵军队征战去，战争军事紧相随。 兵法战略更高层，兵无常势水无形。 四个义项理清晰，兵字从此不迷糊。 趣味版： 本义/兵器/手中拿，士兵/军队/征战去。 战争/军事/紧相随，兵法/战略/更高层。 斩木为兵/记得牢，用兵如神/要分清。 32 一句话记忆： 兵是武器手中握，士兵军队去作战；战争军事加兵法，四义串联记心 间。 五、真题印证+教考衔接（按义项分组） 义项 来源 年份/卷别 例句 篇目 士兵 真题 2025全国二卷 京口酒可饮，兵可用 《晋书·郗愔传》 士兵 真题 2024新课标1卷 以分单于兵 《资治通鉴·汉纪》 战争 真题 2021全国甲卷 朕岂欲穷兵，惟思息战 《宋史纪事本末·契丹盟好》 兵器 真题 2024新课标1卷 教单于为兵以备汉军 《资治通鉴·汉纪》 兵器 教材 斩木为兵，揭竿为旗 《过秦论》（选必修中册) 六、备考提示 【考情分析】 ·高频义项：“士兵、军队”近年考频最高，是翻译题重点。 ·本义助记：本义是“武器”，现代汉语中“兵”多指“士兵”，但 文言中本义是“武器”，需特别留意。 【易错警示】 ·“兵”的“武器”义容易被忽略，如“短兵相接”的“兵”是武器 33 不是士兵。 ·“纸上谈兵”的“兵”是“兵法”，不是“战争”。 【记忆钥匙】 武器（本义）→拿武器的人（士兵）→用武器做的事（战争）→如 何用武器（兵法） 七、自测卡 【自测卡】（总分约50分) 一、填空题（基础识记，共3题，每题2分，共6分） 1.“兵”的本义是 ;成语“短兵相接”中的“兵”意为 2.教材中体现“兵”的“士兵”义的例句是“ ”；体现 “兵”的“战争”义的例句是“ 3.“兵”的四个义项中，高考最常考的是 和 二、选择题（语境辨析，共3题，每题3分，共9分） 4.下列句子中“兵”字含义与其他三项不同的是() A.斩木为兵，揭竿为旗 B.非兵不利，战不善 C.起兵十万，日费千金 34 D.短兵相接 5.下列句子中“兵”字含义为“战争、军事”的一项是（) A.起兵十万 B.兵者，国之大事 C.斩木为兵 D.兵强马壮 6.下列各组句子中，“兵”字意义相同的一组是() A.斩木为兵/短兵相接 B.起兵十万/兵强马壮 C.兵者，国之大事/纸上谈兵 D.京口酒可饮，兵可用/兵不血刃 三、翻译题（语境运用，共2题，每题5分，共10分） 7.翻译句子：“斩木为兵，揭竿为旗。” 8.翻译句子：“朕岂欲穷兵，惟思息战。” 四、高考真题演练（共2题，每题5分，共10分） 9.（2025年全国二卷)翻译句子：“京口酒可饮，兵可用。” 35 10. (2024年新课标1卷)下列句子中“兵”字含义与“以分单于 兵”相同的一项是() A.斩木为兵 B.起兵十万 C.兵者，国之大事 D.兵强马壮 五、拓展题（综合提升，共2题，每题6分，共12分） 11.成语“纸上谈兵”中的“兵”意为 。 请用这个成语造 一个句子，并简要说明这个成语的寓意。 12.成语“兵不血刃”中的“兵”意为 。 请结合历史或现 实，谈谈你对“兵不血刃”的理解。 八、笔记区 我的补充 36 5.本(běn) 一、本义溯源 ·字形：指事字，从“木”（树），下面加一横指事符号，表示树的 根部。 ·本义：树根（名词）。 ·发展：树根是树木的基础→引申为根本、基础→再引申为本来 的、原来的→再引申为农业（古代以农为本）→又引申为版本、 底本。 对应成语：本末倒置（树根和树梢颠倒，比喻把主次弄反了） 二、思维导图 37 5. 版本、底本（引申） 皆为板本(《活板》) 树根（本义） 1.固其根本（《谏太宗十思疏》) 成语助记：本末倒置、无本之木 4 农业（古代以农为本） 今背本而趋末(《论积贮疏》) 本 根本、基础（引申） 2.君子务本（《论语》) 本来的、原来的（引申） 成语助记：追本溯源、正本清源 3.失其本心(《孟子》) 成语助记：本性难移、变本加厉 三、义项详解 1.名词：树根（本义） ·教材例句：臣闻求木之长者，必固其根本。一一必修下册《谏太宗 十思疏》 ·译文：我听说想让树木长得高，一定要稳固它的树根。 ·【成语助记】：本末倒置、无本之木 2.名词：根本、基础（最常用引申义) ·教材例句：君子务本，本立而道生。一一选必修上册《论语》十二 章 ·译文：君子致力于根本，根本确立了，道就产生了。 ·【成语助记】：追本溯源、正本清源 3.形容词：本来的、原来的 ·教材例句：此之谓失其本心。一一选必修上册《鱼我所欲也》 38 ·译文：这就叫做丧失了人的本性。 ·【成语助记】：本性难移、变本加厉 4.名词：农业（古代以农为本） ·教材例句：今背本而趋末，食者甚众，是天下之大残也。一一贾谊 《论积贮疏》（课外经典） ·译文：现在背离农业而趋向工商业，吃闲饭的人很多，这是天下的 大害。 ·【难词点拨】：本：指农业；末：指工商业 5.名词：版本、底本 ·教材例句：已后典籍皆为板本。一一沈括《活板》（课外经典） ·译文：以后的典籍都是雕版印刷的版本。 四、速记口诀 工整版： 本义树根在最下，根本基础由此发。 本来原来义相承，农业版本莫混杂。 本末倒置要分清，追本溯源记得它。 趣味版： 树根/是本义，根本/是引申。 39 本来/加农业，版本/最后跟。 本末/别倒置，一字/五义分。 一句话记忆： 树根本是根本源，本来农业版本全。 五、真题印证+教考衔接（按义项分组） 义项 来源 年份/卷别 例句 篇目 根本 真题 2024北京卷 有本之者 《墨子·非命》 根本 真题 2026新高考‖卷 舍本逐未 《齐民要术序》 《孟子·告子上》 本来 教材 此之谓失其本心 (必修上册) 臣闻求木之长者，必固 《谏太宗十思疏》 树根 教材 其根本 (必修下册) 六、备考提示 【考情分析】 ·高频义项：“根本、基础”是高考最常考义项。 ·本义“树根”要记牢：看到“根本”就想到树根，这个形象思维能 帮助记住整个引申链条。 40 【易错警示】 ·“本”与“末”相对：“本”是树根，“末”是树梢，文言文中常 对举使用，表示主次、先后。 ·“本心”是高频词：《孟子》“失其本心”在高考文言文阅读中多 次出现，需重点掌握。 【记忆钥匙】 树根（本义)→根本、基础→本来的、原来的→农业（以农为 本)→版本 七、自测卡 【自测卡】（总分约50分） 一、填空题（基础识记，共3题，每题2分，共6分） 1.“本”的本义是 成语“本末倒置”中的“本”意为 2.教材中体现“本”的“根本、基础”义的例句是“ 体现“本”的“本来的”义的例句是“ 3.“本”的五个义项中，高考最常考的是 和 二、选择题（语境辨析，共3题，每题3分，共9分） 4.下列句子中“本”字含义与其他三项不同的是() 41 A.固其根本 B.君子务本 C.失其本心 D.追本溯源 5.下列句子中“本”字含义为“农业”的一项是() A.固其根本 B.今背本而趋末 C.失其本心 D.追本溯源 6.下列各组句子中，“本”字意义相同的一组是() A.固其根本/君子务本 B.失其本心/变本加厉 C.今背本而趋末/追本溯源 D.留侯本招此四人之力也/有本之者 三、翻译题（语境运用，共2题，每题5分，共10分） 7.翻译句子：“君子务本，本立而道生。” 8.翻译句子：“此之谓失其本心。” 42 四、高考真题演练（共2题，每题5分，共10分） 9.(2024年新课标2卷)翻译句子：“留侯本招此四人之力也。” 10. (2024年全国甲卷)下列句子中“本”字含义与“千载下犹见其 肝肠本怀”相同的一项是() A.固其根本 B.君子务本 C.失其本心 D.追本溯源 五、拓展题（综合提升，共2题，每题6分，共12分） 11.成语“变本加厉”中的“本”意为 请用这个成语造 一个句子，并简要说明这个成语的用法。 12.成语“正本清源”中的“本”意为 请结合现实，谈 谈你对“正本清源”的理解。 八、笔记区 43 我的补充 6.比(bi) 一、本义溯源 ·字形：会意字，甲骨文像两人并排紧挨的样子，本义为并列、挨着 44 ·发展：并列→引申为比较→引申为勾结（贬义）→引申为近 来（时间上的挨着)→引申为等到（时间接近）。 对应成语：比肩接踵（肩挨肩，脚碰脚，形容人多拥挤) 二、思维导图 5. 及、等到（虚化） 比及三年（《侍坐》) 并列、挨着（本义） 1.比邻(《兵车行》) 成语助记：比肩继踵、鳞次栉比 近来（时间引申） 4. 比得软脚病(《祭十二郎文》)】 比 比较（引申） 2. 比权量力（《过秦论》) 勾结（贬义引申） 成语助记：无与伦比、比比皆是 3.小人比而不周(《论语》) 成语助记：朋比为奸 三、义项详解 1.动词：并列、挨着（本义) ·教材例句：生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。一一杜甫《兵车 行》（课外经典） ·译文：生个女儿还能嫁给近邻，生个男孩却战死沙场埋没在荒草中 。 【成语助记】：比肩继踵、鳞次栉比 2.动词：比较 ·教材例句：比权量力，则不可同年而语矣。一一选必修中册《过秦 45 论》 ·译文：比较权势和力量，那就不能相提并论了。 ·【成语助记】：无与伦比、比比皆是 3.动词：勾结（贬义） ·教材例句：君子周而不比，小人比而不周。一一选必修上册《<论 语>十二章》 ·译文：君子团结但不勾结，小人勾结但不团结。 ·【成语助记】：朋比为奸 4.副词：近来 ·教材例句：比得软脚病，往往而剧。一一韩愈《祭十二郎文》（课 外经典) ·译文：近来得了软脚病，常常发作得很厉害。 5.介词：及、等到（表示时间） ·教材例句：比及三年，可使有勇，且知方也。一一必修下册《子路 曾皙、冉有、公西华待坐》 ·译文：等到三年之后，可以让（百姓）勇敢，而且懂得道义。 四、速记口诀 工整版： 46 本义并列两人挨，比较高低由此来。 勾结贬义要分清，近来时间记心怀。 等到后面跟时间，五个义项理明白。 趣味版： 本义/并列/挨着站，比较/放在/一起看。 勾结/那是/干坏事，近来/时间/指眼前。 等到/后面/跟事件，比字/从此/不难办。 一句话记忆： 并列比较近，勾结等到还。 五、真题印证+教考衔接（按义项分组） 义 来 年份/卷别 例句 篇目 项 源 比 真 2023天津 其制全非符节之 《演繁露》 较 题 卷 比矣 比 教 比权量力，则不 《过秦论》 (选必修中 较 材 可同年而语矣 册) 勾 教 君子周而不比， 《论语·为政》 (选必修 结 材 小人比而不周 上册) 47 义 来 年份/卷别 例句 篇目 项 源 等 教 比及三年，可使 《论语·先进》 (必修下 到 材 有勇 册) 六、备考提示 【考情分析】 。高频义项：“比较”是高考最常考义项。 ·本义“并列”是核心：抓住“两人并排”这个形象，所有引申义都 能串起来。 【易错警示】 ·“周”与“比”对举：，《论语》“君子周而不比，小人比而不周” 是经典考点，“周”是团结（褒义），“比”是勾结（贬义）。 ·“比及”结构要记牢：“比及三年”“比至南郡”中的“比”是 “等到”。 【记忆钥匙】 两人并排（本义）→放在一起比较→勾结（贬义）→时间上的挨 着（近来）→等到 七、自测卡 48 【自测卡】（总分约50分） 一、填空题（基础识记，共3题，每题2分，共6分） 1.“比”的本义是 成语“鳞次栉比”中的“比”意为 2.教材中体现“比”的“勾结”义的例句是“ ”;体现 “比”的“等到”义的例句是“ 3.“比”的五个义项中，高考最常考的是 和 二、选择题（语境辨析，共3题，每题3分，共9分） 4.下列句子中“比”字含义与其他三项不同的是() A.比权量力 B.鳞次栉比 C.无与伦比 D.比比皆是 5.下列句子中“比”字含义为“勾结”的一项是() A.君子周而不比 B.比权量力 C.比及三年 D.鳞次栉比 49 6.下列各组句子中，“比”字意义相同的一组是() A.比权量力/无与伦比 B.君子周而不比/朋比为奸 C.比及三年/比权量力 D.鳞次栉比/比肩接踵 三、翻译题（语境运用，共2题，每题5分，共10分) 7.翻译句子：“君子周而不比，小人比而不周。” 8.翻译句子：“比及三年，可使有勇，且知方也。” 勇敢，而且懂得道义。) 四、高考真题演练（共2题，每题5分，共10分） 9. (2022年天津卷)翻译句子：“此乃比于人。” 10. (2023年天津卷)下列句子中“比”字含义与“其制全非符节之 比矣”相同的一项是() A.比权量力 B.鳞次栉比 50 C.君子周而不比 D.比及三年 五、拓展题（综合提升，共2题，每题6分，共12分） 11.成语“无与伦比”中的“比”意为 请用这个成语造 一个句子，并简要说明这个成语的用法。 12.成语“朋比为奸”中的“比”意为 。 请结合历史或现 实，谈谈你对“朋比为奸”这种现象的看法。 八、笔记区 我的补充 51 7.鄙(bi) 一、本义溯源 ·字形：形声字，从邑（阝，表示城邑），啚(bǐ)声。 ·本义：边邑、边境（名词）。 ·发展：边远地区的人往往见识浅陋→引申为浅陋、庸俗（形容 词)→又引申为轻视、看不起（动词，因为觉得对方浅陋）→谦称 自己的词（由“浅陋”义谦化而来）。 对应成语：肉食者鄙（当权者见识浅陋，出自《曹刿论战》） 二、思维导图 52 谦称自己（谦词） 边邑、边境（本义） 4,鄙人、鄙见 1. 蜀之鄙有二僧(《为学》) 越国以鄙远(《烛之武退秦师》) 鄙 浅陋、庸俗（引申） 3. 轻视、看不起（动词引申） 鄙我也(《左传》) 2.肉食者鄙(《曹刿论战》) 成语助记：卑鄙无耻、鄙陋不堪 三、义项详解 1.名词：边邑、边境（本义） ·教材例句：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。一一彭端淑《为学》 (课外经典) ·译文：四川的边境上有两个和尚，一个贫穷，一个富有。 ·教材例句：越国以鄙远，君知其难也。一一必修下册《烛之武退秦 师》 ·译文：越过晋国把远方的郑国作为边境，您知道那是很难的。 ·【语法提示】：此处“鄙”是名词的使动用法，“使…成为边 邑”。 2.形容词：浅陋、庸俗（引申义，高考高频） ·教材例句：肉食者鄙，未能远谋。一一《左传·曹刿论战》 （课外 经典) 53 ·译文：当权者见识浅陋，不能深谋远虑。 ·教材例句：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。一 选必修下册《出师表》 ·译文：先帝不因为我身份低微、见识浅陋，亲自屈尊，三次到草庐 中拜访我。 ·【古今异义提醒】：古代“卑”指地位低，“鄙”指见识浅，合在 一起是谦词；现代汉语“卑鄙”是贬义词，指品行恶劣。 3.动词：轻视、看不起 ·教材例句：过我而不假道，鄙我也。一一《左传·宣公十四年》 (课外经典) ·译文：经过我国却不借路，是看不起我国。 4.谦词：谦称自己 ·教材例句：鄙人不慧，将有志于世。一一马中锡《中山狼传》（课 外经典) ·译文：我没什么才智，但对世间还有些志向。 ·【文化常识】：“鄙人”“鄙见”“鄙意”都是谦词，表示“我 的”，不能用于对方。 四、速记口诀 54 工整版： 边邑边境是本义，远离都城在边地。 边民浅陋引申出，肉食者鄙要牢记。 轻视看不起动词，谦称自己用鄙意。 趣味版： 边邑/是本义，浅陋/是引申。 轻视/看不起，谦词/说自己。 肉食者鄙/千古句，鄙人鄙见/别用错。 一句话记忆： 边鄙浅陋轻视你，谦称自己用鄙意。 五、真题印证+教考衔接（按义项分组） 义项 来源 年份/卷别 例句 篇目 《烛之武退秦师》 边境 教材 越国以鄙远，君知其难也 (必修下册) 《出师表》 浅陋 教材 先帝不以臣卑鄙 (选必修下册) 六、备考提示 【考情分析】 55 ·高频义项：“浅陋”是高考最常考义项。 ·本义“边境”助记：想象一下，古代都城繁华，边境荒凉，边境人 见识少→浅陋→看不起→谦称，逻辑链条清晰。 【易错警示】 ·“鄙”的古义与现代义差别大：古代主要指“边境”“浅陋”，现 代汉语只用于“卑鄙”“鄙夷”，且色彩不同。 ·“肉食者鄙”是高频考点：出自《曹刿论战》，几乎所有版本都收 录，需熟记。 ·“卑鄙”是经典古今异义词：《出师表》“先帝不以臣卑鄙”常考 【记忆钥匙】 边境（本义）一边远地区的人见识少（浅陋）→看不起（动词）→ 谦称自己 七、自测卡 【自测卡】（总分约50分） 一、填空题（基础识记，共3题，每题2分，共6分） 1.“鄙”的本义是 ；成语“肉食者鄙”中的“鄙”意为 2.教材中体现“鄙”的“浅陋”义的例句是“ ”；体现 56 “鄙”的“边境”义的例句是“ 3.“卑鄙”一词古义为 ,今义为 二、选择题（语境辨析，共3题，每题3分，共9分） 4.下列句子中“鄙”字含义与其他三项不同的是() A.肉食者鄙 B.蜀之鄙有二僧 C.先帝不以臣卑鄙 D.鄙夫宽 5.下列句子中“鄙”字含义为“轻视、看不起”的一项是() A.肉食者鄙 B.过我而不假道，鄙我也 C.蜀之鄙有二僧 D.鄙人不慧 6.下列各组句子中，“鄙”字意义相同的一组是() A.肉食者鄙/鄙夫宽 B.蜀之鄙有二僧/越国以鄙远 C.鄙人也/先帝不以臣卑鄙 D.过我而不假道，鄙我也/肉食者鄙 57 三、翻译题（语境运用，共2题，每题5分，共10分） 7.翻译句子：“肉食者鄙，未能远谋。” 8.翻译句子：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之 中。” 四、高考真题演练（共2题，每题5分，共10分） 9.（2023年北京卷)翻译句子：“鄙夫宽。” 10. (2019年全国Ⅲ卷)下列句子中“鄙”字含义与“肉食者鄙”相 同的一项是() A.蜀之鄙有二僧 B.鄙人也 C.先帝不以臣卑鄙 D.过我而不假道，鄙我也 五、拓展题（综合提升，共2题，每题6分，共12分） 11.成语“肉食者鄙”出自《 》。请用这个成语造一个句 子，并简要说明这个成语的寓意。 58 12.“鄙”作为谦词，常用于“鄙人”“鄙见”等。请结合文化常识， 谈谈你对古人使用谦词的理解。 八、笔记区 我的补充 59 8.病(bing) 一、本义溯源 ·字形：形声字，从广(chuang,表示疾病)，丙声。 ·本义：重病（名词）。古代“疾”指一般生病，“病”指病情严重 重伤。 ·发展：重病→引申为疲惫、困苦不堪一→引申为担忧、苦恼（心 理上的沉重负担)引申为毛病、缺点→引申为羞辱、使难堪（动 词)。 对应成语：病人膏肓（病重到无法医治，比喻事情严重到不可挽救） 二、思维导图 重病（本义） 臣少多疾病(《陈情表》) 成语助记：病人膏肓、病入骨髓 羞辱、使难堪（动词） 病冉有、季路(《论语》) 病 2. 疲惫、困苦（引申） 今日病矣（《孟子》) 毛病、缺点（名词引申） 4.吾不以为病（《训俭示康》) 成语助记：同病相怜 担忧、苦恼（心理引申） 3.君子病无能焉(《论语》) 三、义项详解 1.名词：重病（本义) ·教材例句：臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。一选 60 必修下册《陈情表》 ·译文：我小时候经常生病，九岁还不能走路，孤苦伶仃，直到成人 ·【成语助记】：病人膏肓、病入骨髓 2.形容词/动词：疲惫、困苦 ·教材例句：今日病矣，予助苗长矣。一一《孟子·公孙丑上》（课 外经典，《揠苗助长》出处) ·译文：今天累坏了，我帮助禾苗生长了。 ·【难词点拨】：病：疲惫、劳累 3.动词：担忧、苦恼（心理上的沉重负担） ·教材例句：君子病无能焉，不病人之不己知也。一一选必修上册 《论语》十二章 ·译文：君子担忧自己没有才能，不担忧别人不了解自己。 ·【难词点拨】：病：担忧、忧虑；不己知：不了解自己（宾语前 置) 4.名词：毛病、缺点 ·教材例句：人皆嗤吾固陋，吾不以为病。一一司马光《训俭示康》 (课外经典) ·译文：别人都笑话我固执浅陋，我不认为这是缺点。 61 ·【成语助记】：同病相怜 5.动词：羞辱、使难堪 ·教材例句：君子病冉有、季路，固相师之道也。一一《论语·先 进》（课外经典） ·译文：君子责备冉有和季路，这本来就是辅助盲人的道理。 ·【难词点拨】：病：责备、使难堪 四、速记口诀 工整版： 重病本是第一义，疲惫困苦紧相随。 担忧苦恼心里事，毛病缺点惹人嗤。 羞辱他人作动词，五义串联好记牢。 趣味版： 重病/是本义，疲惫/身无力。 担忧/在心里，毛病/是缺点。 羞辱/作动词，五义/要分清。 一句话记忆： 重病疲惫忧，毛病羞辱愁。 五、真题印证+教考衔接（按义项分组） 62 义项 来源 年份/卷别 例句 篇目 重病 真题 2023全国甲卷 虽疾病不饮酒食肉 《隆平集·儒学行义》 臣少多疾病，九岁 《陈情表》（选必修下 重病 教材 不行 册) 君子病无能焉，不 《论语·卫灵公》 担忧 教材 病人之不己知也 (选必修上册) 六、备考提示 【考情分析】 ·高频义项：“担忧”是高考最常考义项。 ·古今异义：“疾”与“病”的区别：古文中“疾”指一般生病， “病”指重病。 【易错警示】 ·“病”的动词用法常考：担忧、责备等义项容易被忽略，如“君子 病无能焉”的“病”是担忧。 ·心理义项助记：重病让人身体痛苦→引申为心理上的痛苦（担忧 苦恼)→再引申为让别人痛苦（羞辱）。 【记忆钥匙】 63 重病（本义）→疲惫（身体）→担忧（心理）毛病（名词）→ 羞辱（动词） 七、自测卡 【自测卡】（总分约50分） 一、填空题（基础识记，共3题，每题2分，共6分） 1.“病”的本义是 ；古代“疾”与“病”的区别是 2.教材中体现“病”的“担忧”义的例句是“ ”;体现 “病”的“重病”义的例句是“ 3.“病”的五个义项中，高考最常考的是 和 二、选择题（语境辨析，共3题，每题3分，共9分） 4.下列句子中“病”字含义与其他三项不同的是() A.君子病无能焉 B.臣少多疾病 C.人皆嗤吾固陋，吾不以为病 D.今日病矣，予助苗长矣 5.下列句子中“病”字含义为“疲惫、困苦”的一项是（) A.君子病无能焉 64 B.今日病矣 C.臣少多疾病 D.吾不以为病 6.下列各组句子中，“病”字意义相同的一组是() A.君子病无能焉/今日病矣 B.臣少多疾病/病人膏肓 C.人皆嗤吾固陋，吾不以为病/同病相怜 D.君子病无能焉/病冉有、季路 三、翻译题（语境运用，共2题，每题5分，共10分） 7.翻译句子：“君子病无能焉，不病人之不己知也。” 8.翻译句子：“臣少多疾病，九岁不行。” 四、高考真题演练（共2题，每题5分，共10分） 9.(2023年全国甲卷)翻译句子：“虽疾病不饮酒食肉。” 10.(2023年北京卷)下列句子中“病”字含义与“君子病无能焉” 相同的一项是() 65 A.臣少多疾病 B.今日病矣 C.人皆嗤吾固陋，吾不以为病 D.病冉有、季路 五、拓展题（综合提升，共2题，每题6分，共12分） 11.成语“病人膏肓”中的“病”意为 。 请用这个成语造 一个句子，并简要说明这个成语的寓意。 12.成语“同病相怜”中的“病”意为 。 请结合现实，谈 谈你对“同病相怜”的理解。 八、笔记区 我的补充 66 9.伯(bó/bà) 一、本义溯源 ·字形：形声字，从人，白声。甲骨文像人的头顶上有白发，本义指 排行第一的、年长的。 ·本义：排行第一的，兄长。古代以伯、仲、叔、季表示兄弟排行， 伯是老大。 ·发展：排行第一→引申为伯父（父亲的兄长）→引申为古代爵 位名（五等爵公、侯、伯、子、男的第三等）又引申为统领一方的 长官通“霸”，读bà，指诸侯盟主。 67 对应成语：伯仲之间（比喻才能相当，不相上下） 二、思维导图 通霸”，诸侯盟主 读音一：b6 5.五伯之上（《战国策》) 成语助记：春秋五伯 排行第一， 兄长（本义） 1. 伯仲叔季(《仪礼》) 成语助记：伯仲之间、伯歌季舞 古代统领一方的长官 4.九伯（《礼记》) 伯 2 伯父（引申） 无伯父之教（《世说新语》) 读音二：ba 3. 古代爵位（引申） 秦伯(《烛之武退秦师》) 三、义项详解 1.名词：排行第一的，兄长（本义） ·教材例句：伯仲叔季，长幼之序也。一一 《仪礼·士冠礼》（课外 经典) ·译文：伯、仲、叔、季，是年长年幼的顺序。 【成语助记】：伯仲之间、伯歌季舞 2.名词：伯父（父亲的兄长） ·教材例句：无伯父之教，而习于礼。一一《世说新语·德行》（课 外经典)》 ·译文：没有伯父的教导，却熟习礼仪。 68 3.名词：古代爵位名（五等爵第三等） ·教材例句：晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。一一必 修下册《烛之武退秦师》 ·译文：晋侯、秦伯围攻郑国，因为郑国对晋国无礼，而且对楚国存 有二心。 ·【文化常识】：周朝五等爵位：公、侯、伯、子、男。“伯”是第 三等，如秦伯、郑伯。 4.名词：古代统领一方的长官 ·教材例句：九伯，九州之长。一一 《礼记·王制》（课外经典） ·译文：九伯，是九州的行政长官。 5.通“霸”，名词：诸侯盟主（读音bà） ·教材例句：桓公，五伯之上也。一一《战国策·齐策》（课外经 典) ·译文：齐桓公，是五霸中最强的。 ·【成语助记】：春秋五伯（春秋五霸） 四、速记口诀 工整版： 本义排行第一兄，伯仲叔季顺序清。 69 伯父爵位长官用，读音b6时要记明。 通“霸”读bà是盟主，春秋五伯最闻名。 趣味版： 排行/第一/是兄，伯仲/叔季/分清。 伯父/爵位/长官，读音/b6/要记明。 通霸/读bà/是盟主，五伯/五霸/同音。 一句话记忆： 伯兄伯父爵位高，通霸读bà是盟主。 五、真题印证+教考衔接（按义项分组） 义项 来源 年份/卷别 例句 篇目 《烛之武退秦师》 爵位 教材 晋侯、秦伯围郑 (必修下册) 排行 教材 伯仲叔季 古代兄弟排行常识 老大 六、备考提示 【考情分析】 ·高频义项：“爵位”是高考最常考义项。 ·读音区分：“伯”有b6和bà两读，做“兄长”“伯父”“爵位” 70 时读b6;通“霸”时读bà。 【易错警示】 ·“伯”是排行用字：古代兄弟排行伯、仲、叔、季，对应现代的老 大、老二、老三、老么。 ·“伯”与“霸”相通：“五伯”即“五霸”，这是文言文中常见通 假现象。 《烛之武退秦师》开篇“晋侯、秦伯围郑”中的“秦伯”就是 “伯”爵位的典型用例。 【记忆钥匙】 排行第一（本义）伯父（父亲的兄长)一爵位（第三等)一统领 一方的长官→通“霸”（诸侯盟主） 七、自测卡 【自测卡】（总分约50分） 一、填空题（基础识记，共3题，每题2分，共6分） 1.“伯”的本义是 ;古代兄弟排行顺序是 仲 、季。 2.教材中体现“伯”的“爵位”义的例句是“ ”；体现 “伯”的“排行第一”义的例句是“ 71 3.“伯”通“霸”时读 ,意为 二、选择题（语境辨析，共3题，每题3分，共9分） 4.下列句子中“伯”字含义与其他三项不同的是() A.伯仲叔季 B.晋侯、秦伯围郑 C.五伯之上 D.九伯，九州之长 5.下列句子中“伯”字读bà的一项是() A.伯仲之间 B.秦伯 C.五伯之上 D.伯父 6.下列各组句子中，“伯”字意义相同的一组是() A.伯仲之间/秦伯 B.五伯之上/春秋五伯 C.伯父/伯仲叔季 D.九伯/伯仲之间 三、翻译题（语境运用，共2题，每题5分，共10分） 之 7.翻译句子：“晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。” 8.翻译句子：“桓公，五伯之上也。” 四、高考真题演练（共2题，每题5分，共10分） 9.(2023年全国乙卷)翻译句子：“革车五百乘。” 10. (2021年北京卷)下列句子中“伯”字含义与“闻伯夷之风”相 同的一项是() A.晋侯、秦伯围郑 B.五伯之上 C.伯仲之间 D.伯父 五、拓展题（综合提升，共2题，每题6分，共12分） 11.成语“伯仲之间”中的“伯仲”意为 。请用这个成语 造一个句子，并简要说明这个成语的用法。 73 12.成语“春秋五伯”中的“伯”意为 。 请列举两位春秋 五伯的人物，并简要说明他们的主要事迹。 、晋文公（城濮之战，退避三舍）。) 八、笔记区 我的补充 10.曾(ceng/zeng) 一、本义溯源 74 ·字形：会意字，像蒸笼之形，本义为增加（后作“增”）。 ·发展：增加→引申为隔两代的亲属（曾祖、曾孙）→虚化为副 词，表示曾经→表示竟然（加强语气)。 对应成语：曾几何时（时间过去没有多久） 二、思维导图 4. 隔两代的亲属 曾祖、曾孙 读音ceng 3. 增加（本义，通增”） 曾 曾经（虚化） 曾益其所不能(《孟子》) 人道寄奴曾住(《永遇乐》) 竟然（语气） 读音 曾不若孀妻弱子(《愚公移山》) zeng 三、义项详解 1.副词：曾经（读音cng) ·教材例句：人道寄奴曾住。一一必修上册《永遇乐·京口北固亭怀 古》 ·译文：人们说寄奴曾经住在这里。 2.副词：竟然、简直（读音céng,加强语气） ·教材例句：而计其长曾不盈寸。一一 魏学伊《核舟记》（八年级下 册) 75 ·译文：可是计算它的长度竟然不满一寸。 3.动词：增加（读音zeng,通“增”） ·教材例句：曾益其所不能。一一选必修上册《孟子·告子下》 ·译文：增加他所不具备的能力。 4.名词：隔两代的亲属（读音zeng) ·教材例句：自此而曾焉，自此而元焉。一一洪亮吉《治平篇》（课 外经典) ·译文：从此有了曾孙，从此有了玄孙。 四、速记口诀 工整版： 读céng时是曾经，竞然语气也记清。 读zeng时通增加，曾祖曾孙隔两代。 趣味版： 曾经/沧海/难为水，竟然/这样/也敢怼？ 增加/通zeng/要记牢，曾祖/曾孙/隔两辈。 一句话记忆： 曾经竟然读céng,增加曾祖读zeng。 五、真题印证+教考衔接（按义项分组） 76 义项 来源 年份/卷别 例句 篇目 曾经 真题 2024上海卷 曾为县宰 《韩德基传》 《永遇乐·京口北固亭 曾经 教材 人道寄奴曾住 怀古》（必修上册） 《孟子·告子下》 增加 教材 曾益其所不能 (选必修上册) 六、备考提示 【考情分析】 ·高频义项：“曾经”是高考最常考义项。 ·读音区分：ceng（副词)、zng(动词/名词)，意义完全不同。 【易错警示】 ·“曾”作“竟然”时，表示出乎意料，如“曾不若孀妻弱子”。 ·“曾”通“增”时，意为“增加”，如“曾益其所不能”。 【记忆钥匙】 蒸笼（本义）→增加（引申）→隔两代（时间上的增加）→曾经 (时间上的过去)竟然（语气上的加强） 七、自测卡 【自测卡】（总分约50分） 77 一、填空题（基础识记，共3题，每题2分，共6分） 1.“曾”的本义是 ,后作“ 2.“曾”读ceng时主要有 和 两个义项；读 zeng时主要有 和 两个义项。 3.教材中体现“曾”的“曾经”义的例句是“ ”;体现 “曾”的“增加”义的例句是“ 二、选择题（语境辨析，共3题，每题3分，共9分） 4.下列句子中“曾”字含义与其他三项不同的是() A.人道寄奴曾住 B.曾为县宰 C.曾益其所不能 D.曾雪中拔草斩薪 5.下列句子中“曾”字含义为“竟然”的一项是() A.曾益其所不能 B.曾不若孀妻弱子 C.人道寄奴曾住 D.曾祖 6.下列各组句子中，“曾”字意义相同的一组是() 78 A.人道寄奴曾住/曾为县宰 B.曾益其所不能/曾祖 C.曾不若孀妻弱子/曾经 D.曾雪中拔草斩薪/曾益其所不能 三、翻译题（语境运用，共2题，每题5分，共10分） 7.翻译句子：“人道寄奴曾住。” 8.翻译句子：“曾益其所不能。” 四、高考真题演练（共2题，每题5分，共10分） 9.(2025年上海春考卷)翻译句子：“曾雪中拔草斩薪。” 10. (2024年上海卷)下列句子中“曾”字含义与“曾为县宰”相同 的一项是() A.曾益其所不能 B.曾不若孀妻弱子 C.人道寄奴曾住 D.曾祖 79 五、拓展题（综合提升，共2题，每题6分，共12分） 11.成语“曾几何时”中的“曾”意为 。 请用这个成语造 一个句子，并简要说明这个成语的用法。 12.成语“得未曾有”中的“曾”意为 。 请用这个成语造 一个句子，并简要说明这个成语的寓意。 八、笔记区 我的补充 80 11.乘(cheng/sheng) 一、本义溯源 ·字形：会意字，甲骨文像一个人站在树上，表示登高、升。 ·本义：登、升（动词，读chéng)。 ·发展：登高→引申为乘坐车船（登上车）→引申为凭借、趁着 (凭借交通工具或时机)→引申为欺凌（以强凌弱，像登上去压着别 人)→读shèng,名词，指战车（一车四马)→又指*四”的量词 (古代一车四马，故称四为乘)。 对应成语：乘风破浪（趁着风势破浪前进，比喻志向远大) 二、思维导图 81 读音一：cheng 6. 量词（四） 以乘韦先（《左传》) 登、升（本义） 乘彼垝垣(《氓》) 战车（名词） 5.万乘之势（《过秦论》) 乘 2. 乘坐（交通工具） 成语助记：千乘之国 虽乘奔御风(《三峡》) 读音二：sheng 凭借、趁着（时机） 3.因利乘便(《过秦论》) 成语助记：乘风破浪、乘虚而入 欺凌、压制 4. 乘人不义(《国语》) 三、义项详解 1.动词：登、升（本义） ·教材例句：乘彼垝垣，以望复关。一一选必修下册《氓》 ·译文：登上那倒塌的墙，来遥望复关（指心上人来的方向）。 2.动词：乘坐（车、船、马等） ·教材例句：虽乘奔御风，不以疾也。一一郦道元《三峡》 (八年级 教材) ·译文：即使骑着奔马、驾着风，也不如船快。 3.动词：凭借、趁着（时机、形势） ·教材例句：因利乘便，宰割天下，分裂山河。一一选必修中册《过 秦论》 82 ·译文：凭借有利的形势，宰割天下，分割山河。 ·【成语助记】：乘风破浪、乘虚而入 4.动词：欺凌、压制 ·教材例句：乘人不义，必以其时。一一《国语·周语》（课外经 典) ·译文：欺凌不义的人，一定要选择时机。 5.名词：战车（一车四马，读音shèng) ·教材例句：然秦以区区之地，致万乘之势。一一选必修中册《过秦 论》 ·译文：然而秦国凭着狭小的地盘，获得了万乘之国的权势。 ·【成语助记】：千乘之国 6.量词：四（读音shèng) ·教材例句：以乘韦先，牛十二犒师。一一《左传·僖公三十三年》 (课外经典，《殽之战》) ·译文：用四张熟牛皮作为先行礼物，加上十二头牛犒劳秦军。 四、速记口诀 工整版： 本义登高又登车，乘坐车船把马跨。 83 凭借时机乘风浪，欺凌压人用得差。 读shèng指战车，一车四马四可代。 趣味版： 登高/乘坐/是本义，凭借/趁着/时机利。 欺凌/压人/用得少，战车/shèng/要记牢。 千乘之国/是大国，以乘韦先/四是代。 一句话记忆： 乘登乘车趁时机，战车四马读sheng。 五、真题印证+教考衔接（按义项分组） 义项 来源 年份/卷别 例句 篇目 乘坐 真题 2025上海春考卷 乘传归家 《孝义李太公传》 郦道元《三峡》（八年级上 虽乘奔御风， 册，注：此篇在教材目录中未 乘坐 教材 不以疾也 列入高中篇目，但属初中经 典) 战车 真题 2023全国乙卷 革车五百乘 《韩非子·十过》 千乘之国，摄 战车 教材 《论语·先进》 (必修下册) 乎大国之间 84 六、备考提示 【考情分析】 ·高频义项：“乘坐”和“战车”是高考最常考义项。 ·读音决定意义：读chng时是动词（乘坐、趁着），读sheng时是 名词/量词（战车、四）。 【易错警示】 ·“乘”的本义是“登”，《氓》“乘彼垝垣”的“乘”就是登，不 要误解为“乘坐”。 ·“因利乘便”是高频句：《过秦论》中“因利乘便”两个同义词连 用，都是“凭借、趁着”的意思。 。 “万乘”是文化常识：周制，天子地方千里，战车万乘，故称“万 乘之君”。 【记忆钥匙】 登高（本义）→乘坐（登上车）→凭借（凭借交通工具）→欺凌 (压着别人)→战车（名词）→四（量词） 七、自测卡 【自测卡】（总分约50分） 一、填空题（基础识记，共3题，每题2分，共6分） 85 1.“乘”的本义是 ；读sheng时指 或 2.教材中体现“乘”的“乘坐”义的例句是“ ”;体现 “乘”的“凭借”义的例句是“ 3.“乘”读cheng时主要有 等 义项。 二、选择题（语境辨析，共3题，每题3分，共9分） 4.下列句子中“乘”字含义与其他三项不同的是() A.乘彼垝垣 B.虽乘奔御风 C.因利乘便 D.乘胜而取之 5.下列句子中“乘”字读shèng的一项是() A.乘彼诡垣 B.虽乘奔御风 C.万乘之势 D.因利乘便 6.下列各组句子中，“乘”字意义相同的一组是（) 86 A.乘彼垝垣/虽乘奔御风 B.因利乘便/乘胜而取之 C.万乘之势约车百乘 D.乘彼垝垣/因利乘便 三、翻译题（语境运用，共2题，每题5分，共10分） 7.翻译句子：“乘彼垝垣，以望复关。” 8.翻译句子：“因利乘便，宰割天下。” 四、高考真题演练（共2题，每题5分，共10分） 9. (2025年上海春考卷)翻译句子：“乘传归家。” 10. (2022年全国1卷)下列句子中“乘”字含义与“约车百乘”相 同的一项是() A.乘彼垝垣 B.虽乘奔御风 C.因利乘便 D.万乘之势 87 五、拓展题（综合提升，共2题，每题6分，共12分） 11.成语“乘风破浪”中的“乘”意为 。 请用这个成语造 一个句子，并简要说明这个成语的寓意。 12.成语“千乘之国”中的“乘”意为 请结合春秋战国 历史，谈谈你对“千乘之国”的理解。 八、笔记区 我的补充 88 12.诚(chéng) 一、本义溯源 ·字形：形声字，从言，成声。从“言”表示与言语有关。 ·本义：说话诚实、真心实意（形容词/名词）。 ·发展：说话诚实引申为真实的、确实存在的（形容词）→虚 化为副词，表实在、确实（强调事实的真实性）→再虚化为连词，表 假设如果、果真（假设情况属实）。 对应成语：开诚布公（敞开真心，显示公正) 二、思维导图 实词义 4. 连词：如果、果真 诚能见可欲(《谏太宗十思疏》) 诚实、真心（本义） 诚 1.帝感其诚(《愚公移山》) 成语助记：开诚布公、真心诚意 副词：实在、确实 3 臣诚知不如徐公美（《邹忌讽齐王纳 谏》) 真实的、确实存在的 2. 此诚不可欺(《史记》) 虚词义（由“真实“虚化而来） 三、义项详解 1.形容词/名词：诚实、真心 ·教材例句：帝感其诚，命夸娥氏二子负二山。一一《愚公移山》 (八年级教材) 89 ·译文：天帝被他的诚心感动，命令夸娥氏的两个儿子背走两座山。 ·【成语助记】：开诚布公、真心诚意 2.形容词：真实的、确实存在的 ·教材例句：此诚不可欺。一一《史记·刺客列传》 （课外经典） ·译文：这是真实的，不能欺骗。 3.副词：实在、确实（强调事实的真实性，高考高频） ·教材例句：臣诚知不如徐公美。一一必修下册《邹忌讽齐王纳 谏》 ·译文：我确实知道自己不如徐公美。 ·教材例句：此诚危急存亡之秋也。一一诸葛亮《出师表》（选必修 下册) ·译文：这确实是危急存亡的时刻啊。 4.连词：如果、果真（表示假设，高考高频） ·教材例句：诚能见可欲，则思知足以自戒。一一必修下册《谏太宗 十思疏》 ·译文：如果能看到能引起自己欲望的东西，就要想到知足来警戒自 己。 四、速记口诀 90 工整版： 本义诚实真心意，开诚布公不欺人。 真实确实副词用，强调事实很认真。 如果果真是假设，连词用法要区分。 虚词实词两清楚，诚字从此记得深。 趣味版： 实词/诚实/真心意，开诚布公/成语记。 副词/实在/确实真，此诚危急/是名句。 连词/如果/表假设，诚能见可/要牢记。 一句话记忆： 诚实确实与如果，实词虚词要记牢。 五、真题印证+教考衔接（按义项分组） 义项 来源 年份/卷别 例句 篇目 确实 真题 2023天津卷 诚可谓知所重者矣 《题苏武忠节图跋》 确实 教材 此诚危急存亡之秋也 《出师表》 《愚公移山》（九年级上 真心 教材 帝感其诚 册，注：初中经典篇目) 六、备考提示 91 【考情分析】 ·高频义项：“确实”是高考最常考义项。 ·实词义和虚词义要分清：实词义（诚实、真心），虚词义（确实、 如果)。 【易错警示】 ·副词“诚”表“确实”是高频考点：《邹忌讽齐王纳谏》“臣诚知 不如徐公美”、《出师表》“此诚危急存亡之秋也”都是经典例句。 ·连词“诚”表“如果”容易忽略：《谏太宗十思疏》“诚能见可 欲”的“诚”就是“如果”，学生常误译为“确实”。 【记忆钥匙】 说话诚实（本义）→真实存在（形容词）→确实（副词）→如果 (连词) 七、自测卡 【自测卡】（总分约50分） 一、填空题（基础识记，共3题，每题2分，共6分） 1.“诚”的本义是 ,从字形上看，它与“ ”有 关。 2.教材中体现“诚”的“确实”义的例句是“ ”；体现 92 “诚”的“如果”义的例句是“ 3.“诚”的四个义项中，高考最常考的是 和 二、选择题（语境辨析，共3题，每题3分，共9分） 4.下列句子中“诚”字含义与其他三项不同的是() A.臣诚知不如徐公美 B.此诚危急存亡之秋也 C.诚能见可欲 D.诚心平价 5.下列句子中“诚”字含义为“诚实、真心”的一项是（) A.臣诚知不如徐公美 B.帝感其诚 C.诚能见可欲 D.此诚危急存亡之秋也 6.下列各组句子中，“诚”字意义相同的一组是() A.臣诚知不如徐公美/此诚危急存亡之秋也 B.诚能见可欲/诚心平价 C.帝感其诚/开诚布公 D.诚能见可欲/臣诚知不如徐公美 93 三、翻译题（语境运用，共2题，每题5分，共10分） 7.翻译句子：“臣诚知不如徐公美。” 8.翻译句子：“诚能见可欲，则思知足以自戒。” 四、高考真题演练（共2题，每题5分，共10分） 9.(2024年新课标2卷)翻译句子：“今公诚能无爱金玉璧帛。” 10.(2023年天津卷)下列句子中“诚”字含义与“诚可谓知所重者 矣”相同的一项是() A. 臣诚知不如徐公美 B.诚能见可欲 C.帝感其诚 D.诚心平价 五、拓展题（综合提升，共2题，每题6分，共12分） 11.成语“开诚布公”中的“诚”意为 。请用这个成语造 一个句子，并简要说明这个成语的寓意。 94 12.成语“心悦诚服”中的“诚”意为 。 请用这个成语造 一个句子，并简要说明这个成语的用法。 八、笔记区 我的补充 95 13.除(chú) 一、本义溯源 ·字形：形声字，从阜（阝，表示土山、台阶），余声。 ·本义：宫殿的台阶（名词）。 ·发展：宫殿的台阶是进入宫殿的通道，需要清扫→引申为清除、 打扫（动词）→清除旧的、不好的东西→引申为去除、去掉一宫 殿台阶是拜官授职的地方→引申为任命、授职（动词）→时间上的 清除→引申为流逝、过去。 对应成语：除旧布新（清除旧的，建立新的） 二、思维导图 96 5.流逝、过去（引申 一岁除（《元日》) 宫殿的台阶（本义） 除自洗沐（《汉书》) 任命、授职（引申） 除臣洗马(《陈情表》) 除 清除、打扫（引申） 2 兴利除弊(《答司马谏议书》) 去除、去掉（引申） 成语助记：除旧布新、兴利除弊 3 除暴安良（成语） 成语助记：为民除害、斩草除根 三、义项详解 1.名词：宫殿的台阶（本义） ·教材例句：除自洗沐，常直殿中。一一《汉书·汲黯传》 (课外经 典) ·译文：（汲黯）从台阶上下来洗头沐浴，常常在殿中值班。 【难词点拨】：洗沐：洗头沐浴，指休假；直：通“值”，值班 2.动词：清除、打扫 ·教材例句：举先王之政，以兴利除弊，不为生事。一一必修下册 《答司马谏议书》 ·译文：施行先王的政策，来兴办对国家有利的事业、清除弊端，这 不算是生事。 3.动词：去除、去掉 g ·教材例句：清宫除道，张乐设饮，郊迎三十里。一一《史记·司马 相如列传》（课外经典) ·译文：清扫宫殿、打扫道路，设置音乐和酒宴，到郊外三十里迎接 ·【成语助记】：为民除害、斩草除根 4.动词：任命、授职（高考高频） ·教材例句：寻蒙国恩，除臣洗马。一一选必修下册《陈情表》 ·译文：不久蒙受国家恩典，任命我为太子洗马。 ·【难词点拨】：寻：不久；蒙：蒙受；除：授官；洗马：太子侍从 官 5.动词：流逝、过去 ·教材例句：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。一一王安石《元 日》（课外经典） ·译文：在爆竹声中一年过去了，春风送暖，饮着屠苏酒。 四、速记口诀 工整版： 台阶本是宫殿除，清除打扫第一务。 兴利除弊去不好，任命授职读诏书。 爆竹声中一岁除，时光流逝意相符。 98 趣味版： 本义/台阶/宫殿除，清除/打扫/是基础。 去除/去掉/除弊病，任命/授职/新官赴。 爆竹/声中/一岁除，岁月/流逝/莫忘乎。 一句话记忆： 台阶除，扫除弊；授官职，岁月替。 五、真题印证+教考衔接（按义项分组） 义项 来源 年份/卷别 例句 篇目 举先王之政，以 《答司马谏议书》 清除 教材 兴利除弊 (必修下册) 授予官职 真题 2021上海春考卷 除大理评事 《夏忠靖公传》 授予官职 真题 2024上海卷 除大理评事 《韩德基传》 寻蒙国恩，除臣 《陈情表》 授予官职 教材 洗马 (选必修下册) 六、备考提示 【考情分析】 ·高频义项：“任命授职”是高考高频考点，需重点掌握。 99 ·本义“台阶”助记：宫殿台阶需要清扫→引申为“清除”→台 阶是拜官的地方引申为“授职”。 【易错警示】 ·“除”的“授职”义易与“拜”“征”混淆： ·拜：授予官职（一般用于初次任职） ·除：改任新职（强调去除旧职、授予新职） ·征：征召入朝为官 【记忆钥匙】 台阶→清除→授职→岁月流逝，链条清晰，一链串五义。 七、自测卡 【自测卡】（总分约50分） 一、 填空题（基础识记，共3题，每题2分，共6分） 1.“除”的本义是 ；成语“除旧布新”中的“除”意为 2.教材中体现“除”的“任命授职”义的例句是“ ”;体 现“除”的“清除”义的例句是“ 3.“除”的五个义项中，高考最常考的是 二、选择题（语境辨析，共3题，每题3分，共9分） 100高考120文言实词精讲大全·教师完整版 (2021-2026高考真题全覆盖) 使用说明： 原创700余页文言实词专题，覆盖高考120必考实词，每字包含字形溯源、 思维导图、课内教材例句、近10年全国卷真题、速记口诀、分层自测题；分学 生无答案版（直接打印课堂自测）、教师完整版（含全部译文、习题解析、考情 易错点拨)，适配新高考全国卷、新旧人教版必修/选择性必修，一轮二轮文 言文复习通用，适合教师备课、学生晨读午背、巩固练习、分类归纳，是文言文 学习和复习的绝佳助手。 目录 1.120个实词汇总清单… 2.第一组（爱诚) 2 3.第二组（除→发)… 81 4.第三组（方→恨)… 163 5.第四组（胡→进) 237 6.第五组（尽→莫） 309 7.第六组（乃→却）……… 379 8.第七组（如→孰)… 448 9.第八组（属→王） 518 10.第九组（望→修)……………… 585 11.第十组（徐→造)…………… 654 120个实词汇总清单 组别 序号 实 词 第一 1-12 爱、被、安、兵、本、比、鄙、病、伯、曾、乘、诚 组 第二 13-24 除、辞、从、达、殆、当、道、得、度、短、多、发 组 第三 25-36 方、非、复、负、盖、故、顾、固、归、过、何、恨 组 第四 37-48 胡、患、或、疾、及、即、既、假、间、见、解、进 组 第五 49-60 尽、就、举、绝、堪、克、类、怜、临、弥、名、莫 组 第六 61-72 乃、内、判、期、奇、迁、请、穷、求、去、劝、却 组 第七 73-84 如、若、善、少、涉、胜、识、使、是、适、书、孰 组 第八 85-96 属、数、率、说、私、素、汤、涕、通、徒、亡、王 组 第九 97-108 望、微、闻、恶、悉、相、谢、信、兴、行、幸、修 组 第十 109-120 徐、许、阳、要、宜、遗、贻、易、阴、右、再、造 组 2 1.爱(ai) 一、本义溯源 ·字形：繁体写作“爱”，形声字，从心（表示内心情感），无 (j1)声。 ·本义：真心地喜爱、疼爱。特指对人、对事物有深挚的感情。 二、思维导图 喜爱、疼爱（本义） 爱其子（《师说》) 同情、哀怜（特殊） 成语助记：爱不释手 5. 若爱重伤（《左传》) 爱 2 特指男女情爱 恩爱两不疑（苏武） 吝啬、舍不得（引申） 4.百姓皆以王为爱(《孟子》) 成语助记：爱财如命（舍不得钱财） 3. 爱护、爱惜（引申） 不爱珍器重宝（《过秦论》) 三、义项详解 1.喜爱、热爱（本义，最常用） ·教材例句：爱其子，择师而教之。一一必修上册《师说》 ·译文：喜爱他的孩子，选择老师来教他。 3 ·真题例句：性故爱山水，极游不厌。一一2019年江苏卷 ·译文：本性就喜爱山水，尽情游玩从不厌倦。 2.特指男女情爱 ·教材例句：结发为夫妻，恩爱两不疑。一一苏武《留别妻》（课外 经典) ·译文：成年结为夫妻，恩爱两人毫不猜疑。 ·注：此义现代汉语仍常用，文言中多见于诗歌。 3.爱护、爱惜 ·教材例句：不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士。一一 选必修中 册《过秦论》 ·译文：不吝惜珍贵的器物、贵重的宝物、肥沃富饶的土地，用来招 纳天下的才士。 ·真题例句：而爱其生，不肯杀身以徇国。一一2022年全国甲卷 《说苑·贵德》 ·译文：却爱惜自己的生命，不肯牺牲自己来为国殉难。 4.吝啬、舍不得（高考高频“熟词生义”） ·教材例句：百姓皆以王为爱也。一一选必修上册《孟子·梁惠王 上》 ·译文：老百姓都认为大王您吝啬（指舍不得用一头牛去祭祀）。 ·真题例句：此于中国之治，何爱焉？一一2021年新高考Ⅱ卷 ·译文：这对于中国的治理，有什么舍不得的呢？ ·【成语助记】：爱财如命一一这里的“爱”是“吝啬”而非“喜 爱”，意为“舍不得钱财像舍不得性命一样”。 5.同情、哀怜（文言特殊义） ·教材例句：若爱重伤，则如勿伤。一一课外经典《左传·僖公二十 二年》 ·译文：如果同情（敌人）再次受伤，那还不如一开始就不要伤害他 ·真题例句：人主不务爱民，而务爱其财。一一2018年浙江卷 ·译文：君主不致力于同情百姓，却致力于吝惜他的财富。 ·注：此义与“吝啬”相通一一对财物“舍不得”是对物，对他人 “舍不得伤害”即是同情。 四、速记口诀 工整版： 爱子择师是喜爱，结发夫妻情爱在。 爱惜珍器不过分，爱财吝啬舍不来。 若爱重伤是同情，五义牢记莫忘怀。 5 趣味版： 爱子爱妻是喜爱，爱惜身体别太菜： 爱财如命是吝啬，同情他人要有爱。 一句话记忆： 爱财吝啬，爱人喜爱，爱物爱惜，爱命同情。 五、真题印证+教考衔接（按义项分组） 义项 来源 年份/卷别 例句 篇目 吝啬 教材 今公诚能无爱金玉璧帛 《史记·留侯世家》 《孟子·梁惠王上》 吝啬 教材 百姓皆以王为爱也 (必修下册) 而爱其生，不肯杀身以 爱护 真题 2022全国甲卷 《说苑·贵德》 徇国 贾谊《过秦论》 爱护 教材 不爱珍器重宝肥饶之地 (选必修中册) 喜爱 真题 2025全国一卷 吾惟善君老，太子幼 《列女传》卷三 韩愈《师说》 喜爱 教材 爱其子，择师而教之 (必修上册) 说明： 6 ·2025年全国一卷“吾惟善君老”中的“善”通嗜”，意为喜爱。 。“吝啬”为高考高频生僻义，需重点掌握。 六、备考提示 【考情分析】 ·基础义：“喜爱”“爱护”是核心义，教材反复出现，难度不大。 ·高频生僻义：“吝啬”近年考过3次以上，需重点掌握。 ·特殊义：“同情”虽考频略低，但文言色彩强，易在翻译题中成为 得分点。 【易错警示】 ·“爱”的“吝啬”义常被误译为“喜爱”，需结合语境判断： ·若“爱”后接的是财物、爵禄等，多半是“吝啬”。 ·若“爱”后接的是人、山水、生命等，多半是“喜爱/爱惜”。 ·翻译口诀：爱财是吝啬，爱人真喜爱，爱物是爱惜，爱命是同情。 【记忆钥匙】 抓住本义“喜爱”，顺着“舍不得”的逻辑链： ·喜爱财物→舍不得财物→吝啬 ·舍不得伤害→同情 七、自测卡 【自测卡】（总分约50分） 一、填空题（基础识记，共3题，每题2分，共6分） 1.“爱”的本义是 ,从字形上看，它与“ ”有 关。 (答案：真心喜爱；心) 2.教材中体现“爱”的“吝啬”义的例句是“ ”；体现 “爱”的“爱护/爱惜”义的例句是“ (答案：百姓皆以王为爱也；不爱珍器重宝肥饶之地) 3.“爱”的五个义项中，高考最常考的生僻义是 和 (答案：吝啬；同情) 二、选择题（语境辨析，共3题，每题3分，共9分） 4.下列句子中“爱”字含义与其他三项不同的是() A.爱其子，择师而教之 B.不爱珍器重宝肥饶之地 C.百姓皆以王为爱也 D.性故爱山水，极游不厌 (答案：C。C为“吝啬”，其余为“喜爱/爱惜”) 5.下列句子中“爱”字含义为“同情、哀怜”的一项是() 8 A.爱其子，择师而教之 B.若爱重伤，则如勿伤 C.不爱珍器重宝肥饶之地 D.性故爱山水，极游不厌 (答案：B) 6.下列各组句子中，“爱”字意义相同的一组是() A.爱其子，择师而教之/性故爱山水 B.百姓皆以王为爱也/不爱珍器重宝 C.若爱重伤/爱其子 D.不爱珍器重宝/性故爱山水 (答案：A。A均为“喜爱”) 三、翻译题（语境运用，共2题，每题5分，共10分） 7.翻译句子：“而爱其生，不肯杀身以徇国。” (答案：却爱惜自己的生命，不肯牺牲自己来为国殉难。) 8.翻译句子：“人主不务爱民，而务爱其财。” (答案：君主不致力于同情百姓，却致力于吝惜他的财富。) 9 四、高考真题演练（共2题，每题5分，共10分） 9.（2022年全国甲卷)翻译句子：“而爱其生，不肯杀身以徇 国。” (答案：却爱惜自己的生命，不肯牺牲自己来为国殉难。) 10.(2021年新高考Ⅱ卷)下列句子中“爱”字含义与“此于中国之 治，何爱焉”相同的一项是() A.爱其子，择师而教之 B.不爱珍器重宝肥饶之地 C.百姓皆以王为爱也 D.性故爱山水，极游不厌 (答案：C。C和题千均为“吝啬”) 五、拓展题（综合提升，共2题，每题6分，共12分） 11.成语“爱财如命”中的“爱”意为 。请用这个成语造 一个句子，并简要说明这个成语通常表达的情感色彩。 (答案：吝啬、舍不得。造句示例：他爱财如命，一毛不拔。情 10 感色彩：贬义，形容人极度吝啬。) 12.阅读下面《论语》中的句子，结合“爱”字的义项，谈谈你对孔 子这段话的理解。 “泛爱众，而亲仁。”(《论语·学而》) (答案：广泛地爱护众人，并且亲近有仁德的人。这里的“爱” 是“爱护、关爱”义，体现了孔子仁爱思想的核心一一对他人怀有普 遍的关爱之心。) 八、笔记区 我的补充 2.被(bèi/pi) 11 一、本义溯源 ·字形：形声字，从衣（表示与衣物相关），皮声。 ·本义：被子（名词）。 ·发展：被子是盖在身上的→引申为“覆盖”、“施加”→再引 申为“遭受”（遭受的东西就像被子一样盖在身上）→再虚化为被动 标记。读pi时通“披”，意为“穿着、披散”。 对应成语：被坚执锐（穿着铠甲，拿着武器） 二、思维导图 读音一：bèi 披散 7.被发行吟(《屈原列传》) 1. 被子（本义） 成语助记：被发左衽 翡翠珠被（《楚辞》) 穿在身上、披着 遭受、蒙受（引申） 6.被坚执锐（《陈涉世家》) 被 2.被八创（《荆轲刺秦王》) 成语助记：被坚执锐 成语助记：身被重创 5.读音二：pi(通披") 覆盖（引申） 3.如被冰雪(《促织》) 表示被动（虚化） 4. 忠而被谤(《屈原列传》) 三、义项详解 1.名词：被子（本义） ·教材例句：翡翠珠被，烂齐光些。一一屈原《楚辞·招魂》（课外 12 经典) ·译文：缀着翡翠明珠的被子，灿烂夺目齐放光芒。 ·真题例句：光武幸其第，见其布被，叹曰：“虽清苦，何以为 赐？”一一2023年全国乙卷 ·译文：光武帝驾临他的府第，看见他的布被子，感叹说：“虽然清 苦，拿什么赏赐你呢？” 2.动词：遭受、蒙受（高考高频） ·教材例句：秦王复击轲，被八创。一一《战国策·荆轲刺秦王》 (课外经典) ·译文：秦王又砍荆轲，荆轲遭受了八处创伤。 ·真题例句：而智勇之士，多被谗言。一一2021年新高考I卷 ·译文：而智勇双全的人，大多遭受谗言。 ·【成语助记】：身被重创一一身体遭受多次重创 3.动词：覆盖 ·教材例句：如被冰雪。一一蒲松龄《促织》（必修下册） ·译文：像被冰雪覆盖了一样（心凉了）。 4.介词：表示被动 ·教材例句：信而见疑，忠而被谤。一一司马迁《史记·屈原贾生列 13 传》（选必修中册） ·译文：诚信却被怀疑，忠心却遭受诽谤。 5.动词：穿在身上、披着（通“披”，读音p1) ·教材例句：将军身被坚执锐。一一《史记·陈涉世家》（课外经 典) ·译文：将军亲自穿着铠甲，拿着锐利的武器。 ·真题例句：颜渊虽被短褐，不为贫。一一2018年浙江卷 ·译文：颜渊虽然穿着粗布短衣，不算是贫穷。 ·【成语助记】：被坚执锐一一穿着铠甲，拿着武器 6.动词：披散（通“披”，读音p1) ·教材例句：屈原至于江滨，被发行吟泽畔。一一《史记·屈原贾生 列传》（选必修中册） ·译文：屈原到了江边，披散着头发，在水边边走边吟唱。 ·【成语助记】：被发左衽一一披散头发，衣襟向左（指落后民族的 装束) 四、速记口诀 工整版： 本义被子身上盖，遭受覆盖被动来。 14 通“披”穿披发披散，被坚执锐记心怀。 趣味版： 本义/被子/身上盖，遭受/覆盖/被动来。 通“披”/穿披/发披散，被坚/执锐/记心怀。 一句话记忆： 被盖身，遭覆被；被动披，穿与散。 五、真题印证+教考衔接（按义项分组） 义项 来源 年份/卷别 例句 篇目 君臣父子皆被其辱，祸 遭受 真题 2025全国一卷 《列女传》卷三 及众庶 遭受 真题 2021新高考1卷 而智勇之士，多被谗言 《资治通鉴·汉纪》 《屈原列传》 遭受 教材 信而见疑，忠而被谤 (选必修中册) 覆盖 真题 2024北京卷 德被蛮貊四夷 《墨子·非命》 六、备考提示 【考情分析】 ·高频义项：“遭受”和“被子”是高考最常考的义项。 15 ·通假义项：“被”通“披”读p1,意为“穿着、披散”，需重点 掌握。 【易错警示】 ·读音判断：看到“被”字，先看它是不是通“披”。如果是“穿 着”或“披散”的意思，要读pi。 ·“被”字句在现代汉语很常见，但文言中“被+动词”不一定都是 被动，也可能是“遭受+动词”（如“被谤”既是遭受诽谤，也可理 解为被动结构，两者相通)。 【记忆钥匙】 被子（本义）→盖在身上（覆盖）→遭受（像被子盖身）→被动标 记→通“披”（穿在身上） 七、自测卡 【自测卡】（总分约50分） 一、填空题（基础识记，共3题，每题2分，共6分） 1.“被”的本义是 ；通“披”时读 意为 (答案：被子；p1;穿着/披散) 2.教材中体现“被”的“遭受”义的例句是“ ”；体现 16 “被”的“被动”义的例句是“ (答案：被八创；忠而被谤) 3.“被”的两个读音中，读bèi时主要有 等义项；读pi时主要有 等义项。 (答案：被子、遭受、覆盖、被动；穿着、披散) 二、选择题（语境辨析，共3题，每题3分，共9分） 4.下列句子中“被”字含义与其他三项不同的是() A.忠而被谤 B.被八创 C.被发行吟 D.如被冰雪 (答案：C。C为“披散”，其余为“遭受/覆盖”) 5.下列句子中“被”字读pi的一项是() A.翡翠珠被 B.被八创 C.被发行吟 D.如被冰雪 (答案：C) 17 6.下列各组句子中，“被”字意义相同的一组是() A.忠而被谤/被八创 B.被坚执锐/被发行吟 C.如被冰雪/被八创 D.翡翠珠被/被坚执锐 (答案：B。B均为通“披”) 三、翻译题（语境运用，共2题，每题5分，共10分） 7.翻译句子：“而智勇之士，多被谗言。” (答案：而智勇双全的人，大多遭受谗言。) 8.翻译句子：“将军身被坚执锐。” (答案：将军亲自穿着铠甲，拿着锐利的武器。) 四、高考真题演练（共2题，每题5分，共10分） 9.(2021年新高考I卷)翻译句子：“而智勇之士，多被谗言。” (答案：而智勇双全的人，大多遭受谗言。) 10.(2018年浙江卷)下列句子中“被”字含义与“颜渊虽被短褐， 18 不为贫”相同的一项是（) A.忠而被谤 B.被坚执锐 C.如被冰雪 D.翡翠珠被 (答案：B。B和题干均为“穿着”) 五、拓展题（综合提升，共2题，每题6分，共12分） 11.成语“被坚执锐”中的“被”意为 请用这个成语造 一个句子，并简要说明这个成语常用来形容什么。 (答案：穿着。造句示例：将士们被坚执锐，整装待发。常用来 形容军队装备精良、准备战斗的英勇气概。) 12.成语“被发左衽”中的“被”意为 。这个成语在古代 常用来指代什么？请简要说明。 (答案：披散。古代常用来指代落后民族的装束，或借指中原地 区被异族统治后的风俗变化。) 19 八、笔记区 我的补充 3.安(an) 一、本义溯源 ·字形：会意字，从“宀”（房屋），从“女”（女子）。甲骨文字 形像女子坐在家中。 ·本义：安居、安宁。远古时期，女子在家中才感到安全安定，故有 此义。 ·发展：由“安居”引申为“安定、安稳”→再引申为“安逸、舒 适”→虚化为疑问代词“哪里”“怎么”（假借用法)。 20 对应成语：安居乐业（安定地生活，愉快地工作） 二、思维导图 实词义 &副词：岂、难道 安能保大(《左传》) 安定、安稳（本义引申） 1.思国之安(《谏太宗十思疏》)》 疑问副词：怎么 成语助记：国泰民安 7.安能摧眉折腰(《梦游天姥吟留 别》) 安 2. 安逸、安适 死于安乐（《孟子》) 疑问代词：哪里 6 而今安在哉(《赤壁赋》) 3. 使安定（使动） 以安人(《谏太宗十思疏》) 安置、安放 5.安不得身(《林教头风雪山神庙》) 虚词义（假借用法） 安抚、抚慰 4. 宜抚安(《赤壁之战》) 三、义项详解 1.形容词：安定、安稳 ·教材例句：思国之安者，必积其德义。一必修下册《谏太宗十思 疏》 ·译文：想使国家安定的人，一定要积聚自己的道德仁义。 ·真题例句：天下安，注意相：天下危，注意将。一一2020年全国 I卷 ·译文：天下安定的时候，注意宰相；天下危乱的时候，注意将领。 ·【成语助记】：国泰民安 21 2.形容词：安逸、安适 ·教材例句：然后知生于忧患，而死于安乐也。一一选必修上册《孟 子·告子下》 ·译文：这样之后才知道忧患使人生存，安逸享乐使人死亡。 3.动词：使…安定（使动用法） ·教材例句：将有作，则思知止以安人。一一必修下册《谏太宗十思 疏》 ·译文：将要兴建什么，就要想到知道适可而止来使百姓安定。 4.动词：安抚、抚慰 ·教材例句：若备与彼协心，上下齐同，则宜抚安，与结盟好。一 《资治通鉴·赤壁之战》（课外经典） ·译文：如果刘备和他们同心协力，上下一致，就应该加以安抚，和 他们结盟友好。 ·真题例句：光武乃招抚安集，百姓喜悦。一一2020年全国I卷 ·译文：光武帝就招抚安定他们，百姓很高兴。 5.动词：安置、安放 ·教材例句：京中安不得身。一一必修下册《林教头风雪山神庙》 ·译文：京城里安身不得。 22 6.疑问代词：哪里、什么地方 ·教材例句：固一世之雄也，而今安在哉？一一必修上册《赤壁 赋》 ·译文：本来是一代英雄，可如今又在哪里呢？ ·真题例句：沛公安在？一一2019年全国I卷 ·译文：沛公在哪里？ ·【语法提示】：“安在”是宾语前置句，正常语序为“在安”。 7.疑问副词：怎么、哪里（表反问) ·教材例句：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？一一必修上册 《梦游天姥吟留别》 ·译文：怎么能低头弯腰去侍奉权贵，使我不能心情舒畅？ ·真题例句：安能辨我是雄雌？一一2022年全国甲卷 ·译文：怎么能分辨我是雄是雌？ 8.副词：岂、难道 ·教材例句：暴而不戢，安能保大？一一《左传·宣公十二年》（选 必修下册) ·译文：残暴而不收敛，难道能保住强大吗？ 四、速记口诀 23 工整版： 本义安居心安宁，稳定安逸义相承。 使动安抚安置用，疑问“哪里”“怎么”行。 趣味版： 本义/安居/心安宁，稳定/安逸/义相承。 使动/安抚/安置用，疑问/“哪里”/“怎么”行。 一句话记忆： 安定安逸安天下，哪里怎么问苍生。 五、真题印证+教考衔接（按义项分组） 义项 来源 年份/卷别 例句 篇目 《通鉴纪事本末·贞 怎么 真题 2021新高考1卷 安用重法邪 观君臣论治》 哪里 真题 2025全国一卷 妇人独安所避乎 《列女传》卷三 《谏太宗十思疏》 安定 教材 思国之安者，必积其德义 （必修下册) 六、备考提示 【考情分析】 ·实词义：安定、安逸、安抚靠课文积累。 24 ·虚词义：“哪里”“怎么”是翻译题高频考点。 【易错警示】 ·实词与虚词要分清：实词义（安定、安逸、安抚）靠课文积累；虚 词义（哪里、怎么）是翻译题高频考点。 ·使动用法要译出：“安人”要译为“使百姓安定”，不能译为“安 抚百姓”。 ·宾语前置要认出：“安在”是“在安”，译为“在哪里”。 【记忆钥匙】 女子在家（本义)→安定安稳→安逸舒适→使…安定→安抚 别人安置安放一虚化为疑问代词 七、自测卡 【自测卡】（总分约50分） 一、填空题（基础识记，共3题，每题2分，共6分） 1.“安”的本义是 ,从字形上看，它与“ ”有 关。 (答案：安居、安宁；女子在家中) 2.教材中体现“安”的“使…安定”义的例句是“ 体现“安”的“哪里”义的例句是“ 25 (答案：知止以安人；而今安在哉) 3.“安”的虚词义主要有 (答案：哪里；怎么；难道) 二、选择题（语境辨析，共3题，每题3分，共9分） 4.下列句子中“安”字含义与其他三项不同的是() A.思国之安者，必积其德义 B.安能摧眉折腰事权贵 C.安得广厦千万间 D.燕雀安知鸿鹄之志哉 (答案：A。A为“安定”，其余为“怎么”) 5.下列句子中“安”字含义为“哪里”的一项是() A.安能辨我是雄雌 B.而今安在哉 C.安得广厦千万间 D.燕雀安知鸿鹄之志哉 (答案：B) 6.下列各组句子中，“安”字意义相同的一组是（) A.思国之安者/安得广厦千万间 26 B.安能摧眉折腰/燕雀安知鸿鹄之志 C.而今安在哉/安能辨我是雄雌 D.以安人/安得广厦千万间 (答案：B。B均为“怎么”) 三、翻译题（语境运用，共2题，每题5分，共10分） 7.翻译句子：“将有作，则思知止以安人。” (答案：将要兴建什么，就要想到知道适可而止来使百姓安 定。) 8.翻译句子：“固一世之雄也，而今安在哉？” (答案：本来是一代英雄，可如今又在哪里呢？) 四、高考真题演练（共1题，每题5分，共5分） 9.(2019年全国I卷)下列句子中“安”字含义与“沛公安在”相同 的一项是() A.安能摧眉折腰事权贵 B.安得广厦千万间 C.而今安在哉 24 D.燕雀安知鸿鹄之志哉 (答案：C。C和题干均为“哪里”) 五、拓展题（综合提升，共2题，每题6分，共12分） 10.成语“安步当车”中的“安”意为 请用这个成语造 一个句子，并简要说明这个成语表达的人生态度。 (答案：安稳、安闲。造句示例：他安步当车，悠然自得。表达 了一种从容不迫、淡泊名利的生活态度。) 11.阅读下面《孟子》中的句子，结合“安”字的义项，谈谈你对孟 子这段话的理解。 “居安思危，思则有备，有备无患。”(《孟子·告子下》) (答案：处于安定中要想到可能出现的危险，想到了就会有防备， 有了防备就没有祸患。这里的“安”是“安定、安稳”义，体现了居 安思危的忧患意识，是中华民族的重要智慧。) 八、笔记区 28 我的补充 4.兵(bing) 一、 本义溯源 ·字形：会意字，甲骨文像双手持斧（斤）形，表示手持武器。 ·本义：兵器、武器（名词）。 ·发展：由“武器”引申为手持武器的人（士兵、军队）→再引申 为使用武器作战（战争、军事)→再引申为用兵策略（兵法、战略） 对应成语：短兵相接（用短兵器互相搏斗） 二、思维导图 兵法、战略（引申） 兵器、武器（本义） 4.故兵无常势（《孙子兵法》) 斩木为兵（《过秦论》) 成语助记：用兵如神 成语助记：短兵相接、兵不血刃 兵 战争、军事（引申） 士兵、军队（引申） 3.兵者，国之大事（《孙子兵法》) 3 起兵十万（《赤壁之战》) 成语助记：兵连祸结、纸上谈兵 成语助记：兵强马壮、草木皆兵 三、义项详解 1.名词：兵器、武器（本义） 29 ·教材例句：斩木为兵，揭竿为旗。一一选必修中册《过秦论》 ·译文：砍下树木作为武器，举起竹竿作为旗帜。 ·教材例句：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。一一必修下 册《六国论》 ·译文：六国灭亡，不是武器不锋利，仗打得不好，弊端在于割地贿 赂秦国。 【成语助记】：短兵相接、兵不血刃 2.名词：士兵、军队 ·教材例句：起兵十万，日费千金。一一《孙子兵法·作战》 （课外 经典) ·译文：出动十万军队，每天耗费千金。 ·真题例句：京口酒可饮，兵可用。一一2025年全国二卷《晋书· 郗愔传》 ·译文：京口的酒可以喝，军队可以使用。 ·【成语助记】：兵强马壮、草木皆兵 3.名词：战争、军事 ·教材例句：兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。 《孙子兵法·始计》（课外经典） 30 ·译文：战争是国家的大事，关系到军民生死，国家存亡，不能不认 真考察。 ·真题例句：朕岂欲穷兵，惟思息战。一一2021年全国甲卷《宋史 纪事本末·契丹盟好》 ·译文：我哪里是想穷兵黩武，只是想着停止战争。 ·【成语助记】：兵连祸结、纸上谈兵 4.名词：兵法、战略 ·教材例句：故兵无常势，水无常形。一《孙子兵法·虚实》（课 外经典) ·译文：所以用兵没有固定的态势，水流没有固定的形状。 ·【成语助记】：用兵如神 四、速记口诀 工整版： 本义兵器手中拿，斩木为兵揭为旗。 士兵军队征战去，战争军事紧相随。 兵法战略更高层，兵无常势水无形。 四个义项理清晰，兵字从此不迷糊。 趣味版： 31 本义/兵器/手中拿，士兵/军队/征战去。 战争/军事/紧相随，兵法/战略/更高层。 斩木为兵/记得牢，用兵如神/要分清。 一句话记忆： 兵是武器手中握，士兵军队去作战：战争军事加兵法，四义串联记心 间。 五、真题印证+教考衔接（按义项分组） 义项 来源 年份/卷别 例句 篇目 士兵 真题 2025全国二卷 京口酒可饮，兵可用 《晋书·郗愔传》 士兵 真题 2024新课标1卷 以分单于兵 《资治通鉴·汉纪》 战争 真题 2021全国甲卷 朕岂欲穷兵，惟思息战 《宋史纪事本末·契丹盟好》 兵器 真题 2024新课标1卷 教单于为兵以备汉军 《资治通鉴·汉纪》 兵器 教材 斩木为兵，揭竿为旗 《过秦论》（选必修中册） 六、备考提示 【考情分析】 ·高频义项：“士兵、军队”近年考频最高，是翻译题重点。 ·本义助记：本义是“武器”，现代汉语中“兵”多指“士兵”，但 32 文言中本义是“武器”，需特别留意。 【易错警示】 ·“兵”的“武器”义容易被忽略，如“短兵相接”的“兵”是武器 不是士兵。 ·“纸上谈兵”的“兵”是“兵法”，不是“战争”。 【记忆钥匙】 武器（本义）→拿武器的人（士兵）→用武器做的事（战争）→如 何用武器（兵法） 七、自测卡 【自测卡】（总分约50分） 一、填空题（基础识记，共3题，每题2分，共6分） 1.“兵”的本义是 成语“短兵相接”中的“兵”意为 (答案：兵器、武器；兵器) 2.教材中体现“兵”的“士兵”义的例句是“ ”;体现 “兵”的“战争”义的例句是“ (答案：起兵十万；兵者，国之大事) 3.“兵”的四个义项中，高考最常考的是 和 33 (答案：士兵/军队；战争/军事) 二、选择题（语境辨析，共3题，每题3分，共9分） 4.下列句子中“兵”字含义与其他三项不同的是() A.斩木为兵，揭竿为旗 B.非兵不利，战不善 C.起兵十万，日费千金 D.短兵相接 (答案：C。C为“军队”，其余为“兵器”) 5.下列句子中“兵”字含义为“战争、军事”的一项是() A.起兵十万 B.兵者，国之大事 C.斩木为兵 D.兵强马壮 (答案：B) 6.下列各组句子中，“兵”字意义相同的一组是() A.斩木为兵/短兵相接 B.起兵十万/兵强马壮 C.兵者，国之大事/纸上谈兵 34 D.京口酒可饮，兵可用/兵不血刃 (答案：A。A均为“兵器”) 三、翻译题（语境运用，共2题，每题5分，共10分） 7.翻译句子：“斩木为兵，揭竿为旗。” (答案：砍下树木作为武器，举起竹竿作为旗帜。) 8.翻译句子：“联岂欲穷兵，惟思息战。” (答案：我哪里是想穷兵黩武，只是想着停止战争。) 四、高考真题演练（共2题，每题5分，共10分） 9. (2025年全国二卷)翻译句子：“京口酒可饮，兵可用。” (答案：京口的酒可以喝，军队可以使用。) 10.(2024年新课标1卷)下列句子中“兵”字含义与“以分单于 兵”相同的一项是() A.斩木为兵 B.起兵十万 C.兵者，国之大事 35 D.兵强马壮 (答案：B。B和题干均为“军队”) 五、拓展题（综合提升，共2题，每题6分，共12分) 11.成语“纸上谈兵”中的“兵”意为 请用这个成语造 一个句子，并简要说明这个成语的寓意。 (答案：兵法、战略。造句示例：他只会纸上谈兵，缺乏实战经 验。寓意：比喻只凭书本知识空发议论，不能解决实际问题。) 12.成语“兵不血刃”中的“兵”意为 请结合历史或现 实，谈谈你对“兵不血刃”的理解。 (答案：兵器。指兵器上没有沾血，形容未经交战就取得胜利。 这体现了不战而屈人之兵的最高军事智慧，以谋略和威慑取胜，避免 了战争带来的伤亡和破坏。) 八、笔记区 我的补充 36 5.本(běn) 一、本义溯源 ·字形：指事字，从“木”（树），下面加一横指事符号，表示树的 37 根部。 ·本义：树根（名词）。 ·发展：树根是树木的基础→引申为根本、基础→再引申为本来 的、原来的→再引申为农业（古代以农为本）→又引申为版本、 底本。 对应成语：本末倒置（树根和树梢颠倒，比喻把主次弄反了） 二、思维导图 版本、底本（引申） 5. 皆为板本(《活板》) 树根（本义） 1.固其根本(《谏太宗十思疏》) 成语助记：本末倒置、无本之木 4. 农业（古代以农为本） 今背本而趋未(《论积贮疏》) 本 根本、基础（引申） 2.君子务本(《论语》) 本来的、原来的（引申） 成语助记：追本溯源、正本清源 3.失其本心(《孟子》) 成语助记：本性难移、变本加厉 三、义项详解 1.名词：树根（本义） ·教材例句：臣闻求木之长者，必固其根本。一一必修下册《谏太宗 十思疏》 ·译文：我听说想让树木长得高，一定要稳固它的树根。 ·【成语助记】：本末倒置、无本之木 38 2.名词：根本、基础（最常用引申义） ·教材例句：君子务本，本立而道生。一一选必修上册《论语》十二 章 ·译文：君子致力于根本，根本确立了，道就产生了。 ·【成语助记】：追本溯源、正本清源 3.形容词：本来的、原来的 ·教材例句：此之谓失其本心。一一选必修上册《鱼我所欲也》 ·译文：这就叫做丧失了人的本性。 ·【成语助记】：本性难移、变本加厉 4.名词：农业（古代以农为本） ·教材例句：今背本而趋末，食者甚众，是天下之大残也。一一贾谊 《论积贮疏》（课外经典） ·译文：现在背离农业而趋向工商业，吃闲饭的人很多，这是天下的 大害。 ·【难词点拨】：本：指农业；末：指工商业 5.名词：版本、底本 ·教材例句：已后典籍皆为板本。一一沈括《活板》（课外经典） ·译文：以后的典籍都是雕版印刷的版本。 39 四、速记口诀 工整版： 本义树根在最下，根本基础由此发。 本来原来义相承，农业版本莫混杂。 本末倒置要分清，追本溯源记得它。 趣味版： 树根/是本义，根本/是引申。 本来/加农业，版本/最后跟。 本末/别倒置，一字/五义分。 一句话记忆： 树根本是根本源，本来农业版本全。 五、真题印证+教考衔接（按义项分组） 义项 来源 年份/卷别 例句 篇目 根本 真题 2024北京卷 有本之者 《墨子·非命》 根本 真题 2026新高考‖卷 舍本逐末 《齐民要术序》 《孟子·告子上》 本来 教材 此之谓失其本心 (必修上册) 40 义项 来源 年份/卷别 例句 篇目 臣闻求木之长者，必固 《谏太宗十思疏》 树根 教材 其根本 (必修下册) 六、备考提示 【考情分析】 ·高频义项：“根本、基础”是高考最常考义项。 ·本义“树根”要记牢：看到“根本”就想到树根，这个形象思维能 帮助记住整个引申链条。 【易错警示】 ·“本”与“末”相对：“本”是树根，“末”是树梢，文言文中常 对举使用，表示主次、先后。 ·“本心”是高频词：《孟子》“失其本心”在高考文言文阅读中多 次出现，需重点掌握。 【记忆钥匙】 树根（本义）→根本、基础→本来的、原来的→农业（以农为 本)→版本 七、自测卡 【自测卡】（总分约50分） 41 一、填空题（基础识记，共3题，每题2分，共6分） 1.“本”的本义是 ;成语“本末倒置”中的“本”意为 (答案：树根；树根、根本) 2.教材中体现“本”的“根本、基础”义的例句是“ 体现“本”的“本来的”义的例句是“ (答案：君子务本；失其本心) 3.“本”的五个义项中，高考最常考的是 和 (答案：根本/基础；本来的/原来的) 二、选择题（语境辨析，共3题，每题3分，共9分） 4.下列句子中“本”字含义与其他三项不同的是() A.固其根本 B.君子务本 C.失其本心 D.追本溯源 (答案：C。C为“本来的”，其余为“树根/根本”) 5.下列句子中“本”字含义为“农业”的一项是() A.固其根本 42 B.今背本而趋末 C.失其本心 D.追本溯源 (答案：B) 6.下列各组句子中，“本”字意义相同的一组是() A.固其根本/君子务本 B.失其本心/变本加厉 C.今背本而趋末/追本溯源 D.留侯本招此四人之力也/有本之者 (答案：A。A均为“根本/基础”) 三、翻译题（语境运用，共2题，每题5分，共10分） 7.翻译句子：“君子务本，本立而道生。” (答案：君子致力于根本，根本确立了，道就产生了。) 8.翻译句子：“此之谓失其本心。” (答案：这就叫做丧失了人的本性。) 四、高考真题演练（共2题，每题5分，共10分） 43 9.(2024年新课标2卷)翻译句子：“留侯本招此四人之力也。” (答案：留侯本来就是靠这四人的力量。) 10.(2024年全国甲卷)下列句子中“本”字含义与“千载下犹见其 肝肠本怀”相同的一项是() A.固其根本 B.君子务本 C.失其本心 D.追本溯源 (答案：C。C和题干均为“本来的”) 五、拓展题（综合提升，共2题，每题6分，共12分） 11.成语“变本加厉”中的“本”意为 。 请用这个成语造 一个句子，并简要说明这个成语的用法。 (答案：本来的、原来的。造句示例：他的错误不仅没有改正， 反而变本加厉。用法：多用于形容情况变得更加严重，常带贬义。) 12.成语“正本清源”中的“本”意为 。请结合现实，谈 谈你对“正本清源”的理解。 44 (答案：根本。比喻从根本上加以整顿清理。在现实生活中，我 们常常需要正本清源，从根本上解决问题，而不是治标不治本。) 八、笔记区 我的补充 6.比(bǐ) 一、 本义溯源 ·字形：会意字，甲骨文像两人并排紧挨的样子，本义为并列、挨着 ·发展：并列引申为比较引申为勾结（贬义）→引申为近 来（时间上的挨着）→引申为等到（时间接近）。 对应成语：比肩接踵（肩挨肩，脚碰脚，形容人多拥挤) 二、思维导图 及、等到（虚化） 5. 比及三年（《侍坐》) 并列、挨着（本义） 1. 比邻(《兵车行》) 成语助记：比肩继踵、鳞次栉比 近来（时间引申） 比得软脚病(《祭十二郎文》)》 比 比较（引申） 2 比权量力（《过秦论》) 勾结（贬义引申） 成语助记：无与伦比、比比皆是 3.小人比而不周(《论语》) 成语助记：朋比为奸 45 三、义项详解 1.动词：并列、挨着（本义） ·教材例句：生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。一一杜甫《兵车 行》（课外经典） ·译文：生个女儿还能嫁给近邻，生个男孩却战死沙场埋没在荒草中 ·【成语助记】：比肩继踵、鳞次栉比 2.动词：比较 ·教材例句：比权量力，则不可同年而语矣。一一选必修中册《过秦 论》 ·译文：比较权势和力量，那就不能相提并论了。 ·【成语助记】：无与伦比、比比皆是 3.动词：勾结（贬义） ·教材例句：君子周而不比，小人比而不周。一一选必修上册《<论 语>十二章》 ·译文：君子团结但不勾结，小人勾结但不团结。 【成语助记】：朋比为奸 4.副词：近来 ·教材例句：比得软脚病，往往而剧。一一韩愈《祭十二郎文》（课 46 外经典) ·译文：近来得了软脚病，常常发作得很厉害。 5.介词：及、等到（表示时间） ·教材例句：比及三年，可使有勇，且知方也。一一必修下册《子路 曾皙、冉有、公西华侍坐》 ·译文：等到三年之后，可以让（百姓)勇敢，而且懂得道义。 四、速记口诀 工整版： 本义并列两人挨，比较高低由此来。 勾结贬义要分清，近来时间记心怀。 等到后面跟时间，五个义项理明白。 趣味版： 本义/并列/挨着站，比较/放在/一起看。 勾结/那是/干坏事，近来/时间/指眼前。 等到/后面/跟事件，比字/从此/不难办。 一句话记忆： 并列比较近，勾结等到还。 五、真题印证+教考衔接（按义项分组） 47 义 来 年份/卷别 例句 篇目 项 源 比 真 2023天津 其制全非符节之 《演繁露》 较 题 卷 比矣 比 教 比权量力，则不 《过秦论》 (选必修中 较 材 可同年而语矣 册) 闪 教 君子周而不比， 《论语·为政》 (选必修 结 材 小人比而不周 上册) 等 教 比及三年，可使 《论语·先进》 (必修下 到 材 有勇 册) 六、备考提示 【考情分析】 ·高频义项：“比较”是高考最常考义项。 ·本义“并列”是核心：抓住“两人并排”这个形象，所有引申义都 能串起来。 【易错警示】 ·“周”与“比”对举：《论语》“君子周而不比，小人比而不周” 是经典考点，“周”是团结（褒义），“比”是勾结（贬义）。 48 ·“比及”结构要记牢：“比及三年”“比至南郡”中的“比”是 “等到”。 【记忆钥匙】 两人并排（本义）→放在一起比较→勾结（贬义）→时间上的挨 着（近来）→等到 七、自测卡 【自测卡】（总分约50分） 一、填空题（基础识记，共3题，每题2分，共6分） 1.“比”的本义是 ；成语“鳞次栉比”中的“比”意为 (答案：并列、挨着；并列、挨着) 2.教材中体现“比”的“勾结”义的例句是“ ”;体现 “比”的“等到”义的例句是“ (答案：小人比而不周；比及三年) 3.“比”的五个义项中，高考最常考的是 和 (答案：比较；并列/挨着) 二、选择题（语境辨析，共3题，每题3分，共9分） 4.下列句子中“比”字含义与其他三项不同的是() 49 A.比权量力 B.鳞次栉比 C.无与伦比 D.比比皆是 (答案：B。B为“并列”，其余为“比较”) 5.下列句子中“比”字含义为“勾结”的一项是() A.君子周而不比 B.比权量力 C.比及三年 D.鳞次栉比 (答案：A) 6.下列各组句子中，“比”字意义相同的一组是() A.比权量力/无与伦比 B.君子周而不比/朋比为奸 C.比及三年/比权量力 D.鳞次栉比/比肩接踵 (答案：D。D均为“并列”) 三、翻译题（语境运用，共2题，每题5分，共10分） 50 7.翻译句子：“君子周而不比，小人比而不周。” (答案：君子团结但不勾结，小人勾结但不团结。) 8.翻译句子：“比及三年，可使有勇，且知方也。” (答案：等到三年之后，可以让（百姓）勇敢，而且懂得道 义。) 四、高考真题演练（共2题，每题5分，共10分） 9.（2022年天津卷)翻译句子：“此乃比于人。” (答案：这只不过是和人相比罢了。) 10.(2023年天津卷)下列句子中“比”字含义与“其制全非符节之 比矣”相同的一项是() A.比权量力 B.鳞次栉比 C.君子周而不比 D.比及三年 (答案：B。B和题干均为“并列”) 51 五、拓展题（综合提升，共2题，每题6分，共12分） 11.成语“无与伦比”中的“比”意为 。 请用这个成语造 一个句子，并简要说明这个成语的用法。 (答案：比较。造句示例：这座建筑的精美程度无与伦比。用法： 形容事物非常完美，没有能与之相比的。) 12.成语“朋比为奸”中的“比”意为 请结合历史或现 实，谈谈你对“朋比为奸”这种现象的看法。 (答案：勾结。指坏人互相勾结干坏事。这种现象在任何时代都 存在，危害极大，需要健全的制度和监督机制来防范和惩治。) 八、笔记区 我的补充 7.鄙(bi) 一、本义溯源 52 ·字形：形声字，从邑（阝，表示城邑），啚(bǐ)声。 ·本义：边邑、边境（名词）。 ·发展：边远地区的人往往见识浅陋→引申为浅陋、庸俗（形容 词)→又引申为轻视、看不起（动词，因为觉得对方浅陋）→谦称 自己的词（由“浅陋”义谦化而来）。 对应成语：肉食者鄙（当权者见识浅陋，出自《曹刿论战》） 二、思维导图 谦称自己（谦词） 边邑、边境（本义） 4鄙人、鄙见 1蜀之鄙有二僧（《为学》) 越国以鄙远(《烛之武退秦师》) 鄙 浅陋、庸俗（引申） 3. 轻视、看不起（动词引申） 鄙我也（《左传》) 2.肉食者鄙(《曹刿论战》) 成语助记：卑鄙无耻、鄙陋不堪 三、义项详解 1.名词：边邑、边境（本义） ·教材例句：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。一一彭端淑《为学》 (课外经典) ·译文：四川的边境上有两个和尚，一个贫穷，一个富有。 ·教材例句：越国以鄙远，君知其难也。一一必修下册《烛之武退秦 53 师》 ·译文：越过晋国把远方的郑国作为边境，您知道那是很难的。 ·【语法提示】：此处“鄙”是名词的使动用法，“使…成为边 邑”。 2.形容词：浅陋、庸俗（引申义，高考高频） ·教材例句：肉食者鄙，未能远谋。一一《左传·曹刿论战》（课外 经典) ·译文：当权者见识浅陋，不能深谋远虑。 ·教材例句：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。一一 选必修下册《出师表》 ·译文：先帝不因为我身份低微、见识浅陋，亲自屈尊，三次到草庐 中拜访我。 ·【古今异义提醒】：古代“卑”指地位低，“鄙”指见识浅，合在 一起是谦词；现代汉语“卑鄙”是贬义词，指品行恶劣。 3.动词：轻视、看不起 ·教材例句：过我而不假道，鄙我也。一一《左传·宣公十四年》 (课外经典) ·译文：经过我国却不借路，是看不起我国。 54 4.谦词：谦称自己 ·教材例句：鄙人不慧，将有志于世。一一马中锡《中山狼传》（课 外经典) ·译文：我没什么才智，但对世间还有些志向。 ·【文化常识】：“鄙人”“鄙见”“鄙意”都是谦词，表示“我 的”，不能用于对方。 四、速记口诀 工整版： 边邑边境是本义，远离都城在边地。 边民浅陋引申出，肉食者鄙要牢记。 轻视看不起动词，谦称自己用鄙意。 趣味版： 边邑/是本义，浅陋/是引申。 轻视/看不起，谦词/说自己。 肉食者鄙/千古句，鄙人鄙见/别用错。 一句话记忆： 边鄙浅陋轻视你，谦称自己用鄙意。 五、真题印证+教考衔接（按义项分组） 55 义项 来源 年份/卷别 例句 篇目 《烛之武退秦师》 边境 教材 越国以鄙远，君知其难也 (必修下册) 《出师表》 浅陋 教材 先帝不以臣卑鄙 (选必修下册) 六、备考提示 【考情分析】 ·高频义项：“浅陋”是高考最常考义项。 ·本义“边境”助记：想象一下，古代都城繁华，边境荒凉，边境人 见识少→浅陋→看不起→谦称，逻辑链条清晰。 【易错警示】 ·“鄙”的古义与现代义差别大：古代主要指“边境”“浅陋”，现 代汉语只用于“卑鄙”“夷”，且色彩不同。 “肉食者鄙”是高频考点：出自《曹刿论战》，几乎所有版本都收 录，需熟记。 ·“卑鄙”是经典古今异义词：《出师表》“先帝不以臣卑鄙”常考 【记忆钥匙】 边境（本义）→边远地区的人见识少（浅陋）→看不起（动词）→ 56 谦称自己 七、自测卡 【自测卡】（总分约50分） 一、 填空题（基础识记，共3题，每题2分，共6分） 1.“鄙”的本义是 成语“肉食者鄙”中的“鄙”意为 (答案：边邑、边境；浅陋、庸俗) 2.教材中体现“鄙”的“浅陋”义的例句是“ ”;体现 “鄙”的“边境”义的例句是“ (答案：肉食者鄙：蜀之鄙有二僧) 3.“卑鄙”一词古义为 ,今义为 (答案：身份低微、见识浅陋；品行恶劣) 二、选择题（语境辨析，共3题，每题3分，共9分） 4.下列句子中“鄙”字含义与其他三项不同的是（) A.肉食者鄙 B.蜀之鄙有二僧 C.先帝不以臣卑鄙 D.鄙夫宽 57 (答案：B。B为“边境”，其余为“浅陋”) 5.下列句子中“鄙”字含义为“轻视、看不起”的一项是() A.肉食者鄙 B.过我而不假道，鄙我也 C.蜀之鄙有二僧 D.鄙人不慧 (答案：B) 6.下列各组句子中，“鄙”字意义相同的一组是() A.肉食者鄙/鄙夫宽 B.蜀之鄙有二僧/越国以鄙远 C.鄙人也/先帝不以臣卑鄙 D.过我而不假道，鄙我也/肉食者鄙 (答案：A。A均为“浅陋”) 三、翻译题（语境运用，共2题，每题5分，共10分） 7.翻译句子：“肉食者鄙，未能远谋。” (答案：当权者见识浅陋，不能深谋远虑。) 8.翻译句子：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之 58 中。” (答案：先帝不因为我身份低微、见识浅陋，亲自屈尊，三次到 草庐中拜访我。) 四、高考真题演练（共2题，每题5分，共10分） 9.(2023年北京卷)翻译句子：“鄙夫宽。” (答案：见识浅陋的人变得宽厚。) 10. (2019年全国Ⅲ卷)下列句子中“鄙”字含义与“肉食者鄙”相 同的一项是() A.蜀之鄙有二僧 B.鄙人也 C.先帝不以臣卑鄙 D.过我而不假道，鄙我也 (答案：C。C和题干均为“浅陋”) 五、拓展题（综合提升，共2题，每题6分，共12分） 11.成语“肉食者鄙”出自《 》。请用这个成语造一个句 子，并简要说明这个成语的寓意。 59 (答案：曹刿论战。造句示例：那些肉食者鄙，根本不顾百姓死 活。寓意：讽刺当权者见识短浅，目光短视。) 12.“鄙”作为谦词，常用于“鄙人”“鄙见”等。请结合文化常识， 谈谈你对古人使用谦词的理解。 (答案：古人使用谦词体现了中华文化中谦逊礼让的传统美德。 通过自谦来表达对他人的尊重，是人际交往中的一种礼仪规范。) 八、笔记区 我的补充 60 8.病(bng) 一、本义溯源 ·字形：形声字，从广(chuang,表示疾病)，丙声。 ·本义：重病（名词）。古代“疾”指一般生病，“病”指病情严重 重伤。 ·发展：重病→引申为疲惫、困苦不堪→引申为担忧、苦恼（心 理上的沉重负担)→引申为毛病、缺点→引申为羞辱、使难堪（动 61 词)。 对应成语：病人膏肓（病重到无法医治，比喻事情严重到不可挽救） 二、思维导图 重病（本义） 臣少多疾病(《陈情表》) 成语助记：病人膏肓、病入骨髓 5 羞辱、使难堪（动词） 病冉有、季路(《论语》)》 病 疲惫、困苦（引申） 今日病矣(《孟子》) 毛病、缺点（名词引申） 4.吾不以为病（《训俭示康》)》 成语助记：同病相怜 3. 担忧、苦恼（心理引申） 君子病无能焉(《论语》) 三、义项详解 1.名词：重病（本义） ·教材例句：臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。一一选 必修下册《陈情表》 ·译文：我小时候经常生病，九岁还不能走路，孤苦伶仃，直到成人 。 【成语助记】：病人膏肓、病入骨髓 2.形容词/动词：疲惫、困苦 ·教材例句：今日病矣，予助苗长矣。一一《孟子·公孙丑上》（课 外经典，《揠苗助长》出处) ·译文：今天累坏了，我帮助禾苗生长了。 62 ·【难词点拨】：病：疲惫、劳累 3.动词：担忧、苦恼（心理上的沉重负担） ·教材例句：君子病无能焉，不病人之不己知也。一一选必修上册 《论语》十二章 ·译文：君子担忧自己没有才能，不担忧别人不了解自己。 ·【难词点拨】：病：担忧、忧虑；不己知：不了解自己（宾语前 置) 4.名词：毛病、缺点 ·教材例句：人皆嗤吾固陋，吾不以为病。一一司马光《训俭示康》 (课外经典) ·译文：别人都笑话我固执浅陋，我不认为这是缺点。 【成语助记】：同病相怜 5.动词：羞辱、使难堪 ·教材例句：君子病冉有、季路，固相师之道也。一一《论语·先 进》（课外经典） ·译文：君子责备冉有和季路，这本来就是辅助盲人的道理。 ·【难词点拨】：病：责备、使难堪 四、速记口诀 63 工整版： 重病本是第一义，疲惫困苦紧相随。 担忧苦恼心里事，毛病缺点惹人嗤。 羞辱他人作动词，五义串联好记牢。 趣味版： 重病/是本义，疲惫/身无力。 担忧/在心里，毛病/是缺点。 羞辱/作动词，五义/要分清。 一句话记忆： 重病疲惫忧，毛病羞辱愁。 五、真题印证+教考衔接（按义项分组） 义项 来源 年份/卷别 例句 篇目 重病 真题 2023全国甲卷 虽疾病不饮酒食肉 《隆平集·儒学行义》 臣少多疾病，九岁 《陈情表》（选必修下 重病 教材 不行 册) 君子病无能焉，不 《论语·卫灵公》 担忧 教材 病人之不己知也 (选必修上册) 六、备考提示 64 【考情分析】 ·高频义项：“担忧”是高考最常考义项。 ·古今异义：“疾”与“病”的区别：古文中“疾”指一般生病， “病”指重病。 【易错警示】 ·“病”的动词用法常考：担忧、责备等义项容易被忽略，如“君子 病无能焉”的“病”是担忧。 ·心理义项助记：重病让人身体痛苦→引申为心理上的痛苦（担忧 苦恼)→再引申为让别人痛苦（羞辱）。 【记忆钥匙】 重病（本义）→疲惫（身体）→担忧（心理）→毛病（名词）→ 羞辱（动词） 七、自测卡 【自测卡】（总分约50分） 一、填空题（基础识记，共3题，每题2分，共6分） 1.“病”的本义是 ;古代“疾”与“病”的区别是 (答案：重病；疾指一般生病，病指重病) 65 2.教材中体现“病”的“担忧”义的例句是“ ”;体现 “病”的“重病”义的例句是“ (答案：君子病无能焉；臣少多疾病) 3.“病”的五个义项中，高考最常考的是 和 (答案：担忧；重病) 二、选择题（语境辨析，共3题，每题3分，共9分） 4.下列句子中“病”字含义与其他三项不同的是() A.君子病无能焉 B.臣少多疾病 C.人皆嗤吾固陋，吾不以为病 D.今日病矣，予助苗长矣 (答案：B。B为“重病”，其余为“担忧/毛病/疲惫”) 5.下列句子中“病”字含义为“疲惫、困苦”的一项是() A.君子病无能焉 B.今日病矣 C.臣少多疾病 D. 吾不以为病 (答案：B) 66 6.下列各组句子中，“病”字意义相同的一组是() A.君子病无能焉/今日病矣 B.臣少多疾病/病人膏肓 C.人皆嗤吾固陋，吾不以为病/同病相怜 D.君子病无能焉/病冉有、季路 (答案：B。B均为“重病”) 三、翻译题（语境运用，共2题，每题5分，共10分） 7.翻译句子：“君子病无能焉，不病人之不己知也。” (答案：君子担忧自己没有才能，不担忧别人不了解自己。) 8.翻译句子：“臣少多疾病，九岁不行。” (答案：我小时候经常生病，九岁还不能走路。) 四、高考真题演练（共2题，每题5分，共10分） 9.(2023年全国甲卷)翻译句子：“虽疾病不饮酒食肉。” (答案：即使生病也不喝酒吃肉。) 10.(2023年北京卷)下列句子中“病”字含义与“君子病无能焉” 67 相同的一项是() A.臣少多疾病 B.今日病矣 C.人皆嗤吾固陋，吾不以为病 D.病冉有、季路 (答案：D。D和题干均为“责备/担忧”) 五、拓展题（综合提升，共2题，每题6分，共12分） 11.成语“病人膏肓”中的“病”意为 请用这个成语造 一个句子，并简要说明这个成语的寓意。 (答案：重病。造句示例：他的病情已病人膏肓，无力回天。寓 意：比喻事情严重到不可挽救的地步。) 12.成语“同病相怜”中的“病”意为 。 请结合现实，谈 谈你对“同病相怜”的理解。 (答案：毛病、缺点。指有同样不幸遭遇的人互相同情。在生活 中，我们常会因为共同的经历而产生共鸣，互相理解和支持。) 八、笔记区 68 我的补充 9.伯(b6/bà) 一、本义溯源 ·字形：形声字，从人，白声。甲骨文像人的头顶上有白发，本义指 排行第一的、年长的。 ·本义：排行第一的，兄长。古代以伯、仲、叔、季表示兄弟排行， 伯是老大。 ·发展：排行第一→引申为伯父（父亲的兄长）→引申为古代爵 位名（五等爵公、侯、伯、子、男的第三等）→又引申为统领一方的 长官→通“霸”，读bà，指诸侯盟主。 对应成语：伯仲之间（比喻才能相当，不相上下） 二、思维导图 通“霸”，诸侯盟主 读音一：b6 5. 五伯之上（《战国策》 成语助记：春秋五伯 排行第一，兄长（本义） 1. 伯仲叔季(《仪礼》) 古代统领一方的长官 成语助记：伯仲之间、伯歌季舞 4.九伯(《礼记》) 伯 2. 伯父（引申） 无伯父之教(《世说新语》) 读音二：ba 3. 古代爵位（引申） 秦伯(《烛之武退秦师》) 69 三、义项详解 1.名词：排行第一的，兄长（本义） ·教材例句：伯仲叔季，长幼之序也。—一《仪礼·士冠礼》（课外 经典) ·译文：伯、仲、叔、季，是年长年幼的顺序。 ·【成语助记】：伯仲之间、伯歌季舞 2.名词：伯父（父亲的兄长） ·教材例句：无伯父之教，而习于礼。 一一《世说新语·德行》（课 外经典) ·译文：没有伯父的教导，却熟习礼仪。 3.名词：古代爵位名（五等爵第三等） ·教材例句：晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。一一必 修下册《烛之武退秦师》 ·译文：晋侯、秦伯围攻郑国，因为郑国对晋国无礼，而且对楚国存 有二心。 ·【文化常识】：周朝五等爵位：公、侯、伯、子、男。“伯”是第 三等，如秦伯、郑伯。 4.名词：古代统领一方的长官 70 ·教材例句：九伯，九州之长。一一《礼记·王制》（课外经典） ·译文：九伯，是九州的行政长官。 5.通“霸”，名词：诸侯盟主（读音bà） ·教材例句：桓公，五伯之上也。一一《战国策·齐策》（课外经 典) ·译文：齐桓公，是五霸中最强的。 ·【成语助记】：春秋五伯（春秋五霸） 四、速记口诀 工整版： 本义排行第一兄，伯仲叔季顺序清。 伯父爵位长官用，读音b6时要记明。 通“霸”读bà是盟主，春秋五伯最闻名。 趣味版： 排行/第一/是兄，伯仲/叔季/分清。 伯父/爵位/长官，读音/b6/要记明。 通霸/读bà/是盟主，五伯/五霸/同音。 一句话记忆： 伯兄伯父爵位高，通霸读bà是盟主。 71 五、真题印证+教考衔接（按义项分组） 义项 来源 年份/卷别 例句 篇目 《烛之武退秦师》 爵位 教材 晋侯、秦伯围郑 (必修下册) 排行 教材 伯仲叔季 古代兄弟排行常识 老大 六、备考提示 【考情分析】 ·高频义项：“爵位”是高考最常考义项。 ·读音区分：“伯”有b6和bà两读，做“兄长”“伯父”“爵位” 时读b6;通“霸”时读bd。 【易错警示】 ·“伯”是排行用字：古代兄弟排行伯、仲、叔、季，对应现代的老 大、老二、老三、老么。 ·“伯”与“霸”相通：“五伯”即“五霸”，这是文言文中常见通 假现象。 ·《烛之武退秦师》开篇“晋侯、秦伯围郑”中的“秦伯”就是 “伯”爵位的典型用例。 72 【记忆钥匙】 排行第一（本义）→伯父（父亲的兄长）→爵位（第三等)→统领 一方的长官→通“霸”（诸侯盟主） 七、自测卡 【自测卡】（总分约50分） 一、填空题（基础识记，共3题，每题2分，共6分） 1.“伯”的本义是 ； 古代兄弟排行顺序是 仲 季。 (答案：排行第一的、兄长；伯；叔) 2.教材中体现“伯”的“爵位”义的例句是“ ”;体现 “伯”的“排行第一”义的例句是“ (答案：晋侯、秦伯围郑；伯仲叔季) 3.“伯”通“霸”时读 意为 (答案：bà；诸侯盟主) 二、选择题（语境辨析，共3题，每题3分，共9分） 4.下列句子中“伯”字含义与其他三项不同的是() A.伯仲叔季 B.晋侯、秦伯围郑 ò C.五伯之上 D.九伯，九州之长 (答案：C。C为“霸主”，其余为“排行/爵位/长官”) 5.下列句子中“伯”字读bà的一项是() A.伯仲之间 B.秦伯 C.五伯之上 D.伯父 (答案：C) 6.下列各组句子中，“伯”字意义相同的一组是（) A.伯仲之间/秦伯 B.五伯之上/春秋五伯 C.伯父/伯仲叔季 D.九伯/伯仲之间 (答案：B。B均为“霸主”) 三、翻译题（语境运用，共2题，每题5分，共10分） 7.翻译句子：“晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。” 74 (答案：晋侯、秦伯围攻郑国，因为郑国对晋国无礼。) 8.翻译句子：“桓公，五伯之上也。” (答案：齐桓公，是五霸中最强的。) 四、高考真题演练（共2题，每题5分，共10分） 9.（2023年全国乙卷)翻译句子：“革车五百乘。” (答案：战车五百辆。) 10.(2021年北京卷)下列句子中“伯”字含义与“闻伯夷之风”相 同的一项是（) A.晋侯、秦伯围郑 B.五伯之上 C.伯仲之间 D.伯父 (答案：C。C和题干均为“排行第一”) 五、拓展题（综合提升，共2题，每题6分，共12分） 11.成语“伯仲之间”中的“伯仲”意为 。请用这个成语 造一个句子，并简要说明这个成语的用法。 75 (答案：老大和老二，指兄弟。造句示例：两人的棋艺在伯仲之 间，难分高下。用法：比喻才能相当，不相上下。) 12.成语“春秋五伯”中的“伯”意为 请列举两位春秋 五伯的人物，并简要说明他们的主要事迹。 (答案：霸主。齐桓公（尊王攘夷，九合诸侯）、晋文公（城濮 之战，退避三舍)。) 八、笔记区 我的补充 公 10.曾(ceng/zeng) 一、本义溯源 ·字形：会意字，像蒸笼之形，本义为增加（后作“增”）。 ·发展：增加→引申为隔两代的亲属（曾祖、曾孙）→虚化为副 词，表示曾经→表示竟然（加强语气)。 对应成语：曾几何时（时间过去没有多久） 77 二、思维导图 隔两代的亲属 4. 曾祖、曾孙 读音ceng 3. 增加（本义，通“增”） 曾益其所不能(《孟子》)》 曾 1. 曾经（虚化） 人道寄奴曾住(《永遇乐》)》 2. 竟然（语气） 读音 曾不若孀妻弱子(《愚公移山》) zeng 三、义项详解 1.副词：曾经（读音céng) ·教材例句：人道寄奴曾住。一一必修上册《永遇乐·京口北固亭怀 古》 ·译文：人们说寄奴曾经住在这里。 2.副词：竟然、简直（读音céng,加强语气) ·教材例句：而计其长曾不盈寸。一一魏学洢《核舟记》 (八年级下 册) ·译文：可是计算它的长度竟然不满一寸。 3.动词：增加（读音zeng,通“增”） ·教材例句：曾益其所不能。一一选必修上册《孟子·告子下》 ·译文：增加他所不具备的能力。 78 4.名词：隔两代的亲属（读音zeng) ·教材例句：自此而曾焉，自此而元焉。一一洪亮吉《治平篇》（课 外经典) ·译文：从此有了曾孙，从此有了玄孙。 四、速记口诀 工整版： 读céng时是曾经，竟然语气也记清。 读zēng时通增加，曾祖曾孙隔两代。 趣味版： 曾经/沧海/难为水，竞然/这样/也敢怼？ 增加/通zeng/要记牢，曾祖/曾孙/隔两辈。 一句话记忆： 曾经竟然读ceng,增加曾祖读zeng。 五、真题印证+教考衔接（按义项分组） 义项 来源 年份/卷别 例句 篇目 曾经 真题 2024上海卷 曾为县宰 《韩德基传》 《永遇乐·京口北固亭 曾经 教材 人道寄奴曾住 怀古》（必修上册） 79 义项 来源 年份/卷别 例句 篇目 《孟子·告子下》 增加 教材 曾益其所不能 (选必修上册) 六、备考提示 【考情分析】 ·高频义项：“曾经”是高考最常考义项。 ·读音区分：ceng（副词)、zeng(动词/名词)，意义完全不同。 【易错警示】 。 “曾”作“竞然”时，表示出乎意料，如“曾不若孀妻弱子”。 ·“曾”通“增”时，意为“增加”，如“曾益其所不能”。 【记忆钥匙】 蒸笼（本义）→增加（引申）→隔两代（时间上的增加）→曾经 (时间上的过去)竟然（语气上的加强） 七、自测卡 【自测卡】（总分约50分） 一、填空题（基础识记，共3题，每题2分，共6分） 1.“曾”的本义是 后作“ (答案：增加；增) 80 2.“曾”读céng时主要有 和 两个义项；读 zeng时主要有 和 两个义项。 (答案：曾经；竟然；增加；隔两代的亲属) 3.教材中体现“曾”的“曾经”义的例句是“ ”;体现 “曾”的“增加”义的例句是“ (答案：人道寄奴曾住；曾益其所不能) 二、选择题（语境辨析，共3题，每题3分，共9分） 4.下列句子中“曾”字含义与其他三项不同的是() A.人道寄奴曾住 B.曾为县宰 C.曾益其所不能 D.曾雪中拔草斩薪 (答案：C。C为“增加”，其余为“曾经”) 5.下列句子中“曾”字含义为“竟然”的一项是() A.曾益其所不能 B.曾不若孀妻弱子 C.人道寄奴曾住 D.曾祖 81 (答案：B) 6.下列各组句子中，“曾”字意义相同的一组是（) A.人道寄奴曾住/曾为县宰 B.曾益其所不能/曾祖 C.曾不若孀妻弱子/曾经 D.曾雪中拔草斩薪/曾益其所不能 (答案：A。A均为“曾经”) 三、翻译题（语境运用，共2题，每题5分，共10分） 7.翻译句子：“人道寄奴曾住。” (答案：人们说寄奴曾经住在这里。) 8.翻译句子：“曾益其所不能。” (答案：增加他所不具备的能力。) 四、高考真题演练（共2题，每题5分，共10分） 9.(2025年上海春考卷)翻译句子：“曾雪中拔草斩薪。” (答案：曾经在雪中拔草砍柴。) 82 10.(2024年上海卷)下列句子中“曾”字含义与“曾为县宰”相同 的一项是() A.曾益其所不能 B.曾不若孀妻弱子 C.人道寄奴曾住 D.曾祖 (答案：C。C和题干均为“曾经”) 五、拓展题（综合提升，共2题，每题6分，共12分） 11.成语“曾几何时”中的“曾”意为 。 请用这个成语造 一个句子，并简要说明这个成语的用法。 (答案：曾经。造句示例：曾几何时，这里还是一片荒芜。用法： 指时间过去没有多久，常用于感叹时光流逝。) 12.成语“得未曾有”中的“曾”意为 。 请用这个成语造 一个句子，并简要说明这个成语的寓意。 83 (答案：曾经。造句示例：如此盛况，得未曾有。寓意：指从来 没有过，形容极其难得。) 八、笔记区 我的补充 84 11.乘(cheng/sheng) 一、本义溯源 ·字形：会意字，甲骨文像一个人站在树上，表示登高、升。 ·本义：登、升（动词，读chéng)。 ·发展：登高引申为乘坐车船（登上车）→引申为凭借、趁着 (凭借交通工具或时机)→引申为欺凌（以强凌弱，像登上去压着别 人)→读shèng,名词，指战车（一车四马)→又指*四”的量词 (古代一车四马，故称四为乘)。 对应成语：乘风破浪（趁着风势破浪前进，比喻志向远大） 二、思维导图 85 读音一：cheng 6. 量词（四） 以乘韦先（《左传》) 登、升（本义） 乘彼垝垣(《氓》) 战车（名词） 5.万乘之势（《过秦论》) 乘 2. 乘坐（交通工具） 成语助记：千乘之国 虽乘奔御风(《三峡》) 读音二：sheng 凭借、趁着（时机） 3.因利乘便(《过秦论》) 成语助记：乘风破浪、乘虚而入 欺凌、压制 4. 乘人不义(《国语》) 三、义项详解 1.动词：登、升（本义） ·教材例句：乘彼垝垣，以望复关。一一选必修下册《氓》 ·译文：登上那倒塌的墙，来遥望复关（指心上人来的方向）。 2.动词：乘坐（车、船、马等） ·教材例句：虽乘奔御风，不以疾也。一一郦道元《三峡》 (八年级 教材) ·译文：即使骑着奔马、驾着风，也不如船快。 3.动词：凭借、趁着（时机、形势） ·教材例句：因利乘便，宰割天下，分裂山河。一一选必修中册《过 秦论》 86 ·译文：凭借有利的形势，宰割天下，分割山河。 ·【成语助记】：乘风破浪、乘虚而入 4.动词：欺凌、压制 ·教材例句：乘人不义，必以其时。一一《国语·周语》（课外经 典) ·译文：欺凌不义的人，一定要选择时机。 5.名词：战车（一车四马，读音shèng) ·教材例句：然秦以区区之地，致万乘之势。一一选必修中册《过秦 论》 ·译文：然而秦国凭着狭小的地盘，获得了万乘之国的权势。 ·【成语助记】：千乘之国 6.量词：四（读音shèng) ·教材例句：以乘韦先，牛十二犒师。一一《左传·僖公三十三年》 (课外经典，《殽之战》) ·译文：用四张熟牛皮作为先行礼物，加上十二头牛犒劳秦军。 四、速记口诀 工整版： 本义登高又登车，乘坐车船把马跨。 g 凭借时机乘风浪，欺凌压人用得差。 读shèng指战车，一车四马四可代。 趣味版： 登高/乘坐/是本义，凭借/趁着/时机利。 欺凌/压人/用得少，战车/shèng/要记牢。 千乘之国/是大国，以乘韦先/四是代。 一句话记忆： 乘登乘车趁时机，战车四马读sheng。 五、真题印证+教考衔接（按义项分组） 义项 来源 年份/卷别 例句 篇目 乘坐 真题 2025上海春考卷 乘传归家 《孝义李太公传》 郦道元《三峡》（八年级上 虽乘奔御风， 册，注：此篇在教材目录中未 乘坐 教材 不以疾也 列入高中篇目，但属初中经 典) 战车 真题 2023全国乙卷 革车五百乘 《韩非子·十过》 千乘之国，摄 战车 教材 《论语·先进》 (必修下册) 乎大国之间 88 六、备考提示 【考情分析】 ·高频义项：“乘坐”和“战车”是高考最常考义项。 ·读音决定意义：读chng时是动词（乘坐、趁着），读sheng时是 名词/量词（战车、四）。 【易错警示】 ·“乘”的本义是“登”，《氓》“乘彼垝垣”的“乘”就是登，不 要误解为“乘坐”。 ·“因利乘便”是高频句：《过秦论》中“因利乘便”两个同义词连 用，都是“凭借、趁着”的意思。 。 “万乘”是文化常识：周制，天子地方千里，战车万乘，故称“万 乘之君”。 【记忆钥匙】 登高（本义）→乘坐（登上车）→凭借（凭借交通工具）→欺凌 (压着别人)→战车（名词）→四（量词） 七、自测卡 【自测卡】（总分约50分） 一、填空题（基础识记，共3题，每题2分，共6分） 89 1.“乘”的本义是 ;读sheng时指 或 (答案：登、升；战车；四) 2.教材中体现“乘”的“乘坐”义的例句是“ ”;体现 “乘”的“凭借”义的例句是“ (答案：虽乘奔御风；因利乘便) 3.“乘”读chéng时主要有 等 义项。 (答案：登、升；乘坐；凭借、趁着) 二、 选择题（语境辨析，共3题，每题3分，共9分） 4.下列句子中“乘”字含义与其他三项不同的是() A.乘彼垝垣 B.虽乘奔御风 C.因利乘便 D.乘胜而取之 (答案：A。A为“登”，其余为“乘坐/凭借”) 5.下列句子中“乘”字读shèng的一项是() A.乘彼垝垣 90 B.虽乘奔御风 C.万乘之势 D.因利乘便 (答案：C) 6.下列各组句子中，“乘”字意义相同的一组是() A.乘彼垝垣/虽乘奔御风 B.因利乘便/乘胜而取之 C.万乘之势/约车百乘 D.乘彼垝垣/因利乘便 (答案：C。C均为“战车”) 三、翻译题（语境运用，共2题，每题5分，共10分） 7.翻译句子：“乘彼垝垣，以望复关。” (答案：登上那倒塌的墙，来遥望复关。) 8.翻译句子：“因利乘便，宰割天下。” (答案：凭借有利的形势，宰割天下。) 四、高考真题演练（共2题，每题5分，共10分） 91 9.(2025年上海春考卷)翻译句子：“乘传归家。” (答案：乘坐驿车回家。) 10.(2022年全国1卷)下列句子中“乘”字含义与“约车百乘”相 同的一项是() A.乘彼诡垣 B.虽乘奔御风 C.因利乘便 D.万乘之势 (答案：D。D和题干均为“战车”) 五、拓展题（综合提升，共2题，每题6分，共12分） 11.成语“乘风破浪”中的“乘”意为 。 请用这个成语造 一个句子，并简要说明这个成语的寓意。 (答案：趁着。造句示例：我们应当乘风破浪，勇往直前。寓意： 比喻志向远大，不畏艰难，奋勇前进。) 12.成语“千乘之国”中的“乘”意为 。 请结合春秋战国 92 历史，谈谈你对“千乘之国”的理解。 (答案：战车。指拥有一千辆战车的国家，在春秋战国时期，千 乘之国是中等强国，万乘之国是霸主。) 八、笔记区 我的补充 93 12.诚(chéng) 一、 本义溯源 ·字形：形声字，从言，成声。从“言”表示与言语有关。 ·本义：说话诚实、真心实意（形容词/名词）。 ·发展：说话诚实→引申为真实的、确实存在的（形容词）→虚 化为副词，表实在、确实（强调事实的真实性）→再虚化为连词，表 假设如果、果真（假设情况属实）。 对应成语：开诚布公（敞开真心，显示公正） 二、思维导图 实词义 4. 连词：如果、果真 诚能见可欲(《谏太宗十思疏》) 诚实、真心（本义） 诚 1.帝感其诚（《愚公移山》) 成语助记：开诚布公、真心诚意 副词：实在、确实 3.臣诚知不如徐公美(《邹忌讽齐王纳 谏》) 真实的、确实存在的 2.此诚不可欺(《史记》) 虚词义（由“真实"虚化而来） 94 三、义项详解 1.形容词/名词：诚实、真心 ·教材例句：帝感其诚，命夸娥氏二子负二山。一一《愚公移山》 (八年级教材) ·译文：天帝被他的诚心感动，命令夸娥氏的两个儿子背走两座山。 ·【成语助记】：开诚布公、真心诚意 2.形容词：真实的、确实存在的 ·教材例句：此诚不可欺。一一《史记·刺客列传》（课外经典） ·译文：这是真实的，不能欺骗。 3.副词：实在、确实（强调事实的真实性，高考高频） ·教材例句：臣诚知不如徐公美。一一必修下册《邹忌讽齐王纳 谏》 ·译文：我确实知道自己不如徐公美。 ·教材例句：此诚危急存亡之秋也。一一诸葛亮《出师表》（选必修 下册) ·译文：这确实是危急存亡的时刻啊。 4.连词：如果、果真（表示假设，高考高频） ·教材例句：诚能见可欲，则思知足以自戒。一一必修下册《谏太宗 95 十思疏》 ·译文：如果能看到能引起自己欲望的东西，就要想到知足来警戒自 己。 四、速记口诀 工整版： 本义诚实真心意，开诚布公不欺人。 真实确实副词用，强调事实很认真。 如果果真是假设，连词用法要区分。 虚词实词两清楚，诚字从此记得深。 趣味版： 实词/诚实/真心意，开诚布公/成语记。 副词/实在/确实真，此诚危急/是名句。 连词/如果/表假设，诚能见可/要牢记。 一句话记忆： 诚实确实与如果，实词虚词要记牢。 五、真题印证+教考衔接（按义项分组） 义项 来源 年份/卷别 例句 篇目 确实 真题 2023天津卷 诚可谓知所重者矣 《题苏武忠节图跋》 96 义项 来源 年份/卷别 例句 篇目 确实 教材 此诚危急存亡之秋也 《出师表》 《愚公移山》（九年级上 真心 教材 帝感其诚 册，注：初中经典篇目) 六、备考提示 【考情分析】 ·高频义项：“确实”是高考最常考义项。 ·实词义和虚词义要分清：实词义（诚实、真心），虚词义（确实、 如果)。 【易错警示】 ·副词“诚”表“确实”是高频考点：《邹忌讽齐王纳谏》“臣诚知 不如徐公美”、《出师表》“此诚危急存亡之秋也”都是经典例句。 ·连词“诚”表“如果”容易忽略：《谏太宗十思疏》“诚能见可 欲”的“诚”就是“如果”，学生常误译为“确实”。 【记忆钥匙】 说话诚实（本义）真实存在（形容词）→确实（副词）如果 (连词) 9